部编版《蜘蛛开店》第一课时教案
《蜘蛛开店》第一课时教案
《蜘蛛开店》第一课时一、图片导入，引发学生兴趣1、出示口罩、围巾、袜子图片。
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2、板书课题：（21、蜘蛛开店）3、指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？二、初读课文，感知大意1、自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
2、小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3、课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。
观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。
学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。
④齐读所有的词语4、自由读课文，读通句子。
5、小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。
6、指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。
（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。
（3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。
注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。
（4）第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。
注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。
7、再次出示一组词语，自由读。
卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣8、观察：每排词语和课文对照，有什么发现？（二、三、四部分内容的概括）学生拍手读，指导读出节奏。
9、让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。
蜘蛛开店第一课时教案
蜘蛛开店第一课时【课时目标】1.认识“店、蹲、寂”等生字，正确书写“店、决、定、商、夫、终、完”7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习1-4自然段，能借助提示讲蜘蛛卖口罩的故事。
【教学过程】一、开门见山，简洁入课1.引出课题：同学们，你们认识蜘蛛吗，它有什么本领?今天我们一起来学习《蜘蛛开店》这篇课文。
2.板书课题：（板书：20蜘蛛开店）3.齐读课题。
4.学习生字“店”出示课件1：生字讲解：同学们，我们观察一下，“店”字是左上包围，“广”字旁，表示与房屋有关。
“店”有两个意思，一个是指出售商品的铺子，如:商店、店铺；另一个意思是指较小的旅馆，如：客店、旅店。
那蜘蛛会开什么店呢？出示课件2：（设计意图：引导学生根据蜘蛛的特点及特长展开猜想，一是激发学生的阅读期待，二是为后面展开合理的想象、续编故事做好铺垫。
）二、初读课文，整体感知1.引导朗读课文。
（1）提出学习要求：出示课件3：（2）开火车读课文，纠正字音。
明确要求：请同学们开火车来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众。
2.感知课文。
（1）自由朗读第1自然段，找出蜘蛛开店的原因。
引导发现句中的“每天、蹲、等”具体写出了蜘蛛无聊的原因。
（2）于是蜘蛛决定开商店。
讲解“商”字，课件出示图片，动画演示。
出示课件4:（3）自由朗读课文2-4自然段，出示朗读要求。
出示课件5：（板书：卖口罩）预设：口罩编织店因为口罩织起来很简单挂了一个招牌“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
”引导感受蜘蛛决定很随意，很草率。
