消化内科入科教育doc资料
消化内科护士实习生入科教育护理课件
专业的护理技能
消化内科患者往往需要特殊的护理 技能，如胃管护理、肠梗阻减压等 ，护士需要具备专业的技能和知识 。
与医生的有效沟通
护士需要与医生保持密切沟通，了 解患者的病情和治疗方案，确保患 者得到及时有效的治疗。
02
CHAPTER
消化内科护理基本知识
消化系统生理与疾病发生机制
提高健康教育效果的策略与方法
个性化教育
根据患者的年龄、文化程度和认 知能力，制定个性化的教育方案 ，确保教育内容符合患者的实际
需求。
互动式教育
采用互动式教育方法，如小组讨 论、角色扮演等，提高患者的参
与度和记忆效果。
多媒体教育
利用多媒体手段，如图片、视频 等，形象生动地展示教育内容，
提高患者的兴趣和理解能力。
保护患者的知情权
护士应向患者详细解释病情、治疗方案和注意事项，确保患者充分了 解自己的病情和治疗方案，以便做出自主选择。
护理工作中的法律责任与风险防范
遵守法律法规
护士应了解并遵守国家法 律法规和医疗规章制度， 确保自己的行为合法。
规范护理操作
护士应熟练掌握护理操作 技能，严格按照操作规程 进行护理工作，避免因操 作不当导致患者伤害。
05
CHAPTER
消化内科护理中的伦理与法 律责任
护理伦理在消化内科护理中的应用
尊重患者的隐私
在消化内科护理中，涉及患者隐私的情况较多，如内镜检查、病情 讨论等。护士应尊重患者的隐私权，不泄露患者个人信息和病情。
维护患者的尊严
在护理过程中，护士应保持对患者的尊重和关爱，避免对患者造成 不必要的伤害和侮辱。
特点
每种疾病的临床表现、诊断标准、治 疗方法及护理要点，强调疾病的预防 和自我管理。
消化内科学习计划
消化内科学习计划一、课程内容1、基础知识2、常见疾病3、诊断方法4、治疗方法5、预防与保健二、学习目标1、掌握消化系统的基本结构和功能；2、熟悉常见消化系统疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法；3、了解消化内科常用的诊断方法，如内镜检查、影像学检查等；4、学习预防消化系统疾病和保健知识；5、掌握消化内科的基本操作技能，包括内镜操作、抽取胃液等。
三、学习内容1、基础知识（1）消化系统的结构和功能（2）消化系统的生理功能（3）消化吸收的调节机制2、常见疾病（1）胃炎、溃疡病（2）消化道出血（3）肝炎、肝硬化（4）胰腺炎、胆囊炎（5）消化系统肿瘤等3、诊断方法（1）内镜检查（2）超声检查（3）CT、MRI等影像学检查（4）功能检查4、治疗方法（1）药物治疗（2）手术治疗（3）介入治疗（4）营养支持5、预防与保健（1）饮食保健（2）生活方式调整（3）疾病预防（4）常见消化系统疾病的防治知识四、学习计划1、基础知识学习（1）通过课本、资料等学习消化系统的结构和功能，包括胃、肠、肝、胰腺等器官的功能及相互作用；（2）通过学习生理学知识，了解消化系统的生理功能及调节机制；（3）参加相关讲座、学术会议，听取专家的讲解，了解最新的消化内科知识。
2、常见疾病学习（1）通过课本、文献等学习常见消化系统疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法；（2）参与临床实习，观察和参与患者的诊断、治疗过程，深入了解常见疾病的临床表现和处理方法；（3）参加病例讨论、学术交流，加深对常见疾病的认识。
3、诊断方法学习（1）参与影像学检查的操作，学习超声、CT、MRI等影像学检查的基本原理及临床应用；（2）参与内镜检查的操作，学习内镜检查的适应症、操作要点及常见并发症的处理；（3）参与实验室检查的操作，了解消化系统疾病的辅助检查方法。
