台儿庄区五年级贺雷冬季星空
五年级科学上册第三单元秋冬星空13冬季星空教案青岛版六三制
13、冬季星空
附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。
具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。
当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。
3、再次，适当思考一下考试后的事。
如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。
那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。
这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案一、教学背景分析冬季是一个充满奇奥和浪漫色彩的季节，星空在这个季节显得分外明亮和美丽。
《冬季星空》作业设计方案旨在通过对冬季星空的观察和了解，帮助学生探索宇宙的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让学生了解冬季星空的特点和常见星座；2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；3. 提高学生的科学素养和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）冬季星空的特点和常见星座；（2）如何观察星空和识别星座；（3）星座的传说和故事。
2. 教学方法：（1）讲授结合实地观察；（2）小组合作探究；（3）讨论分享和展示。
四、教学步骤1. 导入环节（10分钟）通过展示冬季星空的图片或视频，引起学生对星空的兴趣和好奇心。
2. 进修内容讲解（20分钟）讲解冬季星空的特点和常见星座，传授如何观察星空和识别星座的方法。
3. 实地观察与实践（30分钟）组织学生到户外观察冬季星空，指导他们识别星座并记录下来。
4. 小组合作探究（30分钟）将学生分成小组，让他们共同探讨一个星座的传说和故事，并设计一个展示作品。
5. 展示与分享（20分钟）每个小组展示他们的作品，并分享他们对星座的认识和感悟。
6. 总结与评判（10分钟）对学生的表现进行评判，总结本节课的收获和经验。
五、教学评判通过学生的实地观察和小组合作探究，可以全面评判学生对冬季星空的理解和掌握水平。
同时，学生的展示和分享也可以评判他们的表达能力和团队合作能力。
六、延伸拓展1. 邀请专业人士进行星空观测讲座；2. 组织夜间露营活动，让学生亲身体验观察星空的乐趣；3. 利用科技手段，进行虚拟星空观测。
七、教学反思通过《冬季星空》作业设计方案的实施，学生可以在观察星空的过程中培养自己的科学素养和创造力，同时也可以提高他们的团队合作和表达能力。
希望能够激发学生对宇宙的探索和思考，让他们在冬季的夜晚感受到星空的奇异之美。
五年级上科学预习展示教案-冬季星空｜青岛版 2
学习过程
一|，我们已经学习了秋季星空||，了解了秋季星空的主要星座||，那么||，从秋季到冬季||，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化？今天这节课就让我们一起来学习冬季星空。（板书课题）
二、自主探究||，合作交流
（一）交流观察和发现。
之前同学们对星空都已经作了长期的观察和研究||，那么你们有什么发现？
根据我们的观察||，从秋到冬||，你发现北斗七星的位置发生了什么样的变化？请画出秋季和冬季星空中你看到的北斗七星的样子。
2、了解星座的运动规律。
通过北斗七星位置的变化||，你能说一说星座是怎样运动的吗？它们的运动规律是怎样的？
小结：通过观察||，我们发现星座在一天之中的变化是东升西落||；从秋到冬的变化是位置会发生自东向西的移动。北天的星座是以逆时针的方向旋转||，自东向西移动。
13、《冬季星空》预习展示教案
学习目标
1、探究：能对四季星空进行探究活动的大致思路||，能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2、情感：愿意合作与交流||，喜欢大胆想象||，尊重证据||，善于观察||，善于思考。
3、知识：知道冬季星空的代表星座||；学会采用不同的方式进行观察。
重点
知道冬季星空的代表星座||；学会采用不同的方式进行观察。
（四）制订长期观察计划。
预测：从东到春||，北斗七星的位置会不会发生变化？会发生什么样的变化？其他的星座会不会变化？
