苏教版小学美术一年级下册教案全册
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2
常规性积累
播放水墨动画片
观看水墨动画
8
核心过程
初步接触和了解水墨
1.教师在讲台上用毛笔蘸上水和墨随意涂抹，让学生感悟；所画的效果和所用的工具和平时的绘画有什么不同之处。
2.重要问题提示：水和墨的运用产生什么效果？有什么独特的发现？
学生用毛笔蘸上水和墨随意涂抹，感受渗化效果，体会其中的乐趣，了解工具的特点。
学生互相欣赏作品，并交流各自的感受。
学生在创作时，教师及时的给与指导。
在评价过程中提醒学生根据构图、色彩、创意等方面进行评价。
1
拓展延伸，总结提升
1、对学生进行思想教育：保护大自然，保护环境，防止污染，做到环保。
2、整理课桌
板书设计
雪
范画：雪花
教学设计方案
课题
第一课《雪》
教时
第二课时
日期
月日
教
学
目
标
2.看资料，结合想象：
问题1：聊一聊：雪是什么样的呢？它有什么特点呢？
问题2：考一考：谁能画一片雪花呢？
1、欣赏雪景：大地穿上了一件白棉袄，树枝白了、屋顶白了、雪人坚强的站在雪地里、小动物们在雪地里玩耍……
回答1：六边形的，白白的，冰冰的，遇热会融化…………
回答2：请学生上台演示画一片雪花。
感受雪景带来的乐趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
教学进度表
计划
周次
单元
教学内容
完成周次
1
雪
2
水墨游戏
3
调泥板
4
我的地图
6
美丽的盘子
7
春天的色彩
8
转转儿
9
校园真美丽
10
这就是我呀！
11
纸线绳小浮雕
12
神奇的瓦楞纸
13
画味觉、画嗅觉
14
送你一个书签
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
学生回忆上节课的内容
10
欣赏
欣赏书上的水墨作品
1.康索作品《长颈鹿》，简单的线条，有时流畅、有时断开，概括地表现出长颈鹿的特点。
2.《得儿，驾！》，线条非常流畅，轻松大胆，直线和曲线画出了小朋友得意洋洋的神态和马儿奔驰的形态。
3.朱耷《水墨册页》，上面一大片墨点，下边简单地勾勒几根线条，一块大石头就出来了！
4.大胆表达，注重笔和水墨的趣味。
1、学生自由表现练习
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
三、教学情况分析：
对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
学生观看自己的涂抹，说一说自己的感受和发现。
教师先示范讲解，再由学生初步尝试练习。
墨分五彩的效果，即墨色发生深浅浓淡的变化。
8
认识工具
1.组织学生通过收集的资料，说一说自己对文房四宝的认识和看法。
2.教师进行总结。进一步介绍笔墨纸砚。毛笔：大、中、小，长锋、中锋、短锋，羊毫、狼毫等。墨汁：常见的墨汁：一得阁、曹素功等，墨色的变化浓淡、干湿、粗细、曲直等。宣纸：生宣有独特的渗化效果。其他工具：笔洗、毛毡、颜料等。
追问2：彩纸和棉花等材料不同，体现了雪花的哪些特点？给你的感觉有什么不同？
2、师生小结：材料选用和方法要体现雪花特点和美感。
活
动
二
教师
演示，学生参与
1、教师出示雪景图片，启发思考：
用彩纸、棉花等如何表现雪景？
1、独立思考，初步预想
1、师出示雪景图，启发学生初步构思。
22
活
动
二
教
师
演
示，
学
生
参
2、教师演示用彩纸、棉花等表现雪景，可以用画笔补充，也可以纯用综合材料。
图3这么冷的天，冬泳的人们可真让我们敬佩呀，这样的场面你见过吗？
图4下了场大雪，只有雪人站在那，动物们呢？原来在冬眠呢，它们会冷吗？为什么？
15
作业、评价
一、作业要求：
可以以雪花为主题设计各种各样的雪花，也可以画一幅雪景。
二、作业评价
你觉得谁的作品设计最新颖？谁画的色彩最漂亮？谁的构图最美呢？
学生自由作画
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
1、回忆雪景，感受雪景的美丽，增强对雪的认识。
2、尝试用彩纸、棉花等材料加画笔的方式来表现对雪的独特感受，锻炼学生的造型能力和审美能力，拓展学生多元的思维。
3、体会描绘雪景的快乐，感受自然和生活的美好。
重
点
与
难
点
巧妙利用彩纸、棉花等材料，大胆表现雪景的美丽。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创新精神。
重点与
难点
重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
难点：大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
学生欣赏，体会和感受水墨点线面的独特效果。
带领学生一起欣赏书本中的范画作品，并引导学生进行简单的评析。
