《走遍天下书为侣》课文
人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》第一课时(林舒欣)
齐读第七自然段。思考：
1、作者是怎样一遍又一遍地读那本书？ 她的读书方法对你有什么启示?并把你认 为重要的地方做上记号。
2、你认为作者读书有一定顺序吗？继续 读文，划出有关词语。 3、请你概括出作者读书的方法。
启
示
“读书百遍，其义自现”。读书 只要从不同的角度反复地读，就会 常读常新，百读不厌。书读百遍， 其义自现，每读一遍书，我们都会 收获与上一次不同的体验，寻找到 新的发现。
（英）尤安· 艾肯
作者简介
尤安·艾肯 英国著名 的儿童作家，曾获英国 《卫报》小说奖，出生 于1924年9月4日，卒于 2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92 本小说以及大量的诗歌 与短文。
“侣”是伴侣、同伴的意思，表示 的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一个 人周游世界，书是最好的伴侣。
学习生字
侣 lǚ伴侣Fra bibliotek娱 yú
娱乐
趟 tàng 赶趟
诵 sòng 诵读
趟 tāng 趟水
盒 hé 盒子
豫 yù
豫剧
ng 零食 零 lí
某 mǒu 某人
编 biān 编书
伴侣 娱乐 画箱 一趟 每逢 倾听 麻烦 感叹 毫不犹豫 熟悉 背诵
理清文章脉络 第一部分：1-2自然段 第二部分：3-7自然段 第三部分：8自然段
默读课文第二部分，思考： 作者为什么选择书作为自己的伴侣？划 出有关的句子，并在句子旁写下自己的 体会或感受。
a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像 你的家.” b．“你已经见过朋友一百次了，可第 一百零一次再见面时，你还会说：‘真 想不到你懂这个! ’” c．“你每天都回家，可不管过了多少 年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯 光照着那个角落，光线怎么那么美!’” 把这些句子多读几遍，再充分说说 自己的感受.
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hōnɡ 烘
wò shèng liè gū qī fù tǎo yàn
苇
僵
亏
欺负
讨厌
2 PART 字词学习 点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字 点击添加标题文字点击添加标题文字
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我会读
《走遍天下书为侣》
（人教版五年级语文）
授课老师：XXX
时间：20XX.XX.XX
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目 录
CONTENTS
01 课 前 资 料
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的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
4 PART 课文总结 点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字 点击添加标题文字点击添加标题文字
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丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦， 并向着梦想飞翔，只要有理想，有追求，并为这目标 而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会 发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能
光线怎么那么美。”
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你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。 只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的 心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋， 这是世界上顶有趣的事。
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02 字 词 学 习
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五年级语文上册《走遍天下书为侣》课文原文及赏析
五年级语文上册《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》课文原文如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
《走遍天下书为侣》课文赏析《走遍天下书为侣》这是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。
按原文文章内容分析，“伴侣”的意思是同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。
书是人类智慧的结晶，是人类文明的“长生果”，作者把书比作自己的伴侣，表达了对书的珍爱之情。
文章紧紧围绕“以书为侣”这一中心展开层次清晰的讲述。
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、教学前，可安排一次“以此为侣，其乐无穷”的活动：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么?在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，还可以引导学生展开辩论。
然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。
2、本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”正是本文的特点：可以采用以下教学步骤：⑴初读全文，重点交流对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 走遍天下书为侣》 (共28张PPT)
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 2:47:24 12:47:2 412:47 8/31/20 21 12:47:24 PM
11、人总是珍惜为得到。21.8.3112:47: 2412:4 7Aug-2 131-Aug -21
12、人乱于心，不宽余请。12:47:2412 :47:241 2:47Tuesday, August 31, 2021
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25
课堂练习
2.组词 编(编写 ) 遍(一遍 )
趟( 一趟) 淌( 流淌)
诵 ( 背诵) 涌（涌现)
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26
作业布置
1.摘抄文中优美语句。 2.完成课后习题。
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27
板书设计
走遍天下书为侣
朋友、家、故地 读书有方法、有顺序
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28
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.3 121.8.3 1Tuesday, August 31, 2021
作者走遍天下与 书为侣的理由和 方法。
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4
初读感知
yú
娱乐
móu
某种
biān
编剧
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tàng
一趟
líng
零件
5
sòng
背诵
hé
盒子
yù
毫不犹豫
精读感悟 全文共分几部分？
（1-3） 独自环游世界， （4-8） “我”选择书为伴。 “我”选择书
为伴的理由。
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修辞 反问
作用
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10
精读感悟
朗读
你已经见过朋友一百次了，可第一百零 一次再见面时，你还会说：“真想不到 你这个！”
北师大版小学语文五年级下册课件：《走遍天下书为侣》课件
课堂讲解
③作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。“故地”，指书已读多 遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前 面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，到现在的“就是”“也 是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程 度。 ④作者将书比作人。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一 样生动、有情。作者读书，就如与人在交谈一样。 ⑤作者将书比作伴侣。这正是与题目相呼应，《走遍天下书为侣》。书， 也就是在生命中时刻陪伴，能够共担风雨，分享喜怒哀乐，特别亲密的伴 侣。这个比喻就更能表达出作者对书的喜爱。
问到自己，会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”；然后又进一步假设别 人感叹，自己的回答是愿意读上一百遍，读到能背诵的程度，表明自己的 观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。最后假设自己 坐在船里，如何反复地读书，如有人为伴。在假设的情境中，作者仿佛在
与人交流，把自己对书的独特情感以及自己在书中体会到的乐趣表达的淋
伙伴呢？ 作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，
家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常
新，读而不厌。 此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？
课文讲解
作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的 读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的
漓尽致。
课文讲解
（2）设问
假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，自己会 毫不犹豫地回答“我会选择一本书”。毫不犹豫地回答直接显 示了自己对书的情有独钟。 （3）反问 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你 不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见 越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层， 书难道不是这样的吗？
五年级上册语文《走遍天下书为侣》课文原文及教学设计
五年级上册语文《走遍天下书为侣》课文原文及教学设计【导语】《走遍天下书为侣》是一遍散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己独一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。
WTT准备了以下内容，供大家参考!《走遍天下书为侣》如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒*牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
课文解读这是一篇精读课文。
这篇课文短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。
作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵活鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
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《走遍天下书为侣》课文
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西
供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣
的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很
难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟
下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背
诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友
就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃
家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见
过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你
还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么
那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首
先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这
个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过
头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它
们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。