（5）启发思考：来的第一位顾客是谁呢？（板书：河马）如果你是蜘蛛，当看见第一位顾客河马这样的顾客会怎么想、怎么办呢？出示课件6:（6）引导读文：我们来看看蜘蛛是怎么做的？出示课件7:理解“工夫”的意思，感受花费时间长，口罩好难织。
（板书：用了—整天）（7）根据提示我来讲。
出示课件8:请同学们先试着自己填空，然后跟同桌讲一讲，最后请同学给全班讲一讲。
《蜘蛛开店》第一课时教学设计
《蜘蛛开店》第一课时教学设计《蜘蛛开店》第一课时教学设计1教学目标1.会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
4.明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道理。
【课前准备】教师：多媒体课件动物图片生词卡片田字格学生：1.了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。
2.复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。
第一课时一、趣味导入。
同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。
课件出示：蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝蜈蚣大嘴巴师：同学们说的真好。
那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？孩子们，还记得在语文园地一书写提示中学到过，左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说）同学们伸出小手和老师一起边说边写。
“商店”是本课中特别好的一个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
同学们，你们听说过会开店的蜘蛛吗？那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。
同学们，打开课本自由读课文。
读之前听好要求：1.自由读课文，借助拼音读准字音，特别要注意勾画出来的生字词，读不准多读几遍，看清标点，读通句子，并检查一下自然段的序号。
统编二下《蜘蛛开店》(第一课时)教学设计含反思
统编二下《蜘蛛开店》（第一课时）教学设计含反思【教学目标】1. 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店”。
2. 正确流利有感情地朗读课文。
体会蜘蛛心情的变化。
3. 能根据示意图讲故事，借助关键词，发现童话故事的结构特点。
【教学重点】1. 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店”。
2. 正确流利有感情地朗读课文。
体会蜘蛛心情的变化。
【教学难点】读好课文，体会蜘蛛心情的变化，能根据示意图讲故事。
【教学过程】一、引入故事，导入课文1.同学们，老师今天给大家带来了一个小伙伴，瞧，他是谁？蜘蛛。
让我们一起写写他的名字，欢迎他的到来吧。
师范写“蜘蛛”，学生书空。
2.哪位小朋友知道蜘蛛有什么本领呢？（吐丝、织网）。
认识“编织”。
3.作家鲁宾叔叔还专门为它写了一个童话故事。
童话故事里的蜘蛛就开了一家编织店。
教学“店”字。
师范写，学生书空。
4.齐读课题。
5.检查预习。
认读“决定、商店、工夫、终于、星期、口罩、匆忙、长颈鹿”等词语。
二、梳理脉络，学“卖口罩”1.指名读句子。
（课件出示第一自然段。
）2.做一做“蹲”的动作，蹲在网上的小蜘蛛都在做什么？（等着小飞虫落在上面），一天又一天，叫做“每天”。
小蜘蛛一个小伙伴都没有，所以，小蜘蛛很寂寞、无聊。
寂寞都是（宝盖头，宝盖头表示房子），一个人待在房子里，好无聊啊。
你有过寂寞的时候吗？所以，寂寞无聊的蜘蛛决定开店。
学习任务一：读一读：自己读课文，把字音读准，把句子读通。
想一想：蜘蛛开店都卖了哪些东西？分别又是谁来买的？3.蜘蛛开店都卖了哪些东西？根据学生汇报板贴（卖口罩、卖围巾、卖袜子）4. 顾客是谁？（生板贴河马、长颈鹿、蜈蚣）学习任务二：小蜘蛛为什么要卖口罩？为什么要卖围巾？卖袜子呢？在文中用波浪线画出他的想法。
5.生汇报。
课件出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