4、治疗方法学习（1）参与临床手术，学习常见消化系统疾病的手术治疗方法及配合护理；（2）学习药物治疗原理和用药指南，了解消化系统疾病的药物治疗思路；（3）参与营养支持的实施，了解营养支持在消化系统疾病治疗中的作用。
医院消化内科学科简介
学科重要性
消化内科疾病是常见病和多发病，涉 及人群广泛，因此消化内科医生在维 护人类健康方面具有重要作用。
消化内科疾病的治疗效果直接影响到 患者的生命质量和生存期，因此医生 需要具备高度的责任心和敬业精神。
随着人们生活方式的改变和环境因素 的变化，消化内科疾病的发病率不断 上升，对医生的专业技能和服务质量 提出了更高的要求。
研究肠道微生物群落与消化系统疾病之间的关联，为疾病预防和治疗提
供新途径。
03
消化道肿瘤免疫治疗
探索免疫疗法在消化道肿瘤治疗中的应用，为患者提供更多治疗选择。
国际合作与交流
国际消化内科学术会议
积极参与国际消化内科学术会议，分享研究成果，促进学术交流 。
国际合作研究项目
与国际知名专家和机构合作，共同开展消化内科领域的研究项目。
医院消化内科学科简介
汇报人：可编辑 2023-12-31
contents
目录
• 学科概述 • 消化内科诊疗范围 • 消化内科研究进展 • 消化内科人才培养与团队建设 • 消化内科未来展望
01
学科概述
学科定义
01
消化内科是一门专门研究消化系 统疾病的学科，涉及食管、胃、 小肠、大肠、肝、胆、胰腺等器 官的疾病诊断与治疗。
02
消化内科诊疗范围
常见疾病类型
胃食管反流病
是指胃酸或胃内容物反 流至食管引起的一系列
症状。
消化性溃疡
包括胃溃疡和十二指肠 溃疡，是由于胃酸和蛋
白酶的消化所致。
炎症性肠病
如克罗恩病和溃疡性结 肠炎，是一类慢性肠道
炎症性疾病。
肝硬化
由于慢性肝病导致肝脏 结构改变，出现门脉高
消化内科入科教育
医德医风及医患沟通教育
医患沟通教育 1、消化内科疾病特征 1) 消化道症状可伴随许多消化内科以外的疾病出现，有消化道症状不不表示就有消 化系统疾病 2) 注意某些急症，例如心肌梗死、脑血管意外等前驱症状可表现为消化系统症状， 需仔细鉴别。
2、医患沟通的趋势和途径 1）根据不同的患者不同特点进行不同的方式沟通 2）读懂患者的体态语言 3）了解患者的生活状况 4）可与患者亲属进行有效沟通
科室规章制度
1、遵守科室各项规章制度，服从科室老师的管理 2、尊敬教师，团结同学，不迟到早退，遇事必须向带教老师请假 3、尊重病人隐私及医秘，以“精、诚、仁、慈”作风指导言行 4、以人为本安全行医 5、工作学习态度要积极端正
轮转实习学生要求及纪律
要求：
1、规范化培训医师管理床位5-10张，每月完成手写大病历2份； 2、掌握消化内科常见疾病的诊断治疗； 3、熟练掌握消化内科常规操作如骨髓穿刺，腹腔穿刺等；了解消化内镜如胃镜、 结肠镜的操作原理 4、出科前须有出科考核：理论考试，操作考试； 5、出科须同时有带教老师及教学秘书综合评价；
轮转实习学生要求及纪律
纪律： 1、不擅自处理诊疗过程，所有诊疗行为必须经带教老师许可，处方须老师签字； 消化内科病人家属为监护人，故所有诊疗、检查病人必须征得家属同意，方可实施； 2、教学秘书及带教老师协同教学办加强学生纪律管理和监督，设专门记录本要求 学生入科、出科签名及带教老师签名，教学办定期检查。各病区教学秘书每天晨会 时查看学生到岗情况，夜班老师自己检查学生到岗情况。各病区教学秘书应根据带 教老师值班情况为实习、进修及住培医生排班。要求住培医生跟随带教老师全程值 班，实习医生夜班上至晚上10点。实习、进修生确因特殊情况需请假，各科室只 有批准1天假期的权限，由所在科室主任批准；超过1天者，由所在科室及教学办 批准，住培医生若请假则按照医院关于休假的相应制度办理手续，否则学生一旦在 休假期间出现意外情况，科室须承担相应责任。
