三年级数学上册时间的计算练习题知识讲解
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版

教案:《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标:1. 让学生掌握时间的基本单位,包括时、分、秒,并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力,包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容:1. 时间的基本单位:时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点:1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点:1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备:1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程:一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识,如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生:“你们知道时间是如何计算的么?”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位:时、分、秒,以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例,讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习,巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目,巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导,解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题,让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算,解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性,引导学生学会运用时间计算。
教学反思:本节课通过讲解、练习和实际应用,让学生掌握了时间计算的基本知识,培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中,要注意引导学生通过时间的计算,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时,也要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节:时间单位换算的理解和应用详细补充和说明:时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
三年级上册学法大视野时间的计算

一、概述三年级学生在上学期由于学习的时间概念逐渐稳固,教师可以引导学生开始进行时间的计算。
本文将重点讨论三年级上册学生学法大视野时间的计算相关内容。
二、时间的基本概念1. 时、分、秒的概念时:一天中被24等分的概念,通常用数字表示。
分:一小时中被60等分的概念,通常用数字表示。
秒:一分钟中被60等分的概念,通常用数字表示。
2. 时间段的概念学生需要理解时间段的概念,例如一天有24小时,一周有七天等。
三、时间的计算方法1. 时、分、秒的转换学生需要学习时、分、秒之间的转换方法,包括时到分秒、分到时秒、秒到时分的转换。
2. 时间段的计算学生需要学习如何计算两个时间之间的间隔,以及如何计算一段时间之后的时间点。
四、时间计算在日常生活中的应用1. 日常生活中的时间计算学生需要学习如何使用时间的计算方法来解决日常生活中的问题,例如时间的安排、活动的时长等。
2. 学习上的时间计算学生需要学会如何根据课程表、作业时间等进行时间的合理安排。
五、学法大视野时间计算的教学方法1. 理论教学通过理论讲解,帮助学生建立时间的基本概念。
2. 实践操作通过实际操作,让学生动手进行时间的计算,加深理解。
3. 案例分析通过案例分析,引导学生运用时间计算方法解决实际问题。
4. 课外拓展鼓励学生在日常生活中多运用时间计算方法,锻炼时间管理能力。
六、总结三年级上册学生学法大视野时间的计算是一个基础而重要的学习内容。
教师应根据学生的实际情况,采用多种教学方法,引导学生逐步掌握时间的基本概念和计算方法,并在日常生活中进行实践应用,以提高学生的时间管理能力和解决问题的能力。
七、时间的实际应用1. 时间计算在商业活动中的应用随着孩子们的认知水平提高,教师可以逐渐引导学生通过购物、商业活动等实际情境,运用时间计算的方法解决实际问题。
学生们可以通过模拟商店购物的活动,用时钟和时间的知识帮助他们计算出购物所需的时间并安排自己的时间。
这样不仅能够帮助学生理解时间计算的实际应用,还能培养他们的购物和时间管理能力。
人教版小学三年级上册数学精品教学课件 第一单元 时、分、秒 1.2 时、分、秒间的简单换算

1分=60秒,再用 60秒加20秒得80秒
1分20秒=( 80 )秒 110秒=( 1 )分( 50 )秒
110秒里面有1个60秒就是 1分,还剩50秒。
情境导入
在( )填上合适的数。
90秒=( 1 )分( 秒 180
120分=( )小时
2
1分=60秒 60+60+60=180 60分=1小时
探究新知
小结:
时与分之间的进率是60, 把时化成分时前面是几,就 是几个60相加。
探究新知 小结:
秒与分之间的进率是60
前面是几,就是几个60相加。
分
秒
就看有多少个60,就是几分。
探究新知
练习:
八五折
想:1时=60分
4 时 = ( 240 )分
2 分 = ( )秒 120
想:1分=60秒
探究新知
2分20秒=( C )秒
A. 220
B. 120
C. 140
300秒=( C )分
A. 3
B. 30
C. 5
情境导入
小组同学中的一人计时,其他同学闭上眼睛坐在座 位上。如果你认为过了30秒,就把手举起。
(1)核对一下,每人估计的30秒实际是多长时间。 (2)小组同学比一比,看谁估计得最准。
(3)请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的,你打算 怎样调整自己估计的方式?
人教版 数学 三年级 上册
1 时、分、秒
时、分、秒间的简单换算
情境导入
时、分、秒
我们学过的时间 单位有哪些呢?