20
组织学生讨论和表达
1.通过自由表达，说说自己对水墨的见解和感觉。
2.思考：毛笔和水墨会说话吗？他们用什么样的语言，说了些什么？
3.讨论：通过上节课对水墨的尝试，发现了什么？
学生自由表达
学生讨论并表达自己的看法。
交流方式
3
常规性积累
专项练习：画一两朵雪花
1、独立练习
2、互相评议
师生评议：
外形、
颜色
10
核心过程
活
动
一：
欣
赏
分
析
1、教师出示有关雪花的工艺制作作品，启发思考：
（1）寻找作品中雪花表现所选用的材料和方法
（2）不同材料给你的感觉一样吗？
1、观赏作品，2、思考后同桌讨论
1、欣赏分析作品，追问1：用其他材料和方法创描绘的雪花美吗？
8
拓展游戏：猜一猜
1、教师在演示的宣纸上画出形状各异的几条线，让学生猜一猜这些线像什么？
2、看看自己画出来的线条像什么？
学生说说老师的作品。
学生说一说自己的作品。
板书设计
水墨游戏
教师示范作品
教学设计方案
课题
第二课《水墨游戏》
教时
第二课时
日期
月日
一、教学目标：
1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、观摩教师演示，注意材料选用和方法的采用
3、集体交流，学生可以参与演示。
教师根据学生的思考来演示，鼓励学生参与演示。
2、追问1：用什么颜色的彩纸来表现雪景？棉花怎么粘才比较美观？
追问2：雪景的白色与其他物体的颜色如何搭配，才能更好衬托雪的白？
与
活
动
二
学
生
创
作
展
示
评
议
1、教师出示创作要求：
（1）运用彩纸、棉花等材料，创作一幅自己喜欢的雪景图。
学生交流各自的看法。
学生认真听，加深对笔墨纸砚的认识。
认识文房四宝：笔墨纸砚。笔即毛笔，墨即墨汁，纸即宣纸，砚即砚台。
进一步细化的介绍笔墨纸砚，让学生更深刻了解。
14
欣赏水墨作品
一、欣赏书上的作品
二、学生练习，用毛笔自由涂鸦
学生欣赏作品
学生用毛笔在宣纸上自由地表现线条，尝试各种线条。
让学生欣赏，体会线条的各种变化和作品表达的意境和情趣。
师生互相交流，引导学生通过回忆了解雪的外形、特点。
学生初步学习画雪花，在学生完成的基础上老师做一定的强化。
程
问题3：看一看：设计师们设计的雪花是什么样？
问题4：学一学：看一看老师设计的雪花。
回答3：欣赏设计师们设计的雪花。
回答4：学生欣赏思考。
新版苏教版小学1一年级美术下册完整教案(全册)
新版苏教版小学1一年级美术下册完整教案(全册)标题：新版苏教版小学一年级美术下册完整教案（全册）第一课：认识画笔和画板教学目标- 通过观察、感受和操作，使学生了解画笔的形状、颜色和用途。
- 掌握正确握笔的方法。
- 培养学生的艺术创造力和表现能力。
教学准备- 画笔- 画板- 水彩颜料或水粉颜料- 水杯- 湿毛巾教学过程1. 通过展示和介绍画笔的不同形状和颜色，激发学生对画笔的兴趣，引导他们观察和思考。
2. 引导学生正确握笔的方法，教授基本的握笔姿势，并让学生模仿练。
3. 分发画板和颜料，让学生选择画笔和颜料进行实践操作。
鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。
4. 教师巡视指导，帮助学生纠正姿势和鼓励他们的努力。
5. 结束时，提醒学生将画板和画笔清洗干净，整理好材料。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和画笔使用情况，给予适当的指导和帮助。
- 鼓励学生保持积极的研究态度和创造力。
第二课：色彩的搭配与组合教学目标- 通过实际操作，使学生了解不同颜色的组合可以产生不同的效果。
- 培养学生的色彩感知能力和创造力。
教学准备- 颜料盒- 调色盘- 水杯- 画笔- 画板教学过程1. 展示不同颜色的颜料，引导学生观察色彩的丰富性。
2. 通过示范和讲解，教授一些基本的色彩搭配原则，如冷暖色调的搭配等。
3. 分发颜料盒、调色盘和画板，让学生自由选择颜料进行实践。
鼓励他们尝试不同的颜色组合，创造出自己喜欢的画面效果。
4. 教师巡视指导，帮助学生纠正和改进色彩搭配。
5. 结束时，提醒学生将画板、画笔和调色盘清洗干净，整理好材料。
教学评价- 观察学生的色彩选择和组合情况，给予适当的指导和帮助。
- 鼓励学生积极探索和尝试不同的色彩搭配。
第三课：创作一幅冬日风景画教学目标- 引导学生用画笔和颜料创作一幅冬日风景画。
- 培养学生观察细节和表达想象的能力。
教学准备- 画板- 画笔- 颜料- 毛巾- 设计好的冬日风景图片（作为参考）教学过程1. 展示冬日风景图片，引导学生观察并讨论其中的细节。
苏教版小学美术一年下册教案全册
中国民间玩具
16
外国民间玩具
17
好大一幅画
18
复习
19
考核
20
教学设计方案
课题
第一课《雪》
教时
第一课时
日期
月日
一、教学目标：
1、通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。
