苏教版二年级数学下册认识人民币公开课教学设计
认识人民币_二年级数学下册教案
认识人民币教学目标1.了解中国人民币的基本面额及其图案；2.认识人民币的基本单位——分；3.会简单合理地组合人民币。
教学重点能准确认识人民币的基本面额及其图案。
教学难点理解分是人民币的基本单位。
教学步骤第一步复习复习学生们已经学过的数字和数学符号，如千、百、十、元、角、分等。
第二步引入1.通过展示不同面额及图案的人民币，让学生们对人民币有初步的认识和感性认知；2.通过问题引导学生“你见过人民币吗？人民币有哪些面额？你会用人民币吗？”等问题，引导学生进一步认识人民币。
第三步查看面额教师出示一张20元的人民币，引导学生观察面额和图案，并用手指、口语等方式提示学生辨识。
第四步辨识图案教师出示人民币的正反两面，让学生用眼和手来观察和辨识，同时向学生解释图案的含义。
第五步认识分1.教师出示一张1元的人民币，要求学生仔细观察，询问学生知不知道元和分的关系；2.教师用白板和钱币模型等方式，引导学生了解分是元的基本单位，20分等于2角，100分等于1元。
第六步组合1.教师出示不同面额的人民币，要求学生合理组合，拼出一定金额的人民币；2.让学生互相交流合理组合的方法，提高学生的思维能力和应用能力。
第七步小结观看相关动画，将本节课学习的内容进行总结和回顾。
教学设备1.人民币钞票、硬币；2.钱币模型；3.白板、书写笔等教学工具。
提高教学趣味性1.教学借助课件或者视频等多媒体手段，展示人民币的制作过程以及与其他国家货币的区别，提高学生的趣味性；2.人民币拼图或者卡片练习等小游戏，让学生在有趣的氛围中学会认识和运用人民币。
认识人民币教学设计案例优质教学设计-精品教案
单元（或主题）学习目标：
1.使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。
2.使学生经历认币、取币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，
初步理解简单购物问题中的基本数量关系，体会人民币与与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。
（渗透爱币教育,教育学生从小养成节约用钱的良好习惯。）
四、实践活动：用所学知识购物，学有用的数学
今天我们学到了这么多关于人民币的知识，你是不是也想拿人民币去购物啊？
四人示范，模拟购物：我们先来看一看这一小组4人是怎么购物的？
2.学习目标确定
1.充分利用已有的生活经验，以学生为主体，以教师为引导，认识人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。
2.在取币、付币、找币等活动中，发展学生思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。学会简单的购物，学有用的数学。
3、渗透爱币教育;教育学生从小养成节约用钱的良好习惯。
2.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
本单元内容大体分两段安排:第-段，认识1元及1元以下的人民币；第二段，认识大于1元的人民币。在这两段之后还安排了1次综合练习。这部分内容的基本结构如下:
1、认识1元及1元以下的人民币：
例1:人民币单位及进率
例2:认识5角、5分、2分
2、认识大于1元的人民币：
学科
数学
年级
一
教科书版本及章节
苏教版数学第二册
认识人民币
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
《认识人民币》
单元（或主题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学设计说明
《认识人民币》教学设计优秀
《认识人民币》教学设计优秀《认识人民币》教学设计优秀1学习目标：初步认识小面值人民币，能准确认识小面值的人民币，认识人民币的单位-------元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
学习重点：认识较小面值的人民币。
学习难点：元、角、分之间的十进制关系。
教学方法：引得探究法。
学法:自我探究与合作交流相结合的方法。
辅助手段：多媒体课件，人民币学具。
教学内容及过程：一、导入（1）谈话交流：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？好，在讲新课之前我们共同来猜个谜语怎么样？薄薄一张纸，作用可真大。
买书、买笔、买玩具都要用到它。
回答：钱。
你们知道我们国家的钱叫什么吗？引导学生回答（人民币）（2）揭示课题：这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它们（板书：认识人民币）二、引导探究，认识人民币。
1、出示：1元（1）、请小朋友们仔细观察这是多少钱？（谁愿意当小老师来介绍一下？）回答：1元。
（2）、你是从哪里看出来的？（上面有大写的壹元及右下角也有1元）师总结：所以人民币的单位有元。
（3）、那我们再来仔细观察一下你还有什么发现：引导观察：让学生发现人民币上都有国徽。
小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们祖国一样爱护人民币，那我怎样做才叫爱护人民币呢？（节约用钱，不随意撕毁，损坏，乱涂，乱花）（4）、让学生自己找出找出手中的1元：观察发现：（有举1元纸币，有举硬币的）引导说出人民币按材质分为（纸币和硬币）2、出示1角。
