计算机图形图像处理教学基本要求
计算机应用专业《三维图像处理》课程标准
计算机应用专业《三维图象处理》课程标准一、前言(一)课程定位本课程是全国中等职业学校计算机专业的专业基础课。
本课程的任务是使学生通过本课程的学习使学生掌握使用 3ds max 三维制作软件，实现三维模型与场景制作，毕业后可从事三维产品设计与制作、影视后期三维制作、城市规划、房地产公司、企事业单位的设计部门从事三维建模师、灯光渲染师、设计师等多个工作岗位。
(二)设计思路本课程的设计思路是结合理论与实践、兼顾技术与艺术，培养学生实际操作能力，使学生加深理解，使学生了解与掌握 3ds Max 理论知识；掌握三维模型、场景制作的技术技能；艺术原则与实际操作的方法与技巧，目标在于培养学生从事专业三维项目的模型制作、场景制作、影视后期等方面工作的基本职业能力。
本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用课题教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。
每一个任务的学习都以任务为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。
本课程总学时为 102 课时。
学时分配方案建议见课程内容和要求表。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1．了解 3ds max 的操作页面。
2．掌握各种绘图工具与操作命令。
3．掌握创建二维图形的操作方法。
4．掌握三维图形的制作方法。
5．掌握三维动画的制作方法。
(二) 技能/能力培养目标1.熟练 3ds max 软件基础操作技能。
2.熟练操作 3ds max 制作三维模型与场景。
3.熟练操作 3ds max 制作模型材质、贴图。
4.熟练操作 3ds max 制作场景光影效果。
5.熟练使用 3ds max 渲染模型和场景效果图。
6.能够根据要求制作出用户满意的各类模型作品。
(三)情感态度培养目标1.热爱三维设计制作，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神。
2.具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通。
民勤职业中专《计算机图形图像处理》教学大纲
《计算机图形图像处理》教学大纲课程名称：《图形图像处理》一、课程性质、目的和要求通过本课程的学习，使学生了解图形图像的基础知识，掌握Photoshop 这个专业化的图像处理软件的使用方法和技巧，能够熟练使用Photoshop 来对图像进行加工处理、创作新的图形、图像。
二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：了解平面设计的有关概念；图形图像处理技术的应用领域；图形图像处理的软硬件环境；图形图像的制作流程。
理解矢量图与位图及有关概念，理解图层、蒙版、通道等概念。
熟练掌握photoshop与corelDRAW的基本操作并能应用这两种软件进行简单的平面作品制作。
本课程的难点：图层、蒙版、通道、路径等相关操作，对象操作、对象变形、颜色与特殊效果。
（二）课程内容第1章图形图像概念及应用1.1 图形与图像的基本概念1.2 图形与图像处理技术的应用领域1.3 常用图形图像领域平面方向文件格式第2章photoshop文件的基础操作2.1 创建新文件2.2 保存文件2.3 关闭文件2.4 打开文件2.5 图像导航操作2.6 添加辅助线第3章图层操作及绘制图形3.1 “图层”调板简介3.2创建新图层3.3 选择图层3.4绘制图形3.4.1 定义颜色3.4.2 使用“油漆桶”工具为“背景”图层指定颜色3.4.3 使用“矩形”工具绘制图形3.4.4使用“直线”工具绘制图形3.4.5使用“椭圆”工具绘制图形3.4.6使用“自定形状”工具绘制图形3.4.7使用“多边形”工具绘制图形3.5复制图层3.5.1 在同一图像文件中复制图层3.5.2在不同图像文件中复制图层3.6 调整图层顺序3.7 创建剪贴蒙版3.8 对齐和分布链接图层3.9 合并链接图层第4章描边选区与编辑图像4.1 绘制矩形选区4.2为选区描边及取消选区4.3 绘制椭圆选区及描边4.4 载入图层选区及选区操作4.5 复制及变化图像第5章设置图层属性及绘制路径5.1 设置图层属性5.1.1设置图层混合模式5.1.2设置图层不透明度5.2 使用“钢笔”工具绘制直线路径5.3 路径的相关操作5.3.1 保存路径5.3.2 填充路径5.3.3 隐藏路径5.4 制作古典边框5.5 使用“魔棒”工具创建选区5.6 收缩选区第6章输入及编辑文字6.1 初步设置文字格式6.2 输入横排文字6.3 修改文字格式6.4 输入直排文字6.5 输入段落文字6.6 设置段落格式第7章设置图层样式及相关操作7.1 添加“描边”图层样式7.2 添加“斜面和浮雕”图层样式现7.3 复制和拈贴图层样式7.4 修改图层样式7.5 添加“投影”图层样式7.6 添加“内阴影”图层样式7.7 