2019年小学英语书法比赛的活动总结
英语书法比赛总结
英语书法比赛总结英语书法比赛总结英语书法比赛总结双河镇中心校英语组为了提高学生对英语规范字体书写的认识，增强书写规范的意识，培养学生良好的书写习惯，英语科组于11月23日在我们36年级举行了英语书法比赛。
此次活动得到了班主任和同学们的积极响应，全员参加，极大地提高了同学们对英语书写的兴趣，他们都以极大的热情参与了此次活动，学生们认真书写、一丝不苟，充分展现了自己的书写天赋，其中以获奖学生最为典型，他们的作品书写漂亮美观，整洁大方，内容充实完整，具有一定的视觉美学效果，彰显出英语书法艺术之美。
这无疑给其他学生树立了一个学习的好榜样！今后，我们还将继续开展此类活动。
本次比赛每学年共设一个集体和30个个人奖励名额，其中一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。
各班本次书法比赛的成绩分别是：三年一班36分三年二班44分三年三班52分四年一班21分四年二班48分四年三班63分五年一班31分五年二班33分五年三班68分六年一班42分六年二班41分六年三班49分书法比赛获得优胜奖的班级是：三年三班、四年三班、五年三班、六年三班获得书法比赛个人奖的有：三年级一等奖：郎明烁（3.1）范焱焱（3.1）赵桐（3.2）赵宇涵(3.2)吕宛桐(3.3) 徐瑞（3.3）二等奖：满浩宇（3.1）梁齐（3.1）李晔（3.2）胡兹轩(3.2)杨慧溪(3.2)梁天爱（3.3）夏佳宁（3.3）杨博添（3.3）于冰（3.3）三等奖：张飞燕（3.1）丁一（3.1）张芮宁（3.1）班煜祺(3.1)吴优(3.2) 张雅轩（3.2）苗成（3.2）闫诗若（3.2）李春宇（3.2）田雨(3.3)赵羿含(3.3)闫吉（3.3）杨卓（3.3）任昕然（3.3）周书言（3.3）四年级一等奖：都师如（4.2）李鑫磊（4.2）赵鑫彤（4.2）蔡润（4.3）管珠惠（4.3）王诗淼（4.3）二等奖：张心宇（4.1）赵航（4.1）孙宇轩（4.1）林嘉欣（4.2）胡雨彤（4.2）董明洋（4.2）李湘怡（4.3）郭昱彤（4.3）陈乐（4.3）三等奖：袁嘉帅（4.1）陆思涵（4.1）卢启东（4.2）任昕萍（4.2）赵健宇（4.2）于雅楠（4.2）李心爱（4.3）孙英璐（4.3）张子涵（4.3）韩笑（4.3）周思拓（4.3）曲圻（4.3）班义（4.3）李雯（4.3）祝文硕（4.3）五年级一等奖：李昊茹（5.3）杨继研（5.1）单雨茜（5.3）王禹丹（5.3）张可心（5.3）刘佳琪（5.2）二等奖：孙诗惠（5.3）邵华（5.1）郝治鑫（5.3）叶梦琦（5.3）郑茗予（5.3）韩璐（5.1）李晓荣（5.3）吕泽锌（5.1）崔文卓（5.2）三等奖:赵宇彤（5.3）李佳琪（5.2）张公剑（5.1）王宇洋（5.2）王劲研（5.1）王冰（5.3）吴宛蒙（5.2）许晓宇（5.3）周熙媛（5.2）董明昱（5.2）刘航旭（5.3）柴旭（5.3）周东旭（5.2）葛思彤（5.2）吴美琪（5.1）六年级一等奖：李明阳（6.1）李菁菁（6.1）张志慧（6.2）王鑫雨（6.2）单云天（6.3）孙浩然（6.3）二等奖：王子欣（6.1）陈（6.1）董美程（6.2）陈沫（6.2）刘星（6.2）闫慧婷（6.3）周钰杰（6.3）卢美璇（6.3）张欣雯（6.3）三等奖：金舰（6.1）朱禹（6.1）张博扬（6.1）姜宇莹（6.1）韩馥（6.1）刘莹（6.1）单鹏（6.2）杨安琦（6.2）李香慧（6.2）王彦顺（6.2）王姝蓉（6.3）韩彤（6.3）孔庆茹（6.3）张思琦（6.3）胡雪莹（6.3）13年11月26日英语书法大赛活动总结外语学院英语书法大赛总结我院于20xx年9月27日面向全院学生举办英语书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，明显增强了同学们对规范书写的认识，极大地激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结近期，我校小学部组织了一场英语书写比赛活动。
这次比赛活动的目的是为了提高学生的英语书写能力，培养他们的观察力和专注力，同时增强他们对英语学习的兴趣。
比赛活动分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛由各个年级的英语老师在课堂上执行，学生们在教师的监督下完成书写任务。
每个年级的比赛内容都不相同，初赛的目的是为了选拔出每个年级的前三名选手，并给他们一个展示的机会。
初赛结束后，我们组织了一场座谈会，邀请了各个年级的教师和选手参加。
在座谈会上，我们展示了每个年级的前三名选手的作品，并由评委对他们的书写进行了点评和评分。
评委们指出了每个选手的优点和不足，并鼓励他们继续努力。
经过初赛的角逐，我们选出了每个年级的决赛选手，共计九名同学晋级。
决赛的形式跟初赛相同，只是比赛的难度和要求有所增加。