时、分、秒之间 的进率是多少?
1时=( 60 )分 1分=( 60 )秒
探究新知
? 2时=( 120 )分
《时分秒练习课》(教案)三年级上册数学人教版

《时分秒练习课》(教案)三年级上册数学人教版我是一名经验丰富的教师,今天我要为大家分享的是三年级上册数学人教版的《时分秒练习课》教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元《时分秒》中的108页至110页。
这部分内容主要让学生掌握时、分、秒的认识及单位换算,能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的认识,能进行单位换算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时、分、秒之间的换算,以及运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点:让学生熟练掌握时、分、秒的认识,能进行单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具:电子钟、计时器、教学卡片等。
2. 学具:学生手表、计时器、练习本等。
五、教学过程1. 导入:以一个实际情景引入,如“小明上午8点整从家出发,步行去学校,走了15分钟后到达学校,请问小明到学校的时间是几点几分?”引导学生思考,引出本节课的主题。
2. 知识讲解:(1)讲解时分秒的认识,让学生了解时、分、秒之间的换算关系。
(2)通过示例,讲解如何运用所学知识解决实际问题。
3. 课堂练习:(1)让学生观察电子钟,记录下一分钟内的秒数。
(2)进行时分秒的换算练习,如“30分钟等于几小时?”,“45秒等于几分?”等。
4. 小组讨论:分组进行讨论,让学生运用所学知识解决实际问题,如“假如你们学校下午2点30分上课,你们应该什么时候从家出发才能准时到达学校?”六、板书设计板书设计如下:时分秒1 60 6060 1 60七、作业设计1. 完成练习册第108页至110页的练习题。
2. 请举例说明如何运用所学知识解决实际问题。
答案:1. 完成练习册第108页至110页的练习题。
2. 举例:假设学校下午2点30分上课,我家离学校15分钟路程,那么我应该在下午2点15分从家出发,这样才能准时到达学校。
人教版-数学-三年级上册-《时间的计算》知识讲解 计算经过的时间

计算经过的时间
问题导入小明从家走到学校用了多长时间?(教材5页例2)
过程讲解
1.观图,收集数学信息
由情境图可知,小明7:30离开家去上学,7:45到校,要解决的问题是小明从家走到学校用了多长时间。
2.探究解题方法
方法一 7:30时,分针指向6;7:45时,分针指向9,数一数钟面上的小格,发现从7:30到7:45分针走了15小格,即15分钟。
方法二时针始终在7和8之间,整时数没有变化,而分针从6走到9,走了3大格,每大格是5分钟,共15分钟。
方法三由于离家与到校的时间都是7时多,所以求小明从家走到学校用了多长时间,直接用45-30算出用了15分钟。
方法四用到校的时间减去离家的时间,即7:45-7:30=15分钟。
3.解决问题
45-30 =15(分)或7:45-7:30=15分钟
答:小明从家走到学校用了15分钟。
4.验证计算结果是否正确
7:30过15分钟就是7:45,所以小明从家走到学校用了15分钟是正确的。
归纳总结
计算经过的时间可以用数小格或大格的方法,也可以用结束的时间减去开始的时间。
误区警示
【误区】填空:3时=(300)分
错解分析此题错在对时与分之间的进率掌握得不准确。
误以为时与分之间的进率是100了。
错解改正180
温馨提示
时与分之间的进率是60。
北师大版三年级数学上册年月日 时分秒练习题知识讲解

三年级年月日试题姓名班级一、填空:(1)一年有()个月平年二月有()天,闰年二月有()天。
(2)平年全年有()天,闰年全年有()天。
(3)小海是1994年6月1日出生的,到2004年6月1日,他是()周岁?(4)科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时,上午展出的时间是()。
(5)在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中,是闰年的有()。
(6)我们学校从1月23日开始放假,2月11日开学报名,这个假期共有()天?(7)6月有()天;()月份有29天,也有()天的。
(8)从8月25日到9月30日,一共有( )天。
(9)足球赛从15:30开始,到17:20结束,足球赛经过了()小时()分。
(10)一个月有31天的月份是(),一个月有30天的月份是()(11)1986年有()个星期多( )天。
(12)小芳满12岁的时候,只过了3个生日,她是()月()日出生的。
(13)平年有()个星期多()天;闰年有()个星期多()天。
