湘少版四年级Unit 2 Spring is warm
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How many seasons (季节) are there in a year?
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spring （春天）
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Summer
（夏天）
(Look and guess)
In the garden（花园） Go to the beach （海滩）
Jumper （睡衣） Snowy ( 多雪的）
Be careful！(小心）
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Listen and repeat
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• There are four places. They are Changsha,Sanya,Beijing and Kunming.
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How do you feel in spring in Changsha?
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• It’s warm.
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Group work （小组合作）
• 四人一组 • 一人说出与季节相关的服装、体育活动、 天气或动物等类别单词，其他人快速猜出 相应的季节。
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E. let’s read and write
• Hints (提示） • snowy (多雪的）– snow • here (这里）-- there (那里）
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F. Let’s chant
br It's a bright bright day. A little brown bird Stands on a branch, To sing all day.
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How do you feel in winter in Kunming?
• It’s not cold.
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Listen and repeat
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Unit 2
Spring is warm
第二课时
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Part C Let's Act
What’s the weather like here? (这里的天气怎么样？） Autumn is very cold. =it’s cold in autumn.
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It’s winter now. I am cold. I like winter.
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How is the weather in the four seasons?
四 季 的 天 气 如 何 ？
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Autumn
（秋天）
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Winter （冬天）
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It’s spring now.
I am warm. I like spring.
Cross the time tunnel (穿越时空隧道）
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Group work （四人一组合作）
• Read and understand (自读短文，理解意思） • Imitate and finish your message (模仿信件， 口头完成回信） • Fill in the blanks together（ 四人一起补充句 子，完成回信）
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单词对对碰
• Autumn:
• Leaves (树叶），yellow, cool…….
• Winter:
• Cold, white, snow( 雪）, snowy (多雪的）, wind, windy (多风的）…..
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D Let’s Read
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It’s summer now.
I am hot.
I don’t like summer.
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It’s autumn now. I am cool. I like autumn.
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单词对对碰
• Spring: • Warm, green, bird, flower, sweater（套头 毛衣）…….
• Summer: • Hot, red, T-shirt, shorts（短裤）, swim, water……
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How do you feel in summer in Sanya?
• It’s hot.
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How do you feel in autumn in Beijing?
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• It’s cool.
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Unit 2
Spring is warm
第一课时
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What’s the weather like ? (天气怎么样？）
Are you hot (热的）? cold （寒冷的）? cool （凉爽的）? warm （温暖的） ?
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• Spring, spring, spring is warm. • 春天温暖。
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• Summer, summer, summer is hot.
• 夏天很热。
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• Autumn, autumn, autumn is cool.
• 秋天凉爽。
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• Winter, winter, winter is cold. • 冬天很寒冷。
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How many places do you hear?
四年级下册英语教案-Unit2Springiswarm课时1湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 2 Spring is warm 课时1 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 Spring is warm 的第一课时。
教学内容主要包括春季相关词汇的学习，如“flower”, “bird”, “green”等，以及描述春天天气的简单句型，例如：“Spring is warm.”和“It's sunny.”。
通过本节课的学习，学生能够识别并运用这些词汇和句型来描述春天的景象。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述季节特征的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对春天和自然的热爱，培养他们的观察力和表达能力。
教学难点本节课的教学难点在于学生能够熟练运用新学的词汇和句型来描述春天的特征，以及正确理解和使用一般现在时态来描述季节性现象。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括春天的图片、词汇卡片和句型展示。
2. 实物道具：春天的相关物品，如花朵、小鸟模型等。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论他们对春天的印象。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示和教授新词汇和句型，结合实物道具进行实际操作。
3. 实践练习：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固延伸：通过游戏和角色扮演等活动，加深学生对新知识的理解和运用。
板书设计板书将包括本节课的重点单词、句型，以及相关的语法点。
设计将简洁明了，突出重点，便于学生跟随和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的季节词汇。
2. 口语练习：用英语描述自己最喜欢的季节。
3. 写作练习：写一段关于春天的短文。
课后反思本教案遵循了严谨的教学原则，内容涵盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个方面，共计约2000字。
新湘少版四年级下册英语Unit2Spring is warm第二单元全单元课件设计(3课时)
New words
Tim and Dino go to the beach.
D Let’s Read
New words
You can’t wear my jumper. 套衫；羊毛衫
Be careful!
D Let’s Read
It’s spring. Tim and Dino are in the garden.
Fill in the blanks
F Let’s Chant
b
r
br brown
F Let’s Chant
Watch and say
F Let’s Chant
It’s a bright, bright day. A little brown bird Stands on a branch, To sing all day.
I’m from Kunming. I like winter in Kunming. It’s not cold.
Listen and imitate
四人一组，像课文中人物一样，介绍自 己（不）喜欢某个季节及原因，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语 调，有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当 改动其中部分，语音地道。
Unit 2 Spring is warm
第一课时
Review
I say you do
Put your pencil beside the pen. Put your book between your pencils. …
—What is the weather like today? —It’s sunny.
sunny
rainy
湘少版英语四年级下册Unit 2《Spring is warm》ppt课件
Spring is warm
presentation
words sentences
Practice and drill
教 chant
dialogue
学
目 Consolidation and expansion
ห้องสมุดไป่ตู้
标 song game poem
summer
winter
Flying kite
What season is it?
