2018高考议论文写作分论点设置
高考语文：议论文分论点设置法
高考语文：议论文分论点设置法议论文的写作时需要结构分明的，在我们下笔之前我们就需要构思好全文的一个走向，下面就是小编给大家带来的高考语文：议论文分论点设置法，希望能帮助到大家!高考语文：议论文分论点设置法一、写作指导一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点(实际已作了中心论点的论据)依次对中心论点进行论证或阐述。
(一)议论文论点分解的方法1.横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。
我们通常将议论文分为“提出问题(是什么)”，“分析问题(为什么)”和“解决问题(怎么样)”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。
(1)横向分解“是什么”。
①从中心论点的入手进行分解。
即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。
如，湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的。
虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。
安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。
②从中心论点的外延入手进行分解。
即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。
如，江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑;在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景;在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇;在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。
考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。
高考语文备考议论文写作6分论点的设置
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三、对照式结构的提炼方法
（一）概念分析法——“是什么” （二）因果分析法——“为什么” （三）条件分析法——“怎么办” （四）结果分析法——“会怎样”
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中心论点：估价自己。 分论点： 1、正确估价自己，就会不断努力， 不断前进； 2、过高估价自己，就会刚愎自用， 停滞不前。
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中心论点：保持旺盛的好奇心。 分论点： 1、好奇心让我们不停地追寻真理； 2、好奇心让我们不停地探索世界； 3、好奇心让我们不停地思考生命。
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《勤有三益》 中心论点：为人当勤劳
分论点：
1、勤劳，可以有所获免饥寒也。 （创财） 2、勤劳，可以有所劳延寿考也。 （健体） 3、勤劳，可以有所事远淫邪也。 （修身）
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中心论点：没有规矩，难成方圆。 分论点： 1、没有规矩，个人不能成才。 2、没有规矩，集体不能稳定。 3、没有规矩，国家不能发展。
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《细节之处，美不胜收》 分论点： 1、 痛苦是细节，没有它，生活就 会显得苍白无力。 2、 伤害是细节，没有它，生活就 无法感知到关爱。 3、 奋斗是细节，没有它，生活就 像枯井了无生趣。
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中心论点：拒绝浮躁。 分论点： 1、人生的春天，我们要拒绝浮躁。 2、人生的夏天，我们要拒绝浮躁。 3、人生的秋天，我们要拒绝浮躁。 4、人生的冬天，我们要拒绝浮躁。 时间阶段
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中心论点：拒绝浮躁。 分论点： 1、在学校，浮躁是我们求学道 路上的绊脚石。 2、在家庭，浮躁是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂。 3、在社会，浮躁是我们创业进 程中的拦路虎。 空间场合
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中心论点：在人生的道路上，边走边 问，才会无悔今生。 分论点： 1、一个爱问的人一定是一个先对自 己负责的人。 2、一个爱问的人一定是一个善良而 且热心的人。 3、一个爱问的人一定是一个正直有 责任感的人。
高考议论文分论点的设置方法和例文
分论点的设置方法及例文解析、强化练习写作中，在完成拟题、开头后，先为全文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。
所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