2、以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
重点与
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
（二简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
2.看资料，结合想象：
问题1：聊一聊：雪是什么样的呢？它有什么特点呢？
问题2：考一考：谁能画一片雪花呢？
1、欣赏雪景：大地穿上了一件白棉袄，树枝白了、屋顶白了、雪人坚强的站在雪地里、小动物们在雪地里玩耍……
回答1：六边形的，白白的，冰冰的，遇热会融化…………
回答2：请学生上台演示画一片雪花。
感受雪景带来的乐趣。
难点
重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。
难点：引导学生多角度地表现雪。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2
常规性积累
畅谈寒假趣事
聊一聊寒假里发生的事。
师生相互交流
2
核心过
激趣导入
1. 猜谜语，激发学生兴趣。“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”
苏教版一年级下册美术全册教案
苏教版一年级下册美术全册教案苏教版一年级下册美术全册教案一、教学目标1、培养学生的美术兴趣，发掘学生的创意和想象力。
2、提高学生的审美能力，让学生学会欣赏和评价美术作品。
3、培养学生的动手能力，让学生学会用美术表达自己的想法和情感。
二、教学内容1、绘画基础：学习线条、色彩、形状等基础绘画知识，让学生了解美术的基本元素和语言。
2、手工制作：学习折纸、剪纸、泥塑等手工制作技巧，让学生掌握基本的美术技能和工具使用方法。
3、美术欣赏：欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、建筑等，让学生了解艺术的历史和文化价值。
4、创意设计：学习创意设计的基本原理和方法，让学生发挥自己的想象力和创意，设计出有特色的美术作品。
三、教学方法1、引导方法：通过问题引导、实例示范等方式，引导学生思考和探索美术的奥秘。
2、教学技巧：运用多媒体技术、实物展示等方式，让学生更加直观地了解美术知识和技巧。
3、评估方式：采用学生互评、教师点评等方式，让学生了解自己的优点和不足，同时也可以激发学生的学习兴趣和动力。
四、课堂展示1、个人展示：每个学生展示自己的美术作品，分享自己的创作思路和过程。
2、小组展示：学生分组展示合作完成的美术作品，介绍作品的创意和特点。
3、班级展示：全班学生共同展示美术作品，营造浓郁的美术氛围，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
五、总结回顾1、回顾教学内容：回顾本学期学习的美术知识和技巧，加深学生对美术的理解和掌握。
2、总结学习成果：总结学生的学习成果和进步，肯定学生的努力和成绩，鼓励学生继续努力。
3、提出建议和准备：针对学生的不足和需要改进的地方，提出建设性的建议和意见，同时也要为下一学期的学习做好充分的准备。
六、教学资源1、教材：苏教版一年级下册美术教材。
2、教学用品：画笔、颜料、画纸、雕塑材料、多媒体设备等。
3、教学资料：美术教学视频、图片、文献等。
七、教学评估1、作品评估：根据学生的作品质量、创意、技术等方面进行评估。
苏教版一年级美术下册教案
苏教版一年级美术下册教案教案标题：苏教版一年级美术下册教案教案目标：1. 了解和理解苏教版一年级美术下册的课程目标和教学要求。
2. 设计有趣且具有启发性的教学活动，以帮助学生培养艺术技能和审美能力。
3. 促进学生的创造力和想象力的发展，培养学生的艺术兴趣和表达能力。
教案步骤：课时一：认识色彩1. 导入：通过展示一些色彩鲜艳的图片，引起学生对色彩的兴趣。
2. 讲解：介绍基本色彩的概念，如红、黄、蓝，以及它们的混合产生的颜色。
3. 活动：让学生进行色彩分类的游戏，将不同颜色的物品分类放置。
4. 练习：提供一些彩色纸和颜料，让学生进行色彩的实践操作，绘制简单的图案。
课时二：认识线条1. 导入：通过展示一些线条的图片，引起学生对线条的兴趣。
2. 讲解：介绍直线、曲线、水平线、垂直线等基本线条的概念。
3. 活动：让学生观察环境中的线条，并用手指或绘图工具模仿线条的形状。
4. 练习：提供一些线条样本，让学生使用铅笔或细线进行描绘。
课时三：认识形状1. 导入：通过展示一些不同形状的图片，引起学生对形状的兴趣。
2. 讲解：介绍圆形、方形、三角形等基本形状的概念。
3. 活动：让学生观察环境中的形状，并用手指或绘图工具模仿形状的轮廓。
4. 练习：提供一些形状样本，让学生使用颜料或彩色纸进行剪贴。
