育明考研:汉语国际教育考研笔记(26)-中国文化要略-参考书、报录比、状元经验、招生简章 、真题
2013年中央民族大学汉语国际教育专业考研状元笔记

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠16.数字迷信在汉语里,数字不但是记数的符号,而且包含着深刻的哲学意义和其他的文化意义。
数字的产生和运用,应当说跟古人对天地万物的观察认识密切相关;数字中所包含的文化意识很可能是古人哲学思维的表现和发展。
一:①一个;②完全、全部、统一、专一、一样等;③在道家哲学里,它还代表“道”以及由“道”派生出来的混沌之气。
《易经·系辞》:“……凡天地之数,五十有五,此所以成变化而行鬼神也。
大衍之数五十,其用四十有九……”三:1)中国人对“三”迷信的原因:这可能与古人对客观世界的原始认识有关。
在远古社会,人类对自身及周围的一切都感到极为神秘,并由此产生了对自然万物(包括人类自身的生殖现象)的崇拜。
但是,随着人类思维能力的进步,必然在思维过程中进行思维选择,从而认为在自然万物中以天、地、人为基本,天高覆万物,地厚载万物,而人是“天地之性最贵者”,因此合称天、地、人为“三才”或曰“三灵”。
《说文解字》云:“三,天地人之道也。
”可见“三”的本义就是代表天地人,即上为天、下为地、中为人。
基于这种认识,中国在很早就产生了天帝、后土、先祖三大神灵,并产生了祭祀天地和宗庙的三大祭礼。
在历史的进程中,人们逐渐认识到:时间有昔、今、未之分,空间有上、中、下之分,方位有左、中、右和前、中、后之分,似乎有三者就能代表全部,“三”因此隐含完全、完美的意思在内,并且积淀为中国人的潜意识,在生活中不自觉的用“三”来总结事物,指导行动,婚礼常常三鞠躬,丧礼默哀三分钟,文学巨著三部曲,直到近代史上,还有孙中山的“三民主义”、“三大政策”,共产党中国革命“三大法宝”、“三大作风”,军内“三大民主”,解放战争“三大战役”,而台湾当局至今坚持“三不政策”。
汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第二部分

《中国文化要略》
笔记第二部分
育明教育从事汉语国际教育硕士辅导多年来总结了自己一套独特的辅导模式,拥有一套含金量极高的内部真题及视频资料,历年在冲刺阶段的模拟考试中都押中了大量的考研真题,《中国文化要略》这本书也是众多高校汉语国际教育硕士研究生考试的主要参考书目之一,值得考生认真阅读。
育明教育资深咨询师薛老师认为,汉语国际教育这个专业的就业前景是非常可观的,有志于从事汉语对外教学,传播中国文化的学生可以积极报考该专业,由于国外汉语教师缺口与日俱增,就业前景及待遇也是非常乐观的。
54.道教一般把(楼观台)作为最早的道观。
55.道教以(青龙、白虎、朱雀、玄武)为四方保护神。
56.世界三大宗教:佛教、伊斯兰教、基督教
57.伊斯兰教的六大信仰:
(1)信安拉是唯一的神
(2)信穆罕默德是安拉的使者
(3)信天神
(4)信《古兰经》是安拉启示的经典
(5)信一切都是由安拉决定的
(6)信“死后复活”和“末日审判”
58.五功:
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。
汉语国际教育自己笔记考研必备

一、对外汉语教学名称由来1978年,吕必松首次提出“把汉语教学作为一个学科来建设”1983年,对外汉语教学研究会成立1984年,王力先生“对外汉语教学是一门学科”1987年,“国家对外汉语教学领导小组”成立总之,20世纪80年代以后“对外汉语教学(对外汉语)”便作为学科或专业名称出现在我国正式的文献中。
二、学科的性质对外汉语教学是语言教学的一种,是针对外国人把汉语作为第二语言的教学,这就是对外汉语教学学科的本质属性。
首先,对外汉语教学是语言教学。
其次,对外汉语教学是第二语言教学。
再次,对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
