让如花的心情在校园里盛开
让学生的心灵盛开一朵花
让学生的心灵盛开一朵花在长期的班主任工作中，我们发现很多孩子的心理状况出现“亚健康”：面临学习压力，意志力薄弱，悲观厌学，自暴自弃；独生子女以自我为中心，自闭、自私、冷漠、偏激；更有甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，很多孩子对父母怨艾、不理解甚至敌对和仇视。
作为班主任，我们应如何面对这一现象，如何发挥学校教育和家庭教育的合力培养孩子健康的思维模式，培养学生成为一个“阳光少年”，这是我们深深思考的问题。
解决问题的方式方法：俗语说得好，“要想让地里不长草，最好的办法是种上庄稼。
”——同样的道理，要想学生的心灵不长草，最好的办法就是让他的心灵盛开乐观向上的花。
家校配合，为他栽下健康的种子，撒播鼓励的阳光，准备肥沃的土壤，浇灌甘甜的溪水；他的心灵必定会盛开一朵花——积极上进、健康活泼、豁达乐观的花。
一、植入健康的种子——即坚定的信念输入一种健康的思想，让学生萌生一种信念：我要开花，我要开出最美丽、最坚强的花。
有了目标，就有了方向。
有了信念，就有了动力。
每一个学生都想成为老师眼中的好学生，同学心中的好同学，家长口中的好孩子。
这是一种希望被尊重、被肯定的自我价值实现的需要。
面对心理呈现各种各样“亚健康”的同学，我们都会在他的心理栽下一个坚定的信念——我能行！在我们的班级，赫然张贴着这么几句话：“人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行。
虽然成功未必在我，但努力一定有我！”二、准备肥沃的土壤——即适宜的环境正所谓：“近朱者赤，近墨者黑”，优雅文明、民主平等、宽松和谐的育人环境，是学生性格健康发展的肥沃土壤。
1.优雅、洁净、文明、舒适的校园环境是学生心灵舒展放松的土壤它能给学生润物细无声的良好心理影响。
我们校园中的名人画像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都给学生美的享受和理性的思考。
描写心情的唯美句子简短(精选100句)
描写心情的唯美句子简短(精选100名句)1. 心灵的蓝天，绽放着自由的云朵。
2. 心情如花瓣般飘落，静静地沉淀在时光的记忆中。
3. 阳光洒在脸庞，心情随之明媚起来。
4. 小草微微弯曲，代表了心中的温柔。
5. 心情如秋风拂面，轻轻吹走一切烦忧。
6. 海浪拍打着沙滩，心情随之起伏跌宕。
7. 心如蔚蓝的天空，宁静而宽广。
8. 月光如丝，安抚心灵的波澜。
9. 心事如花开，绽放着美丽的笑容。
10. 心情是一幅抽象的画作，随着情绪的变化而变幻不定。
11. 心灵的琴弦，在思绪的撩拨下奏响动人的旋律。
12. 心情如细雨般轻柔，滋润着沉默的心田。
13. 心情犹如溪水，悄悄流淌，带走一切尘世的纷扰。
14. 心思如诗，缕缕深藏在文字的间隙里。
15. 心境如繁星点点，闪耀着无尽的希望。
16. 心情是彩虹，绚丽多彩，带来一片欢乐。
17. 薄雾弥漫，心里荡起一丝忧伤的波纹。
18. 心思如水，悄然流淌，润泽着岁月的记忆。
19. 心灵的花园，充满了欢乐与忧愁的芬芳。
20. 心境如阳光，温暖着每一个细胞。
21. 心情如晨曦，带来美好的开始。
22. 心思如云朵，飘逸而轻盈，逐渐散去。
23. 心绪如烟，缭绕在内心的深处。
24. 心情是天使的微笑，温暖着人间的冷漠。
25. 心灵如温泉，泛起一层层涟漪。
26. 心思如碎花飘落，洒满大地的微笑。
27. 心情是风筝，在微风中飞翔、舞蹈。
28. 心绪似雾，笼罩着世界的真实与虚幻。
29. 心情是心灵的彩虹，勾勒出美妙的色彩。
30. 心思如电流，流淌在生命的每一个瞬间。
31. 心情似花海，绚烂多姿，盛开无垠。
32. 心灵如晨雾，随着太阳的升起逐渐散去。
33. 心绪如鱼跃龙门，跳跃着无限的梦想。
