作文写作方法《新诗写作指导》(共31张ppt)
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高一语文现代诗写作指导(课内)ppt课件
我遇到狗在攀岩, 却 没遇到你。
我遇到夏天飘雪, 却 没遇到你。
我遇到冬天刮台风, 却没遇到你。
我遇到的猪都在结网 了, 却还是没有遇到你。
我遇到所有的不平凡, 却一直遇不到平凡的你。
1．比喻： 冬天的池沼 艾青
冬天的池沼， 寂寞得象老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得象老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得象老人的发—— 是霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得象一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。
2．象征：
芽 (日) 壶井繁治 一粒种子埋在迎接过几度春秋， 未见发芽。 埋在墙壁里， 变成比墙壁还坚硬的石头， 时时迸发火花， 眼看着就要燃烧起来了。 一天， 强烈的地震爆发。 大地激烈震动， 墙壁崩塌。 从崩塌的墙壁中生长出一株嫩芽， 比火焰还要炽热的嫩芽。
3．通感---眼如耳、耳如鼻、鼻如口。
•
汪国真
• 一只陶罐 • 凝结了久远的文明 • 一抹微笑 • 包含了难言的感情
• 鹳鸟的心事 也许只有湖泊能懂 • 兰草的传说 也许只有微风愿听
• 而有谁 能理解黄昏里 • 从琴键下流淌出的 • 点点晶莹
无题
卡洛伊 一天，我去吃晚饭。 我看到你的座位空着，并注意到你没有来。 我开始吃第一盘菜，并想要相信这仅仅是一 次耽 搁。 吃第二盘菜时我开始想念你不会到了。 用饭后点心时我确信你不会来了。 当喝到咖啡时我仍不肯认为你不在这里，于是我坐 到你的座位上。 我感到那么孤独。 因为现在连我自己的座位也空了。
如果能返童
如果能再嫁
如果能重新抉择……
一条瓜蔓，
吸不尽悔恨的河。
如果我有一颖“如果”
我将如何？
我将馈赠，
我遇到夏天飘雪, 却 没遇到你。
我遇到冬天刮台风, 却没遇到你。
我遇到的猪都在结网 了, 却还是没有遇到你。
我遇到所有的不平凡, 却一直遇不到平凡的你。
1．比喻： 冬天的池沼 艾青
冬天的池沼， 寂寞得象老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得象老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得象老人的发—— 是霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得象一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。
2．象征：
芽 (日) 壶井繁治 一粒种子埋在迎接过几度春秋， 未见发芽。 埋在墙壁里， 变成比墙壁还坚硬的石头， 时时迸发火花， 眼看着就要燃烧起来了。 一天， 强烈的地震爆发。 大地激烈震动， 墙壁崩塌。 从崩塌的墙壁中生长出一株嫩芽， 比火焰还要炽热的嫩芽。
3．通感---眼如耳、耳如鼻、鼻如口。
•
汪国真
• 一只陶罐 • 凝结了久远的文明 • 一抹微笑 • 包含了难言的感情
• 鹳鸟的心事 也许只有湖泊能懂 • 兰草的传说 也许只有微风愿听
• 而有谁 能理解黄昏里 • 从琴键下流淌出的 • 点点晶莹
无题
卡洛伊 一天，我去吃晚饭。 我看到你的座位空着，并注意到你没有来。 我开始吃第一盘菜，并想要相信这仅仅是一 次耽 搁。 吃第二盘菜时我开始想念你不会到了。 用饭后点心时我确信你不会来了。 当喝到咖啡时我仍不肯认为你不在这里，于是我坐 到你的座位上。 我感到那么孤独。 因为现在连我自己的座位也空了。
如果能返童
如果能再嫁
如果能重新抉择……
一条瓜蔓，
吸不尽悔恨的河。
如果我有一颖“如果”
我将如何？
我将馈赠，
初中作文写诗PPT (共11张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
纸短情长——诗歌写作指导 优秀PPT(24张)
