《幼儿语言教学法》PPT课件
合集下载
幼儿园教育方法 语言类 上课精品教学课件
•
电影《消防员》中，讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻， 丈夫凯 勒是一 名消防 员，妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ，他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云， 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦，回 家却连 一口热 饭都吃 不上， 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ，动辄 愤怒地 摔门而 出，无 视妻子 为家庭 的其他 付出； 妻子觉 得丈夫 只关心 工作， 根本不 关心家 庭，为 此自己 经常大 吼大叫 ，无数 次崩溃 大哭， 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
•
去年八月，当老石得知我想收藏南洲大 曲酒后 ，便立 即把信 息在他 的朋友 圈里扩 散。那 天中午 ，老石 的电话 来了： “九满 ，帮你 弄到两 支陈年 南洲大 曲，不 过要十 月份才 能拿到 货！” 我好感 动，好 感动！ 那份震 撼绝不 亚于惊 涛骇浪 。
•
今年六月，我回南县探亲，老石送我到 岳阳高 铁站， 临别时 ，他从 车里捧 出两支 南州大 曲给我 ，看到 这珍稀 老酒， 我的眼 里喷射 出惊喜 的亮光 ，好象 中了三 十万大 奖，看 着我的 神态， 平日里 不拘言 笑的老 石，象 小孩似 的手舞 足蹈， 高兴地 笑了， 而且笑 得很灿 烂。我 能不感 动吗！ 我喜欢 这两支 具有纪 念意义 的老酒 ，更喜 欢隐藏 在它背 后的情 感和故 事……
•
那年秋天，桂长云从美国回乡探亲，原 计划没 有邀请 老石参 加欢迎 活动。 很快， 老石的 电话来 了，生 气地数 落我： “九满 ，你真 不够哥 们，老 桂回来 也不联 系我， 要不是 熊教授 偷偷打 电话给 我，我 还不知 道呢！ ”我不 好意思 地嘟囔 道“还 不是怕 给你添 麻烦吗 ！”电 话那头 ：“九 总，你 还是那 个倔脾 气，同 学就是 用来麻 烦的， 你不麻 烦我， 我才生 气呢！ ”那一 刻，千 言万语 噎在喉 咙里， 让我说 不出话 来。有 这样的 好同学 ，我还 能说什 么呢！ 后来， 他把同 学聚会 张罗得 有滋有 味，营 造出一 种欢乐 祥和的 气氛， 尽显他 豪迈质 朴、大 气磅礴 的个性 。
幼儿园小班语言精品PPT课件
幼儿园小班语言精品 PPT课件
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母、单词和句子 • 听说训练：日常用语及情景对话
目录
• 阅读启蒙：简单文本阅读和理解能力培养 • 写作初步：基本书写规范及创意表达 • 亲子互动环节设计
01
课程介绍与目标
幼儿园小班语言教育重要性
角色扮演
让幼儿分别扮演不同角色 ，在模拟的情景中进行对 话练习，提高他们的口语 表达能力和应对能力。
引导思考与表达
在对话过程中，鼓励幼儿 思考并表达自己的观点和 感受，培养他们的批判性 思维和创造性表达能力。
听力理解能力提升
听故事并回答问题
播放适合幼儿的故事或短文，要求他们认真倾听后回答相关问题， 检验他们的听力理解能力。
本课程目标与内容安排
课程目标
本课程旨在帮助幼儿掌握基本词 汇、简单句型和日常用语，提高 口语表达能力和阅读理解能力。
内容安排
本课程包括词汇学习、句型练习 、儿歌朗诵、故事讲述等多个环 节，通过生动有趣的教学活动引 导幼儿积极参与。
教学方法与手段
游戏化教学
本课程采用游戏化的教学方法， 将语言学习融入有趣的游戏中， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
家长参与孩子学习过程重要性阐述
情感支持
家长参与孩子的学习过程，能够给予孩子情感上的支持和 鼓励，增强孩子的学习动力。
