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期末复习之古诗文系列 讲+练 咸阳城东楼 课件—2020-2021学年九年级上册语文部编版
(2)诗歌的颔联和颈联对仗工整，而又有构图的 美感。
(3)诗人善于思索，凭着自己的生活积累，把风 为雨之先导的自然规律，形象运用于诗中。
【考点梳理】
考点一：文学常识
《咸阳城东楼》作者_许__浑___，字用晦，一作仲 晦，润州丹阳人，_唐___代诗人。晚年归润州丁 卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其 诗长于律体，多登高怀之作，句法圆熟工稳， 声调平仄自成一格，即所谓“_丁__卯___体”。
4.颈联中的“秦苑”“汉宫”让诗人联想到了 什么？
山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜中，秋蝉躲 在高林黄叶中悲鸣，这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无 尽的联想——昔日的禁苑深宫，而今绿芜遍地， 黄叶满林，抒发了对历史沧桑的无限感慨。
5.试赏析尾联中的“莫问”“流”。
“莫问”二字并非劝诫之辞，实乃令人思索之 语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中反思历 史的教训。
部编版九年级上册语文
古诗词系统复习
【原文再现】
咸阳城东楼 许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【文题解读】
这首诗还有一个名字叫“咸阳城西楼晚眺”。 咸阳，秦代都城，在今陕西咸阳东北。楼，咸 阳古城楼。
宦游在外，思念家乡 咸阳城东楼 国势动荡，危机四伏 愁
江山依旧，世事沧桑
【主旨点睛】
诗人通过对登楼所观之景的描写，营造出萧条 凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作 者历史沧桑、家国衰败的无限感慨。
【写作特色】
(1)情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人 对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的 无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是 通过对景物的描写，赋于抽象的感情以形体，呈 现了山河的自然美，从而增强了诗歌的形象性和 艺术感染力。
(3)诗人善于思索，凭着自己的生活积累，把风 为雨之先导的自然规律，形象运用于诗中。
【考点梳理】
考点一：文学常识
《咸阳城东楼》作者_许__浑___，字用晦，一作仲 晦，润州丹阳人，_唐___代诗人。晚年归润州丁 卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其 诗长于律体，多登高怀之作，句法圆熟工稳， 声调平仄自成一格，即所谓“_丁__卯___体”。
4.颈联中的“秦苑”“汉宫”让诗人联想到了 什么？
山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜中，秋蝉躲 在高林黄叶中悲鸣，这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无 尽的联想——昔日的禁苑深宫，而今绿芜遍地， 黄叶满林，抒发了对历史沧桑的无限感慨。
5.试赏析尾联中的“莫问”“流”。
“莫问”二字并非劝诫之辞，实乃令人思索之 语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中反思历 史的教训。
部编版九年级上册语文
古诗词系统复习
【原文再现】
咸阳城东楼 许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【文题解读】
这首诗还有一个名字叫“咸阳城西楼晚眺”。 咸阳，秦代都城，在今陕西咸阳东北。楼，咸 阳古城楼。
宦游在外，思念家乡 咸阳城东楼 国势动荡，危机四伏 愁
江山依旧，世事沧桑
【主旨点睛】
诗人通过对登楼所观之景的描写，营造出萧条 凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作 者历史沧桑、家国衰败的无限感慨。
【写作特色】
(1)情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人 对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的 无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是 通过对景物的描写，赋于抽象的感情以形体，呈 现了山河的自然美，从而增强了诗歌的形象性和 艺术感染力。
部编版九年级上册语文第二单元复习课件(共29张PPT)
羡慕 掠夺
huǎng 赞誉 恍若
zāng 赃物 制裁
绸缎
qiè 箱箧
hài dū 琉璃 惊骇 督见 剪影
荡然无存 富丽堂皇音字形
mào
kè
jí
zhēn
贸然 涵养 恪守 自持 汲取 遵循 箴言 遗憾
bīn
tíng yōng
难堪 慎重 彬彬有礼 大发雷霆 附庸风雅
九年级上册语文第二单元复习——重点概括
《精神的三间小屋》 文章开篇通过引用名言和类比的方式，引出话题。 接着作者对精神的三间小屋一一进行了论证，最后，作 者由建筑精神小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开 拓我们的精神旷野”。
比喻论证 对比论证
九年级上册语文第二单元复习 ——论证思路
提出问题 中心论点：敬业乐业
4.请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段 的作用。（4分）
4.内容上：本段从“善用语言”讲到要重视行动、 “言行并举”，这是对文章内容的补充，是论点的升华。
结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。
感谢一路有你
关注自我心灵 提升精神境界
九年级上册语文第二单元复习 ——中心论点
中心论点
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ——《敬业与乐业》
英法联军远征中国进行的是强盗行为，应该被强烈批判。 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且可以得之 于自我修行和养成。只有把培养优雅风度、追求高尚人格作 为人生目标，自觉践行得体文明的处世方式，才能拥有教养。