34. 心情是心灵的火焰，燃烧着希望与勇气。
35. 心思如流星划过夜空，璀璨而瞬间。
36. 心情如绵延的山川，延续着远方的憧憬。
37. 心绪是流云，悠然自得地飘荡在天空的边缘。
38. 心情似蓝海，包容着人生的苦涩与甜美。
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化XX小学是绿色学校，校内外环境优美，周边分布着多家花木培植园。
以此为契机，我们决定以“花木”为载体，构建并不断完善与时俱进的、具有深厚育人氛围的鲜明办学特色的校园文化体系。
学校文化特色建设为综合实践活动的校本化实施开辟了空间，而综合实践活动的校本化实施也丰富了学校文化特色建设的内涵，促进了学生全面而有个性的发展。
我校将综合实践活动与校园文化建设紧密结合，在花木文化的引领下，利用花木品性促进学生道德品格教育方面作出了一些探索和实践。
我们爱菊，因为它素洁高雅的品性；我们咏梅，因为它坚贞顽强的风骨；我们赞兰，因为它淡雅清幽的情怀；我们赏荷，因为它出尘离染的品质……在中国的花文化中，花一如人的品性，蕴藏着浓郁的生命睛怀和高尚气节。
花之魂，人之德，依托花卉文化资源，围绕我校“绿色育人”的办学理念，我班开展了一系列班级花艺文化实践活动，做到以花养德，以花益智，以花健体，以花冶性，以花育人，力争培养出言行如花般优雅，品行如花般纯洁，意志如花般坚强，成长如花般灿烂的花样少年。
一、养花增体验班级花艺文化活动开展初期，我班利用综合实践课让学生去观察、调查、搜集关于花卉的相关知识，并向学生介绍了有关名人养花的例子，以进一步激发学生对养花的兴趣，然后布置学生每人亲自养一盆花，比一比谁养的花好。
—个月下来评比养花小明星。
学生为了养好自己的花，有的从课外书中去查找资料，有的专门去采访养花师傅，有的去请教有经验的老师。
学生边摸索，边实践，逐渐积累了一些经验，比如：有的喜阳就放到外面去晒晒太阳；有的喜阴，就放在室内。
有的要浇点水，有的需隔几天才浇一次水，有的要换盆；有的要剪枝、扦插等，久而久之，花儿越长越好了。
为了进一步激发学生的养花兴趣，我班还开展了盆花展示的活动。
展示时，以小组为单位，摆成不同的形状，放至操场上。
每组还设计出标志、口号，由专人讲解，然后请其他班的学生代表参观评比一二三等奖。
鲜花装扮的校园小作文
鲜花装扮的校园小作文“哇，咱们的校园可真美呀！”我一走进校园就忍不住发出这样的感叹。
清晨，阳光洒在校园里，像是给一切都披上了一层金色的纱衣。
我和小伙伴们背着书包，蹦蹦跳跳地走在校园的小路上。
“可不是嘛，你看那些花儿，开得多鲜艳呀！”我的好朋友小明也兴奋地说道。
道路两旁的花坛里，五颜六色的鲜花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的已经完全绽放，露出灿烂的笑脸。
微风吹来，阵阵花香扑鼻而来，让人陶醉其中。
“哎呀，要是每天都能看到这么美丽的鲜花就好了。
”我一边说着，一边凑近一朵粉色的花儿，轻轻嗅着它的香气。
“我们可以经常来这里呀。
”另一个小伙伴小芳笑着说。
我们沿着小路继续往前走，来到了操场边。
操场周围也种满了各种各样的花，把操场装点得格外漂亮。
“嘿，你们看，那朵花好像在向我们招手呢！”小明指着一朵黄色的花儿喊道。
“哈哈，你可真会想象。
”我笑着打趣他。
“才不是呢，你们仔细看呀。
”小明认真地说。
我们都围过去仔细看，还真觉得那朵花像是在和我们打招呼呢。
“哎呀，这些鲜花把我们的校园装扮得就像一个大花园一样。
”小芳感慨地说。
“是呀，我们多幸福呀，能在这么美的校园里学习和玩耍。
”我开心地说。
在这鲜花装扮的校园里，我们度过了一个又一个美好的日子。
这里有我们的欢声笑语，有我们的成长足迹。
这些鲜花不仅仅是美丽的装饰，它们更像是我们的伙伴，陪伴着我们一起度过每一天。
难道不是吗？我们应该珍惜这美好的校园时光，努力学习，让自己像这些鲜花一样绽放出属于自己的光彩。
