戏剧社团校本课程教案
戏剧表演社团活动课程计划
戏剧表演社团活动课程计划1. 引言本文档旨在详细阐述戏剧表演社团的活动课程计划,以便让所有相关人员对此有清晰的认识和了解。
本计划将涵盖课程目标、课程内容、教学方法、课程安排、评估方式等方面,以确保社团活动的高效、有序进行。
2. 课程目标戏剧表演社团的活动课程旨在提高学生的戏剧表演技能、增强自信心和创造力,同时促进团队合作精神。
具体目标如下:- 研究基本的戏剧表演技巧,如语音、表情、身体语言等;- 培养学生的团队合作意识和协作能力;- 提高学生的创造力和想象力;- 增强学生的自信心和表达能力;- 通过戏剧表演活动,增强学生对文学、历史、文化等方面的理解和认识。
3. 课程内容戏剧表演社团的活动课程将包括以下内容:3.1 戏剧表演基础- 语音技巧:研究如何正确发音、如何运用音调、语速、语调等;- 表情技巧:研究如何运用面部表情、眼神、微笑等表达情感;- 身体语言技巧:研究如何运用身体动作、手势、姿态等表达情感;- 角色扮演技巧:研究如何创造角色、如何表现角色的性格特点等。
3.2 团队合作- 角色分配与协作:研究如何根据个人特长和兴趣分配角色,如何在团队中协作完成表演任务;- 剧本创作与排练:研究如何创作剧本、如何排练、如何进行表演等方面的技巧。
3.3 创意与想象- 创意训练:通过各种游戏和练,激发学生的想象力和创造力;- 即兴表演:通过即兴表演练,提高学生的反应能力和创造力。
4. 教学方法戏剧表演社团的活动课程将采用以下教学方法:- 讲授法:教师向学生传授戏剧表演技巧和理论知识;- 示范法:教师通过示范表演,让学生更好地理解和掌握戏剧表演技巧;- 练法:学生通过各种练,如语音练、表情练、身体语言练等,掌握戏剧表演技巧;- 游戏法:学生通过各种游戏和练,激发想象力和创造力,提高表演水平;- 反馈法:教师向学生提供表演反馈,帮助学生更好地改进表演技巧。
5. 课程安排戏剧表演社团的活动课程安排如下:- 每周一次课程,每次课程时长为2小时;- 课程内容包括戏剧表演基础、团队合作、创意与想象等方面的内容;- 课程形式包括讲授、示范、练、游戏、反馈等方面的内容;- 课程结束后,进行一次总结演出,展示学生的研究成果。
小学戏剧课本剧兴趣小组社团教学设计
小学戏剧课本剧兴趣小组社团教学设计简介本教学设计是针对小学戏剧课程中的剧兴趣小组社团活动的教学设计。
通过参与剧兴趣小组社团活动，学生可以提高他们的表演技巧、团队合作能力以及语言表达能力。
目标1. 提高学生的表演技巧：通过参与戏剧表演的训练，培养学生的表演能力，包括语言表达、身体表现、情感表达等方面。
2. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作，学生需要学会与他人合作，共同创造出一台完整的戏剧作品。
3. 提升学生的语言表达能力：通过演出和表演练，学生可以提高他们的口头表达能力、演讲技巧以及懂得如何使用肢体语言去传达信息。
教学步骤1. 选择剧本：根据学生的年级和兴趣，选择适合的戏剧课本剧剧本。
确保剧本内容适宜学生理解和表演，并具有教育意义。
2. 组建小组：将学生分成小组，每个小组包括适当数量的演员、舞台设计师和灯光音响师等成员。
鼓励学生自由选择并平衡小组中的角色分配。
3. 设计舞台和服装：学生可以根据剧本的需求自行设计舞台布景和角色服装。
老师可以给予指导和建议，并提供必要的资源和材料。
4. 排练和表演：每个小组根据剧本的要求进行排练，并准备好完整的戏剧表演。
鼓励学生发挥创意和想象力，同时注重细节和专业性。
5. 表演分享和反思：每个小组进行表演分享，向其他同学展示他们的戏剧作品。
在分享后，进行反思和讨论，以便学生能够从中获得反馈并改进他们的表演技巧。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的研究成果：1. 观察学生的表演技巧：包括语言表达、身体表演和情感表达。
2. 评估学生的团队合作能力：观察学生在小组合作中的角色分配、协调和合作情况。
3. 听取学生的自我评价：学生可以分享他们对自己表演和参与过程的感受和反思。