【范文参考】遵守做人规则，走出完美人生有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。
高中作文 高考语文复习《议论文写作：如何设置分论点(三)》教案
《议论文写作之一：如何设置分论点（三）》教案教学目标：掌握设置分论点的方法教学重点：掌握设置分论点的方法之一：纵向思维法教学方法：讨论；展示；训练；讲评。
教学条件：导学案；黑板；多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程:一、思维的角度（一）横向思维法（二）纵向思维法（三）辩证思维法二、纵向思维的角度（一）由此及彼例1：《历史璀璨，未来可期》示例一：过去十年是奋斗的十年，是硕果累累的十年。
未来十年是拼搏的十年，是奋勇向前的十年。
抚今追昔，展望未来，历史璀璨，未来可期。
示例二：铭记历史，让梦想更明亮；期许未来，让奋斗更辉煌。
例2：《文化蕴千年，育了中原》识文，以不息之精神学习文化，品古人之贤；创文，以发展之精神创新文化，铺未来之路；扬文，以广博之精神发扬文化，起大国之风；文化的精神不只在于它的久远，还在于它的精深，更在于它经历千年打磨依旧发人深省的特质。
年轻的心铸就年轻的魂，新的终点陈列着新的奖杯，我们跃跃欲试，我们蓄势待发。
小结：思路：在时空上的的层层递进。
形式：①由古及今；②由远及近。
（二）由点到面例1：《要做老实人》做一个老实人，对自己是一种莫大的享受做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。
例2：满分作文《青春追梦唱时代》尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，唐代诗人韩偓有言：“水向东流竟不回，红颜白发递相摧。
”时间的快速流逝常常让我们迷失了前进的方向，忘记当初坚持的梦想。
如果青春之时坚持自己的梦想，何须遗憾之时再慨叹？何不今日即拍去时间的尘土，唱响青春之歌，助力人生之梦！(开篇：紧扣演讲对象并阐释演讲的主题) 青春有梦唱人生。
(分论点一)对偶像的追求或许能带给我们某种精神上的动力，但也可能带来一些转瞬即逝的闲愁别恨。
我们不能只活在别人的精彩中，而应该唱出自己的青春之歌，做自己的青春英雄。
17岁考入清华大学土木工程系的沈崇诲，在“九一八”事变后，领导各大学学生组织义勇军。
议论文分论点的设置
切分小观点注意点
●示例1： 中心论点：人生处处有考场。 分论点： 1、在考场中可以学习知识。 2、在考场中可以提升品质。 3、在考场中可以磨练意志。
点评：“扣不住”（中心论点）。
●示例2： 中心论点：欣赏是快乐的。 分论点： 1、欣赏可以增长知识，充实头脑，一乐； 2、欣赏是一种高雅的精神活动，二乐； 3、欣赏可以提高素养，陶冶情操，三乐。
练习4：从“为什么”的角度，采用并列式结构 切分分论点
中心观点：答案是丰富多彩的 分论点：
1、世界千变万化，事物是复杂的，因此 答案是丰富多彩的。 2、人们看问题的方法、角度不同，因此 答案是丰富多彩的。 3、评判事物的标准不同，因此答案是丰 富多彩的。
三、法——怎么办——推行做法，解决问题 示例：2012安徽卷《打破常规》 中心观点：唯有培养一颗打破常规的心，才能 有考验前的那一刻灵光一现。 分论点： 1、打破常规，需要创造性地思维和天马行空 的想象。 2、打破常规，需要追求真理和挑战权威的勇 气。 3、打破常规，需要有强大的实力和坚定的信 念。
点评：没有实际内容的无病呻吟， 没有内在含义的分论点。
总结
内容： 1、扣得住（能证明中心论点） 2、分得开（没有交叉重复） 3、紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。 形式： 1、位置：放每段开头或单独成段。 2、数量：2-3个。 3、美观：构成排比或准排比，便于老师观看。 语言： 1、精练，字数两行左右。
点评：只是有分观点，但分论点之间 看不出什么逻辑关系。
●示例5： 《谈意气》
1、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 2、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳” 的肺腑之言。 3、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2018年高考作文：快速构思 设置分论点
二、因果联想 从“原因或结果”角度，用因果分析的方法，可以 帮助我们深入了解事物的本质，掌握事物发展的规律， 帮助我们对事物做出正确的评价。罗素的《我为什么活 着》就是从原因分析角度进行阐述的。有三种简单然而 无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望，对知识 的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。再如，2010年 安徽一考生在《寻找自己的金钥匙》一文中，这样分析， “给自己定位，能成就人生的辉煌；给自己定位，能让 你摆脱庸俗；给自己定位，能让你立足本职，脚踏实 地”。 【牛刀小试1】 以“书信渐渐淡出生活”为关键词，设置分论点。【原 因角度思考】
【牛刀小试2】 以“问”为关键词，设置分论点。（动词性质的话题，可于动词 后添加宾语，将关键词再具体化，做到小角度切入。） ◆探问自然——天问，探索自然奥秘，未知世界……
◆叩问心灵——扪心自问或反躬自问，叩问心灵，探索自我…… ◆拷问社会——拷问社会、良知、诚信、爱心、孝心……
当堂训练：8分钟
生命因追求而美丽，人生因追求而精彩，请以“追求”为关键词， 以分论点的形式，列出4-6个写作思路。 要求：先分项构思设置，再综合设置。