•
2.所以如果你有愿望，如果你真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
（二）诗的节奏和韵律 分节、分行和押韵是调整诗歌节奏的有效形式。
诗歌节奏和韵律的另一个重要体现是押韵。韵的合 理出现，可以营造诗歌前后呼应回环往复的和谐之美， 朗读起来也可以产生鲜明的节奏感和音乐美，便于抒情 言志，也便于记忆和咏唱。
示例： 你好呀，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
（三）诗的感官与视角 进行诗歌创作，要合理调动自己和读者的视觉、
听觉、嗅觉、味觉、触觉，描绘时佐以远近、高低、俯 仰、动静、虚实的变化，给读者以鲜明生动的印象。
视角 示例： 沁园春·长沙
看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
由远及近 由高到低 动静结合
（二）诗的节奏和韵律 分节、分行和押韵是调整诗歌节奏的有效形式。
分节、分行，是现当代诗歌鲜明的外在标志，可以 使“无”生“有”，让诗歌产生“留白”的艺术效果， 能构筑诗歌的时间感和空间感，让诗歌更富有想象的艺 术空间。
示例： 《墓碑》王尔碑 1.葬你于心之一隅 我就是你的墓碑了
2. 葬你 于心之一隅 我就是你的墓碑了
课外链接：教师节的三行诗
课外链接：教师节的三行诗
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作业布置： 1. 摘抄本堂课你喜欢的现代诗歌 2. 原创一首现代诗歌
人教版语文必修一-第一单元任务群之写作：教你写新诗 课件 共50张PPT
11
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
——徐志摩《再别康桥》
12
人民英雄纪念碑
一
周振中
尊
巨
大
的
磨
刀
石
砥砺着
民族的意志 13
白岩石一样砸下来 砸
下
来
——伊蕾《黄果树大瀑布》
14
诗歌的特点三：语言的凝练和陌生化
一朵朵红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然 红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然 红杏挤满枝头闹哄哄地，春意盎然
（节选）：
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
2020/5/3
他还活着！
46Biblioteka 3、 后学会综合运用 各种修辞手法。
2020/5/3
如柯原《无题》： 一百个聪明人 回答不了 一个傻瓜提出的问题
一根根棍棒 却能够回答 一百个聪明人提出的问题
47
这首诗运 用对比、 拟人，对 历史上制 造劫难的 人进行了 辛辣的讽 刺。
意象
2. 象征意象
成功的花 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨
----冰心
墙角的花! 你孤芳自赏时
天地便小了
-----冰心
如何做到情感的含蓄
借助意象 想一想，如果你想念亲人或者朋友， 你会借助哪些自然万物呢？
想你 在冰冷的夜 想你 似干旱的大地 呼唤甘霖 ……
“春天是个贼，窃走了我的快乐 “你是我早上的露珠，中午的太阳，晚上的月光”
春天 春天啊，我赞美你： 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
2020/5/3
高一语文《如何写作一首新诗》优秀课件PPT
——《九月》
• 我年华虚度，空有一身疲倦 和所有以梦为马的诗人一样 岁月易逝，一滴不剩……《以梦为马》
• 从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不 带来，死不带去。 ——《秋日黄昏》
• 今夜我不会遇见你，今夜我遇见了世上 的一却，但不会遇见你。 ——《山楂树》
还有一些唯美的现代诗， 记住诗人就记住了诗……
中 国 诗 歌 最 后 辉 煌 的 诗 人
一、新诗写作的一般路径
(一)诗情的激活 1. 从时代寻找诗情。 2. 从人生寻找诗情。 3. 从自然寻找诗情。
