一年级上册道德与法治-美丽的冬天人教部编版

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人教部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》优质教学设计

《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。

理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。

依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体验中获得。

教学背景分析一、教学内容分析：《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。

本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。

其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。

最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。

二、学生情况分析：为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查，如下：通过对调查数据的分析得出以下结论：可以看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。

另外，在冬天的有趣的活动中，学生主要关注点在与“雪”有关的事件上，滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。

孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。

教学方式：根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识，让学生感受冬天的美丽和乐趣，增强对冬季的了解和热爱。

教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。

二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解，但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。

学生喜欢听故事、参与活动，通过图片、实物和亲身体验，可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬季活动和保暖知识。

2.通过观察、体验和交流，培养学生的观察力、表达力和合作精神。

3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解冬天的季节特征，掌握冬季活动和保暖知识。

2.难点：通过观察、体验和交流，培养学生观察力、表达力和合作精神。

五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于冬天的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察体验：让学生观察冬天的景色和活动，亲身体验冬季的乐趣。

3.小组讨论：学生分组讨论冬季活动和保暖知识，培养学生的合作精神和表达能力。

4.总结讲解：教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，强调注意事项。

六. 教学准备1.教具：冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。

2.材料：学生分组讨论的卡片、记录表。

3.场地：室内或户外适合冬季活动的场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于冬天的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师展示冬天景色的图片，让学生观察并描述冬天的特征，如雪花、冰冻等。

接着，展示冬季活动的实物或图片，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季的乐趣。

3.操练（10分钟）教师学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时提醒学生注意保暖。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，如穿保暖衣物、戴手套等。

一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》说课稿

一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》说课稿一. 教材分析《美丽的冬天（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的一部分。

本节课主要通过讲解冬天里的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识，让学生了解冬天的特点，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对冬天的认识和体验还不够丰富。

但他们好奇心强，善于观察，乐于学习。

在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、体验、讨论等方式，了解冬天的特点，培养良好的生活习惯和安全意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生关注自然、热爱生活的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强安全意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解冬天的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识。

2.教学难点：培养学生关注自然、热爱生活的情感，以及安全意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高课堂效果。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，直观展示冬天里的自然现象和生活习俗，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示冬天的美景图片，引导学生关注冬天，激发学习兴趣。

2.讲解冬天的自然现象：讲解冬天里的气温变化、雪花、冰冻等现象，让学生了解冬天的特点。

3.讲解冬天的生活习俗：介绍冬天里的传统节日、习俗，如春节、元宵节等，让学生感受冬天的生活乐趣。

4.讲解冬天里的安全知识：教育学生注意保暖、防滑、防火等安全事项，提高学生的安全意识。

5.实践环节：学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。

6.总结提升：引导学生关注自然，热爱生活，增强安全意识，培养良好的生活习惯。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。

课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。

但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。

此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。

2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。

2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。

2.准备观察、体验等活动所需材料。

3.布置教室，营造冬季氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。

培养学生观察力和表达能力。

3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。

让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。

4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计2

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计2一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本节课以冬天的美丽景色和活动为主题，旨在让学生了解冬天的生活，体验冬天的乐趣，培养学生的环保意识和团队精神。

教材内容包括冬天的景色、冬季活动、冬季保健等三个方面。

通过本节课的学习，学生可以增强对冬天的认识，提高生活质量，培养良好的品德。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。

他们喜欢美丽的景色，对冬季活动充满好奇心。

然而，他们对于冬季保健的知识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解冬天的美丽和乐趣，同时注重培养他们的环保意识和团队精神。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能描述冬天的美丽景色，了解冬季活动，知道冬季保健的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、讨论等方式，提高对冬天的认识，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受冬天的美丽和乐趣，增强环保意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能描述冬天的美丽景色，了解冬季活动，知道冬季保健的重要性。

2.难点：学生能运用所学知识，自主进行冬季保健，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的生活情境，增强学生的体验感。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对冬天的认识和感受，提高团队协作能力。

3.实践教学法：让学生在实际生活中运用冬季保健知识，培养良好的生活习惯。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.图片、视频等多媒体资料。

3.冬季活动道具（如滑冰鞋、雪球等）。

4.冬季保健知识资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示冬天的美丽景色，引导学生进入学习情境。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材中的图片，让学生描述冬天的景色和活动。

一年级上册道德与法治教案 13 美丽的冬天人教部编版

《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据《品德与生活》课程标准指出，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要素材，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

儿童在自己的生活中，通过认识自然，了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，构建自己与外部世界的关系。

教学背景分析教学内容：《美丽的冬天》是小学道德与法治教材一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第一个主题。

主要是让学生学会观察冬天里自然界的变化，感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。

让学生亲近自然，初步感受大自然的美好。

教学对象：学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。

本班学生通过前面的学习，已经基本适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且初步获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行简单的探究活动。

教学方式：《美丽的冬天》这一课的重点是学生了解冬天人、动物、植物的变化，感受冬天的到来。

让学生课前进行调查，冬天有什么变化？以“交流感悟”为主，以“讲授式”为辅，多种教学综合运用。

教学手段：从学生已有的经历和生活经验出发,通过交流和体验，创设有效的学习氛围，引发学生的进一步思考。

技术准备：多媒体设备教师：PPT教学课件资料：课件学生准备：观察冬天的变化教学目标(内容框架)教学目标：1、学会观察冬天里自然界的变化。

2、感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。

3、亲近自然，初步感受大自然的美好。

教学重点：感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化教学难点：感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化教学过程一、激发兴趣，导入新课1、师：一年有几个季节? 现在是什么季节？2、引出课题：我眼里的冬天二、交流感悟，找冬天。