结束语通过小学戏剧课本剧兴趣小组社团教学设计，可以激发学生对戏剧的兴趣，提高他们的表演能力和综合素养。
这样的教学活动不仅有助于学生的个人发展，而且可以培养他们的团队合作精神和创造力。
希望这个教学设计能够为小学戏剧教育提供一些参考和借鉴。
戏剧社团活动策划书3篇
戏剧社团活动策划书3篇篇一戏剧社团活动策划书一、活动主题演绎经典，绽放青春二、活动目的1. 提供一个学习和展示戏剧艺术的平台，让社员们深入了解戏剧文化。
2. 培养社员的戏剧表演技巧和团队合作精神。
3. 丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和审美水平。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂四、参与人员戏剧社团全体社员五、活动内容1. 戏剧知识讲座邀请专业戏剧教师或剧团演员进行戏剧知识讲座，包括戏剧的历史、发展、表演技巧等方面的内容。
2. 剧本朗读与分析选取经典戏剧剧本，组织社员进行剧本朗读和分析，深入理解剧本的内涵和角色的心理。
3. 表演技巧训练通过课堂练习和实践演出，提升社员的表演技巧，包括声音、动作、表情等方面的训练。
4. 戏剧创作与排练鼓励社员参与戏剧创作，编写或改编剧本，并进行排练和演出。
5. 社团成果展示在活动结束时，举办社团成果展示，邀请其他社团和学校师生观看，展示社员的学习成果。
六、活动流程1. 开场致辞：由社团负责人介绍活动背景和目的。
2. 戏剧知识讲座：专业人士进行戏剧知识讲解。
3. 分组活动：按照角色分配，进行剧本朗读和分析。
4. 表演技巧训练：由指导老师进行表演技巧训练。
5. 戏剧创作与排练：社员分组进行戏剧创作和排练。
6. 午餐与休息：社员自行用餐并休息。
8. 社团成果展示：全体社员进行戏剧表演。
七、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 表演道具和服装费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 午餐费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 社员要按时参加活动，如有特殊情况需提前请假。
4. 鼓励社员积极参与活动，但不要强制参加。
九、后期工作2. 整理活动照片和视频，制作纪念册或发布在社团官方平台上。
3. 感谢所有参与活动的人员，鼓励社员继续关注和参与戏剧艺术。
篇二戏剧社团活动策划书一、活动主题演绎经典，绽放青春二、活动目的1. 提供一个学习和展示戏剧表演技巧的平台，让社员们能够深入体验戏剧的魅力。
小学生戏剧社团教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 通过戏剧社团活动，培养学生对戏剧的兴趣，提高学生的表演能力和团队协作能力。
2. 通过角色扮演，让学生深入理解故事情节，培养良好的道德品质。
3. 培养学生的语言表达能力、观察力和创造力。
教学重点：1. 角色扮演的技巧和方法。
2. 故事情节的理解和表现。
教学难点：1. 如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，完成角色塑造。
2. 如何在表演中展现角色的性格特点。
教学准备：1. 故事《小猫钓鱼》文本。
2. 角色扮演道具：鱼竿、鱼饵、鱼钩等。
3. 音乐、灯光等舞台效果设备。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍《小猫钓鱼》的故事背景和主要内容。
2. 学生分享自己对故事的了解和感受。
二、角色分配1. 教师根据学生的兴趣和特长，分配角色。
2. 学生自由组合，确定角色组合。
三、角色准备1. 学生阅读剧本，理解角色性格特点。
2. 学生准备角色所需的道具和服装。
四、排练1. 教师讲解角色扮演的技巧和方法。
2. 学生分组进行排练，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 教师点评学生的表演，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时：一、复习1. 学生回顾上节课的内容，复习角色扮演的技巧和方法。