找出共同点，了解蜘蛛就是看什么织起来比较简单就卖什么。
部编版《蜘蛛开店》第一课时教案
部编版《蜘蛛开店》第一课时教案20、蜘蛛开店一、谈话导入1、引入出题听说森林里要开店了，小动物们可高兴了，我们一起去看看吧！（鞭炮声响起）2、鞭炮声响起森林里好热闹啊！小朋友们快来看，是谁要开店？（ppt）对，那么你知道蜘蛛要开一家什么店？（ppt）猜猜看，同学们可真有想法！3、学生自由说蜘蛛最大的本领是什么？（织网捉虫子）对！那他当然得靠这门手艺吃饭啦！他开的商店肯定与编织有关，让我们一起去看看吧！4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。
2、同学们读得很认真！蜘蛛开店了，同时，他也给我们带来了不少生字朋友，来，我们一起来认识一下吧！（出示生字）3、老师请几位小老师来领读一下。
4、齐读。
5、开火车读（出示生字卡片）a、同学们，书写这个字需要注意什么？b、同学们看过动画片阿凡提吧，对，他就是个聪明的商人，就是这个商字。
c、这个字比较难写，来，手拿起来，跟着老师一起写——点在竖中线上，长横左低右高就像阿凡提的帽子，点和撇在竖中线两边，就像阿凡提的眼睛。
接下去是一个三包围结构，大小要适中，里面的撇和点在横中线上，就像阿凡提的胡子。
下面的口字啊，大小也要适中，就像阿凡提的嘴巴。
6、同学们，会写这个字了吗？打开课本，描一个写两个，注意写字姿势。
7、发现问题：第三笔的横是长横，同学们，你们看看自己写对了吗？而且下面的三包围结构大小要适中，不能过大也不能过小。
请需要修改的小朋友赶紧修改一下吧！8、没有修改完的小朋友，请下课再修改，现在请同学们坐端正。
9、那认识了这些生字朋友，老师要问大家蜘蛛为什么开店呢？请在文中找出相关的句子。
（出示“有一只蜘蛛……好寂寞，好无聊啊”）蜘蛛“每天”都在网上等小虫子，每天的意思小朋友理解吗？365天，我们每天都来学校吗？对，我们有周末，有暑假寒假，小蜘蛛有吗？是啊，它没有，它每天都在……所以它感到了寂寞和无聊，你能把这种感觉读出来吗？三、研读文本1、那这么无聊的小蜘蛛准备干嘛？（开店）2、对，那他分别开了哪些店？分别都来了哪些顾客？3、出示填空：蜘蛛先卖（），来了（）蜘蛛再卖（），来了（）蜘蛛最后卖（），来了（）板书，贴图4、请同学们再次默读课文，找出小蜘蛛为什么要卖口罩、围巾和袜子的句子。
20《蜘蛛开店》第一课时(教学设计)2023-2024学年-部编版语文二年级下册
作业反馈：
1.教师会对学生的作业进行批改，指出学生在故事编写中的问题，如故事内容不符合逻辑、语言不流畅等，并提出改进建议。
2.教师会对学生的生字词运用情况进行批改，指出学生在运用生字词时的错误，并提出改进建议。
3.教师会对学生的朗读视频进行评价，指出学生在朗读中的问题，如语速过快或过慢、发音不准确等，并提出改进建议。
1.语言能力：通过朗读课文，培养学生的语言表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高语言表达能力。
2.思维品质：通过讲述和续编故事，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力，使学生能够用自己的话讲述故事，并能根据提示续编故事。
3.文化意识：通过学习课文，让学生了解蜘蛛开店的故事，培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化。
河马、长颈鹿、小猫：它们是三个不同的动物角色，各有特点。它们的出现让故事更加生动有趣，同时也体现了大自然的多样性。
七、重点题型整理
1.请用自己的话讲述蜘蛛卖口罩、卖围巾和卖袜子的故事。
答案：蜘蛛开了一家店，卖口罩。有一天，一只河马走了过来，蜘蛛吓得跑回了家。蜘蛛决定改卖围巾。不久，一只长颈鹿走了过来，蜘蛛又吓得跑回了家。蜘蛛决定改卖袜子。最后，一只小猫走了过来，蜘蛛还是吓得跑回了家。
河马、长颈鹿、小猫：它们是三个不同的动物角色，各有特点。它们的出现让故事更加生动有趣，同时也体现了大自然的多样性。
七、重点题型整理
1.请用自己的话讲述蜘蛛卖口罩、卖围巾和卖袜子的故事。
答案：蜘蛛开了一家店，卖口罩。有一天，一只河马走了过来，蜘蛛吓得跑回了家。蜘蛛决定改卖围巾。不久，一只长颈鹿走了过来，蜘蛛又吓得跑回了家。蜘蛛决定改卖袜子。最后，一只小猫走了过来，蜘蛛还是吓得跑回了家。
