七年级英语背诵比赛第二课堂活动总结

七年级英语背诵比赛第二课堂活动总结

七年级英语背诵比赛第二课堂活动总结

徐燕梅陈可

七年级英语背诵比赛第二课堂自本学期开学第四周开展至今已将近一个学期。本课程

的开设着眼于培养学生正确的英文发音技巧和方法，训练学生背诵英语课文的能力和技巧，双管齐下提高学生英语口语水平，以此促进英语能力的提高。

本次英语背诵比赛课程主要分三个阶段。第一阶段：花都区英语背诵比赛；第二阶段：英文诗歌朗诵比赛；第三阶段，期末口语考试训练。

在第一阶段，我们以花都区背诵比赛选定的文章，包括七年级上册的7篇文章以及七

年级下册的2篇文章，为背诵内容，在每周三的第二课堂对学生进行朗读及背诵的指导，

布置学生课堂上及课后的背诵任务，请背得好背得快的同学展示给大家看，也说出自己的

背诵心得…..通过培训，我们发现许多学生不正确的发音得到了纠正，不愿大声读书的同

学勇于开口问老师某个单词的发音……通过几周的训练，七年级（18）班的王嘉琪、曾婉

萍以及七年级（16）班的侯慧仪同学在花都区英语背诵比赛新华街初赛中分别以第一第二

第三名的好成绩入围新概念英语背诵比赛花都区赛；经过更加严格系统的训练后，这三位

同学又在新概念英语背诵比赛花都赛区的比赛中再创佳绩，其中王嘉琪和曾婉萍同学同时

获得区第一名，侯慧仪同学获得区第三名的好成绩。另外，王嘉琪和曾婉萍同学还取得了

代表花都区参加全国新概念英语背诵比赛广州赛区的比赛。这三位同学是英文背诵

比赛班的典型，另外还有很多同学也在本课程中学到了许多新知识，新方法，新技巧。

在第二阶段——英文诗歌朗诵比赛中，我们从众多优美的英文诗歌中挑选了几篇有意

义也有一定难度的诗歌作为诗歌朗诵比赛的备选诗歌，让学生在课后查字典标明生词的发音，并在课堂上知道学生如何有感情地朗读诗歌，传达诗歌所表达的意义。学生不仅扩大

了词汇量，阅读量，更了解了英文诗歌的魅力。

第三阶段——为期末英语口语考试做准备。6月，期末考试即将来临，在紧锣密鼓地

准备期末复习工作的同时，我们利用第二课堂的时间将学生集中在一起，以期末英语口语

考试的课文为训练素材，进行统一辅导，不仅让学生纠正了自己的发音，也让其在读书的

过程当中重新温习了之前学过的知识。现在，已经有越来越多的学生来英语背诵比赛第二

课堂读书，背书，学习知识，温习知识了。

英语背诵比赛第二课堂发展至今，在取得了成绩的同时也存在一些问题：

一、教学内容较枯燥。背诵比赛及朗读训练的文字内容大部分限于课本。大部分学

生在已经学习完课文后，对于课本文章并不是十分感兴趣了。本课程开设的目的是希望越

来越多的学生能够学会读书，学会背书，学会用所读所背的英语来表达自己。如果仅限于

课本，学生学习的兴趣提不起来，学习的热情燃烧不起来，那是无效的。因此，要想让背诵的课堂更加丰富多采，必须改变教学内容，调整教学内容，用一些最实用，

最好看的文章来吸引学生，实现教学目标。

二、教学方式比较单一。由于课程主要着重英语背诵方面，大部分学生由于害怕背书，不勤于背书，导致一部分同学不能在英语背诵比赛第二课堂中坚持下来。因此，老师必须要不断改变教学方式，多采用一些游戏，鼓励的方式来激发学生的学习兴趣和学习动机，让全班形成一种乐于读书，乐于背书的好风气。

附第二课堂照片：