大班音乐三只猴子教案反思
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》一、教学目标1.知识目标1.1 学习唱《三只猴子》这首歌曲。
1.2 熟悉歌曲的旋律和歌词，听懂歌曲的基本节奏。
2.能力目标2.1 发展幼儿的音乐感受能力，增强幼儿的音乐创造力。
2.2 通过唱歌活动的训练，培养幼儿的口腔肌肉和音乐表达能力。
3.情感目标3.1 充分发挥幼儿的主体性，培养幼儿合作精神。
3.2 培养幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
二、教学内容1.教学内容分析本次教学的主要内容是《三只猴子》这首歌曲的唱法和歌曲的节奏。
每个人都有音乐天赋，而大班幼儿由于发育的原因口腔肌肉和表达能力比较薄弱，需要通过唱歌活动来进行训练和提升。
在教学过程中，教师需要重点讲解歌曲的元素，包括歌曲的旋律、歌词、节奏，以及歌曲表达要点等，让学生能够比较全面地了解这首歌曲。
2.教学步骤2.1 第一步：引导幼儿听歌老师先唱唱这首歌曲,让孩子们深入感受这首歌曲的内涵和韵律,通过听歌激发幼儿的音乐兴趣,增强识谱能力。
2.2 第二步:教唱歌曲学生按照向导老师念出的谱子,跟着节拍练唱歌曲,提高学生的发音准确度。
2.3 第三步:根据歌曲情节编排简单舞蹈学生根据歌曲的氛围和特点,抽象出动作,搭配简单动作,为舞蹈编排创造条件。
2.4 第四步:舞蹈探究的成果孩子们在舞蹈当中能够体会到动作和节奏的融合，让孩子们学习到一个全新的事物和方法。
2.5 第五步:比较每位同学表演完舞蹈后，其他同学可以互相观察，做出比较和评价，分享自己的认识。
三、教学反思这次教学，我在设计课堂活动时很注重幼儿的主体性，注重让幼儿从感性的直觉入手，通过感知、经验、思考，探究问题，感悟其中的道理。
并且在授课的过程当中，加入了游戏、唱歌、舞蹈等内容，这样就可以使孩子们学习起来更加开心愉快。
在幼儿的音乐启蒙过程中，通过教授歌曲唱法、教唱歌曲、编排舞蹈以及探究的过程，可以有效发挥孩子们的想象力和创造力，使幼儿有所收获，进一步提高他们的音乐素养。
《三只猴子》教学反思
《三只猴子》教学反思《三只猴子》教学反思导语：教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
下面是小编给大家整理的《三只猴子》教学反思内容，希望能给你带来帮助!【一】《三只猴子》教学反思《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。
它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。
这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
活动初，我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子，很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。
看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识，我便出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。
首先，我将问题抛给幼儿：你从图中看到了什么？引导幼儿观察图片内容，很多幼儿都说出了自己观察到的东西，例如：有的幼儿说看到了三只猴子在床上跳，妈妈很着急，汗都流下来了；有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子，并猜测猴子是从床上摔下来进医院了；有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子，最后那张图一只猴子都没有了等等。
于是，我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。
在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。
活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。
在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思一、教学目标1.学习歌曲《三只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的身体协调性。
二、教学内容1.教学歌曲《三只猴子》。