决赛中，选手们需要在规定的时间内完成英语难度较高的句子或短文的书写任务。
他们准备充分，书写认真，表现出了高水平的英语书写能力。
决赛结束后，我们举行了一个颁奖典礼来表彰参赛选手。
在典礼上，学校领导为每个获奖者颁发了奖杯和奖状，并发表了讲话。
他们表扬了每个参赛选手的努力和成绩，并号召全体学生向他们学习。
参赛选手们也纷纷发表了感言，他们感谢学校给他们创造了学习的平台，表示会继续努力提高英语书写水平。
通过这次比赛活动，我们学到了许多东西。
我们了解到英语书写在学习英语中的重要性，通过书写我们能够巩固和应用所学的知识。
我们发现了许多学生在英语书写方面的优势和不足之处，有助于我们更好地指导学生，帮助他们克服困难，进步。
这场比赛活动增加了学生对英语学习的兴趣，激发了他们的学习激情。
这次英语书写比赛活动为学生们提供了展示自己的平台，提高了他们的英语书写能力，激发了他们的学习兴趣。
我们相信，在未来的学习中，学生们会更加努力，取得更好的成绩。
希望我们学校能够继续举办这样的比赛活动，不断提高学生的英语书写水平。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结为了提高学生的英语书写能力，培养他们对英语书写的兴趣和自信心，我校在近期举办了一场小学英语书写比赛活动。
以下是我对此次活动的总结。
本次比赛活动的组织工作准备得非常充分，有关负责人提前确定了比赛的时间、地点和规则，并将相关信息及时通知了各班的英语老师和学生。
所有的参赛学生都在平时的英语课上经过了一段时间的训练和练习，为比赛做好了充分的准备。
比赛当天，全校参赛学生都按照规定时间到达比赛场地，并按照相应的年级进行分组。
比赛过程中，每个学生都需独立完成预先准备好的书写内容，内容难度和要求因年级而异。
评委们根据书写的规范程度、笔画的正确与否、字母和单词的连写流畅性等方面来评分。
比赛过程紧张而有序，全体学生都表现得非常认真和专注。
通过本次比赛，学生们在书写的过程中不仅加深了对英语字母和单词的记忆，还进一步培养了他们的观察能力、专注力和细心程度。
书写比赛不仅考验了学生的书写技巧，还锻炼了他们的时间管理能力。
学生们在比赛现场要在规定的时间内完成作品，这就要求他们要能够高效地利用时间，并在一定的压力下完成任务。
在比赛结束后，学校将比赛的结果公布在公告栏，每个参赛学生的成绩和名次都一目了然。
所有参赛学生都能够清楚地知道自己的得分情况和需要改进的地方。
为了给学生更多的激励，学校还为各个年级的前几名颁发了优秀书写奖，并对他们进行了表彰。
通过本次比赛活动，学生们不仅提高了自己的英语书写能力，也增强了他们在英语学习中的自信心。
许多孩子通过此次比赛发现了自己在英语书写方面的潜力，更加热爱英语并积极参与到英语学习中来。
与此比赛活动也调动了学生们的学习积极性，激发了他们对英语学习的兴趣。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结小学英语书写比赛活动总结小学英语书写比赛活动总结1为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。
在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的.表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。
班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的。
三、本次活动的不足：1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。
2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。
这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。
力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。
这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。
活动效果明显，3—6年级学生踊跃参与了比赛。
比赛最终评选出了10件获奖作品。
其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优秀作品若干。
英语书法比赛总结
英语书法比赛总结双河镇中心校英语组为了提高学生对英语规范字体书写的认识，增强书写规范的意识，培养学生良好的书写习惯，英语科组于11月23日在我们3——6年级举行了英语书法比赛。
