部编小学二年级语文下册《语文园地五》

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二年级语文下册课文(四)《语文园地五》说课稿(部编版)含2个课时

二年级语文下册课文（四）《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地五共安排了五个板块的内容，“识字加油站”运用形声字的构字规律识字；“字词句运用”理解并积累表示笑的词语，让学生根据提示语读出说话时的语气；“我的发现”让学生能够根据字义来理解意思相同或相近的两个字组成的词语的方法；“日积月累”让学生能够积累语言并受到启发和教育；“我爱阅读”通过阅读让学生能够懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。

二、说教学目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.理解各种表现笑的词语之间的区别。

3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

5.培养热爱阅读的好习惯。

三、说教学重难点教学重点：1.要用一个恰当的语气来读出句子。

2.要理解句子的意思。

3.要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。

教学难点：1.不能完全理解句子和提示语的意思。

2.理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。

3.读句子时，没有浓厚的感情和语气。

四、说学情二年级下学期的学生在识字量上已经有了一定的积累，能够独立阅读并且在阅读中也有了比较好的语感，但是欠缺的是识字方法。

五、说教法学法1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。

2.回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。

六、说教学过程步骤一、回顾课文，导入新课我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。

希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。

步骤二、识字加油站（一）学方法——学习厂字旁的字1.借助拼音，读准词语自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。

2.观察词语，交流发现（1）学生自主发现都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。

（2）借助形旁，了解字义“厂”是个象形字，出示石崖图片。

你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。

部编语文二下《语文园地五》

部编语文二下《语文园地五》《语文园地五》是部编版小学语文二年级下册教材中的重要组成部分。

它就像一个知识的宝库，为孩子们提供了丰富多样的学习内容和有趣的练习。

在这个语文园地里，首先映入眼帘的是“识字加油站”。

这里通过呈现一些带有“厂”和“穴”字头的生字，如“厨、厕、厢、厦”和“窟、窿、窑、窄”，让孩子们了解到汉字的偏旁部首往往与字义有着密切的联系。

孩子们通过观察和比较这些生字，能够初步感知“厂”字头的字大多与房屋、处所相关，而“穴”字头的字多与洞穴有关。

这种识字方法，不仅增加了孩子们的识字量，还培养了他们对汉字结构和意义的理解能力。

“字词句运用”板块则充满了趣味和挑战。

其中，“读一读，再选择一两个词语演一演”，给出了“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵”等词语。

孩子们通过表演这些不同的笑，更能深刻地体会到每个词语所表达的情感和神态的细微差别。

而“读句子，注意加点的部分，仿照例句说一说”，则引导孩子们关注句子中表示动作的词语，如“屁股船耳朵风”，然后仿照例句进行说话练习。

这有助于提高孩子们的语言表达能力和思维的灵活性。

“我的发现”部分让孩子们发现“教诲、寻找”等词语的特点，即两个字的意思相近。

通过这样的发现，孩子们能更敏锐地感知词语的构成规律，从而在今后的阅读和写作中更好地运用这类词语，丰富自己的语言表达。

“日积月累”选取了古诗《弟子规》中的部分内容，“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

”这些简洁而富有教育意义的语句，教导孩子们要注重仪表整洁和物品的整理摆放。

在学习的过程中，孩子们不仅能积累经典的文化知识，还能受到良好品德和行为习惯的熏陶。

在“我爱阅读”中，《好天气和坏天气》这个故事充满了趣味和哲理。

通过老奶奶和两个儿子对天气的不同看法，让孩子们明白，对于同一件事情，从不同的角度去看，可能会有完全不同的感受。

这培养了孩子们的思维能力和乐观积极的生活态度。

在教学《语文园地五》时，教师可以采用多种生动有趣的方式。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

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kuánɡ 微笑狂笑傻笑
tì 眉开眼笑破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个词语表示的笑的方式都不一样。
我会演破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根据词意来表演，另一个根据表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累的词冷笑语最多傻笑。嘲笑苦笑
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部编版语文二年级下册《语文园地五》精品课件

——《弟子规》
25
密合冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。帽子纽扣袜子鞋子
帽子一定要戴正，纽扣一定要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧。
26
放
不要
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
固定的地方乱放
衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
27
只有唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。勉励
晶莹（形容词）
叫喊奔跑帮助（动词）
道路房屋朋友（名词）
24
日积月累
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
32
谢谢大家！
甲骨文：穴
13
厕厢厨
厦穴窟窿窑窄
14
识字加油站
厕所车厢
窟窿
厨房
大厦洞穴
厂
窑洞窄小
与房屋、处所有关
与洞穴有关
15
字词句运用
微笑狂笑
傻笑
mī 笑眯眯笑呵呵
16
tì
fù
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
17
读一读，演一演。
微笑
狂笑
眉开眼笑
捧腹大笑
傻笑
笑眯眯
破涕为笑
哈哈大笑
18
去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
21
游戏——汉字连连看

部编版二年级语文下册《语文园地五》单元知识点+图文解读

部编版二年级下册《语文园地五》单元知识点+图文解读课文知识点一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教诲（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽jìn（尽头）jǐn（尽管）累lěi（积累）lèi（劳累）圈juàn（羊圈）quān（圆圈）难nàn（灾难）nán（为难）坊fāng（街坊）fáng（磨坊）没méi（没有）mò（淹没）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）角jiǎo（角度）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件