2. 教师检查学生的角色准备情况。
二、正式表演1. 学生按照角色分配，进行正式表演。
2. 教师播放音乐、灯光等舞台效果，增强表演效果。
三、互动环节1. 学生表演结束后，邀请观众参与互动，提问故事中的问题。
2. 学生回答问题，分享自己的理解和感受。
四、课堂小结1. 教师点评学生的表演，肯定优点，指出不足。
2. 学生总结本次活动的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价学生的表演能力和团队协作能力。
2. 通过学生自评和互评，了解学生对故事的理解和感受。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，反思自己在教学过程中的不足，调整教学方法。
校本课程 戏剧课程教学计划
校本课程戏剧课程教学计划1. 引言戏剧课程是学校教育中不可或缺的一部分。
通过参与戏剧活动，学生能够培养创造力、表达能力以及团队合作精神。
本文档将详细介绍校本课程中戏剧课程的教学计划。
2. 教学目标- 培养学生的艺术鉴赏能力。
- 培养学生的创造力和表达能力。
- 培养学生的团队协作和沟通能力。
- 培养学生对戏剧的兴趣和热爱。
3. 教学内容3.1 基础知识- 戏剧的定义和基本概念。
- 不同类型的戏剧和其特点。
- 戏剧表演的基本技巧和要素。
3.2 戏剧剧本分析- 分析戏剧剧本的结构和情节发展。
- 理解戏剧中的主题和寓意。
- 探讨角色的性格和关系。
3.3 戏剧表演- 研究角色扮演和表演技巧。
- 练舞台表演和肢体语言。
- 探索声音和表情在戏剧表演中的作用。
3.4 戏剧创作- 培养学生的创造力和想象力。
- 引导学生编写和创作自己的戏剧作品。
- 研究戏剧排练和舞台演出的过程和要求。
4. 教学方法- 讲授法：通过教师授课介绍戏剧知识和技巧。
- 实践法：通过学生参与戏剧活动，练表演和创作。
- 团队合作法：学生分组合作完成戏剧项目，培养团队合作精神。
5. 教学评估- 执行小测验：检验学生对戏剧知识的掌握程度。
- 观察评估：观察学生在戏剧表演和创作中的表现。
- 学生反馈：听取学生关于课程的意见和建议。
6. 教学资源- 戏剧剧本和教材。
- 戏剧道具和服装。
- 录像设备和音响设备。
7. 时间安排- 每周一节戏剧课，每节课45分钟。
- 整个学期共10周，共计10节戏剧课。
8. 结束语通过该戏剧课程的教学计划，我们将激发学生对戏剧的兴趣，培养学生的创造力和表达能力，以及促进学生的团队合作和沟通能力的发展。
希望本文档能为校本戏剧课程的教学提供有益的指导。
初中戏剧社团教案
初中戏剧社团教案一、活动背景随着素质教育的深入推进，校园戏剧社团在各个学校蓬勃发展。
戏剧社团不仅能够培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，还能锻炼学生的团队合作能力和创新思维。
为了进一步推动我校戏剧社团的发展，提高学生的戏剧素养，我们特制定本活动计划。
二、活动目标1. 培养学生对戏剧的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
2. 提高学生的戏剧表演能力、剧本创作能力和戏剧鉴赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。
4. 营造良好的校园文化氛围，促进校园戏剧事业的繁荣。
三、活动内容1. 戏剧知识普及：通过讲解、观看戏剧作品等方式，使学生了解戏剧的基本知识，包括戏剧种类、戏剧结构、角色分类等。
2. 剧本创作与排练：组织学生进行剧本创作，引导学生发挥创意，撰写有趣、富有教育意义的剧本。
在剧本创作完成后，组织学生进行排练，提高学生的表演技巧。
3. 戏剧表演：在合适的时间和场合，组织学生进行戏剧表演，展示他们的才华，培养学生的自信心和舞台表现力。
4. 戏剧鉴赏与批评：组织学生观看经典戏剧作品，引导学生学会欣赏戏剧艺术，学会从剧情、角色、表演等方面对戏剧作品进行评价。