(14)7个星期有()天,20个月=()年()个月(15)中华人民共和国是()年10月1日成立。
到今年10月1日是()周年。
(16)平年上半年有()天,下半年有()天。
(17)从1949年到2005年,有()闰年,()个平年。
(18)1921年7月1日中国共产党成立日,到今年7月1日是()周年。
二、用24时计时法表示下面的时刻:上午7:18:__________ 中午12时:___________ 下午2:05:___________晚上10时:__________ 晚上12时:___________ 凌晨2时:____________三、用12时计时法表示下面的时刻:9时:__________________ 12时:__________________ 24时:__________________ 21时:________________ 13时:___________________11时:__________________ 7时20分: ____________ 23时45分:________________ 23:12:____________年级年月日练习题1、填空。
三年级数学上册时间换算和计算讲解

在三年级学生的数学书的第一部分,他们将开始学习时间——如何把它从一个单元改变到另一个单元,并用它进行计算。
这是一个相当重要的技能 '因为它帮助他们找出的东西,比如东西需要多久以及如何更好地管理他们的时间。
时间是我们日常生活中的一大问题,能够与它合作,对于诸如制定计划,按期进行,以及仅仅知道时间是什么,是非常有用的。
让我们潜入迷人的时间世界!我们首先探索时间的构件,比如秒,分钟,小时,天数,周,月,年。
我们将发现这些单位是如何连接起来的,并学习如何相互切换。
你知道1分钟等于60秒,1小时等于60分钟,1天等于24小时吗?这种知识将成为你未来学术历险中更令人兴奋的时间技巧和计算方法的发射台。
滴答,我们走!
一旦学生掌握了时间的节奏,他们将踏上解开神秘的旅程,编织在曲折和计算中。
在他们穿越真实生活中充满魔幻的境界时,他们会在两瞬间打开过去时间的细腻花瓣,像风中低语一样增加或减少间隔,并抓住AM和PM的难以捉摸的概念,就像在黄昏中瞬息万变的影子。
凭借其理解的魔力和转换因子的炼金术,学生们将修补他们解决问题的法术,铸造各种景观的时间计算精度咒语。
这种充满魔法的知识将为未来的数学探索和现实世界的冒险奠定基础,确保时间转换和计算在三年级数学课程的迷你编曲中仍是一个必不可少的交响曲。
三年级数学上册《时间的计算》教案:练习写数字时钟时间

三年级数学上册《时间的计算》教案:练习写数字时钟时间一、知识目标1、学生能正确使用时钟,识别、写出数字时钟时间。
2、学生能顺利完成练习,掌握数字时钟时间的基本概念及计算方法。
3、学生能够理解并运用数字时钟时间的相关知识,为以后更复杂的时间计算打下基础。
二、教学重点1、时钟的使用及数字时钟时间的识别与写出。
2、数字时钟时间的基本概念及计算方法的掌握。
三、教学难点1、数字时钟时间的计算与理解。
2、数字时钟时间的应用。
四、教学过程1、教材分析让学生了解什么是时钟,时钟的概念是什么,然后介绍数字时钟。
在介绍的过程中可利用教具,比如时钟模型,方便学生理解。
讲解数字时钟时间的表达方式,并利用练习题让学生进行实际操作,练习识别、写出数字时钟时间。
利用多种形式,如数学游戏等,提高学生对数字时钟时间的理解及应用能力。
2、教学步骤(1)导入引出课题:“时间的计算”,询问学生对时间的概念,引导学生谈论时间的使用、重要性和作用。
(2)知识讲解将时钟模型展示给学生,让学生认识、观察时钟,介绍时钟的概念。
通过课堂讲解,详细介绍数字时钟时间的表达方式,让学生了解不同于指针时钟的数字时钟的表现形式与读法,并让学生进行计算,提高学生对数字时钟时间的理解能力。
(3)实例演练通过对上述知识进行演示及练习,让学生更好地掌握数字时钟表达方式,得到实际操作的体验。
同时,教师还可提供学生自学或组织组内讨论的机会,让学生落实所学内容。
(4)拓展应用通过多种形式的练习与活动,增强学生对数字时钟时间的应用能力。
活动形式可以是数学游戏、小组活动等,以提高学生对数字时钟时间的问题解决能力和构思能力。
五、板书设计数字时钟的表达方式识别数字时钟时间写出数字时钟时间六、教学方法本节课的教学主要采用“讲解-演示-练习-拓展应用”的教学方式,使学生在实际操作中感受数字时钟时间的实际应用,提高学生对数字时钟时间的理解和掌握。
同时,对于不同学生可以采用差异化教学,以期达到最好效果。
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三年级数学上册时间的计算练习题一、填空。
1、钟面上有( )个大格(从一个数到下一个数),时针走一大格的时间是( )小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是( )分钟。
分针走1小格,秒针走1圈,是( )秒。
