地理人教版八年级下册第五章 中国的地理差异(第1课时)
第五章中国的地理差异(第1课时)
【教学目标】
【知识与技能】
1.从自然环境及人类活动等方面，了解我国地理差异显著。
2.体会秦岭—淮河地理意义。
【过程与方法】
通过阅读分析图片、数据和文字材料，获取地理信息与知识。
【情感态度和价值观】
体会我们伟大的祖国地域辽阔，地理差异显著，我们要尊重这种差异。
【教学重点】
1.能够举例说明我国地理差异显著。
2.秦岭—淮河一线的地理意义。
【教学难点】
秦岭—淮河一线的地理意义。
【教学方法】
读图分析、资料分析、对比归纳。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时（第1课时）
【教学过程】
一、导入新课
今天，我们来一次穿越我国春节之旅，课件展示我国各地不同的春节习俗。
从海南→上海→黑龙江、从海南→陕西→新疆、从陕西→西藏。
为什么同是春节，各地会有这么大的不同？原来这是因为我国地域辽阔，自然环境复杂多样，所以地理差异显著。
这节课，我们就共同来了解一下我国显著的地理差异。
二、新课学习
【板书】地理差异显著
1.自然环境差异
1、引导学生阅读教材第一段。
在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：
“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。
2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。
3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
南部的海南岛长夏无冬，四季鲜花盛开、瓜果飘香；北部的黑龙江长冬无夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹。
影响因素是纬度因素。
降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
东南沿海地区湿润的环境下山清水秀；西北内陆地区干旱的环境下沙漠、戈壁广布。
影响因素是海陆因素。
地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐渐下降。
位于西部第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；位于东部第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。
影响因素是地势因素。
4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。
提问：按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（课件展示反应典型景观的植被）
得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。
5、总结：我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。
【板书】2.人类活动差异
6、讲述：在那自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
提问：同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国经济发展水平呈现怎样的分布规律？
学生回答，教师引导、补充、归纳。
农业差异：西牧东耕、南稻北麦
人口、城市、交通线差异：东密西疏
经济发展水平差异：东部高、西部低
作息时间差异：读广州人和哈尔滨人的对话，说一说这种作息时间差异是什么原因造成的呢？（温差造成作息的不同）
7、提问：地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说一说？
学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例。
拓展延伸：文化传统之中国各地中秋节习俗的差异
在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿。
广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有"男不圆月，女不祭灶"的俗谚。
广州的树中秋——中秋节在广州有种富有情趣的传统风俗，叫“树中秋”。