(二)诗性的构思 诗性的构思，需要借助于联想和想象获取物象，然
后用特定的情感结构，萃取出体现情感的物象，从而 形成意象，创造意境。
一是练习用模糊、跳跃、空白、快速的方式，进 行诗性的联想想象。
2．按照作品语言的音韵格律和结构形式分类 (1)格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对 诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句 式排列等有严格规定。 (2)自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不 受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押 大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较 自由，语言比较通俗。
(5)多向情感结构。 杨炼《播》：我梦见：我是一片麦浪/成熟地摇动着千 千万万个太阳/灼热的风也变得金黄/轻轻为我唱着一首/芬 芳的歌/像老人的微笑那样柔和/像隐隐约约的祝福来自远方
(三)诗篇的构造 有了以上诗情的激发、诗性构思的铺垫，下面就
是具体的诗歌写作阶段了。诗歌写作由整体到局部， 整体，主要是“篇的诗性构思”；局部，主要是“言 的诗性表达”。
20世纪初至1920年代：尝试派、文学研究会(人生派)、 创造社(早期浪漫主义)、湖畔诗派、新格律诗派(新月派)
• 我年华虚度，空有一身疲倦 和所有以梦为马的诗人一样 岁月易逝，一滴不剩……《以梦为马》
• 从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不 带来，死不带去。 ——《秋日黄昏》
• 今夜我不会遇见你，今夜我遇见了世上 的一却，但不会遇见你。 ——《山楂树》
还有一些唯美的现代诗， 记住诗人就记住了诗……
中 国 诗 歌 最 后 辉 煌 的 诗 人
一、新诗写作的一般路径
(一)诗情的激活 1. 从时代寻找诗情。 2. 从人生寻找诗情。 3. 从自然寻找诗情。
(二)诗性的构思 诗性的构思，需要借助于联想和想象获取物象，然
后用特定的情感结构，萃取出体现情感的物象，从而 形成意象，创造意境。
一是练习用模糊、跳跃、空白、快速的方式，进 行诗性的联想想象。
2．按照作品语言的音韵格律和结构形式分类 (1)格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对 诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句 式排列等有严格规定。 (2)自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不 受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押 大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较 自由，语言比较通俗。
(5)多向情感结构。 杨炼《播》：我梦见：我是一片麦浪/成熟地摇动着千 千万万个太阳/灼热的风也变得金黄/轻轻为我唱着一首/芬 芳的歌/像老人的微笑那样柔和/像隐隐约约的祝福来自远方
(三)诗篇的构造 有了以上诗情的激发、诗性构思的铺垫，下面就
是具体的诗歌写作阶段了。诗歌写作由整体到局部， 整体，主要是“篇的诗性构思”；局部，主要是“言 的诗性表达”。
20世纪初至1920年代：尝试派、文学研究会(人生派)、 创造社(早期浪漫主义)、湖畔诗派、新格律诗派(新月派)
初中作文现代诗的写作PPT (共38张PPT)
• 优秀现代诗欣赏
我总觉得（顾城） 我总觉得 星星曾生长在一起 像一串绿葡萄 因为天体的转动 滚落到四方 我总觉得 人类曾聚集在一起 像一碟小彩豆 因为陆地的破裂 迸溅到各方
我总觉得 心灵曾依恋在一起 像一窝野蜜蜂 因为生活的风暴 飞散到远方
三代（臧克家）
孩子 ， 在土里洗澡。 爸爸 ， 在土里流汗。 爷爷 ， 在土里埋葬。
九、对比法：突显内容、性质，包括颜 色对比、形状对比、动作对比、事件对比、 人物对比、空间对比...