学习榜样
家长是孩子最重要的学习榜样，通过参与孩子的学习过程 ，能够展示良好的学习态度和方法，激发孩子的学习兴趣 。
个性化教育
家长最了解自己的孩子，能够根据孩子的个性和需求，提 供个性化的教育方式和资源，促进孩子的全面发展。
语言。
多媒体教学
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母、单词和句子 • 听说训练：日常用语及情景对话
目录
• 阅读启蒙：简单文本阅读和理解能力培养 • 写作初步：基本书写规范及创意表达 • 亲子互动环节设计
01
课程介绍与目标
幼儿园小班语言教育重要性
角色扮演
让幼儿分别扮演不同角色 ，在模拟的情景中进行对 话练习，提高他们的口语 表达能力和应对能力。
引导思考与表达
在对话过程中，鼓励幼儿 思考并表达自己的观点和 感受，培养他们的批判性 思维和创造性表达能力。
听力理解能力提升
听故事并回答问题
播放适合幼儿的故事或短文，要求他们认真倾听后回答相关问题， 检验他们的听力理解能力。
本课程目标与内容安排
课程目标
本课程旨在帮助幼儿掌握基本词 汇、简单句型和日常用语，提高 口语表达能力和阅读理解能力。
内容安排
本课程包括词汇学习、句型练习 、儿歌朗诵、故事讲述等多个环 节，通过生动有趣的教学活动引 导幼儿积极参与。
教学方法与手段
游戏化教学
本课程采用游戏化的教学方法， 将语言学习融入有趣的游戏中， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
家长参与孩子学习过程重要性阐述
情感支持
家长参与孩子的学习过程，能够给予孩子情感上的支持和 鼓励，增强孩子的学习动力。
学习榜样
家长是孩子最重要的学习榜样，通过参与孩子的学习过程 ，能够展示良好的学习态度和方法，激发孩子的学习兴趣 。
个性化教育
家长最了解自己的孩子，能够根据孩子的个性和需求，提 供个性化的教育方式和资源，促进孩子的全面发展。
语言。
多媒体教学
幼儿园语言课件ppt
通过观察幼儿在游戏中的表现和成绩，对游戏效 果进行评估。
反馈与调整
根据评估结果，及时调整游戏内容和难度，以满 足幼儿的学习需求。
改进建议
针对游戏中存在的问题和不足，提出改进建议， 不断完善和优化游戏设计。
05
语言教育实践案例分享
成功案例介绍与分析
分析
该案例通过生动有趣的形式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习语言，取得了良好的
诗歌欣赏目标设定
通过欣赏诗歌，培养幼儿的审美能力 和文学素养，同时提高幼儿的语言表 达能力和想象力。
儿歌、童谣与诗歌欣赏教学实施策略
教学实施策略一
教学实施策略二
创设情境，激发兴趣。通过创设与诗歌内 容相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和好 奇心。
多种形式呈现，加深理解。采用多种形式 呈现诗歌内容，如图片、动画、音乐等， 帮助幼儿更好地理解诗歌的含义和情感。
目标明确
游戏设计应围绕语言教学目标 ，确保游戏内容与教学重点紧
密结合。
趣味性
游戏应具有趣味性和吸引力， 能够激发幼儿的学习兴趣和参
与热情。
适宜性
游戏难度应适中，符合幼儿的 年龄特点和认知水平，避免过
于简单或复杂。
多样性
游戏形式应多样化，包括听说 、读写、表演等多种形式，以 满足幼儿不同的学习需求。
游戏组织策略和注意事项
针对幼儿可能出现的语音 问题，进行及时的纠正和 指导。
词汇与语法结构
丰富词汇
通过各种方式，如故事、 游戏、歌曲等，教授幼儿 更多的词汇和短语。
理解词汇
引导幼儿理解词汇的含义 和用法，加深对语言的理 解和运用。
掌握语法结构
教授幼儿基本的语法结构 ，如简单句、复合句等， 帮助其正确表达意思。
反馈与调整
根据评估结果，及时调整游戏内容和难度，以满 足幼儿的学习需求。
改进建议
针对游戏中存在的问题和不足，提出改进建议， 不断完善和优化游戏设计。
05
语言教育实践案例分享
成功案例介绍与分析
分析
该案例通过生动有趣的形式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习语言，取得了良好的