每逢中秋节，各家要用竹条扎灯，灯的开头多样，不果品灯，也有鸟兽、鱼虫灯，也可砌成字灯。
南京人过中秋爱吃月饼外，还必吃金陵名菜桂花鸭。
南京——明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。
人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。
江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。
香斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。
也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。
江西省吉安县在中秋节的傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐。
待瓦罐烧红后，再放醋进去，这时就会有香味飘满全村。
新城县过中秋时，自八月十一夜起就悬挂通草灯，直至八月十七日止。
四川省——过中秋除了吃月饼外，还要打粑、杀鸭子、吃麻饼、蜜饼等。
有的地方也点桔灯，悬于门口，以示庆祝。
饮食差异：
阅读材料：我国饮食习俗的地方差异
我国的饮食习俗地区差异很大。
苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜是很有名的，糖是他们做菜必不可少的原料。
山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸。
湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地居民多喜辣。
山西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
人们饮食口味差异的形成，与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
改革开放以来，不同地区的人们交往频繁，带动了烹饪技术和饮食文化的交流和整合，作为辣味代表的川菜火爆全国就是一个典型的例子。
8、讲述：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。
有些自然事物成为划分地理差异的界线。
提问：作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（秦岭、阴山、贺兰山等）
9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。
引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。
10、讲述：“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。
读图：体会秦岭---淮河一线以北地区和以南地区的不同
你还能说出北方地区有哪些生活和文化等方面的特点吗？（运动项目：滑冰、滑雪。
水果：苹果）
你还能说出南方地区有哪些生活和文化等方面的特点吗？（运动项目：赛龙舟、游泳。
水果：柑橘）
视频：秦岭---淮河一线——南北分界线
拓展延伸：南方地区与北方地方的差异四字词语
耕地类型：南水北旱
粮食作物：南稻北麦
糖料作物：南甘北甜
气候灾害：南涝北旱
交通运输：南船北马
饮食习俗：南甜北咸
工业结构：南轻北重
民居建筑：南尖北平、南敞北封
武术专长：南拳北腿
方言种类：南繁北简
活动巩固：理解秦岭---淮河一线的地理意义
1. 引导学生完成“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地
2. 引导学生完成“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。
秦岭---淮河一线在干湿地区的划分中，相当于湿润区与半湿润区的分界线；
在温度带的划分中，相当于亚热带与暖温带的分界线。
3. 引导学生完成“活动”第3题，分析导致秦岭---淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
北方温带落叶阔叶林，南方亚热带常绿阔叶林）。
原因：南方气温高于北方。
河流北方流量小，南方流量大）。
原因：南方降水比北方多。
由此归纳共同的影响因素：气温和降水综合的气候因素。
拓展延伸：亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的区别
亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林是指植被的种类不同。
亚热带常绿阔叶林树木会落叶，不过它的叶子凋落是因为树叶老了，新陈代谢，不是因为天气冷了。
而且老叶一边落，新叶一边长，不会出现一颗树的叶子几天内全部凋落的现象。
温带落叶阔叶林的树木冬季落叶是因为天气冷了，许多树木到了冬季所有树叶全部凋落。
【课堂小结】
这节课我们学了什么？（我国地域辽阔，在自然环境和人类活动等方面都存在着差异。
我们还了解了秦岭---淮河一线的地理意义及秦岭---淮河以北地区和以南地区的地理差异。
）
【作业布置】
1.举例说一说我国在自然环境及人类活动方面的差异。
2.说一说秦岭---淮河一线的地理意义。
【板书设计】：
第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
1、自然环境
2、人类活动
3、重要界线：秦岭——淮河线
【教学反思】
在教学过程中，需要更加注重课堂中“学生的地位”，以学为主。
【课堂练习】
1.关于秦岭---淮河一线的说法，不正确的是（B）
A.是我国水田与旱地的大致分界线
B.是我国湿润地区与干旱地区的分界线
C.是我国南方地区与北方地区的分界线
D.是我国暖温带与亚热带的分界线
2.下列有关我国的地理差异，叙述正确的是（B）
A．自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐升高
B．自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降
C．我国农业具有东牧西耕、南稻北麦的分布特点
D．我国经济发展水平呈现东部低，西部高
3.关于我国南北方农业的叙述正确的是（A）
A．北方农田多为旱地，一年一熟或两年三熟
B．南方农田多为水田，一年一熟或一年两熟
C．北方种植以小麦、油菜为主
D．南方种植以水稻、大豆为主
4.关于秦岭---淮河南、北方人民生活的叙述，不正确的是（D）
A.北方民居建筑注意防寒保暖
B.南方民居建筑注意通风散热
C.南方民居屋顶坡度大，墙体高
D.南方民居屋顶坡度较小，墙体较厚。
人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异精品课件(20张)
中国的地理差异
学习目标
从我国地理位置、自 然地理差异和人文地理 差异认识我国四大地理 区域：名称、划分的因 素。
地理差异显著
自然差异——地形、地势
西高 东低
地理差异显著
自然差异——气温
北低
淮河
南高
秦岭—淮河以北 <0℃
秦岭—淮河以南 >0℃
影响因素 纬度位置
地理差异显著
自然差异——降水
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
西北少 东南多
思考：除了地势、气温、降水上的差异， 我国还有哪些地理差异？
地理差异显著
人文差异——农业
西牧 东耕
地理差异显著
人文差异——工业
西少 东多
地理差异显著
人文差异——人口
西少 东多
地理差异显著
人文差异——交通
西疏 东密
地理差异显著
人文差异——传统节日
地理差异显著
人文差异——传统民居
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
人教版学年人教版(八下)地理第五章中国的地理差异精品课件(28张PPT)
以湿润地区为主 以亚热带为主
流量大，冬季不结冰
植被类型
落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林为主
秦岭—淮河一线南北的农业差异
地区
耕地 类型
秦岭—
淮河以 旱地 北地区
熟制
主要农作物
一年一熟 两年三熟 一年两熟
小麦、玉米、花生、 甜菜、大豆、棉花
秦岭—淮河
秦岭—
淮河以 水田 一年两熟
南地区
气温
共同的影响因素： 气 候
归纳
河流 有什么不同 北方： 小
流量
南方： 大
为什么不同 主要原因： 降水
温度带的划分依据？
根据气温差异
气候类型区的划分依据？
根据气候特征
干湿地区的划分依据？
根据干湿程度
地理位置
四大地理区域
自然地理特点
人文地理特点
四大地理区域
综合考虑地理 位置、自然地 理、人文地理 的特点，将我 国划分为四大 地理区域即
人教版学年八年级下册地理第五章中 国的地 理差异 精品课 件（28 张PPT） 人教版学年八年级下册地理第五章中 国的地 理差异 精品课 件（28 张PPT）
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