最后,对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。
三、学科特点(一)对外汉语教学是一门独立的学科研究对象:针对外国人进行汉语教学的规律、原则和方法。
学科体系:“一体两翼”。
“一体”即汉语语言学本体,“两翼”即对外汉语学科教学论和中外文化素养。
学科定位:应用语言学。
(二)对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科理论基础:语言学、心理学、教育学其他:现代教育技术、文化比较、语言比较、语言习得理论(三)对外汉语教学是一门理论型和实践性相结合的学科1、不管是作为学科,还是作为教学活动,对外汉语教学都必须将理论和实践结合起来。
2、只有理论,没有教学实践的验证,可能是空洞的、不切实际的理论;只有实践,没有理论指导,教学可能是随意的、盲目的。
第二节对外汉语教学的任务和内容一、作为教学活动的对外汉语教学的任务(一)作为教学活动的对外汉语教学的内涵作为教学活动的对外汉语教学指针对外国人把汉语作为第二语言教学的过程,包括总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四部分二、作为学科的对外汉语教学的任务作为学科的对外汉语教学的主要任务是研究针对外国人把汉语作为第二语言教学的内容、原理、过程和方法,并以此指导教学实践。
作为学科的对外汉语教学包括对外汉语教学研究和对外汉语学科建设两个层面的任务。
(一)对外汉语教学研究1、研究作为第二语言的汉语本体规律2、研究对外汉语教学活动的主体3、研究汉语作为第二语言习得和认知规律4、研究对外汉语教学的理论和方法5、研究对外汉语教学的基础理论(二)对外汉语学科建设对外汉语学科建设包括学科性质、学科任务、学科地位、学科结构体系、学科研究、学科人才培养、学科规划等多个方面。
2014年北京大学汉语国际教育专业考研-中国文化要略考点笔记信息整理

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年6名育明考到北大汉教350分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的北京大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的北大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取北大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
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(5) 以伯、仲、叔、季排行为字;如:刘邦字季;班固字孟坚(6) 取于古语或成语“取号”方式由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。
或用于本人,或用于斋名。
郡望是什么?p54指某一姓氏世居某郡而为人们所仰望,实际指某一姓氏的社会影响。
古代的氏有哪些来源?p50~53姓氏的主要来源:(1)最早产生的姓:姬、姜、姚等;(2)国邑:齐、鲁、燕、韩等;唐、夏、周等;(3)官职:司马、司徒、司空、帅、尉、史等;(4) 祖父或父亲的名或字:王子、公孙、公子、王孙等;(5) 排行次第:孟、仲、季等;(6) 爵号或谥号:王、侯、昭、庄等;(7) 居住地;西门、南宫、东郭等;(8) 职业或技能:屠、陶、乐、卜等;(9) 以事为氏:理氏、林氏(10)避讳改氏和皇帝赐氏:姬姓改成周姓,唐中宗的王皇后被赐为蟒氏。
(11) 少数民族的称呼:长孙、慕容、尉迟等。
中国文化要略复习笔记

写给2014考研的同学们,2014考研,无论考哪所学校都需要踏踏实实的复习功课。
勤思考研专业课建议大家先买推荐的参考书目,了解一下就业前景和以后的工作情况,这样就不会造成盲目报考,如果你找不到合适的资料,可以在勤思考研网申请一下2014的考研必胜电子书。