诗歌欣赏目标设定
通过欣赏诗歌，培养幼儿的审美能力 和文学素养，同时提高幼儿的语言表 达能力和想象力。
儿歌、童谣与诗歌欣赏教学实施策略
教学实施策略一
教学实施策略二
创设情境，激发兴趣。通过创设与诗歌内 容相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和好 奇心。
多种形式呈现，加深理解。采用多种形式 呈现诗歌内容，如图片、动画、音乐等， 帮助幼儿更好地理解诗歌的含义和情感。
目标明确
游戏设计应围绕语言教学目标 ，确保游戏内容与教学重点紧
密结合。
趣味性
游戏应具有趣味性和吸引力， 能够激发幼儿的学习兴趣和参
与热情。
适宜性
游戏难度应适中，符合幼儿的 年龄特点和认知水平，避免过
于简单或复杂。
多样性
游戏形式应多样化，包括听说 、读写、表演等多种形式，以 满足幼儿不同的学习需求。
游戏组织策略和注意事项
针对幼儿可能出现的语音 问题，进行及时的纠正和 指导。
词汇与语法结构
丰富词汇
通过各种方式，如故事、 游戏、歌曲等，教授幼儿 更多的词汇和短语。
理解词汇
引导幼儿理解词汇的含义 和用法，加深对语言的理 解和运用。
掌握语法结构
教授幼儿基本的语法结构 ，如简单句、复合句等， 帮助其正确表达意思。
幼儿语言教学法课件
前语言阶段
单词句阶段
多词句阶段
幼儿语言教学的目标
01
听说能力
02
词汇量积累
03
语法结构掌握
04
学习兴趣与习惯
CATALOGUE
幼儿语言教学法的基本原则
以幼儿为中心
尊重幼儿个体差异 创设良好的语言环境 引导幼儿积极参与
情境教学
创设真实、生动的情境
01
融入幼儿生活经验
02
鼓励幼儿在情境中运用语言
培养语言兴趣
家长通过引导幼儿阅读、讲故事等方式，培养幼儿对语言的兴趣 和热爱，激发幼儿的语言发展潜力。
家长参与幼儿语言教学的方式
家庭阅读 日常交流 游戏活动
家长与教师合作促进幼儿语言发展
家园共育 参与课堂活动 资源共享
CATALOGUE
幼儿语言教学中的评估与反馈
幼儿语言发展的评估方法
观察法
标准化测试 档案袋评价法
幼儿语言教学的反馈机制
教师反馈 家长反馈 同伴反馈
根据评估反馈调整教学方法
个性化教学 分层教学 动态调整教学策略
THANKS
感谢观看
更好地支持幼儿的语言学习。
CATALOGUE
幼儿语言教学中的家长参与
家长在幼儿语言发展中的作用
提供语言环境
家长是幼儿最主要的语言环境提供者，通过与幼儿的日常交流， 为幼儿提供丰富的语言输入和模仿机会。
塑造语言习惯
家长的语言习惯和表达方式会直接影响幼儿的语言习惯和表达方 式，对幼儿的语言发展具有塑造作用。
03
游戏化教学
设计富有趣味性的语言游戏 将语言知识融入游戏中 鼓励幼儿在游戏中互动合作
综合性教学
注重语言与其他领域的融合
幼儿园语言教案ppt
难点内容
通过具体情境和实例，引 导幼儿理解这些抽象词汇 和复杂句型的含义，提高 幼儿的语言理解能力。
03
教学方法
直观演示法
总结词
通过实物、图片或视频等直观方式展示教学内容，激发幼儿学习兴趣。
详细描述
教师可以使用实物、图片或视频等直观方式展示教学内容，让幼儿通过视觉、 听觉等多种感官感知语言信息，增强记忆和理解。这种方法能够激发幼儿的学 习兴趣，提高学习效果。
教师的教学技巧
审视教师的教学技巧，如语言表达、课堂互动等，是否能够有效地 传递知识，激发幼儿的学习兴趣。
THANK YOU
家庭教育指导
评估教师对家长进行的语言教育指导是否有效， 家长是否能够在家中继续引导孩子进行语言学习 。
家园沟通效果
了解家长对幼儿园与家庭之间沟通的满意度，以 及家长对幼儿园提出的教学建议和意见。
06
教学反思
教学方法反思
教学方法的有效性
评估教学方法是否有效地激发了幼儿的学习兴趣，是否有助于幼 儿理解和掌握语言知识。
教学效果。
教学方法有效性
02
评价教师在教学中所采用的方法是否有助于激发学生的学习兴
趣和主动性，是否有助于学生理解和掌握语言知识。
教学氛围营造
03
评估教师在教学中是否营造了积极、互动的语言学习氛围，是
否促进了学生之间的交流与合作。
家长评价
1 2 3
家园共育效果