5. 戏剧社团比赛：组织学生参加校内外戏剧比赛，提高学生的竞技水平，培养学生团队协作精神。
四、活动安排1. 每周一下午第三节课开展戏剧社团活动，共计1课时。
2. 第一课时：戏剧知识普及与剧本创作指导。
3. 第二课时：剧本排练与表演指导。
4. 第三课时：戏剧鉴赏与批评。
5. 第四课时：组织戏剧社团比赛活动。
五、活动要求1. 学生需按时参加戏剧社团活动，如有特殊情况，需提前向社团负责人请假。
2. 学生需认真对待剧本创作、排练和表演，积极参与，充分发挥自己的才能。
3. 学生在活动中要尊重他人，学会团队合作，共同为戏剧社团的发展贡献力量。
六、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，以及对待戏剧作品的认真态度。
2. 剧本创作与表演质量：评价学生创作的剧本内容、结构、角色等方面的质量，以及表演过程中的表现力、台词功底等。
戏剧社团活动策划书3篇
戏剧社团活动策划书3篇篇一《戏剧社团活动策划书》一、活动背景戏剧作为一种独特的艺术形式，具有丰富的表现力和感染力。
为了丰富同学们的课余生活，提高大家对戏剧艺术的兴趣和欣赏水平，我们决定举办一系列戏剧社团活动。
二、活动目的1. 提供一个学习和交流戏剧的平台，让更多同学了解和喜爱戏剧。
2. 培养同学们的表演能力、创造力和团队合作精神。
3. 推出优秀的戏剧作品，展示社团成果。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体戏剧社团成员及对戏剧感兴趣的同学六、活动内容1. 戏剧知识讲座邀请专业老师或戏剧界人士来校举办讲座，介绍戏剧的历史、流派、表演技巧等知识。
2. 剧本创作工作坊组织成员进行剧本创作，分享创意和经验，评选出优秀剧本。
3. 表演训练开展表演基础训练课程，包括台词、肢体语言、情感表达等方面的训练。
4. 戏剧排练与演出选择优秀剧本进行排练，并组织校内公开演出。
七、活动流程1. 前期宣传通过海报、校园广播、社交媒体等渠道宣传活动，吸引同学参与。
2. 活动开展按照上述活动内容依次进行各项活动。
3. 成果展示在演出活动中展示社团的训练成果和优秀作品。
八、活动预算1. 邀请嘉宾费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 道具、服装等费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、人员安排1. 活动组织策划：[具体人员姓名]2. 讲座嘉宾邀请：[具体人员姓名]3. 表演训练指导：[具体人员姓名]4. 宣传工作：[具体人员姓名]5. 后勤保障：[具体人员姓名]十、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序。
2. 合理安排活动时间，避免与其他课程或活动冲突。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《戏剧社团活动策划书》一、活动背景戏剧作为一种独特的艺术形式，具有丰富的表现力和感染力。
为了推广戏剧文化，提高同学们对戏剧的兴趣和欣赏水平，同时也为戏剧爱好者提供一个展示和交流的平台，我们决定举办此次戏剧社团活动。
戏剧社团校本课程教案
戏剧社团校本课程教案活动意义:巩固学生们的表演技巧和知识，让同学们更好地理解剧本和角色，提高表演质量。
过程设计:同学们按照角色进行表演，老师在旁边指导。
并及时发现问题，帮助解决问题。
活动效果:同学们的表演技巧和理解能力有了很大提高。
整个表演更加流畅自然，更能够吸引观众的注意力。
活动时间第七周活动地点四(1)班指导教师活动内容:进行全员排练，指导同学们如何配合演出。
如何更好地表现角色。
活动意义:让同学们更好地理解整个剧本，更好地协作。
提高表演水平。
过程设计:全员排练，老师在旁边指导，帮助同学们协作，提高表演水平。
活动效果:同学们的协作能力和表演水平有了很大提高。
整个表演更加精彩，更能够打动观众的心。
评表演的优缺点，并提出改进意见。