在理想的土地上，我舞动着生命的犁铧。 ◆用智慧耕种……； 播下智慧的种子 ◆用热情耕种……； 播下热情的种子 ◆用汗水耕种…… 播下希望的种子
四、时间联想 从时间发展变化、人生的成长历程、社会的演变进度和时令的 交替变化等，对写作中心进行思考。张洁的《我的四季》以“春， 播种；夏，耕耘；秋，收获；冬，检点。”的纵向时间为线，阐释 了对生命的独特理解。生命如四季，在生命的黄昏里，哀叹和寂寞 的，将不会是我！2010年山东卷考生的《守得云开见月明》，则从 历史——现实入手，选取了张继、刘翔、袁隆平、邰丽华等人的例 子，古今联想，写出了对人生的魅力的思考。常用句子，“翻开历 史的画卷”“把眼光投入历史”“从历史的回望中抽身而出，把目 光投入生活现实”。 【牛刀小试】 以“有一种声音叫忠诚”为关键词，设置分论点。（从历史到 现实的角度思考）
如何设置议论文分论点（推荐五篇）
如何设置议论文分论点（推荐五篇）第一篇：如何设置议论文分论点如何设置议论文分论点一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住（要有观点意识）2、分得开（要有角度方面）3、排得齐（要有整齐结构）二、分解论点的步骤与方法 A．并列式分解1、分“类”—解决“是什么”的问题，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的.可用模式：……是一种……（精神/品质/意识）2、探“因”—解决“为什么”的问题，主要是回答原因和目的方面的问题。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：“说安”，确立中心：安全是生产得到保障的前提。
A没有安全，生产将受到威胁。
b没有安全，劳动者生命得不到保障。
c没有安全，长期赢利目标无法实现。
可用模式：没有……，…将会…；因为……，…将不再…3、问“果”—解决“会怎样”，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。
例1：梅花香自苦寒来苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
可用模式：……让人/有利于……；……，才能/可以……4、求“法”—解决“怎么办”，主要是回答方法和途径方面的问题。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
可用模式：……，要有/就要……5、对“象”：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有：a 珍惜拥有的亲情。
高考作文分论点的确立及论证(附佳作赏析)
高考作文分论点的确立及论证（附佳作赏析）语文高考作文想要拿高分，只凭一手好字和素材的堆砌可不行，要论点合理、论证得当，所论证的文章才有说服力，也更容易得高分。
目前很多学生的作文都面临着这样两个问题，一是不会根据中心论点设立分论点，二是分论点的论证只是素材的堆砌，缺少论证过程或者论证没有说服力。
下面小金以作文结构中最为经典、应用最为广泛的“总-分-总”结构形式为例，为大家提供解决当前作文存在问题的方法。
一、分论点的设置（一）分论点设置的原则合理设置分论点会使文章的角度更加多元化，结构更加清晰合理，逻辑更加严密。
我们在设置分论点时应遵循以下原则：1扣得住分论点与中心论点是子与母的关系，分解出的分论点一定要扣住中心论点和作文题的主旨，分而不离。
如《适时变通，英雄方有用武之地》（见后文）的三个分论点无一例外地围绕着“变通”与“审视”展开。
2分得开分解出的分论点可以是并列关系、递进关系，也可以是对比关系;分论点以两三个为好，要多角度多层次，不重复不交叉，更不能互相矛盾。
如《适时变通，英雄方有用武之地》（见后文）的三个分论点并列有致，互不交叉。
3排得顺分解出的分论点要按恰当的顺序排列,如先后、古今、内外、表里、浅深、主次、轻重等。
如《适时变通，英雄方有用武之地》（见后文）的三个分论点就是从个人到他人，再到时代，逻辑恰当。
（二）分论点间的逻辑关系1并列式并列式比较适合阐述文章观点、解释中心论点的内涵，或提出不同对策的文章。
如阐述观点时采用横向思维，分论为其一、其二、其三，解释中心论点内涵的不同方面和角度;对解决当前问题提出看法和对策时，从不同对象和立场提出解决方案等。
2递进式递进式结构适合写作针对某个人物、事件发表意见、观点的议论文，这时拆分中心论点可以由浅层到深层、由个别到一般、由现象到本质等，使得论证层层深入。
3对比式对比式结构适合将两种截然相反或有差异的人物、事件、现象、看法等进行比较分析式写作，也适合辩证式写作，两个部分或正反对比，或转折补充，或辩证分析。
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中心论点：超越自私才得百花香 分论点： 1、超越自私，才得淡泊宁静。 2、超越自私，才得远大境界。 3、超越自私，才得众向所归。
全文基本模式
议论文写作六步式: 1、点：点明中心论点。 2、正：正面举例论述。 3、反：反面举例论述。 4、深：深入开掘。 5、联：联系现实。 6、总：总收全文。
递进式结构
二、阅读下面的文字，根据要求写篇不少于800字的文章。 某公司招聘销售部工作人员。应聘者很多，但招聘单位却只 有一个职位。在应聘者抢占座位作准备时，一个叫李婷的女大学 生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对 她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。 该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争， 公司更需要“锐意进取”的员工。而李婷则认为不具备良好道德 修养的人，是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议 论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为李 婷的做法是正确的，应继续保持这种美德。 请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含 意范围作文，不要套作，不得抄袭。
