戏剧社团校本课程教案
戏曲校本课教案模板范文
课程名称：戏曲艺术欣赏与表演年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解戏曲的基本知识，掌握戏曲的基本表演形式和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏和模仿，提高学生的审美能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 戏曲的基本知识。
2. 戏曲的表演形式和技巧。
教学难点：1. 戏曲的唱腔和表演节奏的掌握。
2. 学生对戏曲文化的理解和认同。
教学准备：1. 教师准备：戏曲视频、戏曲唱段、戏曲脸谱图片、戏曲道具等。
2. 学生准备：预习戏曲的基本知识，准备表演所需的道具和服装。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段戏曲选段，引导学生进入课堂。
2. 提问：同学们刚才听到了什么？知道这是什么吗？二、讲授新课1. 介绍戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派等。
2. 演示戏曲的表演形式，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 介绍戏曲的唱腔特点，如平腔、高腔、二黄等。
4. 展示戏曲脸谱图片，讲解脸谱的象征意义。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种戏曲角色进行表演。
2. 教师指导学生进行简单的唱腔练习和动作模仿。
3. 学生进行角色扮演，展示所学成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、深化学习1. 教师播放不同流派的戏曲选段，让学生欣赏并分析其特点。
2. 引导学生了解不同戏曲流派的代表剧目和表演艺术家。
三、实践操作1. 学生根据所学内容，自选一个戏曲角色进行表演。
2. 教师指导学生进行唱腔和动作的细化练习。
3. 学生进行角色扮演，展示所学成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、互动等。
2. 学习成果：评价学生在角色扮演中的唱腔、动作和表情是否到位。
戏剧社教学设计（精选6篇）
戏剧社教学设计（精选6篇）以下是网友分享的关于戏剧社教学设计的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
戏剧社篇一校社团联合会戏剧社人生如戏，戏如人生“十周年” 晚会活动策划书戏剧社2011年3月20 日培养实践能力陶冶创新精神校社联戏剧社“十周年”晚会活动策划书【活动主题】：人生如戏，戏如人生【主办单位】：校社联戏剧社【活动背景】：萍乡高专戏剧社于2000年成立，应校社联，戏剧社成员和广大戏迷朋友的建议，在戏剧社成立十周年之际特举办晚会活动。
【活动时间】：4月1日19：00整【活动地点】：跬步楼1115 【活动对象】：萍乡高专全体师生【前期准备】：1．宣传：出海报和宣传单：负责部门：宣传部。
由部长把工作安排到个人制作喷绘海报一张，手绘海报两张，海报要求华丽醒目，并于3月25日粘贴海报。
宣传单内容要求有吸引力，撰写工作于3月25日完成，3月29日开始派发横幅：负责部门：外联部。
外联部周末外出拉取横幅派发宣传单并悬挂横幅：负责人：全体戏剧社成员3月29日及30日，安排人员在中心小广场派发传单。
备注：为减少活动经费开销，传单和横幅等由外联部尽努力与商家协商获得赞助。
2．活动前准备工作演出准备工作1、3月20日在跬步楼3楼完成第一次彩排2、3月25日完成第二次彩排3、购买请贴和嘉宾席的食物（3月28日）4、邀请领导及各兄弟社团观看演出注：以上安排各部门应尽早的完成！！【活动流程】1、主持人开幕致辞2、有关领导发表讲话3、主持人对戏剧社做简单的介绍并介绍到场的嘉宾4、正式演出5、游戏环节6、正式演出7、晚会结束【后续工作】1. 活动结束后演员合影留念，欢送嘉宾离场。