路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件： 1、线条清晰。不管是长的，短的，意 象主义的，强调在场的，还是玄学味的， 冥想型的，白描的，暗示的，首先它该有 一个让人有迹可循的线条，让人能摸清脉 络，不错综，不杂乱，不繁复，不累赘。 2、表达诚实。我说的诚实是指，尊重 感情和思维的常规逻辑，尊重词语的本来 含义，尊重最适合自己的表达方式。
如果你是种子， 何必为还没有结出果实着急； 如果你就是你， 那就静静地微笑，无所畏惧。
七、疑问法：引起兴趣，深入思考 皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
八、故事诗：将故事写成诗
葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个的个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
散文与诗的不同
1.诗句简短而意义丰富。 2.诗要分行。 3.诗的韵律感、节奏感较强。 4.诗需要更多的想象，散文较直接。
春风，叫花儿张开嘴来唱歌。 蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。 用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。
凡有情而美的东西便是诗。
九年级上册作文指导 第一单元写作 写诗歌 主课件 教学作文PPT课件
席慕蓉
这是作者写给自然界的一首情诗。作者
❖ 如何让你遇见我
在生命现场遇见了一棵开花的树,在替它
❖ 在我最美丽的时刻 发声。全诗共三节。
❖ 为这 ❖ 我已在佛前求了五百年 ❖ 求它让我们结一段尘缘
诗的第二节, “我”以树的形象出 现。“树”作为一个意象承载了“我”的 爱的全部内涵。五百年的诚心终于感动了
❖ 我们共同拥有的快乐, •借助形
❖ 是记忆中的宝石, 象,融入
❖ 历经时光磨砺, ❖ 散发璀璨的光彩;
想象,抒 发情感。
❖ 我们相互分担的悲伤,
❖ 是岁月中的松柏,
❖ 见证冬的寒冷,
•最好能
❖ 和春的明媚。
有些节
❖ 这一切的美好和深刻, 奏感和
❖ 都因为
韵律
好好学❖习
我们是朋友。
天天向上
3
❖ 诗歌是一种抒情言志的文学体裁,但是诗人 们一般不会通篇直抒怀抱,而常常以借景抒 情、咏物寄意、托物言志等的方式,通过融 入诗人主观情感的各种形象来抒情言志,所 以诗歌具有形象鲜明、富于想象、语言凝 练、韵律和谐等特征。
❖ ❖ ❖ ❖ ❖
当你走近 请你细听 颤抖的叶是我等待的热情 而你终于无视地走过 在你身后落了一地的
是随意开放,只是为“你”而开放,将 “我”“最美丽的时刻”奉献给“你”。 “朵朵”,花开热烈,正因为“我”对“你” 爱得热烈。“前世的期盼”照应诗的第一 节“求了五百年”,说明这种热烈的爱不 是一时的冲动,而是由来已久,使人联想到
❖ 诗歌创作的基础是有感而发、情真意切,切 忌为文造情,无病呻吟。
❖ 有情感表达的驱动下,还要选择适于传情达
意的形象,写出来才有诗的味道。
好好学习 天天向上
4
第一单元任务群之 学写新诗 (共36张PPT)
绘一幅《冬天的池沼》的图画，除给人以苍凉阴郁的感觉之外，并无其他意图。然而，仔细感受一下，还是能够发现诗人“我”的存在的。诗人并不是为写池沼而写池沼——当然，仅仅是写池沼，
前两个诗节写眼前景。“天上一个月亮/ 水里一个月亮”，一水相隔，把一个月 亮无端分成两个。“天上的月亮在水里/ 水里的月亮在天上”月色如水，温润透 明;水光映月，清澈明亮。真是画的境界， 诗的境界，梦的境界。但一个是真实的 月亮，一个是虚幻的月亮。两个月亮， 交相辉映，弄不清是天上的月亮更真实， 还是水里的月亮更亲近?
