拓展课中国象棋教案集
中国象棋社团课教案
中国象棋社团课教案中国象棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它能培养学生思维能力、观察力和决策能力。
为了促进学生对中国象棋的兴趣和理解，我们设计了以下社团课教案：1. 主题：中国象棋基本规则和棋盘布局目标：让学生了解中国象棋的规则和棋盘布局，并能够正确摆放棋子。
活动：- 介绍中国象棋的起源和历史背景。
- 解释象棋棋盘的布局和行棋规则。
- 指导学生正确摆放棋子，并解释每个棋子的走法和特点。
- 给学生分发练习棋谱，让他们互相对弈，巩固所学知识。
2. 主题：基础战术和攻防技巧目标：培养学生的战术思维和策略意识。
活动：- 引导学生理解象棋的攻防原则和基本战术。
- 教授象棋中常见的战术技巧，如走子、吃子和控制棋盘的方法。
- 演示并让学生实践一些攻防演练，帮助他们学会利用战术优势。
- 鼓励学生进行友谊赛，以锻炼他们的实战技巧。
3. 主题：棋谱解析和棋局分析目标：提高学生的棋局判断和决策能力。
活动：- 教导学生阅读和解析棋谱，了解高水平对局中的战略思考和取胜策略。
- 分析经典对局，并讨论棋局中的关键决策点和错误走法。
- 引导学生思考并提出改进战术的建议。
- 组织学生之间的较量，在实际对弈中运用所学知识并进行反思。
4. 主题：象棋文化与名家足迹目标：让学生了解和欣赏象棋文化，并认识到象棋的重要性。
活动：- 介绍著名的象棋文化，如中国象棋艺术和象棋书法。
- 讲解中国象棋名家的足迹和他们在象棋界的贡献。
- 组织学生进行象棋文化知识竞赛，增加他们对象棋文化的了解。
- 鼓励学生自主进行象棋创作，如绘制象棋棋盘、设计象棋棋谱等。
通过以上的社团课教案，我们能够帮助学生掌握中国象棋的基本知识和技巧，并培养他们的思维能力和战术意识。
同时，通过介绍象棋文化和名家足迹，能够增加学生对中国文化的了解和兴趣。
我们相信，通过这些有趣、互动的活动，学生们将会对中国象棋产生浓厚的兴趣，同时也将从中获得成长和收获。
小学社团中国象棋教案
小学社团中国象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对国象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养团队精神和合作能力。
二、教学内容：1. 中国象棋的基本规则介绍：棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等。
2. 中国象棋的基本战术和策略：兵种的特性、棋局的节奏、攻守平衡等。
3. 中国象棋的棋谱学习和分析：经典棋谱、棋局解析、战术运用等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师演示中国象棋的基本走法和吃子方法。
3. 案例分析法：教师引导学生分析经典棋谱和棋局解析。
4. 小组讨论法：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋谱等内容。
2. 中国象棋棋盘和棋子：准备足够的棋盘和棋子供学生实践操作。
3. 教学素材：收集一些经典棋谱和棋局解析供学生学习参考。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍中国象棋的历史背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则：教师讲解棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等基本规则。
3. 演示走法和吃子：教师进行示范操作，让学生直观地了解中国象棋的基本走法和吃子方法。
4. 学习棋谱和战术：教师引导学生学习经典棋谱，分析棋局解析，讲解战术和策略的运用。
5. 小组对抗和讨论：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略，培养团队合作精神。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 棋局对抗结果：评估学生在棋局对抗中的表现，包括胜负记录和棋局质量。
七、教学拓展：1. 组织校内外中国象棋比赛：鼓励学生参与校内外中国象棋比赛，提高竞技水平。
2. 参观象棋比赛或专家讲座：组织学生参观象棋比赛或专家讲座，拓宽视野。
3. 开展中国象棋主题文化活动：结合中国传统节日或文化活动，开展中国象棋主题文化活动。
《中国象棋》教案
中国象棋教案第一课时谈中国象棋蕴涵的历史文化教学目的：学生了解有关象棋文化。
象棋是我们民族的灿烂文化遗产,与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一。
街头巷尾,城镇乡村,几乎随处可见。
凭着这三十二颗棋子，下起来变化深不可测。
