小学科学教师学年工作总结与小学科研工作总结汇编
小学科学教师学年工作总结8篇
小学科学教师学年工作总结8篇第1篇示例：小学科学教师学年工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我担任了小学科学教师的工作，负责教授学生科学知识和实践技能。
在这一年的教学工作中，我积极认真地完成了教学任务，努力提高教学水平，为学生提供了高质量的教育服务。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创新思维，尽力让学生在动手实验中探究科学规律，激发学生对科学的兴趣。
我注重教学方法的多样性，采用讲授、讨论、实验、游戏等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
二、工作成绩在这一年的教学工作中，我取得了一些成绩。
我的教学质量得到了学生和家长的好评。
学生的学习成绩明显提高，更多的学生对科学产生了浓厚的兴趣，这对我来说是最大的鼓励。
我参加了一些教育培训和学术交流活动，充实了自己的教学知识和教学方法，提高了自己的专业水平。
在学校教育工作中，我积极参与学校的教研活动和学科建设工作，承担了一些学科项目，为学校的科学教育工作做出了一些贡献。
在学校教学管理方面，我认真履行自己的职责，积极配合学校领导的工作，维护了学校的正常秩序。
三、工作不足在工作中，我也存在一些不足之处。
在教学方面，我感觉自己的知识储备还不够充分，需要进一步扩充和提高自己的知识水平，以便更好地为学生提供帮助。
在学生管理方面，我觉得自己的沟通能力和情商还有待提高，应更加关注学生的心理需求，帮助他们解决问题。
四、改进措施为了提升自己的教学水平，我将采取一些措施来改进工作。
我会增加自身的学习时间，加强教学知识的学习和积累，提高自己的专业素养。
我会积极参加相关的教育培训和学术交流活动，借鉴其他老师的教学经验，不断提升自己的教学水平。
在学生管理方面，我将注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，关注学生的发展需求，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。
我会与同事们加强交流与合作，共同探讨教学方法和教学经验，共同进步。
五、总结通过这一年的教学工作，我深感教师这个职业的责任重大，我会一如既往地努力工作，不断提高自己的教学水平和教学素质，为学生提供更加优质的教育服务，为学校的发展贡献自己的力量。
小学科学教师工作总结6篇
小学科学教师工作总结6篇篇1一、背景本学年，作为小学科学教师，我肩负着培养学生科学素养、激发科学探索兴趣的重要职责。
在这一年的教学工作中，我围绕教学目标，积极开展各类科学课程和活动，努力提升学生的实践能力和创新思维。
以下是我本年度工作的总结。
二、教学内容与课程目标达成1. 教学内容完成情况本年度，我按照教学大纲的要求，完成了小学各年级的科学课程教学任务。
涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等领域的内容，具体包括了生物多样性、植物的生长周期、物质的性质与变化、地球的运动等主题。
2. 课程目标达成情况通过组织实验、观察、讨论等多种教学形式，学生们掌握了基本的科学知识，培养了他们的观察能力和实验能力。
同时，通过科学课程的开展，激发了学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高了他们运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法与手段创新1. 教学方法创新本年度，我积极尝试启发式教学法、项目式学习等新型教学方法。
通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和自主学习能力。
2. 教学手段更新利用现代科技手段，如多媒体教学资源、在线互动平台等，丰富教学手段，提高课堂效率。
通过制作生动有趣的科学课件，增强了学生的学习兴趣和课堂参与度。
四、课外活动与成果展示1. 课外活动开展情况组织了多次科学课外活动，如科学竞赛、科学实验秀、户外自然观察等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也让他们在实践中巩固和拓展课堂所学知识。
2. 学生成果展示通过本年度的科学课程学习和课外活动参与，学生们取得了显著的成果。
在各类科学竞赛中获奖，提交的实验报告、观察报告质量不断提高。
同时，一些学生表现出在科学研究方面的兴趣和天赋，为后续的科学课程学习打下了坚实的基础。
五、教师专业成长与反思1. 教师专业成长本年度，我参加了多次省级和市级的科学教师培训，系统学习了先进的教育理念和教学策略。
同时，通过阅读专业书籍和期刊，不断更新和丰富自己的专业知识。
2024年小学科学老师工作总结（5篇）
小学科学老师工作总结本学期，我扎实开展科技教育，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，本着激发学生学习兴趣，提高培养学生实验动手能力，启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
现将本学期的工作总结如下：一、抓校园环境建设，营造良好的科技氛围学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。
为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围。
我校设立了科学室，专门设立墙报作为科学宣传等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境。
二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。
辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。
在科学课堂中，我校教师坚持最高效率利用科学课有限的四十分钟，尽量找到更多的有趣图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的认识提高了学生的科学兴趣，鼓励学生课余时间多动手，开展科学小实验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣，也慢慢喜欢上动手做实验。
本学期我校各年级学生分别参加了“广州市科学小论文”、“科学观鸟比赛”、“全国青少年科技”等比赛。
三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法。
利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
四、学期科组活动，科普展本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。
2024年小学科学教师工作总结范文6篇
2024年小学科学教师工作总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为小学科学教师，致力于提高科学课程的教学质量，激发学生的科学探究兴趣，培养学生的科学素养。
本报告旨在全面回顾和总结我在工作中的主要成果、突出经验和未来发展规划。
二、教学内容与成果1. 课程设计与实施这一年里，我针对小学生的年龄特点和认知水平，精心设计了一系列科学实验和探究活动。
课程内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
在课程实施中，我积极引导学生主动参与，通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作精神和创新思维。
2. 实验教学与成果展示在实验教学中，我注重培养学生的实验操作能力，通过亲身实践让学生感受科学的魅力。