【精品word文档】病房宣传教育手册(消化内科 病友健康教育资料)
亲爱的朋友:您好首先代表消化肿瘤内科欢迎您入住我们病区,住院期间我们会为您提供全方位的服务，为了丰富各位的健康知识，特制订此册以供阅读，请多提宝贵意见，谢谢。
假如我是病人，我一定是焦虑的，亲切的问候、会心的微笑能舒展紧锁的眉宇；假如我是病人，我一定是急切的，明确的标识、井然的秩序能调整纷乱的思绪；假如我是病人，我一定是烦躁的，明亮的厅堂、静谧的病房能平和激荡的心灵；假如我是病人，我一定是迷茫的，细致的检查、耐心的解说能让一切了然于心；假如我是病人，我一定是痛苦的，先进的仪器、精湛的技术能减轻身体的病痛；假如我是病人，我一定是不安的，精心的护理、尽心的服务能打消种种的顾虑；假如我是病人，我一定是脆弱的，言语的鼓励、精神的慰籍能放松脆弱的神经；假如我是病人，我一定是低落的，不懈的努力、生命的气息能激起抗争的勇气；假如我是病人，我希望自己是幸运的！目录✧帮您了解胆结石 (7)✧胆囊炎、胆石症营养指南 (10)✧急性胰腺炎 (10)✧内镜微创ERCP取石术 (12)✧消化性溃疡知多少 (14)✧肝硬化 (16)✧什么是脂肪肝 (19)✧高脂血症病友营养指导 (19)✧上消化道出血 (20)✧出血不同时期的营养饮食 (20)✧上消化道出血的家庭急救 (22)✧胃肠道息肉 (23)✧消化道肿瘤知识 (24)✧不良生活习惯诱发肠癌 (27)✧如何防止便秘 (29)✧肿瘤确诊的主要依据是什么 (30)✧治疗恶性肿瘤的主要方法 (31)✧化疗期间的注意事项 (35)✧癌症康复期应注意什么 (37)✧肿瘤病人康复期的营养与膳食 (39)✧为什么癌症病人要定期复查与随访 (41)✧化疗静脉炎的预防与处理 (43)✧经外周置入中心静脉导管（PICC）十问答 (44)✧患有高血压怎么办 (47)✧糖尿病病友饮食指南 (49)✧轻松应对失眠 (51)✧吸烟与健康 (52)✧吸毒的危害 (53)✧如何控制体重 (54)✧多喝水，多健康 (56)✧中国居民饮食指南 (57)✧手术后病友饮食指南 (57)✧辅助检查注意事项 (59)◆胃镜检查 (59)◆肠镜检查 (60)◆CT检查 (61)◆超声检查 (62)◆支气管镜检查指导 (63)◆MRI(磁共振)检查 (64)◆腹部平片/胃肠钡餐造影/钡剂灌肠/心电图/脑电图 (65)✧各类化验标本采集注意事项 (67)◆静脉血标本 (67)◆痰标本 (67)◆尿标本 (68)◆粪便标本 (69)✧入院病人服务程序 (70)✧出院病人服务程序 (71)✧出院流程及手续 (72)消化内科科室简介台州医院消化内科共有医护人员60名，医生18名，其中主任医生1名、副主任医生2名、主治医生5名，硕士生2名、在职硕士生4名、护士30名，护工6名。
呼吸消化内科宣教知识
呼吸消化内科宣教知识发布时间：2021-05-25T05:29:18.105Z 来源：《航空军医》2021年3期作者：高凡茹[导读] 在临床上，呼吸、消化内科是具备高综合性的科室，结合了医疗、教学，甚至是科研，其涉及到的病情，种类较多，患者数量也相对较多，因此，除了采取有效的治疗措施外，还需要让患者了解相关健康教育知识，便于做好日常预防工作，对促进患者的康复，有着关键性价值。