古之帝王将相，才子佳人，僧道仙佛，士农工商，都留有象棋的诗篇。
中国象棋是存在时间很长久，普及面极广的娱乐游戏工具，从帝王宫廷到民间市井，从将军府第到村民屋前屋后，从百岁老人到稚气孩童，到处都在玩着中国象棋，真可以申请世界文化遗产。
而且中国象棋富有丰富的历史内容和深厚的文化韵味，包涵着深刻的文化哲理，表现了典型的中国文化特色。
中国象棋和围棋，和中国算盘，和中国易经，和中国兵书，和中国古代哲学等，有着密切的关系，是很值得我们从文化的角度去好好的思考的。
1972年，在江西安义县出土了一幅完整的宋代铜质象棋，三十二枚棋子的正面是阳文楷书各自的名目、背面则为各自的象形图案；另外，在黄河以北的鹤壁集窑址也出土了宋代制作的瓷质象棋；1964年，在福建泉州湾打捞的宋代沉船中，则发现了色分黑、红的木质象棋子。
这些象棋文物的发现，可以帮助我们了解象棋的起源和发展。
据研究者推测，中国象棋制艺成型大约在唐末至宋初，但成型之前已有流传于各地的各种不同的棋式。
有的棋盘有“河界”，有的没有；有的把棋子放在在棋盘的方格内，有的则放在纵横线的交叉点上；有的双方的棋子的名目颜色相同有的却不同等等。
唐末宋初，棋子已有“将、士、象、车、马、兵”，并分黑、红二色，那时，叫做“象戏”而不是现在叫的“象棋”。
有人考证，“象棋”一语最早见之于《楚辞》和《国策》，但指称弈棋还是说“象戏”，传说中，“象戏”是来自黄帝的阪泉之战与涿鹿之战，宋朝晁无咎说：“黄帝驱蠢兽为阵，象之雄也，故戏兵而以象戏名之。
”也有人认为，中国象棋起源于古代传说中的神农氏。
有的认为象棋是起源于周武王伐纣时期，史书称：“象棋，武王所造，其进退攻守之法，日月星辰之象，乃争国用兵战斗之术。
中国象棋教案集
中国象棋教案集教案标题：中国象棋教案集教案目标：1. 了解中国象棋的起源、规则和基本棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维、决策能力和战略意识。
3. 提高学生的注意力、观察力和集中力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教案一：中国象棋的起源和规则介绍教学目标：1. 学生能够了解中国象棋的起源和发展历史。
2. 学生能够掌握中国象棋的基本规则。
3. 学生能够识别并理解各个棋子的走法。
教学步骤：1. 引入：通过图片、视频或故事等方式介绍中国象棋的起源和发展历史。
2. 讲解规则：详细讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘、棋子的摆放位置，走棋的方式等。
3. 棋子走法：逐一介绍各个棋子的走法，包括车、马、象、士、将、炮和兵。
4. 游戏练习：分组进行象棋对局练习，学生可以互相交流和讨论。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调中国象棋对于培养学生思维能力的重要性。
教案二：中国象棋的战略和策略训练教学目标：1. 学生能够理解中国象棋的战略和策略。
2. 学生能够运用战略和策略进行象棋对局。
3. 学生能够分析对手的走法，并做出相应的应对和决策。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课所学的棋子走法和基本规则。
2. 战略和策略介绍：讲解中国象棋的战略和策略，如攻击、防守、控制中心、组合进攻等。
3. 案例分析：通过分析经典象棋对局案例，让学生了解战略和策略在实际对局中的应用。
4. 对局练习：学生分组进行象棋对局，鼓励他们运用所学的战略和策略进行对局。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调战略和策略对于象棋对局的重要性。
教案三：中国象棋的团队合作与竞争教学目标：1. 学生能够通过合作解决问题，在象棋对局中形成团队合作意识。
2. 学生能够在象棋对局中体验竞争和合作的过程。
3. 学生能够通过对局反思和讨论，提高自己的象棋水平。
教学步骤：1. 引入：通过一个小故事或视频，讲述象棋对局中的合作与竞争。
2. 分组对局：学生分组进行象棋对局，鼓励他们在对局中互相合作、讨论和交流。
象棋初中社团课教案
象棋初中社团课教案课程名称：中国象棋社团课课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘构成，培养学生的象棋兴趣。
2. 使学生掌握象棋的基本走法、吃法和将法，提高学生的棋艺水平。
3. 通过象棋学习，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和团队合作精神。
教学内容：1. 象棋棋盘与棋子2. 象棋的基本走法与吃法3. 象棋的基本将法4. 象棋比赛规则与战术策略教学资源：1. 象棋棋盘一副2. 象棋棋子一套3. 教学PPT教学过程：第一课时：一、组织教学（5分钟）1. 教师检查学生准备情况，确保每个学生都有一副象棋棋盘和棋子。