课时四：认识素材1. 导入：通过展示一些常见的艺术素材，如纸张、颜料、画笔等，引起学生对艺术材料的兴趣。
2. 讲解：介绍不同素材的特点和用途，如纸张的质地、颜料的颜色等。
3. 活动：让学生观察和感受不同素材的质地和颜色，并用手指或绘图工具进行触摸和试验。
4. 练习：提供一些素材，让学生自由选择并进行创作。
课时五：综合实践1. 导入：复习前几节课的内容，引导学生回顾所学的色彩、线条和形状。
2. 活动：提供一个主题或场景，让学生运用所学的知识和技能进行综合创作。
3. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
4. 总结：回顾本学期所学的美术知识和技能，鼓励学生继续在美术方面的探索和创作。
苏教版一年级下册美术全册教案、计划,绝对精品
苏教版一年级下册美术全册教案、计划,绝对精品苏教版小学美术第二册教学计划一、全册教学目标：（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
二、全册重难点：（一）重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。
三、教学情况分析：该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3、优、差生差异太大。
四、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。
2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。
3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。
五、全册教学内容、课时及单元课时计划：第1课雪2课时第2课水墨游戏4课时第3课雕泥板2课时第4课我的地图2课时第5课美丽的盘子4课时第6课春天的颜色2课时第7课转转儿2课时第8课校园真热闹2课时第9课这是我呀2课时第10 课纸线绳小浮雕4课时第11课神奇的瓦楞纸2课时第12课画味觉画嗅觉2课时第13课送你一个书签4课时第14课中国民间玩具1课时第15课外国民间玩具1课时第16课好大一幅画2课时苏教版第二册美术教案(国标本)第1课雪一、教材分析：本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。
苏教版小学一年级下册美术教案 (第10~12课)
苏教版小学一年级下册美术教案（第10~12课）【导语】美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。
在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。
以下是作者整理的《苏教版小学一年级下册美术教案（第10~12课）》相干资料，期望帮助到您。
苏教版小学一年级下册美术教案第10课：校园真热烈一、教材分析：儿童在校园的活动是丰富多彩的。
本课的内容和儿童的活动与生活紧密相干，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行动不是凭空而来的，它要遭到生活中积存起来的体会的影响。
因此，视察就是通过体会来获得视觉感受。
引导儿童视察热烈和活泼的场面，知道和体会动态的构成因素，表现他们自己感爱好的情节和氛围。
通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交换；同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加酷爱自己的学习和生活环境。
二、教学目标：指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热烈的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的爱好；培养儿童酷爱校园生活的感情。
三、教学重难点：重点：运用夸张的造型、明艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
难点：人物动态的夸张表现，构图的情势美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
四、教学准备：师：观赏作品若干生：彩色笔、油画棒等绘画工具；视察校园里的各种活动场面，积极参与活动。
五、教学进程：回想和想象。
通过回想和想象，说一说校园里活动：1、联系自己的实际，想一想校园里举行过那些活动。
2、活动的场景。
3、想一想杰出的活动场面，上台来表演一些动作。
观赏图片资料，讨论表现方法。
1、观赏教材和教师准备的图片资料，知道画面内容，感受活动气氛和表现方法。
2、小组讨论表现方法。
（1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合运用。