此次活动得到了班主任和同学们的积极响应，全员参加，极大地提高了同学们对英语书写的兴趣，他们都以极大的热情参与了此次活动，学生们认真书写、一丝不苟，充分展现了自己的书写天赋，其中以获奖学生最为典型，他们的作品书写漂亮美观，整洁大方，内容充实完整，具有一定的视觉美学效果，彰显出英语书法艺术之美。
这无疑给其他学生树立了一个学习的好榜样！今后，我们还将继续开展此类活动。
本次比赛每学年共设一个集体和30个个人奖励名额，其中一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。
各班本次书法比赛的成绩分别是：三年一班36分三年二班44分三年三班52分四年一班21分四年二班48分四年三班63分五年一班31分五年二班33分五年三班68分六年一班42分六年二班41分六年三班49分书法比赛获得优胜奖的班级是：三年三班、四年三班、五年三班、六年三班获得书法比赛个人奖的有：三年级一等奖：郎明烁（3.1）范焱焱（3.1）赵桐（3.2）赵宇涵(3.2)吕宛桐(3.3) 徐瑞（3.3）二等奖：满浩宇（3.1）梁齐（3.1）李晔（3.2）胡兹轩(3.2)杨慧溪(3.2)梁天爱（3.3）夏佳宁（3.3）杨博添（3.3）于冰（3.3）三等奖：张飞燕（3.1）丁一（3.1）张芮宁（3.1）班煜祺(3.1)吴优(3.2)张雅轩（3.2）苗成（3.2）闫诗若（3.2）李春宇（3.2）田雨(3.3)赵羿含(3.3) 闫吉（3.3）杨卓（3.3）任昕然（3.3）周书言（3.3）四年级一等奖：都师如（4.2）李鑫磊（4.2）赵鑫彤（4.2）蔡润（4.3）管珠惠（4.3）王诗淼（4.3）二等奖：张心宇（4.1）赵航（4.1）孙宇轩（4.1）林嘉欣（4.2）胡雨彤（4.2）董明洋（4.2）李湘怡（4.3）郭昱彤（4.3）陈乐（4.3）三等奖：袁嘉帅（4.1）陆思涵（4.1）卢启东（4.2）任昕萍（4.2）赵健宇（4.2）于雅楠（4.2）李心爱（4.3）孙英璐（4.3）张子涵（4.3）韩笑（4.3）周思拓（4.3）曲圻（4.3）班义（4.3）李雯（4.3）祝文硕（4.3）五年级一等奖：李昊茹（5.3）杨继研（5.1）单雨茜（5.3）王禹丹（5.3）张可心（5.3）刘佳琪（5.2）二等奖：孙诗惠（5.3）邵鋭华（5.1）郝治鑫（5.3）叶梦琦（5.3）郑茗予（5.3）韩璐（5.1）李晓荣（5.3）吕泽锌（5.1）崔文卓（5.2）三等奖: 赵宇彤（5.3）李佳琪（5.2）张公剑（5.1）王宇洋（5.2）王劲研（5.1）王冰（5.3）吴宛蒙（5.2）许晓宇（5.3）周熙媛（5.2）董明昱（5.2）刘航旭（5.3）柴旭（5.3）周东旭（5.2）葛思彤（5.2）吴美琪（5.1）六年级一等奖：李明阳（6.1）李菁菁（6.1）张志慧（6.2）王鑫雨（6.2）单云天（6.3）孙浩然（6.3）二等奖：王子欣（6.1）陈悅（6.1）董美程（6.2）陈沫（6.2）刘星（6.2）闫慧婷（6.3）周钰杰（6.3）卢美璇（6.3）张欣雯（6.3）三等奖：金舰（6.1）朱禹（6.1）张博扬（6.1）姜宇莹（6.1）韩馥鵉（6.1）刘莹（6.1）单鹏（6.2）杨安琦（6.2）李香慧（6.2）王彦顺（6.2）王姝蓉（6.3）韩彤（6.3）孔庆茹（6.3）张思琦（6.3）胡雪莹（6.3）2013年11月26日。
小学英语书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育的不断发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。
为了提高学生的英语素养，激发学生对英语学习的兴趣，我校于近日开展了小学英语书法活动。
本次活动旨在培养学生的英语书写能力，提高学生的英语审美水平，同时增强学生的文化自信。
二、活动目的1. 培养学生的英语书写习惯，提高英语书写水平；2. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学习热情；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质；4. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园英语氛围。
三、活动过程1. 活动前期准备（1）宣传发动：通过班级微信群、校园广播等形式，向全校师生宣传英语书法活动，让学生了解活动目的和意义。
（2）组织报名：各班组织学生自愿报名参加，报名人数不限。
（3）活动安排：活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛由各班自行组织，评选出优秀作品参加学校复赛；复赛由学校统一组织，评选出优秀作品参加决赛；决赛由专家评审团评选出最终获奖作品。
2. 活动实施（1）初赛：各班在班主任的指导下，组织学生进行英语书法练习，并评选出优秀作品。
评选标准包括字迹工整、美观大方、书写规范等方面。
（2）复赛：学校组织评委对初赛作品进行评选，评选出优秀作品参加决赛。