2、1小时=( )分 1分=( )秒4小时=( )分钟 7分钟=( )秒3、 35秒+25秒=( )秒=( )分1分-40秒=( )秒80分+40分=( )分=( )小时2时-30分=( )分4、填上“>””<”或“=”。
3时( )300分 250分( )5小时60秒( )60分 10分( )600秒120分( )2时 70分( )7时5、中古友谊小学每天早晨8:00上晨检,8:10下晨检,晨检用了( )8:10开始上第一节课,8:50下课,第一节课用了( )。
6、(3)百佳超市早上8:30开始营业,晚上10:30休息,百佳超市一天营业的时间是( )时。
(1)从9:50到1:00经过了多长时间?(2)从8:45到11:20经过了多长时间(3)百佳超市早上8:30开始营业,晚上10:20休息,百佳超市一天营业的时间是( )时。
在钟面上秒针走了3个数字,走了( )秒,走了8个数字是走了( )秒。
8、从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,( )车开的早。
9、在100米赛跑比赛中,小菊用了14秒,小梅用了16秒,小桃用了13秒,小丽用了12秒,小兰用了17秒。
冠军是( ),亚军是( ),季军是( )。
二、在( )里填上合适的时间单位1、一节课的时间是35( )。
2、小学生每天在校时间是6( )。
3、小新跑60米要12( )。
4、工人叔叔每天工作8( )。
5、从上海坐火车到北京要17( )。
6、李勇从家走到学校要15( )。
7、这场雨真大!整整下了3( )。
三、判断(正确的在()里打“√”,错的打“×” )1、2小时=20分。
( )2、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
( )3、时针在5和6之间,分针指着9,是6:45。
( )4、时针和分钟都指着12时是12时整。
( )5、秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟。
( )6、小军做50道口算题用了128分钟。
( )7、飞机2:30起飞,3:10分在机场降落,飞机飞了1小时20分。
( )四、选择题。
1. 秒针走一圈就是( )A.60分B.1小时C.60秒2. 分钟走30分钟,走了( )个大格A.6B. 30C.53.在1分钟跳绳比赛中,小菊跳了50个,小梅跳了56个,小桃跳了48个。
哪位第一名呢?( )A. 小菊B. 小梅C. 小桃4. 52÷7,商是( ),余数是( )。
A.6,7B.7,3C.8,3五、解决问题。
小青到学校要走15分钟,他每天早晨要在8:35到校,他至少应在几时几分从家出发?一、在()里填上时间单位。
1. 一节数学课上了40()。
小红上午在校时间约4()。
2. 小芳跳绳20下用了15()。
课间休息10()。
3. 小明吃饭用了20()。
小明做20道口算题用了2()。
4. 爸爸每天工作约8()。
王艳跑50米用了10()。
5. 南京乘火车去上海用了5()。
晚间新闻联播时间大约是30()。
6. 看一场电影用了90()。
做一次深呼吸大约7()。
7. 从教室前面走到后面用了5()。
夏天午睡大约1()。
8. 脉搏跳10次用了8()。
跑100米需要13()。
9. 小红下午在学校的时间是2()。
一集电视剧的播放时间是50()。
10. 小惠每天晚上睡觉9()。
小芳早晨起床穿衣服大约用了5()。
11. 学生一天在校时间大约是6( )。
爷爷每天晨练1()。
12.运动会上,小明跑60米用了12()。
二、填空1. 我们学过的时间单位有()、()和(),其中()是最小的时间单位。
2. 钟面上一共有()个大格,每个大格分成了()个小格,钟面上一共有()个小格。
时针走一大格的时间是();分针走一小格的时间是();秒针走一小格的时间是(),走一大格的时间是()。
3. 时针走一大格,分针走()小格,分针走了()分;秒针走一圈,分针走()小格,是()分。
4. 时针从数字3走到数字6,经过的时间是();分针从数字3走到数字6,经过的时间是();秒针从数字3走到数字6,经过的时间是()。
5. 8:30:25是()时()分()秒。
6. 一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟就是一小时。
7. ()时整,时针、分针重合。
8. 时针在钟面上走一圈是()时;分针在钟面上走一圈是()分,等于()时;秒针在钟面上走一圈是()秒,等于()分。
9. 分针走半圈是()分,时针走半圈是()时,秒针走半圈是()秒。
10. 时针从12走到1,分钟走了()小格,是()分;秒针走60小格,分钟走了()小格,是()分。
时针从()走到6,走了5小时。
11. 从8:40到9:30经过了( )时( )分;从2:30到4:40经过了( )时( )分;从6:10到6:45经过了( )分。