随着季节的交替||，许多星座在不同的季节不会同时出现||，那么季节交替||，我们要重新选定观察目标进行观察。请同学们制订一个新的观察计划。
（五）介绍星座知识。
三、迁移应用||，拓展延伸
继续利用观星箱长期观察星座||，做好星座的变化记录。
冬季星空
《冬季星空》教学反思
任镇东星空课程是四年级新接触的课程，主要是对星座观察，认识，总结规律。
这类关于天文方面课程，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃而有序，就为开展中长期星空探究活动打下了良好的基础；课堂上学生在教师的引导下，学生巩固了观测南天北天的方向，代表星座猎户座，最亮星天狼星，从秋到冬的北斗七星的变化规律，一天中星体的运动规律，基本上学生在讨论中和老师追问中，自行得出相应规律，达到自主学习的目的。
本节课无实验，但涉及了两个操作环节，一是仰视南天判断方向，二是想象下仰视北天判断方向。
《冬季星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《冬季星空》导学案导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星，包括北半球和南半球的星座。
2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙的探索和对星空的热爱。
导学内容：一、冬季星空中常见的星座和亮星：1. 北半球：- 猎户座：包括猎户大犬、猎户三星等，是冬季星空最为显著的星座之一。
- 天鹅座：包括天津四、天津五等，是一个美丽的星座，常被称为“天鹅飞翔”。
- 双子座：包括双子座大星团、波罗赫星云等，是一个富有奇奥色彩的星座。
2. 南半球：- 天蝎座：包括天蝎座α、β等，是南半球最为引人注目标星座之一。
- 南十字座：是南半球夏季的重要星座，包括南十字座α、β等。
- 南三角座：是南半球的夏季星座，包括南三角座α、β等。
二、观测星空的基本方法和技巧：1. 选择观测地点：遥离城市光污染，选择无遮挡的地方，如野外或山顶。
2. 应用望遥镜或双筒望遥镜：可以帮助放大星空中的细节，更清晰地观测星座和亮星。
3. 注意观测时间：最佳观测时间一般在晚上10点至凌晨2点之间，此时星空最为清晰明亮。
4. 学会应用星图：可以帮助你更好地认识星座和亮星的位置，方便观测和记录。
导学活动：1. 观测冬季星空：选择一个适合观测的地点，带上望遥镜或双筒望遥镜，尝试找到冬季星空中的猎户座、天鹅座等星座和亮星。
2. 制作星图：根据观测到的星座和亮星，尝试制作一份属于自己的星图，记录下它们的位置和特点。
3. 分享观测经历：和同砚、家人分享你的观测经历，交流彼此的感受和收获，一起探索宇宙的奥秘。
拓展延伸：1. 参与天文观测活动：可以参与当地的天文观测活动，与专业天文爱好者一起观测星空，进修更多关于宇宙的知识。
2. 阅读相关书籍：可以阅读一些关于星空和宇宙的书籍，深入了解星座、恒星等知识，拓展自己的视野。
3. 制作星空摄影作品：尝试用相机拍摄星空，制作属于自己的星空摄影作品，记录下美丽的星空瞬间。
总结反思：通过本次导学活动，我们更加了解了冬季星空中常见的星座和亮星，掌握了观测星空的基本方法和技巧，增强了对宇宙的探索和对星空的热爱。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案一、设计背景：《冬季星空》是一部由著名导演张艺谋执导的电影，讲述了一个关于家庭、爱情和生活的感人故事。
该电影在上映后受到了广泛好评，成为了一部备受瞩目标作品。
为了让学生更好地了解和欣赏这部电影，我们设计了这个作业方案。
二、教学目标：1.了解《冬季星空》的剧情和主题，培养学生对电影的审美能力。
2.理解电影中的人物性格和情感，提升学生的情感认知和情感表达能力。
3.激发学生对电影创作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、作业设计：1.观影任务：要求学生在规守时间内观看《冬季星空》，并撰写一篇1000字以上的观后感。
观后感内容包括对电影剧情、人物、主题的分析，个人感悟和评判等。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，每组选取电影中的一个主要人物，进行角色扮演表演。
要求学生在表演中展现出该角色的性格特点和情感体验。
3.创作任务：要求学生根据《冬季星空》的主题和情节，创作一篇短篇小说或者一首诗歌。
作品要求突出主题，表达学生对电影的理解和感悟。
4.主题讨论：组织学生进行主题讨论，探讨《冬季星空》中所涉及的家庭、爱情、生活等主题。
要求学生发表自己的看法，并进行互动交流。