复赛阶段，评委们从字体、结构、布局、创意等方面对作品进行综合评价。
（3）决赛：决赛阶段，专家评审团对复赛作品进行评选，最终评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
决赛现场，参赛选手们展示了各自的书法技艺，赢得了观众的热烈掌声。
3. 活动总结（1）活动成果：本次英语书法活动共有XXX名学生参加，评选出特等奖1名、一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀奖若干名。
（2）活动影响：本次活动不仅提高了学生的英语书写能力，还激发了学生对英语学习的兴趣。
同时，活动还增强了学生的审美情趣，提高了学生的综合素质。
四、活动反思1. 活动组织方面：本次活动得到了学校领导和各班班主任的大力支持，活动组织有序，进展顺利。
小学书法比赛总结
云塘学校四年级英语书写比赛总结
杨眉为更好地贯彻《小学英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语书写习惯的培养，规范小学生英语书写，提高小学生英语书写能力，激发学生学习英语的兴趣，更好地促进学生的英语学习。
我校四年级举行了小学生英语书写比赛。
比赛中，同学们十分投入，神情专注，一展身手。
一个个美观的英语单词和句子从学生们的笔尖流淌出来，仔细端详，它们是那么的玲珑纤巧、秀丽可人，它们犹如一串串美妙的音符，谱成了英语规范书写的美妙乐曲。
赛后将由年级全体教师根据书写比赛要求和评分标准评选出各班一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
其中一等奖作品还将在校园内进行公开展示。
本次比赛一方面使老师们深深感受到学生学习英语的激情，同时也促使同学们对英语的规范书写更加重视。
活动不仅丰富了学生们的校园生活，也给他们提供了一个展示自我的舞台，并通过此次活动互相交流，取长补短，营造出良好的校园文化环境。
附件：获奖名单
167班：
一等奖
二等奖
三等奖
168班：
一等奖
二等奖
三等奖
169班：
一等奖
二等奖
三等奖。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结
本次小学英语书写比赛活动于xx年xx月xx日在我校礼堂成功举办。
此次比赛旨在激发学生对英语学习的兴趣和热爱，提高学生的英语书写能力和语言表达能力，以期提高学生的英语综合素质。
参赛学生从小学一年级到六年级均有参加，并根据年级分为若干组别进行比赛。
每个组别的比赛内容不同，涵盖了字母、单词、句子等多个方面，以满足不同年级学生的学习需要。
比赛现场，学生们整齐列队，举手跟着老师读出了英文名字和年级，大家神情专注，充满了比赛的紧张气氛。
比赛开始后，每个学生在规定的时间内完成了书写任务，经过评委老师们仔细评分和汇总，最终根据分数，对每个组别的前三名进行了表彰。
活动收获颇丰，主要有以下几点：
一、激发学生对英语学习的兴趣和热爱
在此次比赛中，学生们充分感受到了英语学习的乐趣。
通过书写比赛，学生们不仅可以感受到英语的美感，也可以深刻了解到英语学习的重要性，意识到英语书写对于英语学习的绝对重要性，对英语的兴趣和热爱也从此得到了极大的激发。
二、提高学生的英语书写能力和语言表达能力
在比赛中，学生们必须在规定的时间内完成书写任务，因此，有效提高了学生英语书写能力的同时，也培养了学生用英语表达的能力，提升了学生综合语言应用能力。
三、推广英语文化，增强学生国际视野
英语不仅是一门语言，更是一种文化，通过此次比赛，学生能够发现英语世界的无限魅力，了解英语文化，增强学生的国际视野，为未来的国际交往和交流打下坚实的基础。
总之，本次小学英语书写比赛活动不仅仅是学生英语学习的一场比赛，更是学生未来发展的关键之一。
希望此次比赛能够持续开展，为学生提供更多、更好的学习机会。
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小学英语书法比赛的活动总结
篇一：小学英语书写比赛总结
写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。
为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。
近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。
学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。
在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。
字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。