12.从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,()车开的早.13.小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,()起床早.14.跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中()跑的最快.15.月亮每秒绕地球行8千米,地球绕太阳每秒行29千米.地球比月亮每秒多行()千米.16.声音每秒在空气中行332米,炮弹每秒比声音快667米,炮弹每秒飞行()米.三、比较大小1时○100分 60分○1时 60秒○1时1分○10秒2时○120分 300分○3时 5分○500秒 240秒○4分1时○60分 1分○100秒 10分○1时4时○4分5分○50秒 4时○300分 200秒○4分 400分○6时1时40分○100分 150秒○2分30秒 150秒○2分30秒四、判断(正确的在()里打“√”,错的打“×” )1.2小时=20分.()2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟.()3.时针在5和6之间,分针指着9,是6:45.()4.时针和分钟都指着12时是12时整.()5.秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟.( )6.时针走一圈经过的时间是12小时.()7.秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字,经过的时间是5秒.()8.分针从钟面上的2走到7,中间经过了35分.()9.分针和时针在6时正成一直线.()10.2时30分也可以说2点半.()11.妈妈上午7:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时.()12.小云从一楼到二楼用了9秒,照这样的速度,他从一楼走到六楼要用54秒.(五、选择题.(把正确答案的字母填在括号里)1.分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是().)A.1分钟 B.5分钟 C.1小时2.秒针走一圈经过的时间是(). A.1秒 B.1分 C.1小时3.小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字.A.6 B.5 C.304.第一节课在8时15分上课,8时50分下课.这节课上了().A.半小时 B.35分 C.40分5.工人小李和小王各做24个零件,小王用了6小时,小李用了8小时.(A.做的一样快 B.小王做的快 C.小李做的快六、算一算,填一填1时=()分 1 分=()秒 60秒=()分60分=()时 118秒=()分()秒 1分70秒=( )秒1分12秒=()秒 90分=()时()分 100分=()时()分 2小时=()分 2分=()秒 1时35分=( )分65秒=()分()秒 75秒=()分()秒 1时5分=()分 80分=()时()分 1分21秒=()秒 2时12分=()分七、计算:时50分—7时40分= 7时50分—15分=10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分= 7时15分+45分=2时50分—2时5分= 1时20分+40分=八、应用题(解决问题)1、小兰去上学,7:35从家出发,7:50到校。
她从家到学校要走多长时间?2、奶奶今天早上6:30去活动中心锻炼身体,比昨天提前了10分钟。
她昨天什么时间去锻炼身体的?3.玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具,他从8时到 11时可以做多少个玩具?4.少先队员去李奶奶家打扫卫生,下午3:30开始,4:10结束,共用了多少时间?5.工人张师傅6分钟做了54个零件,李师傅每分钟比张师傅多做2个零件.李师傅每分钟做几个零件?6.小明从家到学校要走15分钟,他每天要在7:40到校,他应该在什么时候从家出发,才能准时到校?7.杨师傅4小时做了36个零件,张师傅每小时比杨师傅多做3个零件,张师傅每小时做多少个零件?8.一场大雨从9:20开始下,到10:55雨停止.共下了几小时几分?9.王华上午在校3小时20分,下午在校2小时30分.他一天在校多长时间?上午比下午多多少时间?10.1人唱歌要2分钟,18人合唱这首歌要多长时间?11、妈妈做米饭用15分钟,择菜、洗菜5分钟,做菜用5分钟,做完这些事,妈妈最少需要多长时间?12、足球比赛分上下两个半场,上半场45分钟,下半场跟上半场的时间一样,中间休息15分钟,全场比赛需要多少时间?13、汽车每隔6分开出一班,妈妈想搭8:45的一班汽车,到达车站时,已经是8:48分,她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?。