口语交际
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际生活密切相关，商量不光要会表达，也要会倾听对方提出的看法，通过这一环节来锻炼听的能力，让大家听出错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（蔚蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。
（碧绿的）池塘开满（美丽的）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂山峰刀锋
开幕爱慕扫墓吵闹抄写炒饭

部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件《语文园地五》是部编版二年级下册语文教材中的一个重要单元，以“春天”为主题，包含了“读读背背”、“说说写写”、“读读认认”和“读读做做”四个部分。

本节课将围绕这个主题，让学生通过阅读、背诵、说话、写作等多种方式，感受春天的美好，提高语文素养。

一、教学内容1. 读读背背：学习古诗《春晓》，背诵《春晓》；学习儿歌《春天在哪里》，背诵《春天在哪里》。

2. 说说写写：以“春天里的发现”为主题，进行看图说话练习。

3. 读读认认：学习生字词，认识春天的相关词汇。

4. 读读做做：进行春天的相关主题活动，如制作春天的画、写春天的诗等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗和儿歌，背诵《春晓》和《春天在哪里》。

2. 能够观察图片，结合春天的事物，进行看图说话练习。

3. 学习生字词，提高识字量，增强语感。

4. 能够参与春天的相关主题活动，提高动手能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，流利朗读古诗和儿歌，进行看图说话练习。

难点：理解古诗和儿歌的意境，有感情地朗读，背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片、春天主题的手工作品等。

2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：播放春天的音乐，让学生说出自己对春天的认识和感受。

2. 学习古诗《春晓》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思。

（3）学生跟读，背诵古诗。

3. 学习儿歌《春天在哪里》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）教师带领学生朗读儿歌，解释儿歌的意思。

（3）学生跟读，背诵儿歌。

4. 看图说话练习：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）学生根据图片，进行看图说话练习，用语言描述春天的景象。

5. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

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猩鹤鸽羚蚯蚓源自蟹蚕1.学生齐读词语。
2. 开火车读词语。
3. 去掉拼音读词语。
4. 读句子,巩固认字。(课件出示句子) 森林里要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。
蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5. 动物分类。同学们,动物可以分为哪些种类?把你知道的说一说。 (哺乳动物、昆虫、两栖动物、鸟类、爬行动物等) 按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。哺乳动物:狮子猩猩羚羊
鸟类:白鹤鸽子昆虫:蚯蚓蝴蝶蚕节肢动物: 螃蟹
爬行动物:海龟 6.学生练习。(试着分类) 麻雀蜻蜓老虎青蛙同学们的分类有可能跟老师设想的不同，但是只要他能够按照一定的标准去区分，并且能够自圆其说，也要进行鼓励。
三、字词句运用
1.读一读,选一选。(课件出示题目) 得意满意愿意 (1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了( )的笑容。 (2) 妈妈很( )接受老师的邀请,去参加中队活动。 (3)李林的风筝飞得很高,他( )极了,在草地上跑得更欢了。 (1)学生试着填写。
(3) 大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。 ①我的作业完成得非常认真,老师对我露出( )的笑容。预设:老师会对我露出满意的微笑。
为什么不能用得意的微笑呢?
(因为得意说的是自身的感觉。) ②小明( )地告诉妈妈,这次考试他考了第一。预设:得意地告诉妈妈。
为什么不能用满意? (因为小明有炫耀的意思。) ③你( )和我一块玩乒乓球吗? 预设:愿意。 “愿意”在这里的意思是? (希望)
三、教学时间: 2 课时第一课时
教学目标 1. 认识生字,掌握生字的正确读音。能对动物做简单的分类。 2.字词句综合运用,区分词语的意思。灵活在句子中运用。教学过程:
一、情景导入: 星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明
和妈妈看见了哪些动物。
二、识字加油站
xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán
二年级下册《语文园地五》
一、教学目标: 1. 在生活中识字、规范书写汉字。 2. 词语分类,归纳同一类词语。 3.区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。 4.背诵弟子规。 5.阅读《好天气和坏天气》学会用积极乐观的态度对待生活。二、教学重难点
1. 在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并会灵活运用。
第二课时教学目标
1. 积累国学知识。 2. 阅读《好天气和坏天气》,感受阅读的快乐。教学准备
多媒体课件。
一、导入同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你们知道我
们该学些什么吗?有一本书告诉了我们答案,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。21·世纪*教育网二、日积月累
1. 借助拼音朗读。 2. 借助工具书解决生字词。 3. 小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。 4. 汇报交流。这几句话的意思是: 帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。
提示:说明小马有点不好意思。朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。 (3)他一．边．喘．气．一边说:“今天可把我累坏了 !” 从加点的字里,我们得到了什么信息?
提示:他一定是很累,累得都喘起气来。
朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。21 教育网四、我的发现 1.边读边品。请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。寻找:“寻”和“找”都有找的意思。伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。街巷:“街”和“巷”都是指街道。骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组词方式, 那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如追赶、跳跃、飞翔、打击、疯狂、温暖、弯曲等。五、课堂小结这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。
2.读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。 (1)小马连．蹦．带．跳．地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。 ” 句中加点词反映了小马什么样的心情?
提示:说明小马很高兴,活泼。朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。 (2)小马难．为．情．地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。 ” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情?
至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
5. 学生读读背背。 6.检查学生的背诵情况。三、好天气和坏天气有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心, 可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
(4) 汇报交流。满意:指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈愿意接受老师的邀请去参加中队活动。得意:指满意,形容感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。第三句中用来形容感到满足时的高兴心情。【来源：21·世纪·教育·网】区别:从词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。