高凡茹（四川省大竹县中医院四川大竹635100）在临床上，呼吸、消化内科是具备高综合性的科室，结合了医疗、教学，甚至是科研，其涉及到的病情，种类较多，患者数量也相对较多，因此，除了采取有效的治疗措施外，还需要让患者了解相关健康教育知识，便于做好日常预防工作，对促进患者的康复，有着关键性价值。
鉴于此，本文结合我院实际情况，分别从呼吸系统疾病、消化系统常见的疾病两个方面，对相关宣教知识进行阐述和总结，内容如下。
一方面，以呼吸系统疾病为例。
呼吸系统疾病涵盖较广，其中，常见的有急性上呼吸道感染等疾病，其患病原因，大多数是患者出现感染，或是被物理、化学因素所刺激所致，以急性上呼吸道为例，当患病后，主要会表现为：咽喉肿痛、发痒、流鼻涕、鼻塞等，因此，医护人员应该针对其病症，做好相关护理宣教工作：首先，则是为其进行心理上的纾解，让患者保持平稳的心态，安心静养，避免出现激烈的情绪。
同时，也避免受寒感冒，或是过度劳动。
其次，在生活细节方面，要避免去人流量大的地方，以免出现交叉感染，更要注意劳逸结合，主动参与适当的运动，提高自身抵抗能力和抗寒能力。
最后，关于饮食方面的小知识，则是提醒患者多喝热水，最好吃清淡的食物，若患者表现为高热、食欲不振等，则最好食用半流食类的食物，比如喝一些蛋花汤、豆浆等，若患者表现为口渴、咽喉干，则需要食用清凉、多汁类食物，例如百合等，最好是少吃多餐，禁饮食不节，尤其不能吃过于辛辣、油腻的食物，也最好不吃过于咸的食品，如咸菜、咸带鱼等。
完整版)消化内科常见疾病健康教育
完整版）消化内科常见疾病健康教育第一节急性胃炎急性胃炎是指由多种病因引起的胃粘膜急性炎症，主要表现为上腹饱胀、隐痛、食欲减退、暧气、恶心、呕吐等胃肠道症状。
一、心理指导1.对于由药物或应激引起的急性胃炎病情较重，突发呕血、黑便的患者，可能会引起恐慌、焦虑、紧张等不良情绪。
因此,需要指导患者进行深呼吸，稳定情绪，保持房间安静，减少刺激。
2.急性胃炎呈可逆性，通过治疗可以治愈。
医生需要向患者讲解治愈病例，增强患者战胜疾病的信心。
二、饮食指导1.对于急性大出血、上腹疼痛、呕吐的患者，需要暂停进食。
在症状缓解后，可以进食冷流质或无渣半流质，少量出血或出血停止后进食米汤，有利于胃黏膜修复。
2.停止一切刺激胃的饮食或药物，避免接触引起恶心、呕吐的气味，注意个人卫生惯。
3.建立良好的饮食惯，与患者商定有效的戒酒计划。
三、休息体位指导1.对于病情较重及大出血的患者，需要绝对卧床休息。
2.对于恶心、呕吐的患者，可以采取坐位或床头抬高30∙40°,头转向一侧，保持呼吸道通畅。
四、用药指导1医生需要指导患者正确服药方法和时间，以达到良好的治疗效果。
2.长期服用非雷体类抗炎药的患者，应同时服用胃黏膜保护剂或抑制胃酸分泌的药物。
3.医生需要观察药物的不良反应，如胃复安可引起头晕、困倦、便秘；解痉止痛药常有口干、心悸、便秘、皮肤潮红等不良反应；氢氧化铝可引起便秘等。
五、健康教育指导1.患者需要了解恶心、呕吐等症状的诱发因素、持续时间和严重程度。
2.患者需要建立良好的生活方式，嗜酒者应该戒酒。
3.对于高度怀疑急性胃黏膜损害的患者，可以预防性服用抑制胃酸分泌的药物。
4.医生需要及时发现症状并进行治疗护理，以防止急性胃炎发展为慢性胃炎。
慢性胃炎是由不同病因引起的胃黏膜慢性炎症，分为慢性浅表性胃炎和慢性萎缩性胃炎。