《敬业与乐业》 通俗平实，恳切感人
今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦……
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，
部编版九年级上册语文《创造宣言》PPT优质教学说课复习课件说课
语言极具感染力，号召人们发扬创造的精神。
文章最后一段引用罗丹的话有何作用？
引用罗丹的话，生发开来，进一步正面阐明人 人能创造的观点，深化了课文的论证，使文章的中 心论点更加鲜明突出，论证结构更加严密。
文章题为“创造宣言”，作者的宣言是什么？
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创 造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创 造之果，繁殖创造之森林。
有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究 生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生 及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生 活翻给他看，他又只好哑口无言了。
以莫扎尔特、爱迪生、帕斯加尔为例，批驳人 们因为年纪太小而拒绝创造的错误认识。
有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝 的曾参，传了孔子的道统；……蚕吃桑叶，尚能吐 丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无 贡献吗？ 反问语气，批判讽刺意味十足。
以八大山人、飞帝亚斯、米开朗基为例，批驳 因环境平凡而不能创造的观点。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于 坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞， 产生了《正气歌》，……而竟在这里面，产生了平 凡而伟大的平老静。
列举三个事实论据有力地批驳“生活太单调了， 不能创造”这一观点，语势强烈。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生 之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说 得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生 先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造 出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑 像者之失败。
“教育者”中“先生”创造的实质是和学生一 起创造出值得彼此崇拜之活人。
划分层次
第一部分(1-4): 提出教育者要创造出真善美的 活人，明确何谓创造。
文章最后一段引用罗丹的话有何作用？
引用罗丹的话，生发开来，进一步正面阐明人 人能创造的观点，深化了课文的论证，使文章的中 心论点更加鲜明突出，论证结构更加严密。
文章题为“创造宣言”，作者的宣言是什么？
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创 造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创 造之果，繁殖创造之森林。
有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究 生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生 及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生 活翻给他看，他又只好哑口无言了。
以莫扎尔特、爱迪生、帕斯加尔为例，批驳人 们因为年纪太小而拒绝创造的错误认识。
有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝 的曾参，传了孔子的道统；……蚕吃桑叶，尚能吐 丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无 贡献吗？ 反问语气，批判讽刺意味十足。
以八大山人、飞帝亚斯、米开朗基为例，批驳 因环境平凡而不能创造的观点。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于 坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞， 产生了《正气歌》，……而竟在这里面，产生了平 凡而伟大的平老静。
列举三个事实论据有力地批驳“生活太单调了， 不能创造”这一观点，语势强烈。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生 之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说 得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生 先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造 出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑 像者之失败。
“教育者”中“先生”创造的实质是和学生一 起创造出值得彼此崇拜之活人。
划分层次
第一部分(1-4): 提出教育者要创造出真善美的 活人，明确何谓创造。
部编版九年级上册语文《谈创造性思维》PPT优质教学说课复习电子课件说课
①[甲]处画线句子成分残缺,应在“ 效益 ”后添加“ 的过程 ”。 ②[乙]处画线句子搭配不当,应将“ 制造 ”改为“ 创造 ”。
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
-23-