每个实验都经过精心设计和准备，确保实验过程安全、有趣且具有启发性。
在实验结束后，我组织学生进行成果展示，让学生体验到科学学习的成就感。
同时，我也鼓励学生将实验成果制作成科普小报或展示板，在学校内进行展示和交流。
三、教学方法与策略1. 启发式教学在教学过程中，我注重采用启发式教学方法，引导学生发现问题、思考问题并解决问题。
通过提出有趣的问题和情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在探究过程中主动获取知识。
2. 多元化教学手段为了丰富教学手段，我充分利用多媒体教学资源，制作生动有趣的课件和视频，辅助教学。
同时，我还引导学生利用互联网进行科学探究活动，培养学生的信息素养和科技素养。
四、教师专业成长与反思1. 参加培训与学习一年来，我积极参加各类科学教师培训和学习活动，不断提高自己的专业素养和教学水平。
通过学习和交流，我掌握了更多先进的教学理念和教学方法，为教学工作注入新的活力。
2. 反思与总结在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时反思自己的教学方法和策略。
通过反思和总结，我发现启发式教学和多元化教学手段对于提高教学效果具有重要作用。
同时，我也意识到在今后的工作中还需要进一步关注学生的个体差异和特殊需求，为学生提供更加个性化的教学服务。
小学科学老师工作总结（三篇）
小学科学老师工作总结作为一名小学科学老师，我感到非常荣幸能够拥有这个职位，并在这里为孩子们传授科学知识。
在过去的一年里，我尽力做到最好，与学生们一起度过了一段美好的时光。
以下是我对过去一年的工作总结。
首先，我努力提高自己的教学能力。
我积极参加各种教育培训和学科研讨会，不仅加强了自己的专业知识，还学习了一些教学技巧和方法。
我尝试使用多媒体教具和实验室实践来引发学生们的学习兴趣，让科学课堂更加生动有趣。
我还积极与其他老师交流合作，分享经验和资源，以提高教学效果。
其次，我注重学生的全面发展。
在课堂上，我十分关注学生的思维发展和创造力培养。
我鼓励学生提出问题、思考问题，并通过实验和观察的方式培养他们的实践能力。
我还组织了一些科学竞赛和实践活动，让学生们锻炼科学思维和动手能力。
另外，我重视与家长的沟通与合作。
我定期组织家长会，与家长们交流学生的学习情况和班级管理事项。
我注重与家长建立起良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
我也会定期给家长们提供一些科学教育方面的指导，帮助家长更好地辅导孩子。
此外，我还参与了一些学校和社区的科学活动。
我带领学生们参加了一些科学展示和比赛，让他们展示自己的成果。
我还积极参与社区科普活动，举办一些科学讲座和展览，向社区居民普及科学知识。
总的来说，过去一年里，我尽力做到了最好，为学生们提供了一种积极、活跃的学习环境。
我不仅注重学生知识的传授，还关注他们的思维能力和实践能力的培养。
我还与家长建立了良好的合作关系，共同关心孩子的成长。
我也积极参与学校和社区的科学活动，为更多人普及科学知识。
然而，我也意识到我的不足之处。
首先，我需要进一步提高自己的教学能力，不断学习和探索新的教学方法和技巧。
其次，我需要更加深入地了解学生的特点和需求，以更好地培养他们的科学兴趣和能力。
另外，我还要注重科学课程内容的更新和实践应用，以保持课堂的生气勃勃。
未来，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，不断丰富教学内容和方法。
小学科学教师学年工作总结_小学科学工作总结科学
小学科学教师学年工作总结_小学科学工作总结科学一、总结回顾本学年，我担任小学科学教师一职，工作任务重、责任大，经过一年的努力，我对自己的工作进行了认真总结和回顾。
在这一年的教学工作中，我以“培养学生的创造力和实践能力”为目标，不断探索适合学生的科学教学方法和手段，努力提高科学教育的质量。
在教学中，我充分发挥了自己的专业素养，积极参加教研活动，不断提高教学水平，总结了一些行之有效的教学经验，形成了自己的一套科学教学方法。
二、工作亮点1. 积极参加教研活动。
本学年，我认真参加了学校组织的各种教研活动，与同事们共同研讨和探讨科学教学中的难点和重点问题，相互借鉴经验，不断提高自己的教学水平。
2. 科学教学方法的探索和实践。
在教学过程中，我不断探索和尝试各种科学教学方法，如搭建实验平台，组织学生进行实验探究，引导学生进行科学观察和科学实践等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的科学素养。
3. 设计多样化的教学活动。
我注重设计多样化的教学活动，如科学实验、科学观察、科学探究等，在教学中尽可能地让学生亲身参与激发其学习兴趣，提高学生对科学的认知和理解。
4. 注重学生的个性发展。
我在教学中注重发现并尊重学生的个性差异，关注学生的特长和优势，努力为每个学生提供学习的机会和平台，帮助他们全面发展。
三、存在的问题1. 在教学设计上，有时会出现难度过大或过小的情况，个别学生可能无法跟上教学进度或者感到无趣，需要进一步完善课程设计。
2. 对于学生的个性差异了解不够深入，有时在教学中对学生的差异化需求处理不够及时和得当。
3. 在一些环节上，学生讨论、实验设计等形式化程度还不够，需要加强学生的自主性学习能力。
四、改进措施1. 进一步提高个性化教学水平，努力解决学生个性差异化需求，提供更多个性化学习机会，引导学生自主学习。
2. 不断完善课程设计，确保教学内容难易适中，引导学生积极参与课堂活动，激发兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 在教学中加强学生讨论、实验设计等实践环节，注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行科学探究和实践，提高学生的科学素养。
小学科学教师工作总结(通用6篇)
小学科学教师工作总结(6篇)工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果和不足，从而得出引以为戒的阅历。
以下是我收集整理的学校科学老师工作总结(6篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
学校科学老师工作总结作为一名学校科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。
现将本年度工作总结如下：我乐观参与政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。
我仔细学习《学校科学课程标准》和《学校科学课程标准解读》，从书中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。
我还深知要教育好同学，老师必需时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我，喜爱我。
在工作中，我乐观、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务力量都得到较快的提高。
本年度我所担当的是六班级的科学教学工作。
我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。
“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。
我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
课前备好课，预备好科学课上所需的试验材料，假如仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。
做到仔细钻研教材，了解教材的结构，重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。
在课堂上，关注全体同学，调动同学学习乐观性，使同学能自觉的从学习态度上重视科学课。