添加“外发光”图层样式7.8 添加“内发光”图层样式7.9 添加“等高线”图层样式7.10 添加“光泽”图层样式7.11 缩放图层样式7.12 盖印可见图像至新图层中第8章精确选择图像、通道与图像调整8.1 抽出图像8.2 将路径转换为选区8.3 使用“磁性套索”工具选取图像8.4 将选区中的图像拷贝至新图层中8.5 使用“色相/饱和度”8.6 创建与编辑Alpha通道8.6.1 通过复制得到Alpha通道8.6.2 反相图像8.6.3 使用“色阶”命令调整图像明暗度8.6.4载入Alpha通道选区8.7 羽化选区8.8 使用“可选颜色”命令去除黑色污渍8.9 使用“色彩平衡”命令修改图像颜色8.10 使用“曲线”命令增加图像对比度第9章图像调整与图层蒙版9.1 使用“径向模糊”命令制作放射光效果9.2 为图层添加图层蒙版9.3 使用基础画笔形状编辑图层蒙版9.4 使用“暗调/高光”命令显示细节图像9.5使用“色彩分离”图层制作艺术效果9.6使用渐变编辑图层蒙版9.7合并拷贝图像9.8使用“高斯模糊”命令统一图像色调第10章高级画笔应用及路径绕排文字10.1 使用高级画笔功能绘制图像10.2 输入沿路径绕排文字10.3 绘制并变换心形图像10.4结合“信息”调板精确定位镜头光晕效果第11章综合实例11.1圣诞贺卡的制作11.2杂志广告的制作11.3房地产平面广告的制作11.4报纸广告的制作11.5海报的制作室内效果图——平面图绘制11.6包装袋的制作。
3、计算机图形图像处理Photoshop课程标准
《计算机图形图像处理Photoshop》课程标准课程名称：计算机图形图像处理Photoshop建议学时：96~108适用专业：计算机应用教学条件：多媒体教室、机房一、课程概述（一）课程性质：Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得 Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。
社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。
Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机应用专业的学生必修的一门课程。
（二）课程定位《计算机图形图像处理Photoshop》属于一门专业必修课，它之前的课程为《计算机应用基础》等课程；它之后为《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维设计》、《3ds Max三维设计》等专业核心课程。
在计算应用专业中起承上启下、连贯前后课程，围绕专业核心技能设置的。
鉴于计算机图形图像处理的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为平面设计的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
二、课程设计理念Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路（一）以平面图像设计岗位职业能力培养为重点。
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程的性质与任务《计算机图形图像处理（PS）》课程是中职计算机应用专业学生必修的一门专业课。
本课程以图像处理为基本点。
主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop工具的基本操作技能。
目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。
在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力;提高学生的艺术修养，并为后续的专业课程奠定基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
二、教学目标（一）知识与技能学生了解、认识和掌握Photoshop的基本工具、图层、蒙版、通道、路径及滤镜等的用法。
能做一些简单的平面设计，如：各类广告、海报、宣传单等。
（二）过程与方法通过以项目教学为主的教学，学生熟练掌握Photoshop软件中基本工具的用法，图层、蒙版的使用方法，感受滤镜的效果。
培养学生在项目实训中分析问题、解决问题，并敢于经过思考发表自己的见解，不断提升艺术修养。
（三）情感态度与价值观通过项目引领的平面设计活动，掌握Photoshop知识，培养学生的平面设计技能，对平面设计规范有基本的了解；能承担平面设计中各类广告、海报的设计制作工作任务。
同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，提高学生的学习积极性和主动性。
在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。