2.设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《三只猴子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱《三只猴子》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起分析歌曲中的角色，引导幼儿理解歌曲内容。
（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲。
3.音乐游戏（1）教师设计“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）教师设计“猴子抢果果”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
（3）教师组织幼儿进行“猴子舞”表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励他们表达自己的想法。
（3）教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《三只猴子》非常感兴趣，他们能够积极参与教学活动，表现出较高的学习热情。
2.在音乐游戏中，幼儿能够很好地融入角色，遵守游戏规则，表现出较强的团队合作意识。
4.教学过程中，我发现个别幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和指导。
5.总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
五、教学建议1.针对不同幼儿的音乐素养，教师在教学中应采用分层教学，关注每个幼儿的成长。
2.教师应多设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在音乐活动中学会与人沟通、协作。
4.教师应加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高他们的音乐欣赏能力。
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计一、教学目标通过学习《三只猴子》这首儿歌，使幼儿：1.了解猴子的特征和行为。
2.培养幼儿的节奏感和欣赏音乐的能力。
3.增强幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学过程（一）热身活动为了更好的引起幼儿的兴趣，调动幼儿们的积极性，需要进行适当的热身活动，比如唱一首清新明快的儿歌或者跳一支轻盈欢快的舞蹈等。
（二）教学新歌第一步，让幼儿仔细观察、听取这首儿歌，了解它所表现的内容和情感。
第二步，给幼儿学唱这首歌，要求幼儿跟着节拍，掌握歌曲的旋律和节奏。
第三步，加入有关表演元素，比如拍手，鼓掌，以及扮演猴子等。
（三）巩固练习在保证幼儿掌握歌曲之后，可以让幼儿自由地进行唱歌和表演，不仅可以巩固歌曲的学习，还可以锻炼孩子的表演能力，增强孩子的自信心。
（四）教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿的节奏掌握不太好，容易跟不上歌曲的节奏，这时我采用了多次练唱的方法，给孩子更多跟着节拍的机会，还利用游戏的形式加强了背诵的记忆效果，幼儿的学习效果也越来越好。
另外，孩子们的表演能力也有所提高，他们经过多次的表演，不仅学习到了自信，还可以更深入的理解歌曲所表达的情感。
这极大地激发了幼儿们对音乐的兴趣，并激发了幼儿们的想象力和创造力。
三、教学总结通过这次教学之后，我发现在教学中要尽可能地多创造一些机会，让幼儿多尝试、多思考，让他们的欣赏音乐和语言表达能力得到提高和发扬。
在教学中还要关注每一个幼儿，因为每个孩子的差异性还是比较大的，要因材施教才能真正发挥孩子的潜力。
通过这次的教学，我深刻认识到：教学是一门艺术，让孩子学到知识是一个持久而漫长的过程，而教师则是一位不断探索、不断加强的引路人。
三只猴子教案含反思（精选11篇）
•••••••••••••••••三只猴子教案含反思（精选11篇）三只猴子教案含反思（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三只猴子教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只猴子教案含反思篇1活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型教学反思音乐歌唱活动一课三研终于落下了帷幕，在这一次的教研活动中我开展的是大班的音乐活动《三只猴子》，《三只猴子》这首歌曲十分的有趣、简单，是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲，也是很好的孩子们平时生活的一种再现，讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。