农业活动
地理差异显著
人类活动差异
人口、城市交通线 经济发展水平
生活习俗和文化传统
四大地理区域
秦岭—淮河一线南北的地理差异 区域划分
人教版人教版(八下)地理第五章 中国的地理差异(1)精品课件 (38张)
图1
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）精品课件 (38张)
⑴ 图中景区红叶最佳观赏期不同，其中最早
可以观赏的景区位于是
（省区），
最迟看到红叶的景区位于是
安徽 浙江
湖南 福建 广东
鲁菜 徽菜 川菜
苏菜
浙菜
湘菜
闽菜
八大菜系
粤菜
四川
山东 江苏
安徽 浙江
湖南 福建 广东
气候
地形
黄土高原上的窑洞
云贵高原上的苗寨
黄土高原上的窑洞
窑洞是黄土高原上特有 的传统民居，黄土具有直立 性、不易崩塌，加之当地的 气候干燥，黄土开挖容易， 适宜开凿窑洞。黄土窑洞还 具有冬暖夏凉的特点，深受 当地居而建，楼上住人， 楼下架空，高悬地面既通风干 燥，又能防毒蛇、野兽，避免 阴雨潮湿多雾，是一种通风性 能很好的木楼，是我国西南山 区的古老建筑。
云贵高原上的苗寨
草原蒙古包
云南木楞房
水乡古镇
西藏碉房 福建土楼
课堂总结
自然差异
中国的地理差异
区域划分
人文差异
区域研究
练习
⑶我国南北方红叶观 赏期的差异，反映出
我 国 冬 季 气 温 ___南___ 高 北 低，南北温 差 _大_ _（大、小）。
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）精品课件 (38张)
祝同学们健康成长、学有所获！
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）精品课件 (38张)
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）精品课件 (38张)
第五章 中国的地理差异课件-2022-2023学年八年级地理下册人教版
链链接接中中考考——2020福建省中考
小麦成熟时间受热量的影响。近 20 年我国小麦单位面积产量增幅全球领先。图 5 示意
我国冬小麦主产区分布及收割顺序。读图，完成 14-15 题。
14.冬小麦主产区主要分布在（ B ）
A.亚热带 B.暖温带 C.中温带 D.寒温带
位于秦岭－淮河以北
15.影响冬小麦收割顺序由甲→乙、乙→丙的主要自然因素分别是（A ）
降水少； 防寒保暖
屋顶坡度大 墙体高
降水多； 有通利风于散排热水，P4 图5.4 秦岭—淮河以南地区农村生活景观
P5 感知秦岭—淮河南北的差异
交通运输以陆路运输为主，汽车 马车是经常使用的交通工具。
项目
秦岭-淮河以北 秦岭-淮河以南
农田类型 主要粮食作物
人文差异
旱地
小麦
水田 水稻
P4 图5.3 秦岭—淮河以北地区农村生活景观
主要原因： 为什么不同？
类型
南方： 亚热带常绿阔叶林
气温
共同的影响因素： 气 候
河流 有什么不同？ 北方： 小
流量
南方： 大
归 纳
主要原因：
降水
为什么不同？
填字游戏
（1）粮食作物：南（ 稻 ）北 麦
（
）
甘
甜
（2）糖料作物：南（ 船 ）北 马
（
）
米
面
（3）交通运输：南（ 尖 ）北（ 平 ）
（4）饮食习惯：南（ 拳 ）北（ 腿 ）
南稻北麦
A.甲地区:地处湿润区
B.乙地区:主要农作物是小麦
C.甲地区:景观以草原和荒漠为主 D.乙地区:年降水量在800毫米以上
北：温带落叶阔叶林为主
P5 四大地理区域——划分依据
人教版八年级地理下册课件 第五章 中国的地理差异(共30张PPT)
第五章 中国的地理差异 （第二课时）
学习目标
• 明确我国四大区域划分依据 • 知道我国四大区域的名称及分界线
，初步了解各区域显著的自然特征 （重点） • 学会分析四大区域的影响因素（难 点）
温故互查
• 我国地势一、二级阶梯的分界线是： _________________________________
以暖温带、中温带为主
以亚热带为主
河流 植被类型
流量小，冬季结冰 流量大，冬季不结冰 落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林为主
交流展示二：人文差异明显
秦岭—淮河一线南北的生活差异
比较项目
主食 建筑特点 传统交通运输
秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
面食为主
大米为主
屋顶坡度小、墙体厚 陆上运输
屋顶坡度大，墙体高 水运
经济区域
工业区、 农业区
行政区域
省、县、 乡
区域划分的尺度
自然区划