( 岳阳中考 )阅读下面的文字,回答问题。( 19分 ) [文本1] 在我们的生活中,有太多太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶 像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等,我们每天光是保持对自己该 做的事情的专注,就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人的团队,用最前沿的科技、最详尽的数据,通过声、 光,交互、反馈等全方位途径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打 造而成。目的是什么?创造一个虚拟空间,吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说,一切娱乐产品背后的庞大团队,考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时 的心理阻力,诱导你一次次去点击,耗费你的精力,让你忘记自己该做什么,让你很难保持专注, 更不用说深度思考了。
示例一:做到专注以及深度思考的策略与方法( 3分 ) 示例二:号召大众磨砺专注力以及深度思考力( 3分 )
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
7.这组文本引起了你哪些思考?请结合生活实际,谈谈你的感悟。( 5分 )
-28-
示例一:我曾沉迷过游戏,陷入其中,成为“愉悦感”的奴隶,这组文本让我明白,要为自己设定 有意义的目标,并把它安排进日常生活中,保持专注。( 5分 ) 示例二:我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品,这组文本让我更加相信我的拒绝是正确 的,我以后还是会选择亲近那些引发思考,需要动脑子的优秀产品。( 5分 )
部编版九年级语文诗歌表现手法复习课件
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
明喻
暗喻
借喻
文学鉴赏作品的表达技巧
Expressive skills of literary appreciation works
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用
隐语、双关的修辞手法。
隐语 双关
文学鉴赏作品的表达技巧
Expressive skills of literary appreciation works
燕草如碧丝， 秦桑低绿枝。 当君怀归日， 是妾断肠时。 春风不相识， 何事入罗帏？
解析
这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写 出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双 关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕 之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音， 连接异地男女之间的思念情怀。
楼兰”
“折腰
《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不 肯"为五斗米折腰向乡里小儿"而弃官归隐。"折腰 "意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常 反其义用之。
了解常用典故
Understand 2023年mon allusions
长城”《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权 力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时， 檀道济大怒道："乃坏汝万里长城!"后来就用"万 里长城"指守边的将领。
"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧 凿之痕。"无边落木"对"不尽长江"使诗的意境显得广阔深远，"萧萧"的落 叶声对"滚滚"的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗 人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
部编人教版九年级上册语文第一单元全套重点习题练习复习课件
第3课 乡 愁
1．给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
乡愁是一杯酒，时间越久，味道越香醇
•
(A.chún B．zhūn)____A____。当游子徘徊• (A.huí B．huái)____B____在异乡的十字路口时，母亲的 dīng níng___叮__咛___会穿过万水千山，回荡在游子
第2课 我爱这土地
1．给加点字注音，用“____”标出语段中的三个错别字，
并改正在横线上。
想起故乡，一股情愫(
•
sù )便在胸中—凶涌。青青
的小山、绿绿的河水、宣—闹的桥头、静谧• ( mì)的古 树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦( yíng)绕耳
•
旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕—哑，歌唱到
示例：床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 _______示__例__：__春__风__又__绿__江__南___岸__，__明__月__何__时__照__我__还__。__改__写： ___乡__愁__是__王__安__石__独__望__明__月__思__故__里__的__惆__怅__。_____________
5．【2019•杭州】下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是( ) A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养 天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了 “亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克 服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句 “露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
