概念引领的理解力四年级下册三单元整体教学设计单元表(3)
部编小学语文四年级下册第三单元整体教学设计
部编小学语文四年级下册第三单元整体教学设计设计理念：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。
4、通过综合实践活动的开展，让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。
教材分析：本组教材以“大自然的启示”为专题，编写了四篇课文以及一个综合性学习、一个语文园地。
本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
《自然之道》教育我们要遵循大自然的规律。
《黄河是怎样变化的》教育我们要合理规划、利用土地，不破坏森林、大量修筑水利工程。
《蝙蝠和雷达》教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。
《大自然的启示》教育我们要学会从自然界的生物中获得发明与创造，懂得一切事物都是互相联系的道理。
教学目标：1、认识28个生字，会写26个生字，能读记文中词语。
2、通过阅读4篇课文，理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。
3、开展综合性学习，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发探究大自然的兴趣。
总体构想：根据以上这些特点，特将本组课文组合为下列版块。
即：第一版块生字词学习及词语盘点，初读课文。
（2课时）第二版块探究大自然规律（2—3课时）第三版块激发社会责任感（1—2课时）第四版块深入领悟写作方法（2—3课时）第五版块汇报展示及习作（3—4课时）第一版块：生字词学习及词语盘点一、学习生字词1、认真填写。
2、生反馈学习情况，师总结出全班学生最容易出问题的生字和生词，并一齐想办法克服。
3、齐读生字生词，巩固学习成果。
二、初读课文，了解课文内容。
1、齐读导读部分，生思考：导读部分给我们讲了什么？第一方面：本组课文是以“大自然的启示”为主题。
部编版四下语文第三单元整体教学设计
部编版四下语文第三单元整体教学设计一、单元基本信息单元主题】四年级下册第三单元——了解现代诗主要内容】《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》【语文要素】初步了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步研究整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
【单元研究目标】1.通过查找工具书及同桌合作，能认读19个字，能正确书写23个生字，能正确听写17个词语；能积累优美的词句，并能尝试运用于自己的诗歌创作中。
2.能熟练朗读诗歌，能借助关键词句，体会诗人情感和韵味；能背诵《短诗三首》和《绿》。
3.能结合整理的资料，体会现代诗的特点。
4.能与同学合作，编写小诗集；能组织一场诗歌朗诵会。
【课时安排】8课时二、本单元研究设计三、研究主题】轻叩诗歌大门（2学时）【课型】整体感知课【研究目标】１、通过有感情地朗读，体会6首诗的主题与情感。
２、经由进程圈画、查字典、同桌合作等体式格局认识本单元的19个生字、会写23个生字、会写17个词语，提高自力识字能力，养成良好的书写惯。
３、借助关键词，归纳综合每首诗的主题和诗人表达的情感。
４、了解XXX及其作品，尝试背诵《短诗三首》和《绿》。
５、能结合朗读，总结诗歌的特点。
研究重难点】研究重点：熟练掌握生字词；体会每首诗的情感和韵味。
研究难点：总结现代诗歌的特点。
研究过程】第一课时课前研究：１、朗读诗歌，圈画出生字词和关键词句，标出难字和生僻字的记忆要点。
２、初步概括每首诗的主题和表达的情感。
研究任务一：（指向研究目标1）１、大声朗读《诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，说说本单元的主题和每首诗表达的情感。
研究任务二：（指向研究目标2）１、有感情地朗读每一首诗歌，随XXX画出二会字和四会字。
２、老师通过巡视和学生反馈，有针对性地在黑板上板书易读错、易写错的字词。
研究任务三：（指向研究目标3）１、小组合作，讨论，形成小组最后概括出来的每首诗的主题和情感。
2024年人教版四年级下册语文第三单元教案
2024年人教版四年级下册语文第三单元教案一、教学目标知识与技能掌握本单元生字词，并能正确书写运用。
理解课文内容，把握主要人物和事件，能复述课文大意。
学习并掌握课文中的新句型和表达方式，能够在写作中灵活运用。
过程与方法引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式深入理解课文内容。
培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生对文本进行多角度解读。
指导学生掌握有效的阅读策略和技巧，提高自主阅读的能力。
情感、态度与价值观激发学生对文学作品的兴趣和爱好，培养学生的审美情感。
通过文本的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。
强化学生的文化意识，尊重多元文化，促进跨文化交流。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解和语言表达的准确运用。
阅读策略与技巧的培养，提高阅读速度和阅读理解能力。
教学难点对于一些抽象、深刻的课文内容，如何引导学生进行深入理解和感悟。
如何有效激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上积极参与。
三、教学过程导入新课通过相关图片、视频等多媒体教学资源，激发学生对本单元内容的兴趣。
提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
自主预习要求学生提前预习生字词，了解课文背景信息。
学生自主阅读课文，标记不理解的句子和词语，为课堂讨论做准备。
课堂讲解与讨论教师详细讲解课文内容，突出重点和难点。
组织学生进行小组讨论，分享预习中的疑惑和感受，教师给予指导。
引导学生深入理解文本，探讨文中人物性格、情感变化等深层次问题。
实践活动安排学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，加深对课文内容的理解。
组织学生进行写作练习，运用所学新句型和表达方式，提高学生的写作能力。
课堂总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生发表自己的观点和见解。
四年级下册第三单元统整教学设计