（全场鼓掌）培养实践能力陶冶创新精神2. 清理会场。
（全体戏剧社成员）3. 归还借用物品，工作人员合影。
4. 召开会议，活动反馈，总结经验和教训。
【商家宣传方案】1署名赞助企业单位冠名权：本次晚会可以“XX戏剧社十周年晚会”命名，赞助金额过半方可2海报条幅：活动前期至活动结束后的一两天挂在学校显著位置处，对冠名的商家，将会在会场内挂横幅，以增加视觉印象，从而达到宣传效果。
戏剧社团本地课程教案
戏剧社团本地课程教案介绍本文档旨在为戏剧社团提供一份本地课程的教案，帮助社团成员提高戏剧表演技巧和艺术修养。
本课程将涵盖戏剧基础知识、表演技巧、舞台表演和剧本创作等内容。
通过系统的研究和实践，社团成员将能够在戏剧表演领域展现出自己的才华和创造力。
课程目标- 掌握基本的戏剧概念和术语；- 培养良好的表演技巧，包括肢体语言、音调、节奏等；- 提高对角色刻画和情绪表达的能力；- 研究基本的舞台表演技巧，如舞台布置、灯光、音效等；- 培养团队合作意识和沟通能力；- 研究剧本创作的基本原则和技巧。
课程安排第一阶段：戏剧基础知识- 课程1：戏剧概念与术语介绍- 课程2：经典剧作赏析- 课程3：角色类型与剧本分析第二阶段：表演技巧训练- 课程4：肢体语言与动作表演- 课程5：音调与声音表演- 课程6：情感表达与角色刻画第三阶段：舞台表演实践- 课程7：舞台布置与道具运用- 课程8：灯光与音效设计- 课程9：舞台排练与演出实践第四阶段：剧本创作- 课程10：剧本构思与创作- 课程11：剧本分析与改进- 课程12：剧本演绎与评估教学方法- 授课方式：理论授课和实践训练相结合- 教学手段：课堂讲授、小组讨论、实践演练- 考核方式：课程作业、实践演出、个人表现评估资源要求- 投影仪和屏幕- 舞台布置器材- 音响设备和音效资源- 剧本分析和创作参考书籍结束语本地课程教案旨在提供一套完整的戏剧学习和表演计划，帮助戏剧社团成员提升自己的艺术修养和表演水平。
通过系统的学习和实践，相信社团成员将能够在戏剧领域中取得突出的成果，展现出自己的才华和创意。
希望本教案能够成为社团的指导手册，促进社团的发展和成员的成长。
高中戏曲校本课程教案模板
课程名称：高中戏曲校本课程课程目标：1. 让学生了解和认识中国传统戏曲文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的艺术素养和人文素养。
4. 增强学生的团队合作能力和表达能力。
课程内容：1. 中国戏曲概述2. 京剧基础知识3. 其他地方戏曲介绍4. 戏曲表演实践5. 戏曲欣赏与评价课时安排：共10课时教学准备：1. 教学课件2. 戏曲视频资料3. 戏曲音乐录音4. 戏曲剧本5. 戏曲服饰道具教学过程：第一课时：中国戏曲概述1. 导入：通过播放戏曲视频片段，激发学生对戏曲的兴趣。
2. 讲解：介绍中国戏曲的起源、发展历程和艺术特点。
3. 互动：让学生分享自己对中国戏曲的了解，教师进行补充和总结。
4. 作业：布置课后阅读任务，要求学生了解一种地方戏曲。
第二课时：京剧基础知识1. 导入：播放京剧《白蛇传》片段，让学生感受京剧的魅力。
2. 讲解：介绍京剧的行当、脸谱、服饰、表演程式等基础知识。
3. 互动：让学生观察京剧表演，分析不同行当的特点。
4. 作业：布置课后观看京剧《贵妃醉酒》片段，并撰写观后感。
第三课时：其他地方戏曲介绍1. 导入：播放不同地方戏曲的精彩片段，让学生感受戏曲的多样性。
2. 讲解：介绍越剧、黄梅戏、豫剧等地方戏曲的特点和代表性剧目。
3. 互动：让学生讨论不同地方戏曲之间的异同。
4. 作业：布置课后观看黄梅戏《天仙配》片段，并撰写观后感。
第四课时：戏曲表演实践1. 导入：讲解戏曲表演的基本技巧。
2. 实践：让学生分组进行戏曲表演，教师进行指导。
3. 互动：展示各小组的表演成果，进行评价和总结。
第五课时：戏曲欣赏与评价1. 导入：播放经典戏曲片段，让学生感受戏曲的艺术魅力。