部编版九年级语文上册期末复习专题课件全套 196张幻灯片
(解析：A.“黄”应写作“皇”；B.“做”应写作“作”； D.“章”应写作“彰”。)
5．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的
一项是( B)
A．积攒．(zǎn) 压榨
悄．无声息(qiāo) 倘若
B．坍．塌(tān) 脂粉
俯拾．即是(shí)
赃物
C．襟．怀(jīn) 稠缎
不知所措．(cuò)
缀满
(解析：A.“娇”应写作“骄”；B.“饶”应写作“娆”；C.“研” 应写作“妍”。)
第二单元
3．下列加点字的读音全部正确的一项是( A )
A．教诲．(huì)
解剖．(pōu)
骈．进(pián)
金戈．铁马(ɡē)
B．赦．免(shè)
珐．琅(fà)
模．式(mó)
锲．而不舍(qì)
C．箱箧．(qiè)
宽宥．(yòu)
瓦楞．(lénɡ)
D．嗤．笑(chī)
瑟．缩(sè)
别墅．(shù)
褴．褛(lán) 撬．开(qiào) 阔绰．(chuò)
煞．白(shà)
(解析：A.“噤”应读作“jìn”；B.“拮”应读作“jié”；C.“折”应 读作“shé”。)
10．下列词语中没有错别字的一项是( C ) A．箫索 隔膜 嬉闹 莫名其妙 B．谔然 惶恐 伶俐 与日俱增 C．鄙夷 朦胧 撩逗 歇斯底里 D．应畴 逃窜 驱除 郑重奇事
环滁．(chú)
日星隐 yào(曜)
沆．砀．(hànɡ)(dànɡ) 颓．然( tuí)
林壑．( hè)
满目 xiāo(萧)然
第四单元
9．下列加点字的读音全部正确的一项是( D )
A．阴晦．(huì)
恣睢．(suī)
寒噤．(jīn)
5．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的
一项是( B)
A．积攒．(zǎn) 压榨
悄．无声息(qiāo) 倘若
B．坍．塌(tān) 脂粉
俯拾．即是(shí)
赃物
C．襟．怀(jīn) 稠缎
不知所措．(cuò)
缀满
(解析：A.“娇”应写作“骄”；B.“饶”应写作“娆”；C.“研” 应写作“妍”。)
第二单元
3．下列加点字的读音全部正确的一项是( A )
A．教诲．(huì)
解剖．(pōu)
骈．进(pián)
金戈．铁马(ɡē)
B．赦．免(shè)
珐．琅(fà)
模．式(mó)
锲．而不舍(qì)
C．箱箧．(qiè)
宽宥．(yòu)
瓦楞．(lénɡ)
D．嗤．笑(chī)
瑟．缩(sè)
别墅．(shù)
褴．褛(lán) 撬．开(qiào) 阔绰．(chuò)
煞．白(shà)
(解析：A.“噤”应读作“jìn”；B.“拮”应读作“jié”；C.“折”应 读作“shé”。)
10．下列词语中没有错别字的一项是( C ) A．箫索 隔膜 嬉闹 莫名其妙 B．谔然 惶恐 伶俐 与日俱增 C．鄙夷 朦胧 撩逗 歇斯底里 D．应畴 逃窜 驱除 郑重奇事
环滁．(chú)
日星隐 yào(曜)
沆．砀．(hànɡ)(dànɡ) 颓．然( tuí)
林壑．( hè)
满目 xiāo(萧)然
第四单元
9．下列加点字的读音全部正确的一项是( D )
A．阴晦．(huì)
恣睢．(suī)
寒噤．(jīn)
2023-2024学年九年级上册语文期末复习专题(成语运用)
部编版2023-2024学年九年级上册语文期末复习专题（成语运用）一、单选题1．（2022九上·揭阳期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．阅读经典具有一定的难度，你若真正读懂了，便会有“一览众山小”的豁然。
B．内蒙古经过多年的生态治理，初步遏制了巴丹吉林等五大沙漠的扩展态势。
C．卡塔尔世界杯小组赛正如火如荼进行中。
尽管中国男足无缘亮相赛场，但世界杯上的中国元素仍随处可见。
D．扶贫工作组的同志们翻山渡河，经过四个多小时的颠沛流离，才到达那个山村。
【答案】D【知识点】望文生义；特定含义与使用范围的成语【解析】【分析】A、豁然：形容开阔或通达。
使用正确。
B、遏制：阻碍，禁绝。
使用正确。
C、如火如荼：原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。
使用正确。
D、颠沛流离：形容生活艰难而到处流浪。
与题意不符，有误。
故答案为：D【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
2．（2022九上·麻章期末）下列加点词语使用不正确的一项是（）A．我们若经不住糖衣炮弹的考验，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜负人民的重托。
B．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
C．一位青年说：“叔叔，这些名人字画您买一幅挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。
”D．调查显示，如果男性的收入低于自己的妻子，部分男性会自惭形秽，甚至对自己进行心理折磨。
【答案】C【知识点】褒贬色彩辨析【解析】【分析】A、亵渎：轻慢；不尊敬。
使用正确。
B、妖娆：妩媚艳丽动人。
使用正确。
C、附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。
D、自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。
使用正确。
故答案为：C【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
最新人教部编版中学九年级语文上册《专题五：文学常识与名著阅读》优质课件
8．梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1)
一丈青扈三娘
______母__夜__叉__孙__二__娘______；(3) _____母__大__虫__顾__大__嫂________。
；(2)
9．有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼是 ________《__水__浒__传__》________中的人物，在这里指代___假__冒__伪__劣__商__品_______。
写了___贾__王__史__薛_四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
8．“四书”是指_____《__大__学__》__、__《__中__庸__》__、__《__论__语__》__、__《__孟__子__》_四部书。