中国文化要略本资料并非勤思考研的2014汉语国际教育硕士讲义。
资料为勤思汉语国际教育硕士论坛分享资料。
仅供大家参考使用。
如果对于汉语国际教育硕士备考有疑问,可以直接咨询勤思考研的程老师QQ2544878168.第一章简论1. 泰勒的文化定义:文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗,和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。
2. 文化结构的四个层次:(1)物态文化层:指人的物质生产活动及其产品的总和,是看得见摸得着的具体实在的事物,如人们的衣、食、住、行等。
(2)制度文化层:指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则。
(3)行为文化层:指人们在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗,它是一种社会的、集体的行为,不是个人的随心所欲。
(4)心态文化层:指人们的社会心理和社会的意识形态,包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。
3. 中国文化的特点:(1)外在特点A.统一性:中国文化在其历史发展的长河中,逐渐形成了一个以华夏文化为中心,同时汇集了国内各民族文化的统一体。
B.连续性:中国文化在历史发展中没有中断过,它是一环扣一环地连续发展的。
C.包容性:中国文化能够兼收并蓄。
D.多样性:中国文化虽然是一个完整的统一体,但因中国地域广大,民族众多,所以内部的区域文化和民族文化又呈现出丰富多彩的差异。
(2)内在特点A.中国文化突出人文主义精神,它不像西方文化那样依附于神学独断。
中国虽然也有宗教,但它并没有渗透到日常生活的各个方面。
相反,在中国人的生活里,宗法道德观念才是维系整个社会的根本纽带。
B.中国文化注重和谐与中庸。
国际中文教育考研知识点

国际中文教育考研知识点一、知识概述《国际中文教育概论》①基本定义:国际中文教育呢,就是向国外的人教授中文呗。
讲白了就是让不是中国本土的人学会说中国话、写中国字、理解中国文化。
这其中包括从基础的汉语发音、字词,到复杂的语法、文学知识以及各种中国文化内容的传播。
②重要程度:在学科里那可是相当核心啊。
它就像是一座桥梁,连接着中国和世界其他国家在文化、教育、经济等多方面的交流。
要是没有这个学科,外国人想很好地学习中文就很困难,这会影响中国文化的全球推广,也会阻碍很多跨国的交流合作,像贸易谈判要是语言不通、文化不懂,那不就容易出岔子嘛。
③前置知识:得先学好现代汉语的基础知识,像拼音怎么读、字词的写法和用法、基本的语法结构等。
还有文化方面,得有点中国传统文化的基础认知,不然你给外国人介绍的时候自己都一知半解的可不行。
比如说,你得知道春节是怎么回事儿,这可是中国文化的一个典型代表。
④应用价值:实际应用可太多啦。
就说现在有很多外国人来中国留学、工作、旅游,要是能学会中文,他们在中国的生活就更方便。
像我们街边随便一家小店,如果店主会一点国际中文教育的知识,就能和外国顾客简单沟通,做成生意。
在大的层面上,对于国家间的外交、文化交流也很重要,能增进不同国家人民间的理解和友谊。
二、知识体系①知识图谱:这国际中文教育概论啊,处在整个国际中文教育学科的中心位置。
就像树干一样,其他的分支知识都和它有着千丝万缕的联系。
②关联知识:和现代汉语语法、汉语词汇学、中国文化概论、跨文化交际等知识点都有关系。
比如语法学就是教外国人中文语法规则的基础,而跨文化交际能让你更好地理解外国人在学习中文时可能遇到的文化差异方面的困惑。
③重难点分析:掌握难度挺大的。
难点就是如何针对不同文化背景、不同学习目的、不同年龄段的外国人来制定合适的教学方案。
比如说给小孩子教中文和给商务人士教中文肯定不一样。
关键点就是得有扎实的中文知识基础,还得很了解不同国家的文化。