最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。
获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。
存在不足：(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。
教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！
活动照片见下一页
永康市溪岸小学20XX年12月19日
篇二：小学学生书法比赛总结
学生硬笔书法比赛总结为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校20XX年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。
通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。
赛前，学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字，并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出优胜选手参加现场比赛。
比赛按年级进行评比。
学生现场书写，然后学校再分别评出校级优秀奖奖若干名。
比赛时学生们都满怀激-情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
在短短的二十分钟时间内现场完成。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。
一、收获
1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
二、不足之处
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，整体不太理想。
特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、在章法上，老师还要多做指导。
5、从现在起要求全校同学坚持每周练习写字一篇。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
附：获奖学生名单及比赛图片
一等奖名单：陈英娜姜馨悦邵庆瑞梁程程韩道壮孟庆洋杨雨欣姜新珂杨盘智姜明潇张嘉欣方亚楠刘若彤翟心如于小萍姜会达邵一鸣张胜楠姜冰奕胡丽欣邵晓茹司晓越门思远杨丹丹方冰博王路路张文轩杨嘉俊杨晓琳方欣蕊孙畅陶元福赵志新方可馨姜悦司婷娇杨宪
诚夏潇邵安琪何欣怡姜程姚冰何新宇司艳茹赵方圆黄梦瑶张津津周
雅茹
二等奖名单：韩晓彤谭吉腾邵文婕邵文慧胡晓真胡晓楠杨盼盼
姚奕彤邵安旭杨欣茹邵文欣何晓瑜喻晓可姜明兰赵云俊赵宁宁黄性
东张佳乐张春美黄荟胡晓倩赵书君赵鑫蕊赵金凤张婉璐黄鸽司红雪
马心茹
姜丹丹姜新丽张新丽姜文静
各班举行硬笔书法比赛现场
篇三：小学书法比赛活动总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺
术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20XX
年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师
要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
活动总结
写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。
为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。
近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。
学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。
在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。
字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。
最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。
获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。
存在不足：(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。
教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！。