四年级下册第三单元统整教学设计一、教学目标1.掌握第三单元的基本知识点，包括地球的自转和公转，对日照、昼夜和季节的影响等；2.培养学生的观察、思维和实验能力，提高学生对自然现象的认知和理解；3.培养学生的团队合作能力和表达能力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1.地球的自转和公转2.日照、昼夜和季节的变化3.经纬度和时区的概念4.世界各地的不同时区及其特点三、教学重点和难点1. 教学重点•地球自转和公转的概念及其影响；•日照、昼夜和季节的变化原因和规律。
2. 教学难点•理解地球自转和公转的概念；•理解日照、昼夜和季节变化的规律。
四、教学过程及方法1. 导入（10分钟）教师通过展示地球仪，让学生观察地球的自转和公转运动，引出本节课的主题，并与学生互动提出问题。
2. 知识讲解（20分钟）教师讲解地球的自转和公转的概念，引导学生了解日照、昼夜和季节的变化规律，辅以图片和实例讲解，帮助学生理解。
3. 实验探究（30分钟）学生分组进行实验，观察地球自转和公转对日照、昼夜和季节的影响，记录实验结果并进行讨论，培养学生的观察和实验能力。
4. 拓展活动（20分钟）教师组织学生进行拓展活动，通过经纬度和时区的概念，引导学生了解世界各地的不同时区及其特点，并展开讨论。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的知识重点，总结学习收获，并提出问题让学生思考。
五、教学评价通过观察学生在实验和讨论中的表现，听取学生的总结归纳，以及课堂小测验等形式，综合评价学生的学习情况。
六、课后作业1.完成课堂练习，巩固所学知识；2.通过观察家庭和周围环境，总结自己对地球自转和公转的观察。
七、教学反思本节课重在培养学生的实验和观察能力，通过实践探究的方式让学生更深入理解地球自转和公转的知识，但在实验环节的指导和组织上还需进一步提升，以更好地激发学生的学习兴趣。
以上为四年级下册第三单元统整教学设计，希望能对您有所帮助。
部编版语文四年级下册第三单元集体备课教案设计
部编版语文四年级下册第三单元集体备课教案设计第五小学集体备课教案设计表（单元）博乐市第五小学集体备课教案设计表主备人辅备人备课时间2017.3.7科目语文单元第三单元教材分析本单元课文以“大自然的启示”编写的。
《自然之道》遵循大自然的规律；《黄河是怎样变化的》教育我们合理的规划，利用土地；《蝙蝠和雷达》教育我们要努力探索大自然的奥秘。
《大自然的启示》教育我们要学会从自然界中获得发明与创造。
本组课文语言简洁生动、叙事条理清楚。
学情分析教学目标知识技能1、会写26个生字，会认30个生字。
2、正确流利的朗读课文。
发展学生的观察，想像思维的品质。
3通过朗读课文理解课文内容，懂得课文阐述的道理。
教学思考通过朗读培养学生的默读和自学能力，提高语文综合素养。
问题解决在教师指导下，通过反复诵读，质疑探究等多种手段了解课文内容。
情感态度 1、引导学生关注自然，了解自然。
2、培养学生热爱自然，探究科学精神。
课时划分9自然之道（2课时）10 黄河是怎样变化的（2课时）11、蝙蝠和雷达（2课时）12、*大自然的启示（1课时）语文园地三（4课时）四年级语文下册第三单元研讨记录：本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。
《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处。
张敏：《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
韩玲美：本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。
启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。
四年级下册第三单元统整教案
四年级下册第三单元统整教案一. 教材分析四年级下册第三单元主要包括了以下几个部分的内容：1.语言知识：本单元主要让学生掌握一般过去时的表达方式，以及相关的词汇和短语。
2.语言技能：通过听、说、读、写的训练，提高学生运用英语进行交流的能力。
3.文化背景：本单元主要介绍了西方国家的节日，如感恩节、圣诞节等，以及相关的习俗。
二. 学情分析学生在学习本单元时，已经掌握了一般现在时和一般将来时的表达方式，对于新的时态和词汇，他们可能存在以下问题：1.对一般过去时的理解可能存在困难，需要通过具体的例子和情景进行讲解。
2.部分学生可能对西方的节日和文化习俗不太了解，需要老师在课堂上进行讲解和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解一般过去时的表达方式，掌握相关的词汇和短语。
2.能力目标：学生能够在适当的语境中运用一般过去时进行交流。
3.情感目标：通过学习西方的节日和文化习俗，增强学生对不同文化的理解和尊重。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的表达方式，相关词汇和短语的运用。
2.难点：对一般过去时的理解和运用，以及对西方节日和文化习俗的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的情景，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示词汇和短语，以及情景对话。
2.教学素材：准备相关的阅读材料，介绍西方的节日和文化习俗。
3.教学卡片：制作单词卡片，用于课堂上的操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生回顾一般现在时和一般将来时的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的词汇和短语，如“yesterday”，“last week”等，并通过图片和实物进行讲解，帮助学生理解一般过去时的表达方式。
部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述1.1 单元主题部编版四年级下册第三单元以“关爱”为主题，通过一组生动的故事和散文，引导学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
1.2 教学内容本单元共安排了5篇课文，分别是《古诗两首》、《小燕子》、《荷叶母亲》、《乌鸦喝水》和《触摸春天》。
这些课文内容丰富，既有古诗的韵味，又有生动的故事，旨在培养学生对文学作品的欣赏能力和关爱他人的意识。
1.3 教学目标- 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力。
- 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作意识。
- 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二、教学策略与方法2.1 教学策略- 以情境教学为主线，创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。
- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高思维能力。