2017年首师大汉语国际教育硕士考研专业课笔记整理

首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、首都师范大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计(育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2016年50人2015年60人2014年60人①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础①专业笔试②外语口语听力③专业面试育明考研考博辅导中心张老师解析:1、首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在8:1左右(竞争较激烈)2、专业笔试占复试总分50%,专业面试占复试总分40%,外语口语听力占复试总分的10%3、考生最终成绩(百分制)=初试总分÷5×70%+复试总分(换算成百分制)×30%。
4、初试公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
5、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对首都师范大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有:专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研成功的基础保障。
(首师大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)二、首都师范大学汉语国际教育硕士考研复试分数线(育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分52分63分63分315分2015年44分44分66分66分320分2016年45分57分68分68分320分育明考研考博辅导中心张老师解析:1、复试差额比例:1:1.52、考生最终成绩(百分制)=初试总分÷5×70%+复试总分(换算成百分制)×30%。
育明考研:2010-2013年广外汉语国际教育硕士真题参考书报录比

2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元 7月1日前报名,8折优惠!北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导!2013年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元!广东外语外贸大学汉语基础壹汉语语言学基础知识(共80分)一、填空题(每小题1分,共30分)1.现代汉语普通话以语音为标准音。
2.与印欧语系语言相比,汉语在语法上最大的特点是。
3.现代汉语方言中,粤方言的代表话是。
4.中国使用人口最多的方言是。
5.元音与辅音的区别是。
6.普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。
7.同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。
8.现代汉语普通话有个声母(含零声母)。
9.普通话阳平调的调值是。
10.现代汉语普通话大约有个音节(包括声调)。
11.汉字是的书写符号系统。
12.《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。
13.汉字在历史上曾经被我们的邻国使用,现在还在使用部分汉字。
14.现代汉字的标准字体是。
15.语言中最小的音义结合体是。
16.语言中能独立运用的最小单位是。
17.单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。