我觉得整个活动的设计主要围绕着学习歌曲以及安全教育这两条线索来开展，让孩子体会到猴子们从床上摔下来头摔了一个包有趣的情节，同时也让孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
整个活动开展下来还是收获很多，下面谈谈我对本次活动开展后的几点想法：1．游戏形式学唱歌曲。
在平时我们开展歌唱活动时采取的教学方法主要是让孩子们跟着唱，没有新颖的教学环节，让孩子在老师的示范唱下，孩子们跟唱学习一首歌曲，完全没有考虑孩子们的兴趣。
在本次活动中，首先我在示范唱时很好的带上了自己的动作和情绪，让孩子在示范唱中就能很好的感受到歌曲的有趣，有学习的兴趣。
2024版大班音乐活动教案及教学反思《三只猴子》
• 活动背景与目的 • 教案内容 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 幼儿表现与反馈 • 教学反思与改进
01
活动背景与目的
活动背景
歌曲《三只猴子》是 一首富有童趣和教育 意义的儿童歌曲。
通过音乐活动，可以 培养幼儿的节奏感、 表现力和团队协作能 力。
情境模拟
利用道具、布景等手段模拟故事中 的场景，为幼儿营造一个逼真的学 习环境，提高学习效果。
游戏化教学法
音乐游戏
设计与故事情节相关的音乐游戏， 如“猴子摘香蕉”、“鳄鱼来了” 等，让幼儿在游戏中感受音乐的
节奏、旋律和情绪。
竞赛游戏
通过竞赛的形式激发幼儿的学习 积极性，如分组进行歌唱比赛、 舞蹈展示等，培养幼儿的团队精
03
引导学生体会歌曲中的 情感变化，感受音乐带 来的快乐。
04
培养学生的团队合作意 识和集体荣誉感。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和歌词的掌握，以及情 感的表达。
教学难点
如何引导学生准确地把握歌曲的节 奏和音准，以及如何让学生在演唱 中充分表现歌曲的情感。
教具和多媒体资源
01
02
03
04
钢琴或电子琴等键盘乐器。
合作表演
组织幼儿进行小组合作表 演，如合唱、合奏、舞蹈 等，培养幼儿的协作精神 和集体荣誉感。
个性化指导法
因材施教
根据每个幼儿的音乐素养、 兴趣爱好和个性特点，制 定个性化的教学方案和指 导策略。
鼓励创新
鼓励幼儿在音乐活动中发 挥想象力和创造力，尝试 改编歌词、创作旋律或编 排舞蹈等。
关注情感
关注每个幼儿在音乐活动 中的情感体验和表现，及 时给予肯定和鼓励，增强 幼儿的自信心和表现欲。
2024年度大班音乐公开课教案及教学反思《三只猴子》
歌曲采用欢快的节奏和明快的旋律， 营造出轻松愉悦的氛围。歌词简单易 懂，富有童趣，易于孩子们传唱。
2024/2/2
8
歌曲节奏、旋律特点分析
2024/2/2
节奏感培养
通过拍打身体、敲击乐器等方式 ，引导孩子们感受并掌握歌曲的 节奏特点，增强他们的节奏感。
旋律感受与表现
让孩子们聆听歌曲旋律，引导他 们用哼唱、模唱等方式感受并表 现歌曲的旋律特点，提高他们的 音乐感受力。
以谈话方式引入主题，询问孩子们对猴 子的了解与喜爱程度。
播放猴子相关视频或图片，引导孩子们 通过模仿猴子的动作和声音，激发孩子
观察猴子的动作和表情。
们的兴趣，为新课做好铺垫。
2024/2/2
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新课呈现：歌曲欣赏，感受魅力
01
首次播放《三只猴子》 歌曲，让孩子们初步感 受歌曲的旋律和节奏。
2024/2/2
3
知识技能目标
学习并掌握歌曲《三 只猴子》的旋律、节 奏和歌词。
通过身体动作感受歌 曲的韵律，培养音乐 感觉。
2024/2/2
能够准确演唱歌曲中 的跳音和连音部分， 做到声音清晰、音准 准确。
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情感态度价值观目标
感受歌曲《三只猴子》所表现 的欢快、活泼的情绪，激发幼 儿对音乐的兴趣和喜爱。
2024/2/2
2024/2/2
根据观察记录，分析幼儿在音 乐活动中的表现差异，如节奏
感、音准、表现力等。
探讨差异产生的原因，可能 包括家庭背景、音乐经验、
个性特点等。
针对个别幼儿进行深入分析， 了解其特殊需求和困难。