二、名著阅读
(一)阅读《艾青诗选》，回答问题。 1．艾青，原名______蒋__正__涵_，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。他被 认为是中国现代诗的代表诗人之一。 2．1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《 ___《__大__堰__河__—_—_我__的__保__姆__》_》，感 情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
人教版
专题五 文学常识与名著阅读
一、文学常识 1．《沁园春·雪》是一首 ____词__(体裁)，“雪”是____词__牌__名___，“沁园春” 是________标_。题选自_______《__毛__泽__东__诗__词__集__》，作者_______毛__泽__东。 2．《故乡》选自短篇小说集____《__呐__喊__》__。作者____鲁__迅__，是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。主要作品有散文集____《__朝__花__夕__拾__》__，散文诗集
13．阅读下列文段，然后回答问题。 智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝彩道：“端的使得好！”智深 听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见头戴一 顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍， 腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川 扇子。那官人生的豹头环眼，燕颌虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)文段中画线句子描写的人物是______林__冲__，主要用了____肖__像__(_外__貌_描) 写 的手法。
部编人教版语文九年级上册《第五单元》全套精品教学课件PPT初三优秀完整课件
对方论据是：公开的文字的三个阶段。
最富于讽刺意味的文字是：
“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛， 怀古伤今了”“是事实”“也是事实”“却也 是事实”“于是有人慨叹曰”
文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用？
起讽刺否定的作用。
“失掉了他信力……倒是一条新生路。” 这里的“新生路”指什么？
指相信自己的力量，号召全国民众团结起来 抗日救亡。
4.这一部分采用了怎样的论证方法？
找批驳的“突破口” 对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。
自夸“地大物博” 是事实
希望国联 也是事实
求神拜佛 却也是事实
是信“地” 信“物”
“他信力”
是“他信”
“自欺力” 是“自欺”
论据不能证明其论点
品读6—8段，讨论探究 作者是怎么证明自己的论点的？
这一类人 们坚持抗 战和民族 解放
随堂练习
作业设计：（依据你自己的情况任意选做一道）
Ａ：分小组搜集资料，写一份调查报告《中学生 阅读鲁迅作品的现状调查》。 Ｂ：运用事实和道理论证驳斥以下论点
各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜 读书不如经商 打麻将益智
谢谢观看
Thank You!
18 怀疑与学问
部编人教版九年级语文上册
学习目标
1.理清文章论证结构，理解先作论述后提出论 点、层进式论证的方法。 2.品味语言，分析和理解举例论证、对比论证 等论证方法的作用。 3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意 义。
【代表作】 《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾
颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》 《顾颉刚古史论文集》等。
字词积累
程颐（ yí ） 譬如（ pì ） 虚妄（ wàng ） 停滞（ zhì ）
最富于讽刺意味的文字是：
“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛， 怀古伤今了”“是事实”“也是事实”“却也 是事实”“于是有人慨叹曰”
文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用？
起讽刺否定的作用。
“失掉了他信力……倒是一条新生路。” 这里的“新生路”指什么？
指相信自己的力量，号召全国民众团结起来 抗日救亡。
4.这一部分采用了怎样的论证方法？
找批驳的“突破口” 对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。
自夸“地大物博” 是事实
希望国联 也是事实
求神拜佛 却也是事实
是信“地” 信“物”
“他信力”
是“他信”
“自欺力” 是“自欺”
论据不能证明其论点
品读6—8段，讨论探究 作者是怎么证明自己的论点的？
这一类人 们坚持抗 战和民族 解放
随堂练习
作业设计：（依据你自己的情况任意选做一道）
Ａ：分小组搜集资料，写一份调查报告《中学生 阅读鲁迅作品的现状调查》。 Ｂ：运用事实和道理论证驳斥以下论点
各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜 读书不如经商 打麻将益智
谢谢观看
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18 怀疑与学问
部编人教版九年级语文上册
学习目标
1.理清文章论证结构，理解先作论述后提出论 点、层进式论证的方法。 2.品味语言，分析和理解举例论证、对比论证 等论证方法的作用。 3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意 义。
【代表作】 《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾
颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》 《顾颉刚古史论文集》等。
字词积累
程颐（ yí ） 譬如（ pì ） 虚妄（ wàng ） 停滞（ zhì ）