2. 学生坐在座位上，教师讲解课堂纪律和注意事项。
二、象棋棋盘与棋子（15分钟）1. 教师向学生介绍象棋棋盘的构成，包括横线、竖线、河界和九宫。
2. 讲解棋子的种类和摆放位置，以及每个棋子的特殊走法。
三、象棋的基本走法与吃法（30分钟）1. 教师示范象棋的基本走法，包括横走、竖走、斜走和吃子。
2. 学生跟随教师一起练习基本走法和吃法，教师及时纠正错误。
四、象棋的基本将法（20分钟）1. 教师讲解象棋的基本将法，包括将军、应将和解除将法。
2. 学生练习基本将法，教师指导并纠正错误。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 教师提问学生关于象棋棋盘、棋子和基本走法、吃法的问题。
2. 学生回答问题，教师给予评价和反馈。
二、象棋比赛规则与战术策略（40分钟）1. 教师讲解象棋比赛规则，包括比赛时间、犯规和棋局结束的条件。
2. 教师介绍一些基本的战术策略，如兵种的配合、攻守平衡等。
三、小组比赛和总结（25分钟）1. 学生分成小组，进行象棋比赛。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
3. 比赛结束后，教师组织学生进行总结，分享彼此的棋局经验和教训。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握象棋的基本规则和棋盘构成。
2. 学生能够正确进行象棋的基本走法、吃法和将法。
3. 学生能够理解和应用基本的象棋战术策略。
象棋游戏拓展训练教案
象棋游戏拓展训练教案教案标题：象棋游戏拓展训练教案教学目标：1. 了解象棋游戏的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、决策能力和战略意识。
3. 提高学生的注意力、集中力和思考速度。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. 计时器。
3. 录制好的象棋比赛视频。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用录制好的象棋比赛视频，向学生展示象棋比赛的精彩片段，激发学生对象棋游戏的兴趣。
2. 介绍象棋的起源和发展历史，向学生解释象棋游戏的重要性和对智力发展的积极影响。
讲解规则和基本走法（10分钟）：1. 详细讲解象棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的名称和走法。
2. 通过示范和实际操作，让学生逐步掌握象棋的基本走法。
拓展训练（30分钟）：1. 分组进行象棋对弈，每组选出一名代表参与比赛。
2. 比赛中，设置时间限制，每位选手在规定时间内进行思考和下棋，以培养学生的思考速度和决策能力。
3. 比赛结束后，进行集体讨论和总结，让学生分享自己的思考过程和经验。
巩固与拓展（15分钟）：1. 设计象棋拓展训练题目，包括解棋局、找出最佳走法等。
2. 让学生分组进行讨论和解答，培养学生的逻辑思维能力和战略意识。
3. 每组选出一名代表进行解答，并对答案进行讲解和评价。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调象棋游戏对学生智力发展的积极影响。
2. 鼓励学生继续练习和探索象棋游戏，提出个人学习目标和计划。
教学延伸：1. 鼓励学生参加象棋比赛和俱乐部，提高象棋水平。
2. 推荐学生阅读与象棋相关的书籍和资料，拓宽知识面。
3. 组织象棋比赛或象棋社团活动，提供更多的实践机会和交流平台。
教学评估：1. 观察学生在比赛和讨论中的表现，评估其对象棋规则和基本走法的掌握程度。
2. 对学生完成的拓展训练题目进行评分，评估其逻辑思维能力和战略意识的发展情况。
3. 收集学生的学习反馈和意见，进行教学效果的评估和改进。
初中象棋拓展课教案
初中象棋拓展课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和技巧，培养学生对象棋的兴趣。
2. 提高学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 象棋基本规则介绍2. 象棋基本技巧讲解3. 象棋实战演练4. 团队合作和竞争意识培养教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍象棋的起源和发展历程，激发学生对象棋的兴趣。
2. 学生分享自己对象棋的了解和经历。
二、象棋基本规则介绍（15分钟）1. 教师讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方式、胜负判定等。
2. 学生跟随教师一起学习棋子的走法，并进行实际操作。