温度带 干湿区 地形区
温带 热带
……
寒温带 中温带 暖温带 亚热带
行政区划
省
自治区
直辖市
县
自治县
市
乡
镇
设问导读（任务一）
• 地理区域可以划分为多种类型，如___、___和 ____等
• 依据____、____、____的特点，可将我国划分 为___地区、____地区、____地区和_____地区
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
检测练习
3．读我国四大地理区域图，回答问题：
D
A
C
B
（3）四大地理区域中地形以平原和高原为主的是 C ；气候 以温带大陆性气候为主的是 D 。
人教版八年级下册地理：5.1《第五章 中国的地理差异》
包括西藏、青海和 四川的西部
划分依据
是我国季风气候区的北部地区， 1月等温线和800mm等降水量
线以北
是我国季风气候区的南部地区， 1月等温线和800mm等降水量
线以南
非季风气候区，深居内陆， 400mm等降水量线以西
是一个独特的地理单元。 海拔高，气候寒冷
精品课件
水运（船只） 屋顶坡度大，墙体高
影响因素 气温、地形、降水
秦岭东西长约1600多千米，南北宽数十千米至二、三百千米不等。面积约12万平方千米。山 脉北侧为黄土高原和华北平原，南侧为低山丘精品陵课件和江汉平原。图为空中看秦岭。
秦岭北坡700米以下在气候上属于暖温带，植 被是落叶阔叶林。这里的水果与秦岭南坡亚热带的 水果有很大的不同。
C
A
B
界线A 界线B 界线C
精品课件
四大地理区域A界线──主导因素
界线A大 确致 定与的哪主条导等因降素水是量什线么的？分布最接近？
400毫米
精品课件
降水
四大地理区域B界线──主导因素
0℃
800毫米
秦岭—淮河
界线B大确致 定与 接 的1哪 近 主月条 哪 导哪等 条 因等降 山 素温水 脉 是线量 和 什的线分的
农田类型 主要粮食类型
秦岭—淮河以北地区
低于0°
少于800毫米，多于400毫米
高原、平原 有
以旱地为主 小麦、玉米
精品课件
秦岭—淮河以南地区
高于0°
多于800毫米
高原、丘陵、平原 无
以水田为主 水稻
2.秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线；在温度带的 划分中，相当于哪两个带的分界线。
湿润和半湿润区分界线
人教版八年级地理下册第五章《中国的地理差异》PPT课件(第一二课时)
“八”大菜系
鲁菜 粤菜
苏菜 浙菜
徽菜 川菜
湘菜 闽菜
有些自然地理事物，尤其是山脉， 由于两侧的地理差异明显，
往往成为划分地理差异的界线
秦岭 ∙ 中国
北平原南丘陵
南热北冷
南湿北干
地理差异影响（南北方）
南热北冷 导 南湿北干 致
（气温、降水）
植被差异（类型） 河流差异（流量）
南方 亚热带常绿阔叶林
• 界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？ 第一级阶梯 • 确定界线C考虑的主导因素是什么？ 地势
总结
一、地理差异显著 1、自然原因：气温差异、降水差异、地势差异 2、自然差异导致人文差异（农业、人口、城市、
交通、经济、饮食…)
二、四大地理区域 1、分类： 北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 2、依据：降水、气候（气温和降水）、地势
5第
章
【地理】 八年级下册
中国的地理差异
教学目标
• 在地图上指出秦岭、淮河的位置。 • 从气温、降水、河流、农业生产、区域划分、生
活实际等方面说明秦岭淮河一线的地理意义 • 在地图上通过重要的在自然地理界线，说明北方、
南方、西北、青藏地区四大地理单元的范围，说 出划分四大地理单元的主导因素，识记四大地理 单元的名称
北方 温带落叶阔叶林
长 江
黄 河
屋顶坡度小，墙体厚
陆路交通
旱地
完成课本第5页练习
屋顶坡度大，墙体高
水路交通
水田
南繁北简
月悬于小桥之上，竹林间，短桥寸劲，阔幅沉马， 迅疾紧凑，此乃南派武术的特点[ 南 拳 ]
日出于泰山之巅，空旷间，大开大合，蹿纵跳跃， 舒展大方，这是北派武术的特点[ 北 腿 ]
第五章 中国的地理差异(单元解读)八年级地理下册(人教版)
中国的地理差异
学习目标
了解我国的地理差异以及影响因素。
地
在地图上找出秦岭、淮河，并结合实例说明秦岭-淮河
理
一线的地理意义。
差
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。 通过举例分析理解区域的自然环境对人们的生产和生
异
活的影响。
中国的地理差异
内容分析