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针对性地进行个别指导和帮助
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大班音乐教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》《三只猴子》是一首非常受欢迎的童谣，也是一首很适合在大班音乐课中教授的歌曲。
下面是一份针对大班的音乐教案及教学反思。
教案：教学目标：1.让学生了解和掌握《三只猴子》的歌词和旋律。
2.通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表达能力和唱歌的兴趣。
3.提高学生的集体合作能力。
教学准备：1.CD或MP3播放器，准备好《三只猴子》的音乐。
2.教学卡片，上面写有歌词的图画。
教学过程：1.集体唱歌（5分钟）-引导学生坐到教室内，准备开始音乐课。
-播放《三只猴子》的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体，熟悉歌曲的旋律。
2.歌曲学唱（10分钟）-准备好教学卡片，将其中一个卡片出示给学生，引导学生一起来唱这一段歌词。
-逐渐增加卡片的数量，学生可以根据卡片上的图画和歌词来帮助记忆。
-练习多次，让学生逐渐熟悉整首歌的歌词。
3.分组唱歌（10分钟）-将学生分为几组，每组给一组教学卡片。
-播放音乐，每组根据自己的卡片唱出对应的歌词。
-轮流进行，让每组都有机会表演。
4.探究节奏（15分钟）-安排学生坐成一个圆形，在手掌上拍打节奏。
-用口鼓励学生一起说出歌曲的节奏，例如“三只猴子爬山坡，说岔岔话又说啊啊”。
-将掌握好的节奏教给学生，让他们能够用击打节奏的方式伴唱。
5.伴奏合奏（15分钟）-分发乐器给学生，例如小鼓、铃铛等。
-播放音乐，学生根据节奏来伴奏合奏。
-引导学生根据乐器的声音来协调节奏，实现团队合作。
6.温故知新（5分钟）-快速复习一遍整首《三只猴子》。
-询问学生对于今天歌曲的学习有什么体会和收获。
教学反思：这堂课通过学唱童谣《三只猴子》，旨在培养学生的音乐表达能力和增强他们的集体合作能力。
整个教学过程中，学生积极参与，充分展示了他们的表演欲望和合作精神。
在教学中，使用了教学卡片和乐器的方式，让学生更好地记忆歌词和感受节奏。
这种亲身经历让学生更加深入地理解了音乐，并加深了他们对歌曲的理解。
而且，在分组唱歌和伴奏合奏的环节中，学生在小组内相互配合，培养了他们的团队合作精神。
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关于大班音乐中三只猴子教学的思考
大型音乐中三只猴子的反映主要包括事件设计的背景,活动的目标,教学的关键点,活动的难度,活动的准备,活动的过程.教学的反映等,感受歌曲的幽默幽默,歌唱活动的乐趣,以及理解记忆的歌词.学唱歌《三只猴子》,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,快来看三猴的教学计划.事件设计背景
《纲要》提出'让孩子们喜欢参加艺术活动,并能大胆表达自己的情感和经历'.我选择了大班唱歌活动《三只猴子》来引导孩子们通过这首幽默而诙谐的歌曲来表达他们的大胆,体验歌唱活动的乐趣.这个内容是一个故事形式的一系列歌曲,但长度较长,这不利于记忆.因此,确定“理解记忆歌词,学唱歌”是本教学活动的重点.很难掌握歌曲中的“十六个音符”.这对于这种教学活动来说是一个难点.鉴于大班儿童的年龄特征,本活动采用地图和文字的结合,引导儿童了解记忆歌词,并在整个游戏形式中继续教学,引导孩子学会在自然中唱歌.和放松的情况,并感受到歌曲的幽默和诙谐的情感.
活动目标
1.感受歌曲的幽默幽默,体验歌唱活动的乐趣.
2.理解记忆歌词并学习唱歌《三只猴子》.
3,有初步的安全意识,懂得跳高的地方.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
教学重点,难点
了解记忆歌词和学习唱歌是本教学活动的重点.很难掌握歌曲中的“十六个音符”,这对于这种教学活动来说是一个难点.
活动准备
1,三只猴子手偶; 2,歌曲图; 3,歌曲节奏谱; 4,医院标志
活动过程:
首先,对儿童参与活动的兴趣
1,结合猴妈图片集介绍：
那是谁？为什么母亲的表情生气了？让我们向猴妈妈问一首自然而美丽的歌！
2,孩子练习声'小猴妈妈为什么生气'.
其次,了解歌词内容,熟悉歌曲旋律
1.老师范歌,结合问题,引导孩子了解歌曲内容.
问题：这首歌的名字是什么？
谁在歌里？这是怎么回事？
猴妈妈对猴子说了什么？
2.尝试通过听和鼓掌来练习节奏类型.