在病程迁延中，病人易出现急躁、疑虑、悲观、抑郁情绪，护士应了解病人及家属对疾病的认知程度和心理反应，针对性对病人实施心理护理，进行有效沟通，鼓励病人说出忧郁烦恼的心理感受，指导自我放松训练疗法。
消化内科健康教育
、调整饮食、适当运动等。
提高治疗效果
03
通过健康教育，患者可以更好地配合医生的治疗方案，从而提
高治疗效果。
消化内科健康教育的研究现状
国内外研究现状
目前，国内外对消化内科健康教育的重视程度越来越高，相关的研究也越来越 多。
研究热点与趋势
目前，消化内科健康教育的研究热点主要包括如何提高患者的依从性和自我管 理能力、如何根据患者的具体情况制定个性化的教育方案、如何评估健康教育 的效果等。
运动指导
总结词
规律、适量、适合
详细描述
根据患者的身体状况和运动能力，制定规律、适量、适合的运动计划，如散步、慢跑、瑜伽等，以增强身体素质 和免疫力。同时，建议患者避免剧烈运动和过度疲劳。
生活习惯指导
总结词
规律作息、良好卫生习惯、避免熬夜
详细描述
建议患者保持规律作息，保证充足的睡眠时间和质量，避免熬夜和过度劳累。同时，保持良好的卫生 习惯，如勤洗手、保持口腔卫生等，以预防感染和疾病传播。
CHAPTER 05
消化内科健康教育的效果评估
评估方法
问卷调查
对接受消化内科健康教育的患者 进行问卷调查，收集他们对健康 教育的满意度、对疾病的认识程
度、自我管理能力等信息。
医生评价
医生通过观察患者的病情变化、 询问患者的生活习惯、与患者进 行沟通等方式，评估消化内科消化和吸 收，未被吸收的残渣进入大肠形成粪 便排出体外。
常见消化系统疾病的症状与诊断
腹泻：腹泻指排便次数增多，粪 质稀薄或呈水样，可能伴有腹痛 、恶心、呕吐等症状，病因多样 ，如肠道感染、炎症性肠病等。
消化道出血：消化道出血指胃肠 道出血，症状包括呕血、黑便、 血便等，可能由消化道炎症、溃 疡、肿瘤等疾病引起。
消化内科护士实习生入科教育
1、完成理论专科知识以及操 作的考核。
1.出科考试分理论考试和操作考试（胃肠减压技术、膀 胱冲洗）最后一周进行考试。理论考试成绩不及格需要 补考。 2.护理查房。 3.我们每周安排一次集中授课，主要采取PPT、操作示 范、床边示教等教育手段、交流式、讨论式、启发式等 教学形式。
五、实习安全
标准预防是指对所有患者的血液，体液及被血液体液污染的物品均视为 具有传染性的病源物质，医务人员在接触这些物质时必须采取防护措施。 实施标准预防的目的是既要防止患者将疾病传播给医务人员，也要防止 医务人员将疾病传播给患者。
严格按照带教老师的排班上班，不私自调班、迟到、
早退或旷工（若未办理请假手续不上班者视为旷工）。
01
如有特殊情况需提前向带教老师说明，征得带教老师 同意，否则视为违规违纪行为，未经带教老师批准不
得擅离岗。
实习护士应爱护科室公共设施，不得损坏的医疗器
02
械、公共物品。要节约用品，用后的物品物归原处， 公共物品不得作为私有，不得私自带离科室
2、在诊疗、护理操作过程中，有可能发生血液、体液飞溅到医务人员的面 部时，医务人员应当戴手套、具有防渗透性能的口罩、防护眼镜；有可能发 生血液、体液大面积飞溅或者有可能污染医务人员的身体时，还应当穿戴具 有防渗透性能的隔离衣或者围裙。
3、医务人员手部皮肤发生破损，在进行有可能接触病人血液、体液的诊疗 和护理操作时必须戴双层手套。
可过于明显3，自己的衣、裤、裙不得超露出工作服
❖ 合适的淡妆，不得佩戴耳环、手镯、戒指、手链脚链，不留长指甲
、指甲不涂4色。
❖ 头发不能过肩，过肩则须盘起头发；长发需佩戴头花。
5
三、岗位职责及工作流程