——沙扬娜拉！
红叶
沙白
风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现……
秋是有生命力的，沸腾的， 霜打后的红叶更具生命力与活力， 人不必为生命的逝去烦恼。实写 浩如烟海红叶又暗喻作者自己经 历的风欺雪压等挫折的人生。 “经霜”一语双关，一指红叶， 二指作者愈挫愈勇。此是借景抒 情，托物言志。本诗由自然界的 一个景象抒写诗人内心的感受， 以叶喻人暗喻诗人的人生历程中 经历了风吹雨打、霜欺雪压等考 验。“掷”字表现了落叶的平凡 不起眼，也表现了秋风的狂劲， 不是春天那和煦的微风。“才” 字则表达了诗人对自己发现之迟 的感叹。
跫qióng音不响，三月的春帷 几乎每一节都可以让人联
不揭
想出几个形象直观但又富
你底心是小小的窗扉紧掩
于象征暗示的画面。密集
我达达的马蹄是美丽的错误
的铺垫和照应，细腻的心 理刻画。
我不是归人，是个过客…… 诗中将女子的寂寞层层逼近，由“城”到“青石街道”到“窗扉紧掩”我们可见空间由大到小渐次
缩小，而思妇的寂寞也随之愈来愈浓。“窗扉紧掩”其实是“心扉紧闭”。作者在此巧妙地以外在空
艾青 1940年初
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拿到一张启程或归程ຫໍສະໝຸດ 船票，能想到人生有很多的起点和终
槐树 点。比如：在《一片
叶》中，
灰 纪弦在一片“薄薄的，干的，浅
黄色”槐树叶子里，看到了故
土家园的影子。游子深深
乡思 的
被这一片叶子勾起，一种
落叶归根的情愫从心田弥漫到
纸上。
关键词：启程,归程,船票,人生,
起点,槐树,灰黄色,故土,家园,影子, 游子,乡思,情愫,心田,拿到,想到, 比如,看到,勾起,弥漫。
作文写作方法
新诗写作指导
山路边一朵花开了，你心
有所动，想到了生命的可爱可敬，
你把它写下来，这就是诗：
山石 在
组成的路上/浮起一片
小花/它们用金黄的微笑/来回报
石块的冷遇//它们相信/最后，
石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳
光和树影间/露出善良的牙齿
关键词：一朵花,有所,山石,小
花,石块,冷遇,树影,牙齿,想到,可 爱,可敬,组成,浮起,回报,相信,发 芽,露出,粗糙,善良。
作文写作方法《新诗写作指导》
感情、想像力、表达技巧， 语言和韵律节奏是组成诗 歌的五大要素。
那么怎样才能写出好诗来呢？
写诗的过程是一个学习的过程，
也是一个锤炼生活的过程。
一、要学会感动和思考人 生。
大千世界呈现给我们的是同样的
事物，有着同样的色彩，同样 的形状。
关键词：感情,想像力,技巧,语
言,韵律,节奏,诗歌,要素,写诗,过 程,学会,人生,事物,色彩,形状,表 达,组成,写出,学习,锤炼,感动,思 考,呈现,有着。
风铃 又如：余光中在《
》一诗中，
由七层塔檐上悬挂的风铃联想到了自 己的心，进而由风铃的“叮咛叮咛咛”
的声音展开想像，想到心灵在
名字 “敲叩着一个人的
”。抒发
了自己对远方人儿的思念。
关键词：风铃,声音,心灵,名字,
人儿,思念,悬挂,联想,叮咛,展开, 想像,想到,抒发。
作文写作方法《新诗写作指导》
再如江河的《星星变奏曲》中写
作文写作方法《新诗写作指导》
──（废名《小花的信念》） 相信吗？人天生就是诗人。
因为没有人不会感动，没有人没有
梦想，没有人不想用最合适的方 式表达自己的情感，没有人不能 借助语言说出自己的所爱所感， 也没有人不喜欢音乐。
关键词：小花,信念,天生,诗人,
梦想,方式,情感,语言,所感,音乐, 废名,相信,没有,不会,感动,不想, 表达,不能,借助,说出,喜欢,最合适。
细沙抹平足迹，能想到岁月可
心灵 以抚平
的创伤；看到凤凰花
院落 点破静静的
，能想到生命的