（二）考核与评价1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
图形图像处理教学大纲
图形图像处理教学大纲图形图像处理教学大纲引言：图形图像处理是计算机科学领域中的重要分支，它涉及到对数字图像进行处理、分析和改进的技术和方法。
随着计算机技术的不断发展，图形图像处理在各个领域中得到了广泛应用，如医学影像、计算机游戏、虚拟现实等。
为了培养学生对图形图像处理的理论和实践能力，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。
一、课程目标本课程旨在使学生掌握图形图像处理的基本概念、原理和技术，培养学生的图形图像处理能力和创新思维，为学生今后从事相关领域的工作或研究打下坚实的基础。
二、教学内容1. 图像基础知识- 图像的表示与存储- 图像的采样与量化- 图像的亮度、对比度调整2. 图像增强与滤波- 直方图均衡化- 空域滤波器- 频域滤波器3. 图像变换与编码- 傅里叶变换- 离散余弦变换- 图像压缩与编码4. 彩色图像处理- RGB与CMYK颜色模型- 彩色图像增强- 彩色图像分割与合成5. 图像分割与边缘检测- 阈值分割- 区域生长算法- 边缘检测算法6. 特征提取与目标识别- 形状描述子- 纹理特征提取- 目标识别算法7. 三维图像处理- 三维重建与建模- 三维图像的显示与渲染- 三维图像的分析与处理三、教学方法本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法，通过理论讲解、案例分析和实验实践相结合的方式，培养学生的理论分析和问题解决能力。
1. 理论讲解- 通过课堂讲解，向学生传授图形图像处理的基本概念和原理。
- 结合具体案例，讲解图形图像处理的实际应用。
2. 案例分析- 分析经典的图形图像处理案例，让学生了解实际问题的解决方法。
- 引导学生思考，提出自己的解决方案。
3. 实验实践- 设计一系列图形图像处理实验，让学生亲自动手实践。
- 引导学生分析实验结果，总结经验教训。
四、教学评估1. 平时成绩- 出勤情况- 课堂表现- 作业完成情况2. 实验报告- 实验设计与实施- 实验结果与分析3. 期末考试- 理论知识考核- 应用能力考核五、教材与参考书目教材：- 《数字图像处理》（冈萨雷斯，伍兹著）- 《数字图像处理与计算机视觉》（斯塔利奇著）参考书目：- 《数字图像处理》（拉法尔著）- 《计算机视觉：模型、学习和推理》（斯皮策著）六、总结通过本课程的学习，学生将全面了解图形图像处理的基本理论和技术，培养图形图像处理的实践能力和创新思维。
《计算机图形图像处理(AI)》课程标准
《计算机图形图像处理（AI）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理（AI）二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务计算机图形图像处理课程（AI）是计算机平面设计专业的一门专业核心课程，也是该专业的一门必修课程。
IIIUStratOr作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，在平面设计、企业形象设计、包装设计、商业绘图等多职能环节都是不可或缺的设计软件。
该课程通过理论的讲解、大量实例效果的操作及创意设计实现的练习，加强学生熟练掌握各项命令，以重点培养辅助设计软件的操作方式运用于专业设计作品中的能力。
四、课程设计（一）设计思路课程主要围绕以提高专业能力培养为主线，兼顾方法能力、社会能力的培养，重点发展学生的软件实践技能。
整个课程设计思路紧紧围绕技能人才培养的目标而展开，以项目任务为导向，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，以任务推动知识和技能的培养。
教师组织课堂教学，循序渐进实现教学目标，旨在提升软件熟练度，为后续的专业学习和工作岗位深度融合。
（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解基础的平面设计制作原理及概念；2.熟知基本的软件工具应用方法；3.熟知企业设计项目的基本流程；4.熟知基本的文件输入与输出以及打印的基本知识。
（二）专业技能目标1.能熟练掌握软件的应用及命令的快捷方式;2.能利用软件对图片素材进行处理；3.具备一定的软件绘图能力；4.能利用软件排版打印。
（≡）职业素养目标1.具有沟通能力及团队协作精神；2.具有分析问题、解决问题的能力；3.具有勇于创新、敬业乐业的工作作风；4.具有社会责任感。
六、课程内容及要求七、教学实施建议（一）教学条件L校内实训基地（1）计算机应用设计实训室，配备计算机50台。
（2）平面设计工作室，配比照片级打印机、专业照相机、扫描仪等设备设施。
2.校外实习基地无。
3.专业师资根据教育部颁布的《中等职业学校老师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
《图形图像处理及实训》教学大纲