《蜘蛛开店》第1课时示范公开课教案【部编人教版二年级下册教学设计】
《蜘蛛开店》教学设计第1课时【教学目标】1.正确认读15个生字，会写“店、定、商、夫、完”5个字。
2.学习第1至4自然段，了解蜘蛛开店的原因和开“口罩编织店”的过程。
3.能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。
2.学习课文第1至4自然段，了解蜘蛛开店的原因和开“口罩编织店”的过程。
【教学难点】能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.生活引入。
（1）板书“店”，识记生字。
（2）生活中，你见过哪些店？预设：书店、水果店、药店……2.补全课题。
师：今天，我们学习一篇童话故事，一起走进蜘蛛老板的小店，请看老师板书课题：蜘蛛开店。
齐读课题。
设计意图：利用生活中的店吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地读故事，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
①diàn dūn jìmòzhào biān开店蹲在寂寞口罩编织②gùfùfu huàn顾客付钱工夫交换③jǐn g wàcōn g wúgōn g长颈鹿袜子匆忙蜈蚣（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加形声字看图识字比一比点拨：①借助形声字的特点来识记“蹲、寞、编、换、蜈、蚣”。
（出示“足字旁”）和老师一起读：足字旁，足字旁，与腿脚有关。
“蹲”怎么记？预设：蹲，两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地，所以用“足字旁”，基本字“尊”音节是“zūn”，所以“蹲”读“dūn”。
2024《蜘蛛开店》第一课时教学设计范文
《蜘蛛开店》第一课时教学设计范文•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•课堂互动与练习•课后作业与拓展•教学评价与反馈目录CONTENTS01教学目标与要求知识与技能目标认识本课生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“商店、决定”等词语。
正确、流利地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
能根据示意图讲一讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。
过程与方法目标01通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
02引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，感受蜘蛛开店的过程。
情感态度与价值观目标培养学生乐观、自信、积极的生活态度，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
使学生懂得做任何事情都不会是一帆风顺的，要勇于面对困难，学会坚持。
教学重点与难点教学重点识字、写字，朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
教学难点能根据示意图讲一讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。
同时，引导学生理解做任何事情都不会是一帆风顺的，要勇于面对困难，学会坚持的道理。
02教学内容与步骤导入新课引出课题通过展示蜘蛛的图片或视频，激发学生对蜘蛛的兴趣，进而引出课题《蜘蛛开店》。
提问讨论向学生提问“你们见过蜘蛛开店吗？”引导学生展开讨论，预测课文内容。
自主阅读课文阅读指导要求学生自主阅读课文，注意理解故事情节和角色特点，同时勾画出不懂的词句。
小组讨论学生分组讨论课文内容，互相解答疑难问题，教师巡视指导。
讲解重点词汇和句型词汇讲解针对课文中出现的重点词汇进行详细讲解，如“寂寞”、“无聊”、“决定”等，结合上下文帮助学生理解词义。
句型分析分析课文中的重点句型，如“蜘蛛决定开一家商店”、“顾客来了，是一只河马”等，指导学生理解句子结构和用法。