活动意义:通过回顾和评价，让同学们深入了解自己的表演水平和问题所在，以便更好地进行改进。
过程设计:老师和同学们一起回顾和评价表演的内容和情节，讨论表演的优缺点，并提出改进意见。
活动效果:同学们对自己的表演水平和问题有了更深入的认识，并且提出了很多有建设性的意见和建议，为以后的表演提供了很好的指导。
活动意义：通过演绎经典话剧《灰姑娘》，让同学们感受戏剧的魅力和特色。
过程设计：首先，将剧本分发给同学们，让他们自行选择角色并练台词。
然后，进行小组排练，每个小组分别表演一幕，最后进行全员表演。
活动效果：同学们非常喜欢这个活动，因为他们可以选择自己XXX的角色，并通过表演来展示自己的才华。
同时，这个活动也提高了同学们的语言表达和表演能力。
活动时间：第十三周活动地点：四(1)班指导教师：未提及把树砍倒。
但XXX赶紧跳下来，说道:“请你们别砍树，我在这里。
”王子立刻认出了她，他们相拥着跳起了舞。
王子向XXX求婚，她欣然答应了。
他们结婚后，XXX成为了王子的王后，过上了幸福美满的生活。
一群鸟儿开始拣豆子，一颗一颗地拣，不停地拣。
它们把所有好的豆子从灰堆里拣出来放到了盘子里，只用了一个小时。
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戏剧社团校本课程教案戏剧社团校本课程活动时间第一周活动地点四(1) 指导教师活动内容:回顾课本剧的相关环节和内容。
复习上一学期的表演。
活动意义:巩固课本剧知识，为这一学期的表演做铺垫。
活过程设计:教师引导同学们回忆课本剧的相关内容，播放上学期的剧本，让大家回顾表演内动容。
活动效果:学生们对课本剧的兴致依然很高，对于新过剧的角色都十分想尝试。
程活动时间第二周活动地点四(1) 指导教师活动内容:回顾上一学期的表演内容，让学生们复习校园话剧的环节和方式。
活动意义:让同学们进行热身，为这学期的表演做准备。
活过程设计:播放剧本，同学各就各位，按顺序表演剧本情节。
动活动效果:同学们的表演欲望还是很强，对于课本剧仍然很感兴趣。
过程活动时间第三周活动地点四(1)班指导教师活动内容:继续进行上节课的表演内容，借助媒体播放剧本。
活动意义:通过对比表演让同学们发现自己表演上的不足，帮助提高同学们的演技，为这学期活的剧本表演做铺垫。
过程设计:按部就班地进行表演，指出学生们表演的动不足之处。
活动效果:仍然是积极性很高，但是学生的表演技巧过还是略显生硬。
稍显不会变通。
程活动时间第四周活动地点四(1)班指导教师活动内容:与学生讨论本学期的表演内容，确定剧本，进行人物角色的分配。
活动意义:在表演中学习话剧的技巧和知识，通过同学们的评价开展互动，让大家各抒己见，活从而提高话剧表演的多方面参与和认识。
过程设计:角色就为，进行全方面的规划和设计，由动老师设计对白和指挥，安排同学们按步骤进行演练。
过活动效果:表演比较投入，但是由于剧本内容的原因，有些同学容易笑场，表演不能放开。
程活动时间第五周活动地点教室指导教师活动内容:按照分配的角色进行第一次试演，指出问题和闪光处，指导同学们进一步演练。
活动意义:让同学们及时投入，进入到自己的新角色之中，发挥自己的优势。
活过程设计:按演员进行表演，老师在旁指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助动解决问题。
活动效果:学生们的积极性很高，有些能把人物的表过情和动作模仿出来，相较上学期的表演有很大进步。
程活动时间第六周活动地点四(1)班指导教师活动内容:继续根据以前的剧本进行表演。
老师在旁指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。
活动意义:丰富语言、台词、方面的表现，力求让学活生们表演的自然得体，从而达到表演课的效果。
动过程设计:同学们上台演练，老师在旁指导，纠正其表演不自然和有纰漏的地方。
过活动效果:还是表演不够自然，同学们对台词过多记忆，不能够用自己的语言进行表达。
程活动时间第七周活动地点四(1)班指导教师活动内容:结束上一组的表演内容，从新选定演员排演。