《图形图像处理及实训》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位图形图像处理及实训是中等职业学校学生学习计算机平面设计必须学习的专门化课程，也是一门重要的技能基础课程。
图形图像处理课程要根据社会经济，科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。
它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
三、教学目标（一）知识目标：1.了解图形图像处理所用软件：Photoshop；2.了解Photoshop软件的功能、特点、概念、术语、工作界面；3.掌握图形图像处理的应用范围；4.掌握Photoshop的使用方法；5.掌握Photoshop在实际应用中的重要性。
（二）技能目标：1.具备熟练应用Photoshop cs6；2.具有熟练应用Photoshop cs6的能力；3.具有利用软件完成图形图像处理能力；4.具有平面设计基础的能力；5.具有举一反三，完成不同素材的能力。
（三）素质目标：1.能够熟练掌握图形图像处理的应用，并能在生活中熟练应用；2.能够熟练掌握Photoshop的应用，并能在以后的工作中熟练应用；3.能够通过学习软件，完成图形图像编辑，并将其应用在实际生活中。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.把项目教学法引入《图形图像处理及实训》课程教学中，按照教材中项目创建活动情境，采用任务驱动的方法，引导学生从应用入手，从实践到理论，从具体到抽象，从个别到一般的教育模式入手学习图形图像处理软件Photoshop CS6。
2.每个项目分为几个小任务，每个任务由老师进行讲解并操作示范，再由学生自己实操练习，加强学生和老师之间的互动性，使学生积极主动学习图形图像处理软件Photoshop CS6。
《计算机图形基础》课程标准
《计算机图形基础》课程标准一、课程性质与目标计算机图形基础是一门面向计算机相关专业学生的必修课程，旨在培养学生掌握计算机图形学的基本概念、原理和方法，提高学生的计算机图形处理能力。
本课程的目标是使学生在掌握计算机图形学的基本理论知识和实践技能的基础上，能够熟练运用相关工具和技术，解决实际工程中的图形处理问题。
二、课程教学内容与要求1. 教学内容（1）计算机图形学概述：介绍计算机图形学的概念、发展历程和主要应用领域，帮助学生了解计算机图形学的基本框架和研究方向。
（2）图形硬件基础：介绍计算机图形处理器的原理和功能，包括图形渲染管线、图形渲染引擎等，帮助学生了解计算机图形处理的基本硬件架构。
（3）图形软件基础：介绍计算机图形软件的基本概念和工具，包括计算机图形学中的常用编程语言、绘图库和工具等，帮助学生掌握计算机图形处理的基本软件环境。
（4）基本几何变换：介绍计算机图形学中的基本几何变换方法，包括平移、旋转、缩放等，帮助学生掌握计算机图形处理的基本变换操作。
（5）光照与纹理映射：介绍计算机图形学中的光照原理和纹理映射技术，帮助学生了解计算机图形处理中的光照和纹理处理方法。
（6）三维建模与动画：介绍三维建模的基本方法和动画制作技术，包括三维模型的创建、动画制作的基本原理和方法等，帮助学生掌握三维建模和动画制作的基本技能。
2. 要求（1）学生应掌握计算机图形学的基本概念、原理和方法，能够熟练运用相关工具和技术进行计算机图形处理。
（2）学生应能够独立完成简单的三维建模和动画制作任务，具备一定的实践能力和创新能力。
（3）学生应能够将所学知识应用于实际工程中，解决实际工程中的图形处理问题。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：在理论教学中，注重讲解基本概念、原理和方法，在实践教学中，注重培养学生的动手能力和创新能力。
2. 案例教学：通过案例教学的方式，将理论知识与实践应用相结合，使学生更好地理解和掌握所学知识。
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《计算机图形图像处理》教学基本要求
适用专业：计算机动画设计（高技）
课程类别：专业主干课（项目课程）+专业实践课
参考学时：246学时（包含专业实践210学时）
学分：2+12=14
参考教材：《平面设计Photoshop 7.0》. 王维编著. 华东师范大学出版社教学参考：《Photoshop图像处理项目教程》.陆一琳主编. 华中科技大学出版社编写执笔人：肖进审定负责人：徐海
一、课程性质和任务
1、课程性质：
Photoshop 是Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop 发挥了越来越大的作用。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。
社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop 的学生提供了就业机会。