（1）、提问：小朋友们这还是1元吗？（回答：不是；是1角）（2）、提问：你是从哪里看出来的？谁愿意当小老师来介绍一下“角”。
请学生说说辨别一角人民币的方法，师介绍：这个“角”也是人民币的单位，板书“角”。
（3）、师小结：虽然1元和1角都有一个“1”，但单位不同，他们可就差远了。
3、出示5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认：（1）谈话：这边还有一些人民币，谁来当小老师介绍给大家听听。
（2）提问：“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方”？师板书“分”，介绍“分”也是人民币的单位。
二年级认识人民币数学教案
二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。
2. 培养学生对人民币的认知能力和实际操作能力，能够正确使用人民币进行购物。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 认识人民币的基本单位：元、角、分。
2. 认识人民币的各种面值：1元、5角、1角、5分、1分。
3. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
4. 学习如何使用人民币进行购物，包括找零、计算等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人民币的基本知识和使用方法。
难点：让学生能够熟练进行人民币的换算和购物计算。
四、教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作学习法等，通过教师的讲解、学生的实践和合作交流，让学生在实际操作中掌握人民币的知识和技能。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示人民币，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么用处？2. 讲解：教师讲解人民币的基本单位和各种面值，让学生了解和认识人民币。
3. 实践：学生分组进行实践活动，通过实际操作，学习人民币的换算和使用方法。
4. 总结：教师引导学生总结人民币的知识，并让学生分享自己的学习心得。
5. 作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实践活动，评价学生对人民币基本知识和使用方法的掌握程度。
2. 通过作业和练习，评价学生对人民币换算和购物计算的熟练程度。
3. 观察学生在实践中的表现，评价他们的合作能力和问题解决能力。
七、教学资源：1. 人教版二年级数学教材。
2. 人民币实物或图片。
3. 练习题和作业纸。
4. 小组合作学习工具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的基本单位和面值。
2. 第二课时：学习人民币的换算。
3. 第三课时：实践购物计算。
4. 第四课时：总结和作业布置。
九、教学注意事项：1. 确保学生能够清楚地区分人民币的不同面值。
二年级认识人民币数学教案
二年级认识人民币数学教案第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的名称、面值等。
2. 培养学生对人民币的认知能力，能够识别各种面值的人民币。
教学内容：1. 介绍人民币的名称和面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
2. 让学生观察各种面值的人民币，了解其特点和区别。
教学活动：1. 教师向学生展示各种面值的人民币，让学生观察并说出其名称和面值。
2. 教师可以制作一些人民币的图片或实物，让学生分组进行观察和辨认。
3. 教师可以设计一些游戏，如“找不同”、“猜面值”等，让学生在游戏中学习和巩固人民币的知识。
第二章：人民币的计算教学目标：1. 让学生掌握人民币的计算方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 培养学生对人民币计算的兴趣和能力。
教学内容：1. 介绍人民币的计算方法，如：加法、减法等。
2. 让学生了解不同面值的人民币之间的换算关系，如：10元=100角，1元=10角等。
教学活动：1. 教师可以设计一些人民币的计算题目，如“买东西算账”等，让学生进行计算练习。
2. 教师可以制作一些人民币的计算卡片或实物，让学生分组进行计算和交流。
3. 教师可以设计一些游戏，如“人民币接力赛”、“算账大比拼”等，让学生在游戏中学习和巩固人民币的计算方法。
第三章：人民币的应用教学目标：1. 让学生能够运用人民币进行购物和支付，培养学生的实际应用能力。
教学内容：1. 介绍购物和支付的基本知识，如：购物时的注意事项、支付方法等。
2. 让学生了解不同支付方式的特点和优缺点，如：现金支付、电子支付等。
教学活动：1. 教师可以设计一些购物场景，让学生分组进行购物和支付练习。
2. 教师可以制作一些购物清单和人民币卡片，让学生分组进行购物和计算练习。
3. 教师可以开展一些主题活动，如“模拟超市购物”等，让学生在实际操作中学习和巩固人民币的应用能力。