三、象棋基本技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解象棋的基本技巧，包括布局、中局、残局等方面的知识。
2. 学生跟随教师一起学习技巧，并进行实际操作。
四、象棋实战演练（25分钟）1. 学生进行分组，进行象棋实战演练。
2. 教师巡回指导，解答学生在实战中遇到的问题。
第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的象棋基本规则和技巧。
2. 学生进行简单的实战演练，巩固所学知识。
二、团队合作和竞争意识培养（20分钟）1. 教师组织学生进行团队比赛，培养学生的团队合作精神。
2. 学生在比赛中体验竞争，提高自己的竞技水平。
三、象棋拓展活动（25分钟）1. 教师引导学生进行象棋拓展活动，如解棋局、象棋知识竞赛等。
2. 学生积极参与活动，提高自己的象棋水平。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对象棋的基本规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作和竞争中的表现。
3. 学生对象棋的兴趣和参与度。
小学生中国象棋教案
小学生中国象棋教案教案标题：小学生中国象棋教案教案目标：1. 了解中国象棋的起源、规则和棋盘布局。
2. 学习象棋棋子的名称、走法和基本战术。
3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和集中注意力。
教案步骤：引入活动：1. 引入中国象棋的起源和历史，激发学生对中国象棋的兴趣。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生观察和猜测棋子的名称和走法。
主要教学活动：3. 介绍象棋的规则和棋盘布局，解释每个棋子的名称和走法。
4. 分组进行象棋棋盘布局的练习，让学生熟悉棋盘上每个位置的名称。
5. 分组进行象棋棋子走法的练习，教授基本走法和注意事项。
6. 引导学生思考和讨论象棋的基本战术，如进攻、防守和围堵等。
7. 组织学生进行象棋对局，鼓励他们运用所学知识进行实践。
巩固练习：8. 提供一些象棋谜题和棋局分析，让学生进行思考和解答。
9. 组织象棋比赛，鼓励学生展示他们的象棋技巧和战术思维。
结课活动：10. 回顾本节课所学内容，让学生总结和分享自己的收获和体会。
11. 鼓励学生在家继续练习和对弈，提供相关资源和指导。
教学资源：- 中国象棋棋盘和棋子- 象棋教学视频或动画- 象棋谜题和棋局分析材料- 象棋对局记录表评估方法：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 检查学生对棋盘布局和棋子走法的理解程度。
- 评估学生在对局中的决策能力和战术运用。
教案扩展：- 组织象棋俱乐部或比赛，提供更多的实践机会和挑战。
- 鼓励学生学习其他棋类游戏，如围棋、国际象棋等。
- 引导学生阅读相关的象棋故事和传记，了解更多关于象棋的知识和历史。
教案注意事项：- 确保教学过程有足够的互动和实践机会。
- 根据学生的不同水平和兴趣，调整教学内容和难度。
- 鼓励学生合作学习和分享经验，促进彼此的成长和进步。
- 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对象棋学习的兴趣和动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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中国象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g）炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。
教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）棋例：教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组棋例：教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。
）炮四平六，士4退5炮五平六，红胜2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
教学内容：二鬼拍门杀法教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图帅五平四士4进5车四进一车8平5兵六平五将5平4车四进一红胜解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。