了解家长对幼儿园语言教育的满意度，以及家长 在家庭中与孩子进行语言互动的情况。
言应变能力和口才。
文化渗透
结合语言教学内容，适当渗透文 化知识，帮助幼儿了解多元文化
，拓宽视野。
结束环节
总结回顾
幼儿园大班语言教学ppt课件
自我介绍
01
鼓励幼儿用完整的句子进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好
等。
看图说话
02
展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，锻炼其组织语
言和表达能力。
角色扮演
03
设定场景和角色，让幼儿进行角色扮演游戏，培养其语言表达
和/1/25
问候与告别
教授幼儿使用正确的问候和告别用语，培养其礼貌用语的习惯。
幼儿园大班语言教学 ppt课件
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 引言 • 语言基础知识 • 听说能力训练 • 阅读理解能力培养 • 写作技能提升 • 语言文化拓展
2
CHAPTER 01
引言
2024/1/25
3
目的和背景
提高幼儿的语言表达能力
促进幼儿全面发展
通过本次教学，使幼儿能够更自信、 更准确地表达自己的想法和感受。
9
CHAPTER 03
听说能力训练
2024/1/25
10
听力训练
听音辨物
播放不同物体的声音，让幼儿猜 测对应的物体。
听音辨方向
在不同方位播放声音，让幼儿判 断声音来源的方向。
听故事回答问题
讲述简短故事后，提问与故事相 关的内容，检验幼儿的理解能力
。
2024/1/25
11
口语表达训练
2024/1/25
语言教学是幼儿教育的重要组成部分 ，对于促进幼儿的认知、情感、社交 等方面的发展具有重要意义。
培养幼儿的阅读兴趣
通过生动有趣的PPT课件，激发幼儿 对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯 。
2024/1/25
4
幼儿园语言教育PPT课件(带内容)
两种兴趣：与人交流的兴趣、听和看的兴趣；两种能力：语言表达能力、语 言理解能力；两种习惯：倾听习惯、礼貌交谈习惯
我国对幼儿语言教育的规定
2、幼儿园语言教育的内容与要求
1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓 励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言 交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受， 尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能 力和思维能力。
2、阅读活动的图书选择
• 首先，考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的 生活经验，即既容易理解又好玩有趣。
• 其次，还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战。如：故事的讲 述形式或采用重复的结构方式、或情节与情节之间存在一定的 逻辑关系，这样的读本就便于孩子们阅读和理解；
• 第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜 明的；布局应简单的
分享阅读简介
什么是分享阅读？
分享阅读也称大书阅读（Big Book Reading）， 是由新西兰教育学家Holdaway （1979，1980 ）首创的一种强调共同享受读书乐趣的早期阅读法。
分享阅读指的是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规 律编写的阅读材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼儿 园实施的一种类似游戏的阅读活动。分享阅读旨在轻松有 效的培养儿童的阅读能力和阅读兴趣，让幼儿尽快的从依 赖阅读过渡到独立阅读。
第四章节
当前幼儿园语言教 育的主要形式