2. 讲解：分析戏曲的唱腔、表演、音乐等元素。
3. 互动：让学生分组讨论，评价所欣赏的戏曲片段。
4. 作业：布置课后观看京剧《霸王别姬》片段，并撰写观后感。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
戏剧社团校本课程教案
戏剧社团校本课程教案活动意义:巩固学生们的表演技巧和知识，让同学们更好地理解剧本和角色，提高表演质量。
过程设计:同学们按照角色进行表演，老师在旁边指导。
并及时发现问题，帮助解决问题。
活动效果:同学们的表演技巧和理解能力有了很大提高。
整个表演更加流畅自然，更能够吸引观众的注意力。
活动时间第七周活动地点四(1)班指导教师活动内容:进行全员排练，指导同学们如何配合演出。
如何更好地表现角色。
活动意义:让同学们更好地理解整个剧本，更好地协作。
提高表演水平。
过程设计:全员排练，老师在旁边指导，帮助同学们协作，提高表演水平。
活动效果:同学们的协作能力和表演水平有了很大提高。
整个表演更加精彩，更能够打动观众的心。
评表演的优缺点，并提出改进意见。
活动意义:通过回顾和评价，让同学们深入了解自己的表演水平和问题所在，以便更好地进行改进。
过程设计:老师和同学们一起回顾和评价表演的内容和情节，讨论表演的优缺点，并提出改进意见。
活动效果:同学们对自己的表演水平和问题有了更深入的认识，并且提出了很多有建设性的意见和建议，为以后的表演提供了很好的指导。
活动意义：通过演绎经典话剧《灰姑娘》，让同学们感受戏剧的魅力和特色。
过程设计：首先，将剧本分发给同学们，让他们自行选择角色并练台词。
然后，进行小组排练，每个小组分别表演一幕，最后进行全员表演。
活动效果：同学们非常喜欢这个活动，因为他们可以选择自己XXX的角色，并通过表演来展示自己的才华。
同时，这个活动也提高了同学们的语言表达和表演能力。
活动时间：第十三周活动地点：四(1)班指导教师：未提及把树砍倒。
但XXX赶紧跳下来，说道:“请你们别砍树，我在这里。
”王子立刻认出了她，他们相拥着跳起了舞。
王子向XXX求婚，她欣然答应了。
他们结婚后，XXX成为了王子的王后，过上了幸福美满的生活。
一群鸟儿开始拣豆子，一颗一颗地拣，不停地拣。
它们把所有好的豆子从灰堆里拣出来放到了盘子里，只用了一个小时。
戏剧表演社团活动课程计划
戏剧表演社团活动课程计划1. 引言本文档旨在详细阐述戏剧表演社团的活动课程计划,以便让所有相关人员对此有清晰的认识和了解。
本计划将涵盖课程目标、课程内容、教学方法、课程安排、评估方式等方面,以确保社团活动的高效、有序进行。
2. 课程目标戏剧表演社团的活动课程旨在提高学生的戏剧表演技能、增强自信心和创造力,同时促进团队合作精神。
具体目标如下:- 研究基本的戏剧表演技巧,如语音、表情、身体语言等;- 培养学生的团队合作意识和协作能力;- 提高学生的创造力和想象力;- 增强学生的自信心和表达能力;- 通过戏剧表演活动,增强学生对文学、历史、文化等方面的理解和认识。
3. 课程内容戏剧表演社团的活动课程将包括以下内容:3.1 戏剧表演基础- 语音技巧:研究如何正确发音、如何运用音调、语速、语调等;- 表情技巧:研究如何运用面部表情、眼神、微笑等表达情感;- 身体语言技巧:研究如何运用身体动作、手势、姿态等表达情感;- 角色扮演技巧:研究如何创造角色、如何表现角色的性格特点等。
3.2 团队合作- 角色分配与协作:研究如何根据个人特长和兴趣分配角色,如何在团队中协作完成表演任务;- 剧本创作与排练:研究如何创作剧本、如何排练、如何进行表演等方面的技巧。
3.3 创意与想象- 创意训练:通过各种游戏和练,激发学生的想象力和创造力;- 即兴表演:通过即兴表演练,提高学生的反应能力和创造力。
4. 教学方法戏剧表演社团的活动课程将采用以下教学方法:- 讲授法:教师向学生传授戏剧表演技巧和理论知识;- 示范法:教师通过示范表演,让学生更好地理解和掌握戏剧表演技巧;- 练法:学生通过各种练,如语音练、表情练、身体语言练等,掌握戏剧表演技巧;- 游戏法:学生通过各种游戏和练,激发想象力和创造力,提高表演水平;- 反馈法:教师向学生提供表演反馈,帮助学生更好地改进表演技巧。