- 运用小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
2.2 教学方法- 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的情感，培养语感。
- 讨论法：组织学生分组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。
- 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。
三、教学步骤与时间安排3.1 教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引出单元主题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握相关词汇和句型。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文主题，引导学生理解关爱他人的重要性。
4. 实践活动：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。
5. 总结与拓展：对本单元所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学习空间。
3.2 时间安排- 导入新课：5分钟- 自主学习：15分钟- 课堂讲解：20分钟- 实践活动：10分钟- 总结与拓展：5分钟四、评价与反馈4.1 评价方式- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和指导。
人教版四年级下册语文第三单元教学设计表格
人教版四年级下册语文第三单元教学设计表格第三单元单元教材分析本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。
本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。
有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
在实施教学时，请注意以下几点：1．联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际•习作”“展示台”有机整合起来；2．要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3．学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。
他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；4．本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。
单元教学目标一、知识与技能掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。
二、过程与方法1、通过不同形式的朗读，培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
2、通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
三、情感、态度、价值观通过学习，激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
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概念引领的理解力四年级下册三单元整体教学设计单元表基本信息：
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学习目标：
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4/ 25
评估：
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概念引领的理解力课时整体教学设计课时表基本信息：加法交换律、乘法交换律
学习目标：
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学习与教学过程
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13/ 25
基于核心价值的课时教学设计表基本信息：
学习目标：
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学习与教学过程
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一、看图列式，初步认识
出示方块图：
师：你能列出综合算式，求出图中一共有多少个小方块吗？
颜色分明的方块图能帮助学生自然清晰的运用数形结合写出乘法分配律下面的两种基本形式。
生：
16/ 25
师：请你说一说，你是怎样想的，为什么这样列式？（引导学生分别从横向观察和纵向观察两个方面进行思考）
生：横向观察。
先算3行白色的方块个数，每行有5个，一共有3行，所以白色方块的总数有3个5，就是3×5；再算4行蓝色方块的个数，每行有5个，一共有4行，所以蓝色方块的总数有4个5，就是4×5。
最后把白色的总个数与蓝色的总个数相加，列出算式：3×5+4×5。
【设计意图】帮助学生通过数形结合的方法，运用加法和乘法的意义解决实际问题，为理解乘法分配律打下基础，发展分析和解决问题的能力。
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纵向观察。
把每列的3个白色方块和4个红色方块合起来看成一列，每列都有一个（3+4），一共有5列，就有5个（3+4）。
师：同学们的解释非常细致，老师为你们点赞。
通过同学们的解释，我们发现求一共有多少个方块时，先分别乘、再合起来，也可以先合起来再乘
二、情境呈现加深认识
师：一块地里种着芍药和牡丹两种植物。
芍药有4行，每行有5棵；牡丹也有4行，每行有6棵。
想要知道芍药和牡丹一共有多少棵?请你将数学信息用方格画出来、借助于数方格的方法说一说你的解决方法。
生：可以先求芍药的棵树，再求牡丹的棵树，最后求芍药和牡丹一共多少棵。
列出算式：5×4 + 6
18/ 25
19/ 25
20/ 25
师：请你观察上面等号两边的算式，在结构上，左边具有什么特点？右边具有什么特点？生：左边是两个数分别跟第三个数相乘，右边是这两个数的和与第三个数相乘。
师：继续观察，你发现了什么规律？
生：两个数分别跟第三个数相乘，等于这两个数的和与第三个数相乘。
生：两个数的和与第三个数相乘，等于这两个数分别与第三个数先相乘再相加。
师：同学们观察得很仔细，发现得很准确！两个数分别跟第三个数相乘，就等于这两个数的和与第三个数相乘；也可以说，两个数的和与第三个数相乘，等于这两个数分别与第三个数先相乘再相加。
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