当前幼儿园语言教育的主要形式
（一）语言文学教育活动
• 欣赏 • 仿编与创编 • 环境与日常生活中的学习与陶冶 • （古诗、连续故事、故事大王、与故事相关的整
我国对幼儿语言教育的规定
2、幼儿园语言教育的内容与要求
1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓 励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言 交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受， 尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能 力和思维能力。
2、阅读活动的图书选择
• 首先，考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的 生活经验，即既容易理解又好玩有趣。
• 其次，还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战。如：故事的讲 述形式或采用重复的结构方式、或情节与情节之间存在一定的 逻辑关系，这样的读本就便于孩子们阅读和理解；
• 第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜 明的；布局应简单的
分享阅读简介
什么是分享阅读？
分享阅读也称大书阅读（Big Book Reading）， 是由新西兰教育学家Holdaway （1979，1980 ）首创的一种强调共同享受读书乐趣的早期阅读法。
分享阅读指的是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规 律编写的阅读材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼儿 园实施的一种类似游戏的阅读活动。分享阅读旨在轻松有 效的培养儿童的阅读能力和阅读兴趣，让幼儿尽快的从依 赖阅读过渡到独立阅读。
第四章节
当前幼儿园语言教 育的主要形式
当前幼儿园语言教育的主要形式
（一）语言文学教育活动
• 欣赏 • 仿编与创编 • 环境与日常生活中的学习与陶冶 • （古诗、连续故事、故事大王、与故事相关的整
儿童语言发展与教育课件PPT模板幼儿园说话表达沟通能力口语练习 (21)
▪ 三岁 1000个词▪名词 动词为主源自▪掌握数词量词较困难
▪ 五岁 名词 动词 形容词占多数
▪
掌握数词量词仍感困难
▪ 六岁 3000—4000个词
▪
词汇丰富，各类词都能掌握一些；
▪
词义理解较深刻；
▪
逐步掌握一些概括性较强得词；
▪
掌握一些同义词和反义词；
▪
生造一些词。
▪
▪ 3.语法和口语表达能力
▪ 三岁 用词组成简单得句子来表达自己得意思，但句子不完整，常出现没有主语得短句或用词颠倒 得情况。
▪ 中班
▪ 1.继续学说普通话，学会正确发出感到困难和容易发错得音，并注意声调。
▪ 2.继续丰富语汇，能掌握运用更多得名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词（如 已经、还、非常等）和连词（如和、跟、同等），并能理解词义。
▪ 3.能注意听别人讲话，大胆、清楚地回答问题和表达自己得思想。
▪ 4.学习用完整得语句比较连贯地讲述图片得内容，并能把学到得新词运用到讲述中去。
▪ 5.理解故事、诗歌得内容，记住作品得主要情节，会朗诵八至十诗歌，复述三、四个简短得故事。 喜欢看图书和儿童节目。
▪ 大班
▪ 1.在日常生活中坚持说普通话，注意正确得发音和声调。
▪ 2.继续丰富词汇，掌握更多得实词。学会用描述事物不同程度得形容词（如“大得”“比较大 得”“最大得”），学习一些常用得介词（如“在”“向”“从”），连词（如“因为”“所 以”“如果”等），并能运用一些同义词。
▪ 一、幼儿理解语言得特点 ▪ 从能听懂语言意义向应用语言进行交际发展。 ▪ 幼儿理解语言往往受直接经验得影响。 ▪ 幼儿理解语言极易受语言情境和非语言交际手段（手势、动作、表情等）得暗示。