活动意义:全体参演，调动更多同学的积极性，互补所长，使表演能够更加充实。
活过程设计:由新分配的演员进行表演，老师在旁指导，同学们可以提出相应的意见，把剧本从头动至尾串演一遍，然后让同学们自己做出分析比较，比较两组表演的质量。
过活动效果:新加入的同学表演的很投入，不过熟练程度上就有些落后。
以后应多给其他同学锻程炼的机会。
活动时间第八周活动地点四(1) 指导教师活动内容:依旧是按照剧本进行排演，由多媒体剧本辅助。
活动意义:巩固以前排演的成果，在新的表演中发现问题，解决问题，把大家表演的积极性调活动起来。
过程设计:按照以前的角色分配进行表演，再加入一动些新的内容和信息，力求使课堂的表演更加充分到位。
过活动效果:学生的积极性依然很高，课堂气氛很热烈。
但是表演的还是不是很到位。
程活动时间第九周活动地点四(1)班指导教师活动内容:按照剧本排演，多媒体进行辅助。
活动意义:经过一定的表演积累，同学们的表演水平已经有了大致的进步，是同学们能够更为深入的了解和学习话剧的内容和知识。
活过程设计:按原定的角色继续演出，老师和其他同学在旁给出意见和建议。
动活动效果:同学们的表演能力有所提高，有些同学甚至能够加上一些很丰富有趣的表情，可见过同学们的表演水平已经有了一定提升。
程活动时间第十周活动地点四(1)班指导教师活动内容:给同学们播放一些话剧的例子，让同学们在案例中体会话剧表演的内涵。
活动意义:通过生动的实例让同学们进一步理解话剧的内涵，可以从优秀的案例中吸取经验，活为以后的表演打下基础。
过程设计:课堂前几分钟进行观摩，后半堂进行表演，动同学们互相进行讨论。
活动效果:大家对于实例有的只是抱着看热闹的心过里，没有具体理解实例的内涵。
表演部分仍然是表现不够灵活。
程活动时间第十二周活动地点四(1)班指导教师活动内容:回顾表演的内容和具体情节，让同学们自己模仿剧本里的对白，以达到形神具备的效果，。
活动意义:通过有趣互动的脚本对白练习，让同学们活的从语言上感受话剧的魅力和特色。
过程设计:由同学们一个一个来模仿脚本里的对白，动挑选他们自己喜欢的话，用相应的语气说出来，最后有同学们评判谁说的比较好。
过活动效果:对于这个环节大家还是比较喜欢的，因为可以从中选出自己钟意的角色，调动了同程学们的积极性。
活动时间第十三周活动地点四(1)班指导教师活动内容:由两组同学分别进行排演，让同学们比较两组同学各自的演绎成果活动意义:全员参与总结，更有益于表演的升华。
过程设计:采取轮换的表演方式。
让同学们接力赛式活的表演，选出最优秀的演员。
活动效果:这种活动方式很能调动同学们的积极性，动不过课堂稍显过于活跃。
过程《灰姑娘》剧本从前，有一个富人的妻子得了重病，在临终前，她把自己的独生女儿叫到身边说:“乖女儿，妈去了以后会在九泉之下守护你、保佑你的。
”说完她就闭上眼睛死了。
她被葬在了花园里，小姑娘是一个虔诚而又善良的女孩，她每天都到她母亲的坟前去哭泣。
冬天来了，大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。
春风吹来，太阳又卸去了坟上的银装素裹。
冬去春来，人过境迁，他爸爸又娶了另外一个妻子。
新妻子带着她以前生的两个女儿一起来安家了。
她们外表很美丽，但是内心却非常丑陋邪恶。
她们到来之时，也就是这个可怜的小姑娘身受苦难之始。
她们说:“要这样一个没用的饭桶在厅堂里干什么,谁想吃上面包，谁就得自己去挣得，滚到厨房里做厨房女佣去吧～”说完又脱去她漂亮的衣裳，给她换上灰色的旧外套，恶作剧似地嘲笑她，把她赶到厨房里去了。
她被迫去干艰苦的活儿。
每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她们姐妹对她的漠视和折磨。
到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她灰姑娘。
有一次，父亲要到集市去，他问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。
第一个说:“我要漂亮的衣裳。
”第二个叫道:“我要珍珠和钻石。
”他又对自己的女儿说:“孩子，你想要什么,”灰姑娘说:“亲爱的爸爸，就把你回家路上碰着你帽子的第一根树枝折给我吧。