18.合成词有复合式、附加式、三种形式。
19.词义的性质包括概括性、和民族性。
20.词语的褒义、贬义关注的是词义的。
21.构成词义的最小意义单位是。
22.词汇由和一般词汇组成。
23.歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。
24.双音节状态形容词的重叠方式是。
25.根据语气分出来的句子类型叫。
26.根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27.汉语词类划分的主要依据是。
28.“既然”在复句中表示的关系。
29.“不是A而是B”是关系的复句。
30.大多数“把”字句中,“把”引出的是。
二、判断题(每小题1分,共20分)1.语音的四要素是:音高、音强、音质、音色。
2.声调是汉语区别意义的重要语音手段。
3.儿化词都是名词。
4.轻声不是一个单独的声调。
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汉语国际教育考研笔记中国文化要略附录三楼1.湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼和江西滕王阁,被誉为我国江南三大名楼。
我国的其他古楼有江苏南京的景阳楼、江苏徐州的燕子楼、江苏镇江的万岁楼、浙江金华的八咏楼、四川成都的散花楼、云南昆明的大观楼、山西永济的鹳雀楼、山西万荣的飞云楼和秋风楼等等。
2.清·沈德潜:《唐诗别裁》3.清代的三楼诗词在历代作品中是数量最多的。
4.三楼诗文兴盛的表现:一、唐宋以来的千百年间,以三楼为舞台的文学创作活动频繁不断,有关三楼的诗文作品层出不穷,产生了许多千古不朽的名篇,出现了一系列三楼文学专集。
这是我国文学史上少有的现象,也是世界文学史上少有的现象。
在我国的封建社会,文人早有饮酒赋诗、诗酒相娱的风尚。
唐宋以来,此风更盛,文人学士常常在亭台楼阁之所,觥筹交错之际,尽悲欢感慨之意。
三楼就是这种诗酒两热的活动场所。
有关三楼的诗文也大半是这类活动的产物。
登临三楼的文人或则群集宴饮,或则自饮自赋,都显示了三楼文学创作活动所具有的华夏特色。
我们从文献记载中可以看出,三楼的诗酒活动大体上有三种情况:①以酒为主,诗助酒兴。
这种情况多属喜庆活动,更多欢快气氛,如王勃所参加的洪州(今江西南昌)都督阎公在滕王阁举行的重阳盛宴,写下文学史上的不朽名篇《滕王阁序》。
②诗酒并重,排闷解怀。
最突出的例子就是张说。
张说贬官越州,兼南楼(即岳阳楼),日与赵冬曦、尹懋及其子张均登楼赋饮,诗酒唱和,各有所作,使岳阳楼开始名闻天下。
在这里,我们看不出诗酒谁主谁副。
酒者,消愁也;诗者,抒怀也。
二者结合的非常紧密。
这种形式的活动,都为到三楼来的失意文人所仿效。
③以诗为主,酒则次之。
这种情况多属文人相聚。
如明末南昌文人集社,以滕王阁为活动中心,他们吟诗作赋,评论时局,其意并不在饮酒。
然而,三楼的诗酒之举并不限于文人。
历代的世风侵染,也使王公将士及至农民领袖也愿意在楼中风雅一番。
元末朱元璋大败陈友谅后曾在滕王阁设宴庆贺,并命儒臣即兴赋诗于阁上。
明末张献忠割据武昌,也曾题诗黄鹤楼上,令下属相和。
但这些诗作没有流传下来。
这足以表明,以三楼为舞台的文学创作活动,不但有历代文人的纵的延续性,而且有其他阶层的横的广泛性。
清代的三楼诗词在历代作品中是数量最多的。
明叶文庄《绿竹堂数目》已有《唐贤岳阳楼诗》,清钱曾《述古堂书目》也有《岳阳楼诗集》两种,清钱谦益《绛云楼书目》也有陈公举和王延分别编的《岳阳楼诗》。
《四库全书总目》收有《岳阳楼纪胜汇编》和明、清《滕王阁集》。
明代的方孝孺曾为《黄鹤楼诗卷》作序。
据明中叶董尊《滕王阁集》和明末李嗣京《滕王阁续集》合计,收录了清以前的滕王阁诗文一千一百余篇。
虽然其中遗漏不少,但仍旧是我国文学史上应当予以注意的名胜文学专集。
二、唐宋以来的文学名家,几乎都同三楼发生过某种联系。
他们的幸福与痛苦、成功与失败、顺利与坎坷,都能在三楼找到某种痕迹。