苏教版一年级美术教案下册模板
苏教版一年级美术教案下册模板这是一个苏教版一年级美术教案下册模板的文章。
为了满足1500字的要求，我将适当增加字数限制，并根据题目要求使用合适的格式写作。
苏教版一年级美术教案下册模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解并记忆关于颜色的基本概念。
2.通过观察和实践，掌握基本的颜色分类和辨认能力。
3.运用所学知识，进行简单的艺术创作。
二、教学重点1.颜色的基本概念和分类。
2.颜色的辨识和运用。
三、教学准备1.教材《美术课程表》第二册。
2.彩色铅笔和颜料。
3.画纸和画笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过放映彩色图画和展示各种颜色的物品，引起学生对颜色的兴趣。
2.新课讲解（15分钟）教师通过教材《美术课程表》第二册的介绍，向学生介绍颜色的基本概念和分类。
教师可以用简单明了的语言，结合图片和实物，让学生更好地理解和记忆。
3.实践活动（30分钟）教师将学生分成小组，每组给予一定的彩色铅笔和画纸。
学生根据老师的示范和要求，尝试用不同的颜色涂色、画画并且进行分类。
教师鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
4.艺术创作（30分钟）学生在颜色的启发下，尝试创作自己的小作品。
教师可以提供一些简单的绘画主题，如画一朵花、画一片夜空等，同时引导学生合理运用颜色，并注重个人风格的表达。
5.总结（10分钟）教师与学生进行简要的总结，复习本节课所学内容。
可以展示学生的作品，并给予一些肯定和建议。
六、作业布置要求学生根据课堂所学的知识，完成一幅自己独立创作的彩色画作，并在下节课时进行展示和分享。
七、教学反思通过本节课的设计，学生在轻松愉快的氛围下学习了颜色的基本概念和分类，培养了观察和实践能力。
同时，通过实践活动和艺术创作，开发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，给予积极的指导和肯定，使每个学生都可以有所收获。
这是一个简单的苏教版一年级美术教案下册模板示例，根据题目要求，我采用了教案的格式来编写。
苏教版小学一年级下册美术教案(第13~15课)
苏教版小学一年级下册美术教案(第13~15课）【导语】美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。
在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。
以下是作者整理的《苏教版小学一年级下册美术教案(第13~15课）》相干资料，期望帮助到您。
苏教版小学一年级下册美术教案第13课：叶子变变教学目标：1、通过观赏各种树叶，抓住树叶的特点，用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。
2、通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。
教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。
教学难点：了解叶的图案的装潢知识，使学生掌控叶的图案的绘制方法。
教学准备：多媒体课件、树叶、示范画、绘画工具。
教学进程：一、激趣导入：出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。
师：大家都猜对了，是树叶。
树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的礼物，所以我们要爱惜花草树木。
二、感知与体验：1、播放图片：各种形状的树叶师：现在随着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪些色彩、哪些形状的树叶呢？2、画树叶轮廓学生画一画看到的叶子的形状。
教师出示几片常见形状的树叶，介绍叶子的结构：叶脉，叶柄。
3、出示范画师：今天老师带来了另外几片树叶，我们来看看这些树叶跟真实的树叶有什么不一样。
漂亮吗？你最爱好那片树叶？为何？4、揭示课题：叶子变变变师：今天我们一起来当一回魔术师，把树叶变得更漂亮，好吗？三、创作与表现：1、指导装潢方法师：仔细视察这些“树叶”，它是怎么变得漂亮的？要把树叶变得很漂亮，必须请来三位好朋友（点、线、面）。
课件出示：点：大点、小点、方点、圆点？？线：直线、曲线面：各种形状的面师：这三位朋友就是快乐的点、线、面。
全册(导学案)苏教版美术一年级下册
全册（导学案）苏教版美术一年级下册一、教材介绍美术是一门强调创造性、想象力和视觉表现能力的艺术学科。
苏教版美术一年级下册教材是教授儿童美术基础知识的重要工具。