Please say out the words or sentences of this season.
dress
skirt skirt
swimming
Ice-cream
I like eating ice-cream in summer.
Autumn is cool and nice.
It’s cold and freezing in winter.
Spring is warm. Spring is nice. Spring is warm and nice. Summer is hot. Summer is hot. It’s hot in summer. Autumn is cool. Autumn is nice. Autumn is cool and nice. Winter is cold. Winter is freezing.
T-shirt
I like T-shirts in summer.
What season is it?
Please say out the words or sentences of this season.
四年级下册英语教案-Unit2 Springiswarm第二课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 2 Spring is warm 第二课时湘少版（三起）教学内容本课是《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 Spring is warm的第二课时。
本课内容围绕四季变化和对应的天气特征，通过故事、歌曲和活动等形式，让学生学习并掌握描述季节和天气的英语词汇和表达方式。
教学内容包括：1. 四季的名称：spring, summer, autumn, winter.2. 描述季节的词汇：warm, hot, cool, cold.3. 日常交流用语： What's the weather like in ? It's4. 歌曲和故事：通过歌曲和故事加深对季节和天气词汇的理解和记忆。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确说出四季的英文名称，并能用适当的形容词描述不同季节的天气特征。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习四季的变化，激发学生对自然环境的关注和热爱。
教学难点1. 正确发音和记忆季节名称及描述天气的形容词。
2. 理解并运用日常交流用语进行情景对话。
教具学具准备1. 四季图片和相应的天气形容词卡片。
2. 教学录音机和音频材料。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 季节相关的视频短片。
教学过程1. 课堂导入：通过展示四季图片，引导学生用中文描述每个季节的天气特征，引入本课主题。
2. 新知呈现：教授四季的英文名称和描述天气的形容词，通过歌曲和故事加深记忆。
3. 互动练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用新学词汇和表达方式。
4. 巩固提高：通过小组竞赛，复习和巩固所学内容。
板书设计1. 四季的英文名称：spring, summer, autumn, winter.2. 描述天气的形容词：warm, hot, cool, cold.3. 日常交流用语示例。
作业设计1.抄写并记忆四季的英文名称和描述天气的形容词。
四年级下册英语教案-Unit2SpringiswarmPeriod1湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 2 Spring is warm Period 1 湘少版（三起）教学内容本节课主要学习《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 "Spring is warm" 的第一课时。
教学内容围绕四季的特点和活动展开，通过丰富的语言材料和实践活动，帮助学生理解和掌握描述四季的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和英语实际应用的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对四季变化的观察和欣赏能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新单词。
2. 运用句型描述四季的特点和活动。
教具学具准备1. 四季图片和单词卡片。
2. 录音机及教材配套录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习册和课本。
教学过程1. 课堂导入：通过展示四季图片，引导学生复习和预习相关单词。
2. 新知呈现：播放录音，让学生跟读新单词和句型，教师适时讲解发音和用法。
3. 小组活动：学生分组讨论四季的特点，并用英语进行描述。
4. 角色扮演：学生扮演不同的季节，用所学句型进行对话。
板书设计1. 四季的单词和图片。
2. 描述四季的句型。
3. 学生练习的示例。
作业设计1. 抄写新学单词。
2. 用所学句型写一段关于自己喜欢季节的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际应用，帮助学生掌握了描述四季的英语表达方式。
学生在小组讨论和角色扮演中表现出较高的积极性，但在发音和记忆单词方面仍有待提高。
今后的教学中，应加强对学生发音的指导和单词记忆方法的教授。
同时，应注意个体差异，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。
教学难点详细补充和说明正确发音正确的发音对于英语学习者来说至关重要。
湘少版四年级下册英语Unit2 Spring is warm(1)
Unit2 Spring is warm.教学设计第1 课时一、教学内容Unit2 Spring is warm.二、教学目标【知识目标】1.能听懂、会说、会读新单词：spring，summer，autumn，winter，warm，Hot, cool, cold。
2.能用“I’m from Changsha. I like spring. / I don’t like summer.”和“Spring iswarm.”与他人谈论某地四季的天气情况。
【能力目标】1.能与他人谈论某地四季的天气情况。
2.能听懂、会说Part A 部分的对话。
【情感目标】渗透学生对四季的热爱之情。
三、教学重点能听懂、会说、会读新单词：spring，summer，autumn，winter，warm，Hot, cool, cold，能用“I like spring, / I don’t like summer.”和“It’s hot in summer.”向他人谈论某地四季的天气情况。
四、教学难点理解并区分“What’s the weather like today？”和“What’s the weather like in spring？/…”的含义。
五、教学准备教学图片、单词卡片、PPT课件、交互式电子白板等。
六、教学步骤Step 1 Warm-up.1.Greetings.How are you?What’s the weather like? Are you hot/cold/...?2.Let’s chant.Cold,cold,I’m cold.Hot, hot, I’m hot.Warm,warm,I’m warm.Cool,cool,I’m cool.Step 2 Presentation.1.情境创设：时光隧道转转转。
(1)创意画出时光隧道及四季图。
Dino: It’s spring now. I’m warm. I like spring.It’s summer now. I’m hot. I don’t like summer....出示四季的风景图：长沙的春天，三亚的夏天，北京的秋天，昆明的冬天的风景图。
湘少版(XS)四年级英语下册Unit 2 Spring is warm
Summer is hot.