5. 课程安排戏剧表演社团的活动课程安排如下:- 每周一次课程,每次课程时长为2小时;- 课程内容包括戏剧表演基础、团队合作、创意与想象等方面的内容;- 课程形式包括讲授、示范、练、游戏、反馈等方面的内容;- 课程结束后,进行一次总结演出,展示学生的研究成果。
小学戏剧课本剧兴趣小组社团教学设计
小学戏剧课本剧兴趣小组社团教学设计简介本教学设计是针对小学戏剧课程中的剧兴趣小组社团活动的教学设计。
通过参与剧兴趣小组社团活动，学生可以提高他们的表演技巧、团队合作能力以及语言表达能力。
目标1. 提高学生的表演技巧：通过参与戏剧表演的训练，培养学生的表演能力，包括语言表达、身体表现、情感表达等方面。
2. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作，学生需要学会与他人合作，共同创造出一台完整的戏剧作品。
3. 提升学生的语言表达能力：通过演出和表演练，学生可以提高他们的口头表达能力、演讲技巧以及懂得如何使用肢体语言去传达信息。
教学步骤1. 选择剧本：根据学生的年级和兴趣，选择适合的戏剧课本剧剧本。
确保剧本内容适宜学生理解和表演，并具有教育意义。
2. 组建小组：将学生分成小组，每个小组包括适当数量的演员、舞台设计师和灯光音响师等成员。
鼓励学生自由选择并平衡小组中的角色分配。
3. 设计舞台和服装：学生可以根据剧本的需求自行设计舞台布景和角色服装。
老师可以给予指导和建议，并提供必要的资源和材料。
4. 排练和表演：每个小组根据剧本的要求进行排练，并准备好完整的戏剧表演。
鼓励学生发挥创意和想象力，同时注重细节和专业性。
5. 表演分享和反思：每个小组进行表演分享，向其他同学展示他们的戏剧作品。
在分享后，进行反思和讨论，以便学生能够从中获得反馈并改进他们的表演技巧。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的研究成果：1. 观察学生的表演技巧：包括语言表达、身体表演和情感表达。
2. 评估学生的团队合作能力：观察学生在小组合作中的角色分配、协调和合作情况。
3. 听取学生的自我评价：学生可以分享他们对自己表演和参与过程的感受和反思。
结束语通过小学戏剧课本剧兴趣小组社团教学设计，可以激发学生对戏剧的兴趣，提高他们的表演能力和综合素养。
这样的教学活动不仅有助于学生的个人发展，而且可以培养他们的团队合作精神和创造力。
希望这个教学设计能够为小学戏剧教育提供一些参考和借鉴。
戏剧社团教案一学年
戏剧社团教案一学年教案名称：戏剧社团教案一学年教案目标：1. 培养学生对戏剧艺术的兴趣和理解。
2. 发展学生的戏剧表演技能和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 帮助学生提高表达自己的能力和自信心。
教学内容与活动安排：第一学期：1. 学期目标设定（1周）- 介绍戏剧社团的背景和学习目标。
- 激发学生对戏剧艺术的兴趣和热情。
2. 基础戏剧技巧（4周）- 学习基本表演技巧，如语言表达、身体表现和声音控制。
- 进行热身运动和表演练习。
- 介绍戏剧术语和基本概念。
3. 剧本阅读与理解（3周）- 选择适合学生年龄的戏剧剧本。
- 分析剧本的结构和角色。
- 进行剧本角色选择和分配。
4. 角色表演与排练（6周）- 学生演员根据角色进行表演训练。
- 进行角色解读和情感表达指导。
- 制定排练计划，并进行排练。
5. 剧场布景与道具设计（3周）- 学生学习基本的舞台布景和道具设计原则。
- 分工合作，进行舞台布景和道具的制作。
6. 演出准备与实施（2周）- 组织演出时间和地点。
- 进行彩排和演出练习。
- 完成演出服装和妆容的准备。
7. 演出评估与反思（1周）- 进行演出后的评估与反思。