这种现象又为我国文学史所独有而为世界文学史所阙无。
与三楼最早发生联系的著名诗人,是南朝刘宋时的颜延之。
颜延之在由始安(今广西桂林)东归建康(今江苏南京),途经巴陵(今湖南岳阳)时,曾作《始安郡还都与张湘州登巴陵城楼作》五言诗一首,诗中的巴陵城楼即后来的岳阳楼。
但从颜延之以后到王勃在滕王阁作序前的二百五十余年间,很难看到文化名人与三楼的具体联系。
这说明,当时业已存在的黄鹤楼和巴陵城楼,还没有进入文化生活的领域,因而也极少的与文人发生联系。
唐宋以后就不同了,在三楼饮酒赋诗、命笔作记的名家,不可胜数。
他们与三楼的关系一般来说也有四种情况:①在岳阳、武昌、南昌三地任职久居,常以三楼为诗酒之地。
如唐代的张说、杜牧,宋代的辛弃疾,元代的姚燧。
②往来经过,举步登临,尝于三楼吊古伤今。
他们之中,或者迫于国难,漂泊流浪,止息于此,如唐之杜甫、宋之陈与义;或者受贬斥与排挤,奔波求生,经过于此,如唐之李白、韩愈、李商隐,宋之黄庭坚、张舜民,明之杨慎;或是升迁调动,奉命出巡,舟车驻足于此,如唐之白居易、宋之陆游、明之杨基、清之黄遵宪。
③向往三楼,游历往观。
这种情况于名人中最多。
他们有的是本地人士,或离三楼不远;有的则是外省名流,喜于游历罢了。
如宋之王安石、戴复古,元之虞集、丁鹤年,明之汤显祖、袁宏道及其兄弟,清之蒋士铨、舒位、魏源、何绍基。
④本人并不曾至三楼,但应朋友之约撰诗文,为三楼壮美生色,如宋范仲淹、苏轼。
范仲淹的《岳阳楼记》是应滕子京之请而写,后者的诗篇《李公择求黄鹤楼诗因记旧所闻于冯当世者》,也说明了作诗的情由。
总之,由于他们的时代不同,遭遇不同,在三楼获得的感受和表达的感情也就不同。
三、三楼诗文中的名篇佳作,一直在中国文学史上享有崇高地位,千余年来为人们传送吟咏,以至成为中国人民最宝贵的精神财富之一。
诗文中影响最大、流传最广的是王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》、崔颢《黄鹤楼》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、杜甫《登岳阳楼》和范仲淹《岳阳楼记》。
这些作品,都因它们情景交融、气象不凡的描绘而扬名中外。
这种在中国文学史上特有的名胜与文学相得益彰的现象,三楼也是比较突出的代表。
唐宋以后的诗文选集中有很多关于三楼的诗文。
清末以后最流行的《唐诗三百首》和《古文观止》则全部入选王、李、崔、杜、范三楼名篇。
崔颢的《黄鹤楼》更是在其在世时就已被收入文集。
这些事实说明,三楼诗文名篇在当世和后世都受到推崇,现在仍然为人们所热爱。
5.三楼诗文兴盛的原因。
地域的:三楼俱在长江流域,极富山水之胜,是封建社会的文人官吏南来北往、西去东还的必经之地。
特别是江汉地区,河道纵横交错,湖泊星罗棋布,由于古代的陆路交通很不发达,这一带就成为水路交通中心。
早在汉代以前,长江的通航之利已为古人所用。
至于黄鹤楼所在之武汉三镇,汉代已认识到它的交通枢纽作用。
长江的航运之利,随着历史和社会经济的发展,益盛而不衰。
因此,唐宋以来,文人出川,官员入恕,都沿长江而行。
此外,三楼之中,岳阳和滕王傍于洞庭、鄱阳两大淡水湖,黄鹤下临长江,滕王倒映章水,都是碧波浩渺,江水奔涌的山水胜地。
人们沿江往还,驻足停留于三楼,以登楼揽胜为快事,是十分自然的。
历史的:隋唐以前,中国的经济中心基本上都在黄鹤流域。
特别是周、秦、汉、唐立国的关中地区,农桑为本,极其富裕。
而江南地区仍处于“火耕水耨”的阶段,地广人稀,生产落后。
魏晋南北朝时期,北方连年战乱,大量人口南迁,侨寓荆扬二州地区。
人口的迁入,也带入北方比较先进的生产技术。
江南地区迅速得到开发。
隋炀帝开凿南北大运河,促进南北交通和南北经济交流,使江南经济得到进一步发展,并超过黄河流域的水平。
到了唐宋,长江流域的人口也超过黄河流域,经济中心完全转移到江南。
南宋时,汉族政治中心移往杭州,南方的经济文化更加繁荣。