本教材共分为六个单元，每个单元由两个板块组成。
每个板块涵盖一个主题，分别探讨不同的美术元素和艺术形式，帮助学生在多样化的艺术体验中，发展他们的创造力和思维能力。
二、教学目标本教材的教学目标旨在通过帮助学生掌握基本的绘画和表现技巧，以及了解不同的艺术形式和艺术家的作品，来帮助学生发展他们的创造力和审美意识。
具体的教学目标如下：1.认识和掌握基本的绘画和表现技巧，如线条、色彩、形状和空间等。
2.了解不同的艺术形式和艺术家的作品，在不同的表现形式下，增强学生的想象和创造力。
3.培养学生对社会、自然和文化的理解和欣赏，增强学生的审美意识。
三、教学内容单元一：线条的表现板块一：线条的形状本板块的教学内容运用简单的线条来表现人物和物体的形状。
学生可以了解不同方向和粗细的线条的不同表现效果。
板块二：线条的表情本板块的教学内容学生可以运用线条来表现人物和物体的表情。
学生可以通过这一板块的学习，增强他们的创造力和表现力。
单元二：色彩的世界板块一：红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本色的认识本板块的教学内容让学生认识和了解基本色的属性和表现效果，以及如何混合添加，创造出更丰富的颜色层次。
板块二：颜色的表达本板块的教学内容让学生体验到颜色在不同的表达情境下所呈现的不同效果，强化学生的色彩搭配和独创能力。
单元三：形状的艺术板块一：构成法本板块教学内容以简单图形的变换和组合，让学生了解和掌握形状的构成，帮助学生提高构思和创造的能力。
板块二：拟人化和抽象化本板块的教学内容让学生从形状创作中了解和体验拟人化和抽象化艺术表现，培养学生的创造性思维。
单元四：空间的表现板块一：空间的深浅本板块的教学内容让学生了解空间深度的表现方式，学生可通过实景布景和建构物等方法来探究空间的深度表现。
苏教版小学美术一年级下册(第二册)全册教案(表格式)2
第三课时 *欣赏导入，激发情趣。 教师出示几件有代表性的情趣化人物雕塑作品，让学生观察作品的形象特征、 制作材料、形态情趣等，并让学生摸一摸，增强学生对立体作品的感知。 *讲授方法，尝试制作。 教师讲解立体塑型的初步方法，如：搓、捏、盘、接、雕、刻等方法，特别是 人物姿态的拼接和制作过程的流程图， 应讲清、 讲明。 学生尝试运用制作方法， 同学之间可交流讨论，试验出其他制作方法。 *合作探索，制作作品。 教师引导学生进行合作交流，学生自己能够尝试性地摆出个性化的动作和神
师生活动 1．激发兴趣，导入课题。 1） 。请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下，教师可 将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示， 请大家看着大屏幕谈谈对不同 材料盘子的认识。师生共同探究中外陶瓷艺术。 2）学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探 讨。交流各自所直达的有关盘子的小知识。 3） 。教师提出问题，出示有关陶盘、瓷盘，和学生一起探究。教师深入到每个 小组，听取形式呢感不同的看法。 4） 。出示课题---美丽的盘子。 2．欣赏作品，启发构思。 1） 。请学生和教师一起欣赏课本上的盘子，特别是第 14—17 页的中外陶 盘、瓷盘、漆器盘和学生作品。 2） 。请学生分析一下这些图片，能看出来这些盘子是用什么材料制作的，纸盘 是用什么材料装饰的， 说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料， 你最喜欢课本 上哪一个盘子，说一说为什么喜欢。 3）这些盘子的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多中材料把小小的盘子装 饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。 4）看到这些美丽的盘子，你有什么想法，和大师比一比，和同学比一比，你
态，同学之间观察、审美，并提出合理化建议，可用笔把动态画出，用数码相 机拍摄学生的照片进行播放、评点。学生有了个性化的表象内容，同学之间相 互切磋，运用适合自己的媒材进行制作，可用黏土、泡沫块等 可塑材料进行雕制。提倡学生之间相互帮助，互相评点，完善作品。 *游戏评价，凸现自我。 教师与同学一起开展“这是我的 ABC”游戏，小组之间进行展评。A。自画像； B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。师生互评，优秀的作品给予表扬奖励， 形成一种和谐向上的游戏与评价氛围。 *课后拓展，布置房间。 教师鼓励学生把自己的作品用于室内装饰（如教室、家庭等） ，放在有趣的位 置， 让来客欣赏你的作品， 并说说他 （她） 像谁？当来客认出制作的是你自己， 那么回家帮爸爸、妈妈制作一件作品 课后反思：