5.作业展示：学生完成作业后，进行作业展示和评比。
鼓励学生展示他们的作品，分享他们的观点和感受。
评选出最佳作品，并给予奖励。
四、评判方式：1.观后感占比30%，评分标准包括对电影内容的理解和分析，个人感悟的深度和奇特性。
2.角色扮演占比20%，评分标准包括角色扮演的表现力和还原度，对角色性格的理解和把握。
3.创作任务占比20%，评分标准包括作品的创意和表达，对主题的把握和展现。
4.主题讨论占比20%，评分标准包括讨论的深度和广度，对主题的思考和阐述。
5.作业展示占比10%，评分标准包括作品的展示效果和学生的表现。
五、总结：通过这个《冬季星空》作业设计方案，学生可以更深入地了解和感悟这部电影，培养他们的审美能力和情感认知能力。
同时，也可以激发学生的创造力和想象力，提升他们的表达能力和思维能力。
冬季星空课件
双子座
总结词
一个充满活力和智慧的星座，在冬季星空中非常引人注目。
详细描述
双子座是冬季星空中一个引人注目的星座，它由α、β、γ、δ 四颗亮星组成，形状犹如一对双胞胎兄弟。双子座包含了神 秘的北河二和北河三两颗亮星，它们在冬季的星空中非常显 眼。
天琴座
总结词
一个优雅的星座，在冬季星空中较为安静。
详细描述
Hale Waihona Puke 星总结词最难以观测的行星
详细描述
由于水星离太阳很近，它通常在太阳 的照射下难以被观测到。在冬季，水 星的位置更加难以预测，因此对于普 通观察者来说更难观测到。
恒星与星座的关系
总结词
恒星的命名与星座的关系
VS
详细描述
星座是由多颗恒星组成的，每个星座都有 自己的特点和故事。恒星的命名通常与它 们在星座中的位置和作用有关。例如，猎 户座中的参宿四和南十字座中的南十字星 等。
冬季星空课件
• 冬季星空概述 • 冬季星空中的星座 • 冬季星空中的行星与恒星 • 冬季星空观测技巧 • 冬季星空中的神话故事与文化意义 • 冬季星空摄影技巧与分享
01
冬季星空概述
什么是冬季星空
冬季星空是指每年11月至2月期 间，在北半球观察到的星空景观
。
在这个季节，银河系中心、仙王 座、仙女座等众多星座以及明亮 的恒星如天狼星等都可以在天空
拍摄技巧分享
掌握相机操作
对于相机操作如光圈、快门速度 、ISO等要有一定的了解，以便
在拍摄时做出正确的调整。
练习构图
学会利用前景、中景和远景来构 建画面，使照片更有层次感和立
体感。
创意拍摄
尝试不同的拍摄角度和方式，如 使用鱼眼镜头拍摄出独特的星空
五上13.冬季星空
所有星座， 每天都从东向 西移动。
所有星座， 从秋到冬，都 从东向西移动。
1
从秋天到冬天，星座有什么变化？
1.从秋到冬，天空中的星星更亮了。 2.从秋到冬，秋天的很多星座不见了。 3.从秋到冬，出现了很多新星座。 4.北斗七星的斗柄由朝西变成朝北了。 5. 所有星座，每天都从东向西移动。 6. 所有星座，从秋到冬都从东向西移动。
我选定的星座 我最早发现它的时间
它在一天中的变化 不同日期发生的变化
猎户座
1
南天
一天中，东升西落，时间越晚越偏西。
东
猎户座在一天中的变化
西
1
2月1日 21:00
1月1日 21:00
3月1日 21:00
12月1日 21:00
南天
4月1日 21:00
猎户座在不同日期，由东向西移动。
东
猎户座不同日期发生的变化
西
1 预测：从冬天到春天，北斗星位置有何变化？
斗柄朝西
秋季
冬 季
斗 柄 朝 北
春季
斗柄朝东
1 预测：从冬天到春天，其他星座位置有何变化？
我的预测：
课堂小测验
1
一、我来填一填：
1.在猎人的两个肩膀左脚右腿部位，由( 四 )颗亮 星组成组成一个不规则的( 四)边形，其中左脚部 位那颗星又白又亮；在猎人的腰带部位，有( 三 ) 颗比较亮的星，斜着排成一排，成为识别猎户座的 ( 明显标志 )。
1 冬季星空中最显著的星座是什么？
1
冬季星空中最显著的星座是什么？
猎户座
1.像猎人。左手持盾 牌，右手举 大棒， 腰间挂宝剑。 2.标志：七颗亮星。
其中四颗组成不规则 的四边形。最亮的在 左脚部位。还有三颗 比较亮的在腰间，斜 着排成一排。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案一、设计背景《冬季星空》是一部以冬季为背景的电影，讲述了一个关于家庭、友情和成长的故事。
本次作业设计旨在通过观影后的讨论和思考，引导学生深入思考电影中所涉及的主题，并提升他们的文学鉴赏能力和情感认知。
二、设计目标1. 帮助学生理解电影中所传达的主题和情感。
2. 提升学生的文学鉴赏能力和情感认知。
3. 培养学生的批判性思维和表达能力。
三、设计步骤1. 观影安排学生在教室或家庭观看电影《冬季星空》，并提供观影笔记模板，让学生在观影过程中记录自己的感想和思考。