分析课文结构和写作特点结构梳理引导学生梳理课文结构，了解故事情节的发展脉络，如蜘蛛为什么要开店、开了什么店、遇到了哪些顾客等。
写作特点分析课文的写作特点，如语言生动、情节有趣、角色形象鲜明等，帮助学生更好地理解课文并学习写作技巧。
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部编版《蜘蛛开店》第一课时教案
20、蜘蛛开店
一、谈话导入
1、引入出题
听说森林里要开店了，小动物们可高兴了，我们一起去看看吧！（鞭炮声响起）
2、鞭炮声响起森林里好热闹啊！小朋友们快来看，是谁要开店？（ppt ）对，那么你知道蜘蛛要开一家什么店？（ppt ）猜猜看，同学们可真有想法！
3、学生自由说
蜘蛛最大的本领是什么？（织网捉虫子）对！那他当然得靠这门手艺吃饭啦！他开的商店肯定与编织有关，让我们一起去看看吧！
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。
2、同学们读得很认真！蜘蛛开店了，同时，他也给我们带来了不少生字朋友，来，我们一起来认识一下吧！（出示生字）
3、老师请几位小老师来领读一下。
4、齐读。
5、开火车读（出示生字卡片）
a同学们，书写这个字需要注意什么？b、同学们看过动画片阿凡提
吧，对，他就是个聪明的商人，就是这个商字。
c、这个字比较难写，来，手拿起来，跟着老师一起写——点在竖中线上，长横左低右高就像阿凡提的帽子，点和撇在竖中线两边，就像阿凡提的眼睛。
接下去是一个三包围结构，大小要适中，里面的撇和点在横中线上，就像阿凡提的胡子。
下面的口字啊，大小也要适中，就像阿凡提的嘴巴。
6、同学们，会写这个字了吗？打开课本，描一个写两个，注意写字姿势。
7、发现问题：第三笔的横是长横，同学们，你们看看自己写对了吗？而且下面的三包围结构大小要适中，不能过大也不能过小。
请需要修改的小朋友赶紧修改一下吧！
8、没有修改完的小朋友，请下课再修改，现在请同学们坐端正。
9、那认识了这些生字朋友，老师要问大家蜘蛛为什么开店呢？请在文中找出相关的句子。
（出示有一只蜘蛛•…好寂寞，好无聊啊”
蜘蛛“每天”都在网上等小虫子，每天的意思小朋友理解吗？365 天，我们每天都来学校吗？对，我们有周末，有暑假寒假，小蜘蛛有吗？是啊，它没有，它每天都在•…所以它感到了寂寞和无聊，你能把这种感觉读出来吗？
三、研读文本1、那这么无聊的小蜘蛛准备干嘛？（开店）
2、对，那他分别开了哪些店？分别都来了哪些顾客？
3、出示填空：
蜘蛛先卖（），来了（）
蜘蛛再卖（），来了（）
蜘蛛最后卖（），来了（）
板书，贴图
4、请同学们再次默读课文，找出小蜘蛛为什么要卖口罩、围巾和袜子的句
子。
注意要把句子划完整。
出示句子
老师和男女生合作读一读小蜘蛛开不同店的原因。
5、读完这三句话，你们有什么发现？（很简单）小眼睛真亮！是啊，每次小
蜘蛛都是因为这件东西容易织，小蜘蛛总是挑选简单的事来做，你觉得这是
一只怎样的小蜘蛛？（如果有学生说它懒惰，要及时纠正，不容易的事蜘蛛
也做了）（把事情想得很简单，不会坚持）
6、是啊，蜘蛛啊，不仅他的想法非常简单，而且他的做法也非常简单，从他
每次开店的招牌就能知道，你能找出来吗？
出示三个招牌
7、谁来当一下口罩店的老板吆喝下？
指名2 生
一起吆喝下！看了他的招牌，你们有什么发现？（不管卖什么都是卖一元钱）他呀，就是这样，引来了不少麻烦。
8、看谁来了？（河马）谁来读读。
河马有什么特点？（嘴巴大）看，河马的嘴巴那么大，对于小蜘蛛来说真的是
太不容易了，他花了多久？一整天，是啊，他花了一整天织完这个口罩，赚了
多少钱？一元钱。
9、让我们一起来给小蜘蛛加加油，鼓鼓劲吧！老师读前一句，你们接着读。
10、这时候刚送走了河马，又迎来了谁？（长劲鹿）谁来读读。
同学们这就是长颈鹿，你们看，长颈鹿有什么特点？长颈鹿的脖子那么长，和大树一样高，相对于小蜘蛛来说，只见身子不见头。
小蜘蛛得为他织什么？（围巾）11、要织一条这么长的围巾，小蜘蛛花了多久？（一个星期），小蜘蛛周五织，周六织，周日能休息吗？（不能）足足织了一个星期才完工。
小蜘蛛辛不辛苦？是啊，这么辛苦的小蜘蛛花一周织完的围巾赚了多少钱？（一元）一起读出小蜘蛛的辛苦吧！
12、小蜘蛛累得趴倒在地上，心里想，再也不织围巾了，决定做什么？（袜子）那接下去发生什么故事了呢？就让我们带着疑问，下节课再来继续学习吧！小练笔：展开想象，想想蜘蛛接下去还会遇见谁？你能为头脑简单的小蜘蛛想想办法吗？。