第四章：爱护人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的重要性和价值，培养学生的爱护人民币意识。
认识人民币教学设计认识人民币教学设计苏教版
认识人民币教学设计认识人民币教学设计苏教版教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括面额、图案、特点等。
2. 培养学生正确的货币观念，学会尊重和珍惜人民币。
3. 培养学生的手眼协调能力和观察力。
教学重点：1. 让学生认识人民币的各种面额和特点。
2. 手工制作人民币模型，加深对人民币的认识和理解。
教学准备：1. 人民币的真实样币。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作人民币模型所需材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）导入学生的注意力，可以通过出示人民币的图案、讲述人民币的重要性等方式。
步骤二：展示和介绍人民币（10分钟）展示真实的人民币样币，让学生观察并讨论人民币的面额、图案和特点。
可以提问学生，让他们逐个回答，或者通过小组合作讨论的方式，让他们共同分析。
步骤三：制作人民币模型（20分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己对人民币的了解，制作出人民币的纸模型。
可以在制作的过程中，加入一些有趣的小活动，例如比赛制作最快、最像的人民币等。
步骤四：交流展示和点评（15分钟）学生完成制作后，每个学生或小组向全班展示自己的作品，并进行点评。
可以让学生提出他们对自己作品的评价，也可以由教师给予评价和鼓励。
步骤五：课堂小结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人民币的重要性和正确使用人民币的态度和方法。
并引导学生思考，人民币的价值和作用是否只限于纸币本身。
教学延伸：1. 借助多媒体设备，播放关于人民币制作流程的视频，让学生了解人民币背后的故事。
2. 组织学生参观银行、博物馆等地方，进一步了解人民币的制作和使用。
二年级认识人民币数学教案
二年级认识人民币数学教案一、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面额，了解不同面额人民币的名称和特征。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物、计算的能力，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生爱护人民币的意识，教育他们珍惜货币，合理使用。
二、教学内容1. 认识人民币的各种面额：1元、5角、1角、5分、1分。
2. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
3. 练习使用人民币进行购物、计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的各种面额，学会换算和正确使用。
2. 教学难点：培养学生运用人民币进行购物、计算的实际应用能力。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课：通过让学生观察人民币图片，引导学生认识各种面额的人民币。
2. 讲解人民币的换算：让学生了解不同面额人民币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分。
3. 小组讨论：让学生分组进行讨论，如何使用人民币进行购物、计算。
4. 游戏环节：设计人民币购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高实际应用能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和游戏环节，评价学生在人民币认识方面的掌握程度。
2. 关注学生在实际应用中能否正确使用人民币进行购物、计算。
七、教学资源1. 准备人民币图片、实物或模型，用于教学展示和学生观察。
2. 设计人民币购物游戏道具，如购物清单、现金等。
3. 提供课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍人民币的各种面额，学习换算。
2. 第3-4课时：练习使用人民币进行购物、计算。
3. 第5-6课时：通过游戏环节巩固所学知识，进行教学评价。
九、课后作业1. 观察家人或朋友使用人民币的情景，记录下来并简要描述。
苏教版认识人民币备课教案设计
苏教版认识人民币备课教案设计教案标题：苏教版认识人民币备课教案设计教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括面值、图案、颜色等。
2. 能够正确识别不同面值的人民币，并能够简单计算金额。
3. 培养学生对人民币的认同感和正确使用的意识。
教学重点：1. 人民币的面值和图案。
2. 人民币的使用方法。
教学难点：1. 人民币的正确使用方法。
2. 通过实际操作计算人民币金额。
教学准备：1. 人民币纸币和硬币样本。
2. PPT或黑板、白板等教学工具。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示人民币，引导学生回忆并谈论自己对人民币的了解。