- 学生们分享演出心得和收获。
第二学期：1. 剧本创作与表演（6周）- 学生团队合作创作戏剧剧本。
- 进行角色分配和排练。
- 进行剧本表演。
2. 剧场艺术欣赏（3周）- 介绍不同类型的戏剧作品。
- 观看专业演出，并进行观后讨论。
3. 小品表演与喜剧技巧（4周）- 学习小品的表演技巧和喜剧效果创作。
- 进行小品创作和表演，增强学生的创造力。
4. 组织戏剧比赛（2周）- 组织学生参与校内戏剧比赛。
- 提供比赛指导和训练。
- 培养学生竞争意识和团队合作精神。
5. 戏剧评析与欣赏（3周）- 学生观看戏剧表演录像，并进行分析与讨论。
- 学习批判性思维，理解戏剧作品的艺术和社会意义。
6. 戏剧写作与创作（4周）- 学生进行戏剧创作和写作训练。
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戏剧社团校本课程活动时间第一周活动地点四（1）指导教师活动过程活动内容：回顾课本剧的相关环节和内容。
复习上一学期的表演。
活动意义：巩固课本剧知识，为这一学期的表演做铺垫。
过程设计：教师引导同学们回忆课本剧的相关内容，播放上学期的剧本，让大家回顾表演内容。
活动效果：学生们对课本剧的兴致依然很高，对于新剧的角色都十分想尝试。
活动时间第二周活动地点四（1）指导教师活动过程活动内容：回顾上一学期的表演内容，让学生们复习校园话剧的环节和方式。
活动意义：让同学们进行热身，为这学期的表演做准备。
过程设计：播放剧本，同学各就各位，按顺序表演剧本情节。
活动效果：同学们的表演欲望还是很强，对于课本剧仍然很感兴趣。
活动时间第三周活动地点四（1）班指导教师活动过程活动内容：继续进行上节课的表演内容，借助媒体播放剧本。
活动意义：通过对比表演让同学们发现自己表演上的不足，帮助提高同学们的演技，为这学期的剧本表演做铺垫。
过程设计：按部就班地进行表演，指出学生们表演的不足之处。
活动效果：仍然是积极性很高，但是学生的表演技巧还是略显生硬。
稍显不会变通。
活动时间第四周活动地点四（1）班指导教师活动内容：与学生讨论本学期的表演内容，确定剧本，活动过程进行人物角色的分配。
活动意义：在表演中学习话剧的技巧和知识，通过同学们的评价开展互动，让大家各抒己见，从而提高话剧表演的多方面参与和认识。
过程设计：角色就为，进行全方面的规划和设计，由老师设计对白和指挥，安排同学们按步骤进行演练。
活动效果：表演比较投入，但是由于剧本内容的原因，有些同学容易笑场，表演不能放开。
活动时间第五周活动地点教室指导教师活动内容：按照分配的角色进行第一次试演，指出问题和闪光处，指导同学们进一步演练。
活动过程活动意义：让同学们及时投入，进入到自己的新角色之中，发挥自己的优势。
过程设计：按演员进行表演，老师在旁指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。
活动效果：学生们的积极性很高，有些能把人物的表情和动作模仿出来，相较上学期的表演有很大进步。
活动时间第六周活动地点四（1）班指导教师活动内容：继续根据以前的剧本进行表演。
老师在旁指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。
活动过程活动意义：丰富语言、台词、方面的表现，力求让学生们表演的自然得体，从而达到表演课的效果。
过程设计：同学们上台演练，老师在旁指导，纠正其表演不自然和有纰漏的地方。
活动效果：还是表演不够自然，同学们对台词过多记忆，不能够用自己的语言进行表达。
活动时间第七周活动地点四（1）班指导教师活活动内容：结束上一组的表演内容，从新选定演员排演。
活动意义：全体参演，调动更多同学的积极性，互补所长，使表演能够更加充实。
动过程过程设计：由新分配的演员进行表演，老师在旁指导，同学们可以提出相应的意见，把剧本从头至尾串演一遍，然后让同学们自己做出分析比较，比较两组表演的质量。
活动效果：新加入的同学表演的很投入，不过熟练程度上就有些落后。