内容解读
第五章《中国的地理差异》是八年级下册第一章节的内容，主要包括“ 地理差异显著”、“四大地理区域”组成，主要学习中国南北东西的自然和 人文等差异、秦岭淮河一线和四大地理区域的划分等内容。
本章内容既是上册内容的总论，又对即将开始学习区域地理做以引领， 承上启下，因此在整个教材中处于十分重要的地位，也是学业考试重点的考 察内容。
中国的地理差异
本章教学策略
本节课要求学生根据已学知识分析我国地理环境的差异，读图分析秦岭 淮河一线的地理意义，这一部分内容学生在上一学期已经学习了，因此课堂 上这一部分的内容可以交给学生，学生参与到课堂内容的组织上，教师做好 新旧内容的衔接，引导学生分析，并充分利用多媒体等教学手段，直观感受 我国的地理差异和区域划分，提高课堂效率。
中国的地理差异
本章内容结构
中国的地理差异
地理差异显著
自然地理差异 人文地理差异
秦岭淮河一线
秦岭淮河的位置 秦岭淮河南北的差异 秦岭淮河的地理意义
四大地理区域
划分依据 范围和位置 划分界线
中国的地理差异
本章内容结构
重
说明秦岭-淮河一线的地理意义；
点
运用地图，说出四大地理区域的位置、范围、划分原因及地理差异。
人教版 八年级地理 第五章
第பைடு நூலகம்章 中国的地理差异
人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
纬度因素
-32℃
-24℃
-16℃
-8℃ 0℃1月平均气温分布图源自8℃ 16℃16℃
中国温度带的划分
秦岭-淮河
年降水量分布规律：自东南沿海向西北内陆 递减
海陆因素
沙漠戈壁广布
50mm
200mm 400mm
800mm
山清水秀
中国年降水量分布图
1600mm
秦岭淮河一线 南北的自然差 异
一月平均气温 年降水量 温度带 干湿地区
C地区的耕地类型 是 水田 ，B地区 主要 粮食作物 小麦
（3）2 3 两地中，水土流失严重的是 2 ， 森林资源丰富的是 3 。
（4）A和B分界线的主导因素是 降水 ， A和D分界线的主导因素是 地形或地。势
秦岭—淮河以北 0℃以下 800mm以下
暖温带 半湿润地区
秦岭—淮河以南 0℃以上
800mm以上 亚热带
湿润地区
秦岭淮河一线南北的人 文差异
耕地 耕作 主要农 传统 传统运 类型 制度 作物 民居 输方式
屋顶
北
一年 小麦、 坡度 以陆
方 地 区
旱 一熟 大豆、 较小， 路运
地
或两 年三
花生、 墙体 甜菜 较厚
输为 主
熟
南 方 地
水 田
一年 两熟 至三 熟
屋顶 水稻、 坡度 油菜、 大， 甘蔗 墙体
以水 运为 主
区
高
秦岭——淮河一线地理意义
一月平均气温 年降水量 主要地形 河流冬季结冰 农田类型 主要粮食作物 植被类型 河流流量
秦岭——淮河以北 低于0℃ 小于800㎜ 平原高原 有 旱地
秦岭——淮河以南 高于0℃ 大于800㎜ 平原丘陵 无 水田
人教版八年级地理下册--《中国地理差异》(课件1)
洲地势低平，_温__暖__湿___润__
我国_气__温___、_降__水___、__地__势__的分布呈现有规律的变
化，反映了我国自然环境的差异显著
2. 我国人类活动的差异 (1)农业分布特点：西___牧___东___耕___、南____稻__北 ____麦__。 (2)人口、城市、交通线分布特点：东___密___西____疏__。 (3)经济发展水平：东部____高__，西部___低___。
3. 秦岭—淮河一线南北的地理差异
比较项目
秦岭—淮河一线以 秦岭—淮河一线以
北地区
南地区
1月平均气温 年降水量
主要地形 河流冬季结冰
(有或无) 干湿地区
低于0℃ _少__于__8_0_0_毫__米___
平原、高原 ____________
有
________ 半湿润、湿润区
________________
一年一熟或两年三熟 _一__年__二__熟__至_水_三_运_熟___
传统交通方式
以陆路运输为主
主要是__较__大__
民居特点
屋顶坡度较小，墙体较厚
屋顶坡度较__高____， 墙体______
二、四大地理区域 1. 地理区域的划分
我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的 标准，把我国划分成不同类型的地理区域——________、 经自济然区区、文化区等。
请分析划分它们的界 线和依据是什么？
合作探究
活动二：分析四大理区域的划分界线
1.自主完成：结合三组地图，找出四大地理区域划分的界线。 2.结合地图思考各地理界线的确定依据是什么？ 3.集思广益：小组内交流，评价、修正自主学习的成果。
合作探究