2. 小组讨论将学生分成小组，让他们就电影中的主题、人物塑造、情节发展等方面展开讨论。
每个小组需要提出一份讨论报告，包括对电影的主题解读和个人感悟。
3. 个人反思要求学生在观影结束后，撰写一篇个人反思文章，包括对电影中的情节、人物和主题的理解，以及对自己的情感启发和思考。
4. 作业展示将学生的观影笔记、小组讨论报告和个人反思文章进行展示，让学生互相分享和交流彼此的看法和感悟。
四、评判标准1. 观影笔记：内容全面，思考深入，文字流畅。
2. 小组讨论报告：主题明确，结构周密，观点独到。
3. 个人反思文章：思想深刻，表达清晰，观点奇特。
4. 作业展示：展示形式新颖，内容丰富，表达生动。
五、延伸活动1. 举办《冬季星空》主题征文比赛，鼓励学生通过文字表达自己对电影的理解和情感。
2. 组织学生观影分享会，让学生展示自己的观影笔记和个人反思，增进学生之间的交流和互动。
3. 鼓励学生自主选择其他与《冬季星空》主题相关的作品进行阅读或观影，并撰写读后感或观后感。
通过以上设计方案，置信学生们能够在欣赏电影的过程中，不仅享受到文学的美感，还能够从中汲取到情感的营养，提升自己的情感认知和文学鉴赏能力。
希望学生们在这个过程中能够感受到成长和启发，成为更加有思想、有情感的人。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 引导学生了解冬季星空的特点和观赏方法。
2. 帮助学生培养对自然的热爱和探索精神。
3. 提高学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1. 冬季星空的特点和构成。
2. 冬季星空的观赏方法和技巧。
3. 星座和行星的识别方法。
三、教学过程：1. 导入：通过介绍冬季星空的美丽和神秘，激发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：讲解冬季星空的构成和特点，引导学生认识星座和行星。
3. 观测实践：组织学生在晴朗的夜晚观测冬季星空，帮助他们运用所学知识进行观察和分析。
4. 总结讨论：引导学生总结观测结果，讨论各种星座和行星的特点。
四、作业设计：1. 观测报告：要求学生根据观测情况撰写观测报告，包括所观测到的星座、行星和其他天体的情况，以及观测过程中的感受和体会。
2. 星空图绘制：要求学生根据观测结果绘制冬季星空的星图，标注各种天体的位置，并加以说明。
3. 星座识别：要求学生选取几个常见的星座，了解其传说和特点，编写关于该星座的简要介绍。
4. 观测日记：要求学生在连续一周的时间里每晚观测冬季星空并记录观测结果，最后撰写观测日记，总结所学知识并分享观测体会。
五、评价标准：1. 观测报告的内容完整，观测结果准确。
2. 星空图的绘制清晰，标注准确。
3. 星座介绍简要清晰，内容生动有趣。
4. 观测日记记录详细，总结思考深入。
六、教师反思：在设计作业时，要考虑学生的实际能力和兴趣，通过多样化的任务设计帮助学生全面提升对冬季星空的认识和理解。
同时，要注重引导学生独立观察和思考，培养其分析和总结能力，提高实践操作能力。
第二课时一、背景介绍《冬季星空》是一部由著名作家刘慈欣创作的科幻小说，故事讲述了一位地球上的普通少年在未来的宇宙中展开一段惊险的冒险之旅，揭示了人类对未知世界的探索和对自身的思考。
这部小说以其独特的情节和深刻的思想内涵吸引了众多读者的关注，深受广大青少年读者的喜爱。
二、教学目标1.了解《冬季星空》这部科幻小说的背景、主要人物以及情节发展，培养学生对科幻文学的兴趣和理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13、冬季星空
教学内容：青岛版五年级科学上册35 ----37页内容
教学目标：
1．能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
教学重、难点：
知道冬季的代表星座。
学会采用不同的方式进行观察。
会查阅资料，科学整理资料。
教学准备：
教师准备：视频资料图片资料
学生准备：黑色手工纸、沙子、碎石、草皮等；
教学过程：
一、创设情境、谈话导入
冬天来了，美丽的星空也发生了变化，我们还能看到北斗星，而且还可以看到许多秋季没有看到的星座（播放星座录像资料，让学生感受星空的美丽与神奇，产生强烈的探究欲望）。
同学们想不想知道冬季星空的奥秘呢？这节课我们就来学习《冬季星空》（板书课题）
二、小组学习，自主探究
1．交流我们的观察和发现
（1）提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？
（2）学生分组讨论：