议论文分论点的设置
一、分论点的特点
1、地位：
不能重复，不相包括，
不相交叉，不相矛盾。 2、排序： 从主到次，由轻到重，
由浅入深，符合规律。
3、位置：
每段开头，显示层次。 4、语言： 语言精练，句式一致， 点关键词，每段扣题。
一、 2009年香港大学把“荣誉院士”称号授予了外号叫“三嫂”的82 岁扫地老太袁苏妹,“三嫂”从未接受过学校教育,也不知道什么是“院 士”。她一生只会写自己的名字,也没有惊天动地的伟业,曾在港大 食堂服务44年,担任服务员及厨师。她对住宿生的照顾无微不至, 除起居饮食,还关心学生的成长,是“宿舍灵魂人物”。有学生发烧,她 会主动送药、煲粥;学生温习功课至深夜,她会为其预留晚餐;学生 遇到烦心事,会找三嫂倾心交谈……多数时候,三嫂只是耐心地听完 故事,说一些再朴素不过的道理,如“珍惜拥有的时光”“将不开心的事 忘掉” 等等,或是请他们喝瓶可乐。在颁奖台上,这位82岁的普通老 太太被称做“以自己的生命影响大学生生命”的“香港大学之宝”。 读了这则材料,你有何感想,请选择一个角度,自定立意,自选文 体,自拟标题,写一篇文章,不少于800字。
中心论点：谦让不可弃。 分论点： 1、谦让不可弃，它体现了真正的实力。 2、谦让不可弃，它缔造了奉献的世界。 3、谦让不可弃，它统一了安定与和谐。
中心论点：生命因“谦让”而精彩。 分论点： 1、谦让是一种美德。 2、谦让成全了别人。 3、谦让给自己增值。
中心论点：公平竞争，锐意进取 分论点： 1、公平竞争可以彰显实力 2、锐意进取才能抓住机遇 3、缺乏竞争意识、进取精神会错失良机，惨遭淘汰
中心论点：做自己人生的船长 分论点： 1、做自己人生的船长，坚定自己的 志向。 2、做自己人生的船长，坚守自己的 岗位。 3、做自己人生的船长，战胜狂风和 骤雨。
五、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。 西方某个国家有一位牧师被派到新教区，发现前任牧师种了数 百株郁金香。然而附近上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵 花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金 香。牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，即使过很长 时间它也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你想把它怎么样？” 孩子想了想说：“我要把它留在这里，过一会儿再来看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择了他们自己的花，每个人 都同意把它的花留在花园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了 整个花园的花，但一朵花也没有被糟蹋。牧师还结交了大批朋友。 全面理解材料，可以从一个角度或一个侧面构思作文，写一篇不 少于800字的文章。不要抄袭，不要套作。要求所写内容与所选材料 有关。
三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会于巴黎。有人问其 中的一位获奖者：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认 为最主要的东西?”这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿 园。”“在幼儿园你学到了什么呢?”学者又答道：“把自己 的东西分一半给小朋友们，不是自己的东西不要拿，东西要 放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要道歉，午饭后要休息。 要仔细观察大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这 些。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要套作，不得抄袭。
中心论点：平凡中的伟大。
分论点： 1、我从平凡中看到了伟大，这是爱生 心切的真心。 2、我从平凡中看到了伟大，这是超越 得失的决心。 3、我从平凡中看到了伟大，这是回报 社会的爱心。
并列式结构
中心论点：从平凡的小事做起,才能成就伟大。
分论点：
1、平凡小事 感动你我，温暖人心。
2、平凡成就伟大，集土成山，聚沙成塔。 3、理： 1、习惯是成败的关键。 2、良好习惯成就人生。 3、不良习惯需要节制。 4、良好习惯需要培养。
中心论点：好习惯造就成功。 分论点： 1、习惯是成功者的助手。 2、习惯是失败者的帮凶。
四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的议论文。 瑞典一位女诗人安娜有这样的诗句： 我当然看见在欧洲的那些人， 坐在桌边的不同的男男女女。 我生来只为， 而且长大只为： 在世上做安娜。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。