1感受节奏（引导孩子以聆听的形式感受歌曲的节奏）.
2学习节奏（使用拍手方法进一步巩固歌曲的节奏）.
三,最初学唱歌《三只猴子》
（1）使用地图了解记忆歌词,学习歌曲的前三段
1.用指法表现,感受幽默幽默的音乐品味.
2,结合地图,自然完成唱歌,学习十六分音符.
3.结合安全常识,开展自我保护教育.
（2）用地图学习第四段歌唱
1.理解并记住第四首歌词.
2.学会自然而完整地唱歌.
四,游戏：三只猴子
1.个别儿童的演示表演歌曲.
2,集体游戏,用'开放救护车送猴子到动物医院'的语气,自然结束.
教学反思
《三只猴子》这首歌改编自台湾着名歌手张迪的曲调.这首歌幽默,生动有趣,它告诉猴子跳到床上.母亲的焦虑和有趣的事件深受孩子们的喜爱.这首歌有四个部分.对于大班的孩子来说,十六分音符XXXX XXXXO的节奏以及该部分中的一些歌词的歌唱都很难.因此,我将在其中唱出第16个音符作为此事件的难度.通过地图,身体动作和有趣的指法表演等关键练习,孩子们可以感受到歌曲的幽默幽默,帮助孩子记住歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,然后学习唱歌,体验歌唱活动的乐趣.
通过教学,我感受到以下几个方面的最深处：
1.对教科书和儿童进行深入分析是组织良好歌唱活动的先决条件.
我从歌唱家张迪的演唱风格入手,分析了《三只猴子》的演唱风格,并仔细处理了歌曲前后歌曲两部分之间的因果关系.歌曲的前半部分变化较少,重复次数较多,方便孩子记忆,但孩子们在旋律中唱出第16个音符和歌词更加困难.因此,我练习使用困难的前端方法,并以可疑的方式结合歌唱活动和练习声音.根据孩子们的学习特点,我用简单的地图和动作练习节奏,达到熟悉歌曲旋律的目的.然后轻松学习上半部分的歌曲,本节我安排了20分钟;后半部分只有一个自然段落,但抒情风格与上半年截然不同,可以算是独立歌曲学习,但因为上半年的学习,孩子们熟悉这首歌的旋律.后一部分只需要处理歌词.我注意通过图片分析下半年的住院治疗效果.因此,孩子们学习这一段并不是很困难.安排了10分钟,终于安排了比赛,根据孩子的学习兴趣可以长短.
2,使用有趣的教育手段是幼儿唱好歌的保证
为了学习《三只猴子》的歌曲,我总是经历幽默和幽默的主线.为了达到它的效果,我从介绍开始,用图片来设置疑惑→分段学习的重点和老师的身体动作→最后一个游戏,'红色创可贴'是画龙点睛,让救护车将受伤的猴子送到动物医院.所使用的方法和方法都反映了“有趣”的指导,使孩子们可以在中学玩耍,在中间玩耍,在表演中玩耍.
教师的情感表达是幼儿学习歌曲的动力.
《纲要》建议“让幼儿以他们喜欢的方式进行艺术活动”.为了让孩子们达到学习的状态,我利用老师自己的优势,用自己的表情,眼睛和肢体语言感染孩子,充分调动孩子们的积极性,并用大胆有趣的表达来驱动孩子.孩子们学习和使孩子们的学习总是令人兴奋,因此更容易理解音乐作品的意义并学会愉快地唱歌.
不足和调整：
这两部分的时间预计会更合理.但是,在实际操作中,儿童的后半部分不能被完全掌握,并且可以作为延伸活动来扩展音乐区角落的材料,以巩固和加强练习.
练习唱16音符时,大多数孩子无法控制自己的速度.为了让孩子们的速度快速而不是混乱,你可以在节奏的同时添加几次,并有节奏地阅读歌词并感知歌词.节奏也可以用十六分音符独立提供,歌词可以用来与歌词一起唱歌或者在专注于练习的同时唱歌.。