特殊是在试验操作中，留意每一位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中去，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究。
在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习氛围，如班级间绽开的“建高塔”竞赛活动，乐观组织同学参加各类科学竞赛，展现他们的风采。
小学科学教师年度工作的总结范文
小学科学教师年度工作的总结范文一、工作回顾在这一学年中，我作为一名小学科学教师，全心全意地投入到教育教学工作中。
通过积极参与各项教学活动，我提高了自己的教学水平和教学方法，为学生的全面发展做出了一定的贡献。
首先，在本学年的教学中，我始终坚持以学生为中心的原则，关注学生的学习兴趣和学习能力的培养。
我注重激发学生学习科学的兴趣，通过生动有趣的教学内容和方法，让学生们在快乐中学习，充分发挥他们的主动性和创造力。
我通过举办科学实验展示活动、观察科学现象等，调动学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握知识内容。
其次，在教学方法上，我不断改进和探索，注重多种教学手段的运用。
在教学中，我结合学生的实际情况和学习特点，设计了一系列有针对性的活动，如小组合作学习、课外拓展活动等，以促进学生的互动、协作和合作意识。
通过这些教学方法的尝试，我发现学生的学习积极性和学习效果均有所提高。
另外，我也加强了与学生家长的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭环境，与家长共同为学生的成长和发展负责。
我通过班级微信群、家长会等方式，与家长保持良好的联系，及时传达学生在学校学习和生活方面的信息。
同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供合适的学习环境和支持，共同促进学生的全面发展。
二、工作收获在这一学年中，我取得了一些工作收获和成就。
首先是学生的学习成绩有所提高。
通过我努力的教学和学生的努力学习，班级的科学成绩得到了显著的提升。
在期中和期末的评价中，相对于去年同期，学生的平均分有了明显的提高，许多学生都取得了优异的成绩。
其次，学生的科学素养有所增强。
在教学中，我不仅注重培养学生的知识技能，还注重培养学生的科学思维和科学方法。
通过开展科学实验、观察科学现象等活动，培养了学生的科学探究能力和科学思维能力。
学生在观察、实验和解决问题的过程中，积累了科学素养，并逐渐把它应用到实际生活中。
另外，我也在自身的教学能力和业务水平上有了一定的提升。
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小学科学教师学年工作总结作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任三年级的科学，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
"研在课前、探在课中、思在课后"这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
1 / 12、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
从美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
小学科研工作总结本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。
在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。
现把主要做法总结如下：一、本学期开展的工作回顾(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。
以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。
在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。
2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。
其一，以行政听课和科组教研听课为载体。
全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。
最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。
同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。
以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。
其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。
在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。
3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。
工作总结(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革4、以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。
在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
5、确实落实“一二一”教学模式教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。
讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。
但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。
针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。
(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。
这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》(徐春霞负责);《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。
这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。
(四)其它8、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。
各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。
休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
9、以赛促研，促进教师的专业发展今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。
其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。
教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
二、存在问题及展望1、继续开展项目学习活动(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。
强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。