燃烧和在烈火中生命的锻造与重
生；
关键词：事物,人生,真谛,荷花,
结莲,历程,细沙,足迹,心灵,院落, 烈火,重生,想到,蕴含,开落,应该, 留下,见到,风吹,创伤,看到,点破, 燃烧,锻造。
作文写作方法《新诗写作指导》
作文写作方法《新诗写作指导》
能看到自然的和谐和美好，想到用微
冷遇 笑面对一切，不管是
还是冰
态度 冷。这是一种生活的
，一种
乐观的人生态度，这都归功于
他的善于思考。
敏感的人，能在拂面的微
风里看到春天的脚步；能在沙沙
的细雨里听到大自然的歌唱；
关键词：冷遇,态度,人生态度,
拂面,微风,脚步,细雨,歌唱,看到, 想到,面对,归功于,善于,思考,听到, 和谐,美好,乐观,敏感。
作文写作方法《新诗写作指导》
二、要善于联想，放飞想像的
翅膀。
要把你的感悟思考化成美丽的
诗行，还要借助联想和想像。诗 歌以含蓄为美，为写物而写
物，为赞美而赞美，诗歌就失去了存
在的意义。诗歌的内容必须是 入 能够由此及彼，由表及里，由形 神的。
关键词：翅膀,诗行,诗歌,含蓄,
写物,意义,内容,入神,善于,联想, 放飞,想像,感悟,思考,化成,借助, 失去,存在,能够。
道：“谁不愿意每天都是一首诗/每
蜜蜂 个字都是一颗星/像
在心头颤
诗人 动。”天上的星星触动了
的
情怀，诗人心中一颤，他想到了
翅膀 诗，想到了蜜蜂
的颤动。写
出了内心情感的波动。
关键词：变奏曲,蜜蜂,诗人,情
作文写作方法《新诗写作指导》
写诗 所以学习
应该从培养自己的
能力 联想和想像
入手。看到一种
事物可以寻找和它有关联的事物，
外形 可以是
上有关联的，也可以
是内在精神实质上有关联的。比如看
到圆可以联想到月亮、太阳、月
饼、苹果、橘子、古井、
零、球、镜子、光环等具体事
物，也可以联想到亲人的团圆、
结局 生活的周而复始、圆满的
亲的呵护、绿罗裙的少女、绿
色的小船等等。比如在《地
之子》中，李广田由土地联想
襁褓 到了
和母亲的怀抱，这联想
把大地给予孩子的温暖和柔情
具体化形象化了。
关键词：荷叶,雨伞,裙子,母亲,
少女,绿色,小船,地之子,土地,襁褓, 大地,孩子,形象化,看到,联想,想到, 呵护,比如,怀抱,给予,具体化,柔情。
作文写作方法《新诗写作指导》
和
梦想等等有内在联系的内
容。
关键词：写诗,能力,事物,外形,
月亮,月饼,苹果,橘子,古井,镜子, 光环,亲人,团圆,结局,梦想,内在联 系,内容,学习,应该,培养,联想,想 像,入手,看到,寻找,比如,具体,圆 满。
作文写作方法《新诗写作指导》
再如看到荷叶可以联想到雨伞、
裙子，在进而想到家的温暖、母
作文写作方法《新诗写作指导》
诗人之所以能从中淬炼出诗歌
来，是因为他们有一颗敏感的心，有
一个善于思考的大脑。花儿是
没有思想意识的，但是废名能被花儿 的绽放所感动，看到花儿的微笑，看
石块 到花儿对
的回报，也能看到
石头粗糙的微笑和他善良的牙
齿。
关键词：诗人,诗歌,大脑,花儿,
石块,石头,牙齿,善于,思考,没有, 废名,绽放,感动,看到,回报,敏感, 粗糙,善良。
东流,时间,写诗,学会,胸襟,体味, 赏月,诗人,乡思,看到,翻动,流逝, 学习,感动,思考,感受,开阔,联想, 歌吟,想到,不畏,沉默,成功,艰辛, 喜悦,高洁。
作文写作方法《新诗写作指导》
事物 要能想到普通的人
景后所蕴
含的人生真谛：见荷花开落
结莲成藕，能想到生命走完自己
历程后应该留下什么；见到风吹
作文写作方法《新诗写作指导》
能在被浪花冲击的礁石上看到
沉默的力量；能在翻动的书页
和东流的水中看到时间的流逝。
所以学习写诗首先学会感动和
胸襟 思考，观海则能感受到
的开
体味 阔，登山则能
到成功的艰辛
和喜悦，赏月则能联想到诗人
乡思 对月歌吟里的
，对菊则能想
到不畏秋寒的高洁。
关键词：浪花,礁石,力量,书页,