以后应多给其他同学锻炼的机会。
活动时间第八周活动地点四（1）指导教师活活动内容：依旧是按照剧本进行排演，由多媒体剧本辅助。
活动意义：巩固以前排演的成果，在新的表演中发现问题，解决问题，把大家表演的积极性调动起来。
动过程过程设计：按照以前的角色分配进行表演，再加入一些新的内容和信息，力求使课堂的表演更加充分到位。
活动效果：学生的积极性依然很高，课堂气氛很热烈。
但是表演的还是不是很到位。
活动时间第九周活动地点四（1）班指导教师活动活动内容：按照剧本排演，多媒体进行辅助。
活动意义：经过一定的表演积累，同学们的表演水平已经有了大致的进步，是同学们能够更为深入的了解和学习话剧的内容和知识。
过程设计：按原定的角色继续演出，老师和其他同学在旁给出意见和建议。
过程活动效果：同学们的表演能力有所提高，有些同学甚至能够加上一些很丰富有趣的表情，可见同学们的表演水平已经有了一定提升。
活动时间第十周活动地点四（1）班指导教师活动活动内容：给同学们播放一些话剧的例子，让同学们在案例中体会话剧表演的内涵。
活动意义：通过生动的实例让同学们进一步理解话剧的内涵，可以从优秀的案例中吸取经验，为以后的表演打下基础。
过程设计：课堂前几分钟进行观摩，后半堂进行表演，同学们互相进行讨论。
过程活动效果：大家对于实例有的只是抱着看热闹的心里，没有具体理解实例的内涵。
表演部分仍然是表现不够灵活。
活动时间第十二周活动地点四（1）班指导教师活活动内容：回顾表演的内容和具体情节，让同学们自己模仿剧本里的对白，以达到形神具备的效果，。
活动意义：通过有趣互动的脚本对白练习，让同学们动过程的从语言上感受话剧的魅力和特色。
过程设计：由同学们一个一个来模仿脚本里的对白，挑选他们自己喜欢的话，用相应的语气说出来，最后有同学们评判谁说的比较好。
活动效果：对于这个环节大家还是比较喜欢的，因为可以从中选出自己钟意的角色，调动了同学们的积极性。
活动时间第十三周活动地点四（1）班指导教师活动活动内容：由两组同学分别进行排演，让同学们比较两组同学各自的演绎成果活动意义：全员参与总结，更有益于表演的升华。
过程设计：采取轮换的表演方式。
让同学们接力赛式的表演，选出最优秀的演员。
活动效果：这种活动方式很能调动同学们的积极性，不过课堂稍显过于活跃。
过程《灰姑娘》剧本从前，有一个富人的妻子得了重病，在临终前，她把自己的独生女儿叫到身边说：“乖女儿，妈去了以后会在九泉之下守护你、保佑你的。
”说完她就闭上眼睛死了。
她被葬在了花园里，小姑娘是一个虔诚而又善良的女孩，她每天都到她母亲的坟前去哭泣。
冬天来了，大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。
春风吹来，太阳又卸去了坟上的银装素裹。
冬去春来，人过境迁，他爸爸又娶了另外一个妻子。
新妻子带着她以前生的两个女儿一起来安家了。
她们外表很美丽，但是内心却非常丑陋邪恶。
她们到来之时，也就是这个可怜的小姑娘身受苦难之始。
她们说：“要这样一个没用的饭桶在厅堂里干什么？谁想吃上面包，谁就得自己去挣得，滚到厨房里做厨房女佣去吧！”说完又脱去她漂亮的衣裳，给她换上灰色的旧外套，恶作剧似地嘲笑她，把她赶到厨房里去了。
她被迫去干艰苦的活儿。
每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她们姐妹对她的漠视和折磨。
到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她灰姑娘。
有一次，父亲要到集市去，他问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。
第一个说：“我要漂亮的衣裳。
”第二个叫道：“我要珍珠和钻石。
”他又对自己的女儿说：“孩子，你想要什么？”灰姑娘说：“亲爱的爸爸，就把你回家路上碰着你帽子的第一根树枝折给我吧。
”父亲回来时，他为前两个女儿带回了她们想要的漂亮衣服和珍珠钻石。