一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版

此外，我注意到在实践活动和小组讨论中，部分学生参与度不高。这可能是因为他们对这些活动兴趣不大，或者是我没有充分调动起他们的积极性。为此，我计划在下次的课堂中，尝试设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一、教学内容
《美丽的冬天》为部编版一年级上册道德与法治第13课，教学内容主要包括：了解冬天的季节特征，感受冬天中的美丽事物；认识冬天里如何保护自己，注意保暖和防止滑倒等安全问题；培养学生在冬天里互相关心、互相帮助的品质。通过学习，使学生能够描述冬天的景色，了解动植物在冬天的变化，学会制作简单的防寒物品，并懂得在冬天里遵守公共秩序，关爱他人。具体内容包括：
（4）关爱他人：培养学生互相关心、互相帮助的品质，关注冬季里需要帮助的人群。
举例：讨论如何在冬季为家人、同学、社区老人提供帮助，提高学生的社会责任感。
2.教学难点
（1）动植物在冬天的变化：理解动植物在冬天的生存方式，如冬眠、迁徙等。
难点解析：此部分内容涉及生物学知识，对于一年级学生来说较难理解。教师可以通过图片、动画等形式，生动形象地讲解，降低理解难度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本特征。冬天是四季之一，气温下降，部分动物会进入冬眠，植物会落叶等。了解冬天的特征对我们适应季节变化、保护自己具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：小明在冬天里学会了如何穿衣保暖，还帮助了一位摔倒的老人。这个案例展示了如何在冬天照顾自己和他人的实际应用。
（2）保暖方法的实际应用：学会根据天气变化、个人体质选择合适的保暖措施。
难点解析：学生可能难以把握如何根据实际情况调整保暖措施。教师可以结合实例，教授判断标准，引导学生学会自我调节。

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（五）、冬天的游戏
1、师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？
生自由发言。
2、师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
3、师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
二、教学目标
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学探究习惯。在对任教班级学生进行了面对面访谈后，发现学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。
2、老师今天看到同学们衣服穿得比较多，外面天气也比较冷，那你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）
3、师：同学们真棒，现在是冬天，今天这节课我们就一起来认识一下冬天。
4、板书：冬天
（二）、交流冬天的特征。
1、大家都知道我们现在是冬天，那么你们是怎么知道冬天到来了呢？（学生回答）
2、我们知道现在是冬天，天气比较冷，那我们能发现冬天有什么美丽的地方吗？（学生讨论后回答）
《道德与法治》教学设计
课题：
美丽的冬天
教学对象
小学一年级
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
2、视频【小动物怎么样过冬】
通过视频，你们发现动物们怎么过冬了吗？它们过冬方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）
如：蛇和乌龟都是冬眠，大雁和燕子都是迁徙等等。
小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己的方式度过冬天。
3、我们人类冬天的生活有哪些变化呢？同桌之间互相讨论一下。
教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，喜爱冬天。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、激趣导入
1、师：同学们，上课之前老师想跟大家玩个游戏——猜谜语。听好了：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（学生参与回答）
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：观察和发现冬天气候和人们生活的变化，学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
确定依据：因为生活是孩子最好的老师。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识，发现冬天的美。
师生一起活动（视频：冬天多么美）
（六）、教学总结
小朋友们，这节课我们学的开心吗，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲近大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
1、学生思考后回答：雪花
2、学生回答：现在是冬天。
1、生1：感觉冷。
生2：衣服穿的多。
生3：冻手。
2、生1：我觉得雪很漂亮。
生2：河面结冰的时候很漂亮。
美丽的冬天
冬天冬天的特征冬天的美
设计理念：一年级孩子生动活泼，所以这节课主要以口头语言，活动，游戏为主，并没有过多的使用板书，只是出示了本文的课题和主要的上课内容。
小结：穿戴方面应该保暖，吃喝方面不能贪凉，用的方面应适当用些取暖设备。
（四）、感受冬天的美。
1、冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽，到处白雪皑皑，银装素裹。那么，雪对人类有什么好处呢？
2、你们知道哪些赞美冬天的诗歌吗？
3、带领孩子们在学校旁边的田野或花园中观看冬天的景色，并让孩子们形容冬天。要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。
通过我们的好朋友小动物的过冬方式，更深刻的了解冬天，知道我们的冬天应该怎样愉快、安全的度过。
提问孩子们知道哪些诗歌，了解孩子们的知识面。通过去户外欣赏冬天的景色，锻炼孩子们的想象力以及观察力。并进一步提高孩子们的语言表达能力。
通过游戏活动，能激发孩子的兴趣，能让孩子切身体会冬天的美，感受冬天的美。
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
四、教学策略选择与设计（说明本课题的基本概念、主要采用的教学方法与策略）
根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“美丽的冬天”。
学生观看视频，了解动物过冬方式。再通过讨论发现我们生活中冬天的变化。
1、生1：瑞雪兆丰年。
生2：大雪过后空气好。
1、学生统一回答想。
2、学生自己找小朋友一起玩游戏。
3、跟着老师一起唱歌。
首先通过玩游戏——猜谜语的方式激起学生的兴趣。然后通过生活常识来让学生感受冬天，引入新课内容。
从生活实际出发，再结合视频中冬天的景物，让学生对冬天有初步的认识，能发现冬天的美，感受冬天的美。
3、冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔回答）
出示视频【冬天到了】
小结：我们发现冬天有很多特征，比如说比较寒冷，会下雪，可以玩雪，打雪仗。（三）、表达感受。（与冬天融为一体。）
1、我们知道动物是我们的好朋友，我们冬天的时候会穿厚厚的衣服来过冬，那么动物们是怎么过冬的呢？