到元明清三代,海内一统,江南富足,对外贸易和对外交通都以江南为中心。
在这样一个繁荣富足的经济天地里,长出长盛不衰的文化之树是理所当然的。
文化的:三楼所在的长江两岸地区,曾经产生过以屈原为代表的璀璨无比的楚文化。
它对中国文化的发展产生了非常深刻的影响。
而屈原生前所活动的范围和死后所留存的遗迹,正好在三楼之间。
如果我们把这种文化渊源上推到春秋甚至更早的时代,那么传说中的“黄帝张咸池之乐于沿庭之野”,舜“南巡狩,崩于苍梧之野”,“伯牙鼓琴而六马仰秣”和伯牙绝琴谢知音等,也正好发生在这个区域。
如果把这种文化渊流再下推到两汉三国,贾谊贬谪于长沙,徐稚高卧于南昌,魏蜀吴之间惊心动魄而又威武雄壮的历史场面,也正是在这里展开。
这都在人们的文化心理上产生了巨大影响。
长沙马王堆汉墓的发掘,也证明两汉文化有相当水平。
在这个文化的基础上,长江流域的文化水平才能在南北朝以后,伴随着它的经济基础得以迅速提高,并逐步超过黄河流域的文化。
三楼文学在这一文化母体里显得格外繁荣,是一点也不奇怪的。
文学本身的:中国文学的民族传统之一是触景生情,因事寄兴,寓情于景。
这一传统从《诗经》就开始了。
但汉末王粲的《登楼赋》才是登楼感赋的开始,借眼前所见景物抒写悲愤,为中国文学创作的借景抒情打开了一条新路径。
之后,西晋文学家张载,入蜀省父,作《等成都白莵楼》诗,描绘成都地区的繁华富庶,借以表达他眷恋兹土的心情。
接着,南朝颜延之、刘义隆、刘义恭、刘孝绰、萧纲、江总等人,纷纷有登楼之作。
尽管这些作者的经历和地位各不相同,但其作品的共同特点,都是登高览物,触景生情。
于是,随着文学本身的发展,这种登高感赋的作品,日渐增多。
因此,得意者忘形,离乱者思乡,忧国者洒泪,厌世者欲仙,都在这高耸凌空,四望八极的楼阁中表现出来。
三楼的诗文创作之所以这么兴盛,正是因为它不但体现了,而且继承了中国文学的这一富有生命力的民族传统。
6.三楼诗文的美学价值和历史价值。
一、美学价值:化自然美为艺术美,将山水图画缩于尺幅之中;化物质美为精神美,把飞楼杰阁展于想象之外。
于天地万物和山水景物中寻求美感的思想,一直为后来的美学理论所继承和发展,也为后来的山水画、山水诗等艺术创作所遵循和体现。
三楼诗文也不例外。
从三楼诗文的总体来看,它所包含的美比较集中的来自两个客体:山水与楼阁。
诗人们作为主体,又总是从不同的角度作用于客体,以寻求适于表现自己独特感受的艺术手法。
他们有的侧重再现山水的气象,有的着重描绘楼阁的意态,有的则融山水与楼阁于一体,借以充分展示客观世界所蕴藏的美的魅力。
三楼诗文中所展现的美景已经不是自然的景物,而是经过艺术创造的山水画卷了。
“楼不胜美,因人而美。
”山水和楼阁这两个客体是通过人这个主体才变为艺术和精神之美的,因此,最美的还是人,是为山水和楼阁增光生色之人。
这就包括了诸如屈原、贾谊、王勃、崔颢、李白、杜甫、韩愈、范仲淹等在这个地域生活或与三楼关系最密切的杰出人物。
这也正是接下来的诗文所以怀念和歌颂他们的原因。
二、历史价值:三楼诗文不仅美在山水,美在楼阁,更美在人。
而人是历史的人,社会的人。
人登楼感赋,赋必所指,因此天下兴亡,国家治乱,都会感慨系之。
三楼诗文的历史价值也正在这里。
楼因治乱而兴废,反映在诗里,自然是可以使人认识历史的,此其一。
其二,兵燹xian 战乱,国破家亡,政治腐败,都有可能把许多人由异地逼往三楼或由三楼逼往异地。
他们登楼感慨,非止一端,这也是可以使人认识历史的,因此,三楼诗文也是历史的一面曲折的镜子。
颜色迷信1.在中国的传统文化中,颜色的生成具有神秘主义的意味和丰富的文化内涵,跟古代中国的宇宙观念(天圆地方)和五行学说密切相关,而在此基础上形成的颜色迷信又与日月运行和四时变化密不可分。
2.中国历代视青、赤、白、黑、黄五色为正色,而把五色相杂而产生的颜色如青黄之绿、赤白之红(古指浅红)、青白之碧、赤黑之紫和黑黄之骝黄,看作间色。
古人还认为,具备这本体颜色的五方,分别由苍帝灵威仰(东)、赤帝赤熛怒(南)、白帝白招拒(西)、黑帝汁光纪(北)、黄帝含枢纽(中)掌管,又说五方有五帝五佐。