描写一起开心的句子唯美(精选两篇)
描写一起开心的句子唯美(篇一)1. 心中如花盛开，开心绽放在脸上，幸福沁入每个细胞。
2. 朝阳洒在窗前，温暖如此，开心的感觉愈发浓烈。
3. 风轻轻拂过面颊，带来无尽的愉悦，让心情变得愈发开心。
4. 和朋友们一起畅聊，笑声嘹亮，我们享受着彼此的陪伴，绽放开心。
5. 细雨尤下，湿润的大地闪动着一抹迷人的绿色，这是大自然给予我们的开心。
6. 在父母的亲切关怀中，我感受到无比的开心，温暖在心间弥漫。
7. 看着孩子们在操场上奔跑欢笑，他们天真无邪的笑容让人感到无尽的开心。
8. 走在河边的小路上，微风轻拂脸颊，带来一种惬意的开心。
9. 和自己钟意的事物相处，用心感受它们带来的开心，仿佛与世界融为一体。
10. 享受一杯热茶的时光，品味茶香带来的心灵的宁静与开心。
11. 走进花海之中，五彩斑斓的花朵散发着沁人心脾的香气，心情不由地变得开心。
12. 和恋人手牵手漫步在沙滩上，海风轻轻吹过，带来一份浪漫与开心。
13. 看着橙红色的夕阳渐渐西沉，心中不禁涌起一股无法言喻的开心。
14. 帮助他人解决难题，看到他们脸上绽放开心的笑容，也会让自己感到满满的开心。
15. 漫步在书香弥漫的图书馆中，沉浸于知识海洋，丰富自己的内心，让自己心生开心。
16. 好友相聚，分享生活点滴，笑声传遍每个角落，一起度过的时光总是充满了开心。
17. 拥有一双喜欢的鞋子，一副音乐陪伴，整个世界都会变得美好与开心。
18. 家人围坐于餐桌，共享美食，亲情的味道让人感到无比的开心。
19. 在音乐的陪伴下散步，沉浸于美妙的旋律之中，心情得到释放，瞬间变得开心。
20. 细雨洒落，丝丝清凉触及皮肤，安静而美好的感觉让人心生开心。
21. 温暖的阳光洒在窗台上，一缕缕光线穿过窗户，带来无边的开心。
22. 走进电影院，恰巧看到心爱的电影上映，那种期待和兴奋让人感到开心。
23. 和摄影机友一起出门寻找美景，捕捉下心仪的瞬间，不断地让自己开心。
24. 午后的阳光透过树叶洒落，一片温柔的光影交织，让人心中充满了开心的感觉。
让每一朵生命之花在校园绽放芬芳
让每一朵生命之花在校园绽放芬芳——此文为杨国君校长在全省德育年会上的讲话“生命、理想、质量”是我们的办学理念。
尊重每一个生命，让每一个生命，哪怕是残缺的生命在校园绽放。
“健康第一，和谐发展”，“绿色与生命”，“歌唱生命”，“阳光体育与生命健康”，这都是我们生命教育的重要板块。
“不求个个考大学，但要人人都健康”，这是我们生命教育的口头禅。
“哪怕你只是成绩平平，至少你要拥有一个健康的身体、健康的心理”，尊重生命、敬畏生命，健康第一，这是我们要求每个孩子都应该去做到的；“健康第一，和谐发展”，“绿色与生命”，“歌唱生命”，“阳光体育与生命健康”，这将是我们生命教育的重要板块。
一绿色与生命的对话我们超越考试，用心构建学生的精神家园，更多的是关注学生的成长。
让校园的一朵花绽放芬芳，是我们在生命教育中不懈追求的目标。
首先是为学生营造一个绿色的环境，让生命与绿色对话。
用书香浸润孩子的心灵，用花香陪伴孩子的每一天。
校门楹柱对联赫然在目：上联是“闻鸡起舞乐学乐教群星耀”，下联是“飞歌育人雅思雅行满园春”。
此联写出了飞歌育人、星级管理模式，更是关注生命的誓言。
校园内满眼绿色、花香簇拥。
大门前两棵高大的桂花树，与绿色的大门融为一体。
推开的是绿色大门，打开的是文化生命之门。
学生徜徉在绿色校园里，享受绿化与文化的熏陶，感受文化校园的魅力。
让学生在美好家园中学习、成长。
我们的校园不仅平地绿化、立体绿化，更是空中也绿化起来。
美化生命、营造美丽、呵护绿色，犹如行走森林间，倾听着大自然的天籁之音。
让每一处着眼于生命的成长。
尊重生命，每一朵生命之花不仅在校园绽放，而且定期组织学生参加社会实践活动，让生命与绿色融为一体。
学生足迹遍及大觉山、青山水库、大泉洞……孩子们不再是每天三点一线，久居家校，而是亲近自然，放飞心情，畅享人生。