Autumn is cool.
Winter is cold.
B Let's Learn
Spring is warm. Spring is nice. Spring is warm and nice. Summer is hot. Summer is hot. It’s hot in summer. Autumn is cool. Autumn is nice. Autumn is cool and nice. Winter is cold. Winter is cold. It’s cold in winter.
D Let's Read
D Let's Read
E Let's Read and Write
F Let's Chant
G Let's Have Fun
一、选择填空。
( B )1.I'm _____ Changsha.
A.for B.from C.on
( A )2.I _____ winter.
Unit 2 Sprinisten and Say
Lead-in
你知道现在是什么季节吗？ 你会看图识季节吗？
New words
I'm from Changsha. 我来自长沙。 from 来自 be from+地点 “来自……” She is from Wuhan. 她来自武汉。
C Let's Act
What's the weather like + 时间/地点？用来询问天气情况。 回答：It's+天气状况词. 例如： —What's the weather like in Beijing? 北京的天气怎么样？ —It's cold. 天气很冷。
湘少版四年级下册U2 Spring is warm.
Revision
green red brown blue yellow white black 红色的 蓝色的 白色的 黄色的 棕色的 绿色的 黑色的
Revision
in on under behind beside between 在……上面 在……里面
Let’s listen and judge
看视频，判断： 1.Spring is warm in Changsha. ( T )
2.Summer is hot in Sanya.
( T) (F )
3.Beijing is cold in autumn.
Let’s listen and say
看视频，跟读，注意模仿 语音、语调。
Where’s my book?
It’s on the desk. Where’s = Where is It’s = It is Where’s my pen/ruler/pencil? It’s in /under the book.
湘少版四年级下册 Unit 2 Spring is warm.
Let’s sing
Who is wearing yellow today? yellow today, yellow today? Who is wearing yellow today? yellow today?
Revision
Let’s act
Practice in groups and act in front 部分五遍。 2、抄写B部分单词三遍并默写。 3、用句型 “Spring/summer/autumn/winter is…. ”和“I like…/I don’t like….”和 爸爸、妈妈谈论季节和气候。
湘少版四年级英语下册Unit 2 Spring is warm
2. It’s hot in Sanya. 在三亚天气很热。 这是一个描述某地天气状况的陈述句，代词 it 代指天气。 句型结构：It’s+表示天气的形容词+in+地点.，表示某地 的天气怎么样。 例句：昆明天气温暖。 It’s warm in Kunming.
3. Beijing is cool in autumn. 在秋天，北京天气凉爽。 这是一个描述某地某个季节的天气情况的句型。 句型结构：地点+is+表示天气的形容词+in+季节. 例句：在夏天，武汉天气炎热。 Wuhan is hot in summer.
Dear Zhang Leilei, My name is ___L_i_L__ia_n_g___ photo of your I live in ____C__h_a_n_g_s_h_a____ hometown In summer, it’s____h_o_t____ In winter, it’s___n_o_t__to_o__c_o_ld_.___ Yours, _L_i_L_i_a_n_g______
Summer is hot. Tim and Dino go to the beach.
Dino, no! You can’t wear my jumper.
Autumn is cool. Dino wears Tim’s jumper.
Winter is snowy.
Be careful!
Language points
It’s a bright, bright day.
br
A little brown bird Stands on a branch, To sing all day.
四年级英语下册《Unit2Springiswarm》教案湘少版
四年级英语下册《Unit2Springiswarm》教案湘少版Unit 2 Spring is warm .Period 1一、教学目标1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,,winter；2.能理解并复述本课文；3.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。
二、教学重点及难点重点：.能听懂、会说会读新单词winter,warm,,winter；正确描述四季及不同的天气。
难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
Spring 的正确发音。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等四、教学步骤Step1. Warming up1.师生问候。
2.唱英语歌曲。
Step 2. Presentation and drill1.T：I don’t like a year.They are spring,summer,autumn,winter.板书并教学单词：spring,summer,autumn,winter。
帮助学生理解season的含义。
游戏——What’s missing?(眼力大考验)教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是哪一张。
2.听课文B部分，跟读。
3.T:The weather is different in different seasons. I like spring.Spring is warm and nice.What about you ?A :I like autumn.B:I like winter….出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。
Step 3 Practice课文A部分1.听录音，复述所听内容。
2.听录音，跟读。
3.分小组练读。
4.分角色表演。
Step 4 Consolidation1.出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。