Photoshop 作为图片处理软件，现在可以作为所有非计算机专业学生的选修课；同时Photoshop 具备非常强大的图片处理功能，能很好地为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机专业的学生必修的一门课程。
2、课程任务：
Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教
学任务。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握利用photoshop对图形图像进行计算机辅助设计、加工和处理；将千变万化的色彩、绚丽多姿的世界搬上计算机屏幕，真实的再现于纸上，制作出精美的数字化图像。
（１）达到本课程主要使学生掌握的能力要求；
（２）使学生充分认识Photoshop在广告设计、包装设计、服装设计、招贴海报、网页设计等传播媒体领域中的广泛应用，提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性。
（３）激发学生创新意识和创新欲望，培养审美情趣。
（４）培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。
三、教学内容和要求
基础模块
项目一：Photoshop初探
1、常用图像文件格式
2、选区制作
3、选区调整与填充
项目二：图像绘制与修饰
1、画笔、铅笔和橡皮擦工具的应用
2、仿制图章和图案图章工具的应用
3、形状工具的应用
4、渐变工具的应用
项目三：图像色彩与色调的调整
1、色阶、曲线、亮度对比度的应用
2、色彩平衡、色相/饱和度、通道混合器的应用
3、去色、反相、色调均化、渐变映射的应用
提高模块
项目一：图层和蒙版的应用
1、文本图层、图像图层、背景图层的应用
2、蒙版的应用
3、图层样式的应用
4、图层编组方法的应用
5、调整层特效的应用
项目二：滤镜的应用
1、渲染类滤镜的应用
2、像素类滤镜的应用
3、模糊了滤镜的应用
4、扭曲类滤镜的应用
项目三：路径的应用
1、钢笔工具和路径
2、选区和路径
3、画笔工具和路径
4、擦除工具和路径
5、涂抹工具和路径
集中实践模块项目一：Photoshop软件基础操作
1、了解常用图像文件格式
2、认识各种工具及调板的使用
3、选区的创建、修改与变换
项目二：绘制或修饰图像
1、画笔、铅笔和橡皮擦工具的应用
2、仿制图章和图案图章工具的应用
3、形状工具、渐变工具的应用
项目三：调整图像色彩
1、色阶、曲线、亮度对比度的应用
2、色彩平衡、色相/饱和度、通道混合器的应用
3、去色、反相、色调均化、渐变映射的应用项目四：图层和蒙版
1、文本图层、图像图层、背景图层的应用
2、蒙版的应用
3、图层样式的应用
4、图层编组方法的应用
5、调整层特效的应用
项目五：使用滤镜
1、渲染类滤镜的应用
2、像素类滤镜的应用
3、模糊了滤镜的应用
4、扭曲类滤镜的应用
项目六：绘制路径和形状
1、钢笔工具和路径
2、选区和路径
3、画笔工具和路径
4、擦除工具和路径
5、涂抹工具和路径
选修模块
备选项目一：通道的应用
1、通道的认识
2、利用通道产生特效文字
3、通道的选取和复制
4、Alpha通道的应用
备选项目二：网页图像的编辑制作
1、图像的切片和映射
2、制作动画
3、优化Web图像和制作翻转按钮备选项目三：Photoshop的自动化操作
1、调用现有动作和修改现有动作
2、动作的管理和自动化
集中实践备选项目一：旧照片翻新
集中实践备选项目二：公益海报
集中实践备选项目三：包装设计
四、学时分配建议
注：由于本课程为理实一体化（项目式）教学，部分理论可以包含在实验（现场教学）或实践性教学环节中。
五、考核与评价
本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。
建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。
建议采用的评价标准如下：
Photoshop考核可以由2 个部分构成：第一部分为平时成绩占40%，即学生对老师给出实例的完成情况的记载。
根据完成情况给定分数算平时成绩。
第二部分为考核成绩占60%，即学生在最后学期考核中的成绩。
Photoshop 最后的考核建议为上机考核，建议最后加上自主创作题（给定创作的主题和素材，让学生自由发挥并配上创作说明）。
六、说明
1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校计算机动画设计（高技）专业。
2、本课程为模块化课程，其中选修模块是供学期课时及教学进度调节使用，在保证前面必修模块的内容后可选选修模块中的内容进行补充教学。
教学中可根据各模块列出的知识点建立相应的任务单元。
3、实施有效的教学方法，树立“以学中做、做中学为主导思想，以学生为主体，以学生各方面的能力培养为主线”的教学指导思想，开展以项目导向教学法为主，任务驱动、理论灌输等为辅的教学方法，引导学生学习，教、学、做合一，边学边做，讲练结合，教学过程一体化，启发学生的学习热情及想象力。