责任组班 医嘱班
消化内科第一季度护理临床路径小结.doc
202年消化内科第一季度护理临床路径小结.doc 202*年消化内科第一季度护理临床路径小结.doc202*年消化内科第一季度护理临床路径小结本季度科室入径病例例，其中胃十二指肠例，直肠、结肠息肉例，入组率，入组完成率。
有例因而发生变异退出，对进入临床路径管理的病种，均严格按照各病种护理路径实施相应的护理，并同步填写路径表。
对发生变异的均按护理临床路径管理流程管理。
现将本季度临床路径工作运行情况总结如下：一、存在问题：1、护士对实施临床路径工作重视程度不够，对实施临床路径的目的及意义不知晓；2、个别护士对临床路径文本不熟悉，导致对病人应提供的护理服务与路径要求不同步；3、积极性不高，误认为临床路径的实施会会增加工作量；二、整改措施1、组织护理临床路径管理知识再培训，以提高护理人员对实施临床路径重大意义的认识和依从性；2、质控护士认真督导，追踪落实情况，护士长核查，以保障患者能得到与路径同步的优质服务；三、效果评价：1、大部分护士对实施临床路径重大意义的认识和依从性有所提高，知晓实施临床路径的意义和目的，并按要求落实相关护理措施；2、患者满意度提高，对入选临床路径的优点表示肯定；3、仍有个别护士不能按路径要求为患者提供同步护理服务措施，效果评价良好，继续按PDCA整改。
三、第二季度工作重点1、2、3、扩展阅读：202*年消化内科带教总结202*年消化内科带教总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科202*年在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了113名实习护生的带教工作。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下：1．入科前的教育护生轮转到消化内科后，护士长利用晨会交班的时间，为护生简单介绍消化内科的病房环境及规章制度，病人的一般情况及相关要求，用药特点，使护生能更快的适应消化内科的实习。
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小讲课内容
小讲课 1. 消化性溃疡 2. 炎症性肠病 3.常见消化科实验室检查 教学查房 1. 急性胰腺炎 2. 肝硬化腹水 3. 上消化道出血
其它
1.每日早晨交班前给负责床位上的高血压病人、活动 性消化道出血等病人量血压、肝硬化腹水病人量腹围。 2.填写特殊检查申请单的注意点：入院时常规EKG、 胸片或B超需在主诉处注明“入院体检”。如有该系统 既往疾病史更需注明。入院后各项特殊检查其检查目 的均需写清。 3. 值班同学每天要测毛糖（除空腹血糖及内分泌床位 早餐后血糖外）
入科教育
病史要求
1. 入院前三天每天都要有病程录。主任、 主治医生查房勿忘写注意事项 2. 第二周起每周一次主任查房（住院医 生写）；两次主治查房（实习同学写）； 两次住院医生查房（同学写）； 3. 病程录相隔时间≤3天。 4.住院病人一个月以上要写阶段小结。
5. 两周诊断不明确，要求写疑难病例讨论。 6. 化疗开始前三天，要连续写三天病程录。 7. 输血、输人体白蛋白要写病程录，有否输血 反应。 8. 重大医嘱改变（抗生素、生长抑素等）要有 病程记录。 9. 危重病人随时记录抢救过程。 10.告病危后连续三天主任查房。
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