”父亲回来时，他为前两个女儿带回了她们想要的漂亮衣服和珍珠钻石。
在路上，他穿过一片浓密的矮树林时，有一根榛树枝条碰着了他，几乎把他的帽子都要扫下来了，所以他把这根树枝折下来带上了。
回到家里时，他把树枝给了他女儿，她拿着树枝来到母亲的坟前，将它栽到了坟边。
她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。
不久，有一只小鸟来树上筑巢，她在没活是会与小鸟交谈。
不久之后, 国王为了给自己的儿子选择未婚妻，准备举办一个为期三天的盛大宴会，邀请了不少年青漂亮的姑娘来参加。
王子打算从这些参加舞会的姑娘中选一个作自己的新娘。
灰姑娘的两个姐姐也被邀请去参加。
她们把她叫来说道:“现在来为我们梳好头发，擦亮鞋子，系好腰带，我们要去参加国王举办的舞会。
”她按她们的要求给她们收拾打扮完毕后，禁不住哭了起来，因为她自己也想去参加舞会。
她苦苦哀求她的继母让她去，可继母说道:“哎哟～灰姑娘，你也想去,你穿什么去呀～你连礼服也没有，甚至连舞也不会跳，你想去参加什么舞会啊,”灰姑娘不停地哀求着，为了摆脱她的纠缠，继母最后说道:“我把这一满盆碗豆倒进灰堆里去，如果你在两小时内把它们都拣出来了，你就可以去参加宴会。
”说完，她将一盆碗豆倒进灰烬里，扬长而去。
灰姑娘没办法，只好跑出后门来到花园里喊道: “掠过天空的鸽子和斑鸠，飞来吧～飞到这里来吧～快乐的鸟雀朋友们，飞来吧～快快飞到这里来吧～大伙快来帮我忙，快快拣出灰中的碗豆来吧～” 先飞来的是从厨房窗子进来的两只白鸽，跟着飞来的是两只斑鸠，接着天空中所有的小鸟都叽叽喳喳地拍动着翅膀，飞到了灰堆上。
小白鸽低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣～其它的鸟儿也开始拣，一颗一颗地拣，不停地拣～它们把所有的好豆子都从灰里拣出来放到了一个盘子里面，只用一个小时就拣完了。
她向它们道谢后，鸟雀从窗子里飞走开了。
她怀着兴奋的心情，端着盘子去找继母，以为自己可以去参加舞宴了。
但她却说道:“不行，不行～你这个邋遢女孩，你没有礼服，不会跳舞，你不能去。
”灰姑娘又苦苦地哀求她让她去。
继母这次说道:“如果你能在一个小时之内把这样的两盘碗豆从灰堆里拣出来，你就可以去了。
”她满以为这次可以摆脱灰姑娘了，说完将两盘碗豆倒进了灰堆里，还搅和了一会，然后得意洋洋地走了。
但小姑娘又跑到屋后的花园里和前次一样地喊道: “掠过天空的鸽子和斑鸠，飞来吧～飞到这里来吧～快乐的鸟雀朋友们，飞来吧～快快飞到这里来吧～大伙快来帮我忙，快快拣出灰中的碗豆来吧～” 先飞来的是从厨房窗子进来的两只白鸽，跟着飞来的是两只斑鸠，接着天空中所有的小鸟都叽叽喳喳地拍动着翅膀，飞到了灰堆上。
小白鸽低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣～其它的鸟儿也开始拣，一颗一颗地拣，不停地拣～它们把所有的好豆子都从灰里拣出来放到了盘子里面，这次只用半个小时就拣完了。
鸟雀们飞去之后，灰姑娘端着盘子去找继母，怀着极其兴奋的心情，以为自己可以去参加舞会了。
但继母却说道:“算了～你别再白费劲了，你是不能去的。
你没有礼服，不会跳舞，你只会给我们丢脸。
”说完他们夫妻与她自己的两个女儿出发参加宴会去了。
现在，家里的人都走了，只留下灰姑娘孤伶伶地一个人悲伤地坐在榛树下哭泣: “榛树啊～请你帮帮我，请你摇一摇，为我抖落金银礼服一整套。
” 她的朋友小鸟从树上飞出来，为她带了一套金银制成的礼服和一双光亮的丝制舞鞋。
收拾打扮、穿上礼服之后，灰姑娘在她两个姐妹之后来到了舞厅。
穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽动人极了。
她们都认不出她，以为她一定是一位陌生的公主，根本就没有想到她就是灰姑娘，她们以为灰姑娘仍老老实实地待在家中的灰堆里呢。
王子看到她，很快向她走来，伸出手挽着她，请她跳起舞来。
他再也不和其他姑娘跳舞了，他的手始终不肯放开她。
每当有人来请她跳舞时，王子总是说:“这位女士在与我跳舞。