①一天之中有什么变化？
②从秋到冬有什么变化？
（3）汇报交流。
（4）师生小结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？
学生画北斗七星。
教师提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。
（5）交流展示。
（6）师生小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗七星和仙后座依然能够看到。
2.认识冬季星空中显著的星座。
提出问题。
冬季星空中显著的星座是什么星座？
分组讨论交流。
3.汇报结果。
哪个小组先展示一下你们的讨论成果呀？
小组汇报。
（冬季星空最显著的星座是猎户座，另外还有天狼星等）
你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？
师生评价：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形，
4.制订继续观察、研究星空的计划
（1）谈话：我们来设计一个具体的研究计划，晚上继续观察。
（2）学生分组讨论制定研究计划。
（3）交流制订的计划。
5.预测从冬到春的变化
（1）谈话：我们已经了解了星空从秋到冬的变化，那么，从冬天到春天，星空又会发生什么变化呢？
（2）学生作出预测。
三、自由活动：
1．利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。
2．讲星座故事。
四、总结拓展
1．谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？
2．布置作业：请同学们继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化。
五、作业：
《体验与探究》上的相关题目
六、板书设计：
冬季星空歌
昴宿星团亮晶晶。
三星高照入寒冬，
金牛低头沖猎户，群星璀璨放光明。
御夫五星五边形，天河上面放风筝。
冬夜星空认星座，全天最亮天狼星
教学反思：回顾本课教学我感到有以下亮点：
一、利用星座故事，充分激发学生探究星空的兴趣。
小学生喜欢听故事，讲故事，这是由他们的年龄特点所决定的。
在本课教学中，无论是课前活动，还是课堂教学过程之中，乃至自由活动的内容安排，我都适时让学生讲述星座故事，或教师自己声情并茂地介绍星座的来历。
当学生陶醉于美丽动听的古希腊神话故事里时，晚上你不让他观星都很难。
就这一点来说，本课的教学重点---点燃小学生的求知欲，目的是基本达到了。
二、制作多媒体星空课件，创设逼真的模拟星空情景。
有效的科学教学取决于学习材料、科学设备、视听媒体以及教学技术的综合应用和组织安排。
教师必须能拥有这些资源，使自己不但能够选择出最合适的材料，也能决定什么时候、什么场合以及用什么方式让学生去利用这些资源。
在本课教学中，我多次使用冬季星图，但每次使用的侧重点各不相同，该突出什么星座，该显示哪些区域，都能通过课件播放按钮灵活掌握。
在逼真的模拟星空情景里，学生仿佛置身其中，产生的印象和获得的感受是深刻的。
三、交叉利用“接受”和“发现”两种方式引导学生获取知识。
学生获得知识信息无非有两种方式，一种是“接受”的方式，另一种是“发现”的方式。
这两种学习方式都有其存在的价值并适用于特定的条件。
在大力倡导“探究式学习”、“发现式学习的”今天，“接受式学习”的高效、经济地获得系统科学文化知识的作用，常常被我们所忽视。
奥苏贝尔认为，每一个学习者都必须既依据对周围世界的观察与发现，又依据“接受学习”来得到信息。
在本课的学习过程中，我在引导学生认识冬季星空的主要星座时，一方面给学生呈现星图，给学生介绍星座的名称，讲述星座的故事，同时又引导学生观察星图，自己找寻便于让人记住的星座的显著特征，让他们画星图，这些教学活动都较好地体现了“接受”和“发现”两种学习方式相辅相成的微妙而积极地作用。
四、引导学生进行科学持久地观察。
主动地感学生才能积极、有了敏锐的观察力，观察是学生认识世界的基础。
．
知周围世界，探索、发现有趣的现象，获得更多的信息。
但观察必须是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，这就要求教师科学地指导学生的观察，指导学生学会观察什么、怎样观察、观察到什么程度，如何分析观察所得，怎样记录观察结论等等，这样学生的观察能力才会在活动中逐步提高。
在本课教学中，无论是引导学生制定观察、研究星空的计划，还是想方设法激发学生的课外观察的积极性，都是为了引导学生进行科学持久的观察。
台儿庄区实验小学贺雷。