学生们经常走在乡间小路上，看到牛、鸡都情不自禁的拍照、合影，大自然仿佛是一个神奇的世界。
参观三文鱼、中华鲟养殖场，池水晶莹透亮，清澈澄明，看到三文鱼、中华鲟穿梭其间，更是欢喜无限。
让每一朵花都尽情绽放
让每一朵花都尽情绽放－―兼谈职教潜能生的培养虎林市高级职业中学肖红每棵树都有成为栋梁的愿望，每朵花都有绚烂枝头的希翼，每个人都有获得成功的期许，每个学生都渴望被呵护与关爱。
如果把学校比作大花园，我们职业中学的学生无疑是其中培育期最长、绽放最晚的花朵。
他们是普通高中筛选下来的“三等学生”，文化课基础极差，学习毫无主动性，多数自私任性，缺乏对家庭和社会的责任感，没有明确的奋斗目标，更有甚者身上有浓重的社会习气。
在许多人看来，他们最终会成为社会的负担，甚至有人认为对他们来说学校教育无益，建议将他们早点推入社会，让社会这所大学警醒和教育他们。
作为教育工作者，我们深知每朵花都有绽放的机会，任何学生都有优点，也都有缺点，不能因为他们存在这样或那样的缺点而全盘否定他们。
学生的个性未定型，不可轻易给他们下结论，更不可伤害他们的自尊心。
正如冰心老人所说：“淘气的女孩是巧的，淘气的男孩是好的。
”对于这些身存巨大能量的“潜能生”，关键是如何去培养、教育和引导。
《中共中央关于教育体制改革的决定》以及《中国教育改革和发展纲要》中同时指出：“教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。
”可见，把“潜能生”培养成为一个合格的公民和“有益于社会的人”，才是我们教育工作者的根本任务。
因而，我们的更多责任就是要让每个学生都看到希望，有所进步；就是要挖掘他们的潜能，弥补不足；就是要教给他们安身立命的一技之长；就是要帮他们拓出一条就业创业之路，让这些含苞欲放的花蕾，在细雨的滋润和阳光的沐浴下尽情绽放，乃至绚烂多姿，光彩夺目。
一、弱苗促壮，一个永无终结的课题毋庸置疑，进入职高的学生从不缺少讥笑、嘲讽和谩骂，比起其他学生，他们更需要教师的细心呵护，关怀体贴，尊重理解，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待潜能生切不可疏忽大意，呵护、关爱、重视和鼓励对他们来说弥足珍贵。
用歌声让生命之花在校园绽放
是的，歌声成了咱们教育妄图行动的号角，面对百分八十的小孩来自农村如此一个实际情形，咱们只能试图用最简单方式承载最深刻的教育内涵，现在咱们真的成功了……一天天，一月月用歌声一点点地唤醒着咱们的小孩们，而更重要的是在每一天的歌声飞扬中，咱们真正地明白取得“其实每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着鲜为人知的秘密，而音乐确实是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效的形式”。
为了爱，为了爱的教育，为了那些来自大山的小孩，能像个真正的人那样生活在那个世界上，咱们空想着咱们的教育生活像歌声般美好，于是咱们确实是用这些简单的耳熟能详、人人都能参与的最简单的方式来唤醒一个个本来如花的生命，唤醒正在被网络游戏、家庭缺失吞噬着良心和身心健康的花蕾。作为一个职业的教育人，咱们不希望眼睁睁的看着小孩的天真好奇渐渐退化乃至扭曲……
胡宝文，一个曾为了取得考试剽窃的机遇向教师茶杯中放泻药的网虫，因为音乐而成为一名优秀学子；黄蕾，因为音乐的唤醒，一年名次前进八百名并一举考入一中“宏志班”，面对记者，她深情的说：“我曾经舍弃了自己，可是教师没有舍弃我。我真诚的感激教师、感激母校”；舒润航曾居学校二百多名现在考入鄂高实验班。三年磨一剑，融合结硕果。2021年4月，全县共五位学生考取省级重点高中，咱们的小孩拿下四个。全县考取鄂南高中奥赛班的，就有33个确实是一分校的这些小孩，还有86个考上了崇阳一中宏志班，估量今年中考全校500人过县重点高中线。