2. 引入教学主题，解释学习人民币的重要性和意义。
二、新知呈现（10分钟）1. 利用PPT或黑板、白板等教学工具，展示人民币的面值和图案，介绍人民币的基本知识。
2. 通过图片或实物演示，让学生辨认不同面值的人民币，并引导他们注意人民币的特点和细节。
三、讲解与示范（15分钟）1. 讲解人民币的使用方法，包括如何正确保存、如何辨别真伪等。
2. 示范如何计算人民币的金额，引导学生注意数字的读法和计算方法。
3. 配合示范，让学生跟读、模仿，并提供实际操作的机会。
四、合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，发放练习册或工作纸，让他们合作完成相关练习。
2. 鼓励学生互相交流、讨论，解决遇到的问题，并及时给予指导和帮助。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 整理学生的答案，进行讲解和订正。
2. 利用游戏或小活动，巩固学生对人民币的认识，如模拟购物、计算金额等。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生练习计算人民币金额，并能够正确使用人民币。
2. 引导学生关注身边的人民币使用情况，并记录下自己的观察和感受。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如展示、讲解、示范、合作探究等，旨在帮助学生全面了解人民币的基本知识和正确使用方法。
通过实际操作和小组合作，培养学生的观察力、分析能力和团队合作意识。
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认识人民币
1、通过学生之间的相互介绍，来认识各种面值的人民币，形象
的感知一些比较直观的特征，从而逐步培养学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力。
2、通过储蓄罐，乘车付钱，买东西这三种方式来让学生体会人
民币在日常生活中、商品交换中的重要作用。
3、从现实生活出发，通过学生相互间的帮助主动探究1元=10
角。
4、适时渗透思品教育，从而获得积极良好的情感体验。
教学准备：课件、学生学具（真币、模拟人民币）、小黑板、储蓄罐。
一、从生活出发，创设情境，引入新课：
1、师生谈话：
教师出示一件物品，吸引学生的注意力：一个金元宝的储蓄罐
教师：你们知道这是什么吗？（教师出示金元宝）
学生：金元宝、储蓄罐
教师：看到金元宝你会想到什么？
你们有储蓄罐吗？他有什么作用呢？当你把自己的零花钱慢慢变多的时候，你打算怎样用他们呢？
教师：那你知道买这个要多少钱呢？
学生猜价钱，教师引导，加深对数的大小的体会，同时感受“区间套”的逐步逼近的思想方法。
“你猜得贵了，便宜了……”学生猜到后，让他们看储蓄罐上的标签：18元
2、学生说话
教师：刚才小朋友说到的钱，就是我们国家发行的法定货币----人民币（课件出示：人民币）
教师：在日常的生活中，你见过或者用过哪些人民币？
学生自由说。
二、认识人民币
1、介绍
教师：在这个信封里有一套人民币，现在请你们小组合作，互相介绍自己认识的人民币，说一说他的特征。
（学生在小组内介绍，认识不同面值的人民币，教师参与）2、整体认识
课件展示，认识所有的人民币：（分两个层次）
l两个1元有什么不同？（区别纸币和硬币）
2先展示旧的人民币，在出现新的人民币（区别新旧版）
我们认识了那么多的人民币，那你能说说生活中哪些地方要用到钱呢？
让学生自由说
三、探索1元=10角
1、小朋友们乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？
2、可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角，二角
的零钱，你该怎么办呢？同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比那个同桌想出的方法多？（学生活动）
3、学生汇报交流方法。
并让学生说为什么这样拿。
学生自己上前，把自己的拿的钱粘贴在小黑板上：
1元 10角
2个5角
5个2角
1个5角2个2角1个1角
1个2角8个1角
3个2角4个1角
多付找回（展示学生付钱的一个过程）
师：1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角，……那么你知道1元等于几角？
师：那10角等于几元？
（课件展示：1元=10角，10角=1元）
4、进一步认识元、角的关系。
师：同学们不仅认识了这么多的人民币，同时也知道了1元=10角，下面我们一起来做一道换钱的题目：
课件展示：图片形式： 2角能换（）个1角
让学生理解什么是“换”，如何是等价。
在这个基础上再出示其他各题：
1、1元能换（）张5角
2、1元能换（）张2角
3、5角能换（）张1角和（）张2角
师生共同校验结果。
重点对5角能换几张2角和几张1角3种方法进行分析。
四、买东西：
教师：人民币的知识是很丰富的，人民币的作用也很大的，我们经常要用钱去购买一些东西，这是一些商品（课件展示），每个商品都有价格，如果你有一元钱，你会买些什么？你是怎么买的？
铅笔（1角）
橡皮（2角）
剪刀（3角）
尺（5角）
棒冰（1元）
你可以悄悄的把你想买的东西告诉你的同桌。
再汇报。
五、小结：
学习了今天的内容，你觉得对你的生活有哪些帮助呢？。