在路上，他穿过一片浓密的矮树林时，有一根榛树枝条碰着了他，几乎把他的帽子都要扫下来了，所以他把这根树枝折下来带上了。
回到家里时，他把树枝给了他女儿，她拿着树枝来到母亲的坟前，将它栽到了坟边。
她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。
不久，有一只小鸟来树上筑巢，她在没活是会与小鸟交谈。
不久之后, 国王为了给自己的儿子选择未婚妻，准备举办一个为期三天的盛大宴会，邀请了不少年青漂亮的姑娘来参加。
王子打算从这些参加舞会的姑娘中选一个作自己的新娘。
灰姑娘的两个姐姐也被邀请去参加。
她们把她叫来说道：“现在来为我们梳好头发，擦亮鞋子，系好腰带，我们要去参加国王举办的舞会。
”她按她们的要求给她们收拾打扮完毕后，禁不住哭了起来，因为她自己也想去参加舞会。
她苦苦哀求她的继母让她去，可继母说道：“哎哟！灰姑娘，你也想去？你穿什么去呀！你连礼服也没有，甚至连舞也不会跳，你想去参加什么舞会啊？”灰姑娘不停地哀求着，为了摆脱她的纠缠，继母最后说道：“我把这一满盆碗豆倒进灰堆里去，如果你在两小时内把它们都拣出来了，你就可以去参加宴会。
”说完，她将一盆碗豆倒进灰烬里，扬长而去。
灰姑娘没办法，只好跑出后门来到花园里喊道：“掠过天空的鸽子和斑鸠，飞来吧！飞到这里来吧！快乐的鸟雀朋友们，飞来吧！快快飞到这里来吧！大伙快来帮我忙，快快拣出灰中的碗豆来吧！” 先飞来的是从厨房窗子进来的两只白鸽，跟着飞来的是两只斑鸠，接着天空中所有的小鸟都叽叽喳喳地拍动着翅膀，飞到了灰堆上。
小白鸽低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣！其它的鸟儿也开始拣，一颗一颗地拣，不停地拣！它们把所有的好豆子都从灰里拣出来放到了一个盘子里面，只用一个小时就拣完了。
她向它们道谢后，鸟雀从窗子里飞走开了。
她怀着兴奋的心情，端着盘子去找继母，以为自己可以去参加舞宴了。
但她却说道：“不行，不行！你这个邋遢女孩，你没有礼服，不会跳舞，你不能去。
”灰姑娘又苦苦地哀求她让她去。
继母这次说道：“如果你能在一个小时之内把这样的两盘碗豆从灰堆里拣出来，你就可以去了。
”她满以为这次可以摆脱灰姑娘了，说完将两盘碗豆倒进了灰堆里，还搅和了一会，然后得意洋洋地走了。
但小姑娘又跑到屋后的花园里和前次一样地喊道：“掠过天空的鸽子和斑鸠，飞来吧！飞到这里来吧！快乐的鸟雀朋友们，飞来吧！快快飞到这里来吧！大伙快来帮我忙，快快拣出灰中的碗豆来吧！” 先飞来的是从厨房窗子进来的两只白鸽，跟着飞来的是两只斑鸠，接着天空中所有的小鸟都叽叽喳喳地拍动着翅膀，飞到了灰堆上。
小白鸽低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣！其它的鸟儿也开始拣，一颗一颗地拣，不停地拣！它们把所有的好豆子都从灰里拣出来放到了盘子里面，这次只用半个小时就拣完了。
鸟雀们飞去之后，灰姑娘端着盘子去找继母，怀着极其兴奋的心情，以为自己可以去参加舞会了。
但继母却说道：“算了！你别再白费劲了，你是不能去的。
你没有礼服，不会跳舞，你只会给我们丢脸。
”说完他们夫妻与她自己的两个女儿出发参加宴会去了。
现在，家里的人都走了，只留下灰姑娘孤伶伶地一个人悲伤地坐在榛树下哭泣：“榛树啊！请你帮帮我，请你摇一摇，为我抖落金银礼服一整套。
” 她的朋友小鸟从树上飞出来，为她带了一套金银制成的礼服和一双光亮的丝制舞鞋。
收拾打扮、穿上礼服之后，灰姑娘在她两个姐妹之后来到了舞厅。
穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽动人极了。
她们都认不出她，以为她一定是一位陌生的公主，根本就没有想到她就是灰姑娘，她们以为灰姑娘仍老老实实地待在家中的灰堆里呢。
王子看到她，很快向她走来，伸出手挽着她，请她跳起舞来。
他再也不和其他姑娘跳舞了，他的手始终不肯放开她。
每当有人来请她跳舞时，王子总是说：“这位女士在与我跳舞。
”他们一起跳到很晚，她才想起要回家去了。