专题1：《世说新语》两则(咏雪、陈太丘与友期)(教师版)-十年(2013-2022)中考真
七年级语文上册 第2单元 8《世说新语》两则(咏雪、陈太丘与友期)咏雪教案 新人教版
第8课《世说新语》两则咏雪一、教学目标（一）知识与能力：1、掌握朗读文言文方法，熟读课文。
2、积累、掌握重点文言文词语，“讲论文义”、“俄而”、“骤”、“欣然”、“未若”、“因”、“差可拟”。
3、比喻修辞手法的掌握与运用，理解比喻中神似的重要性。
（二）过程与方法：1、教师点拨、引导学生学习文言文的方法，疏通文意。
2、以自主合作探究的学习方式学习，教师平等参与，与学生共同学习。
3、通过视频感受雪的形、神，分析理解比喻句。
（三）情感态度价值观：1、感受文章温馨的家庭氛围，懂得家庭亲情和谐的重要性。
2、认识到家庭亲情是中国传统文化重要部分，培养学生热爱家庭亲情、维护社会和谐的思想感情。
二、教学重难点重点1、文言文朗读训练2、理解文意3、修辞方法比喻的运用,美句赏析4、写作提高难点了解比喻的形似与神似三、教学准备多媒体CAI课件、打印好的阅读材料、实物投影仪四、教学过程<一>导入新课学生回顾积累的古代诗歌的咏雪诗句导入新课。
课件呈现咏雪诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（韩愈《春雪》）初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。
（陆游《夜大雪歌》）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
（李白《北风行》）今天，我们将走进一个古代家庭，看看两位古代儿童对纷纷大雪做了怎样的描绘。
<二>探索新知1、关于作者和《世说新语》的介绍学生通过看课下注解了解文常教师补充讲解，介绍作品不问政治、清新的特点。
多媒体显示：刘义庆（403~444），南朝宋文学家。
彭城人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。
原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
咏雪 陈太丘与友期行《世说新语》二则 教学PPT课件
课文小结
本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中 咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪 明机智，同时也透露出了谢家家庭生活的雅趣和 轻松愉快、富有文化气息。
延伸迁移
• 学了本文，观察图画，你还能想出一个形 容飞雪的比喻句吗？
• 你还知道哪些关于写雪的古诗词句吗？
我的看法，与你分享
思考、解决问题的角度和方法有 时比结论本身更重要。比如：到底哪 一个比喻好？这不重要。重要的是如 何判断一个比喻的优劣。比喻是否贴 切，除了要看本体与喻体之间是否有 相似性以外，还要看喻体能否更好地 传达出本体的神韵。
一、文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直译：指译文要与原文保持对应关系，重
要的词语要相应的落实，要尽力保持原文 遣词造句的特点和相近的表达方式，力求 语言风格也和原文一致。
意译：指着眼于表达原句的意思，在忠
于原意的前提下，灵活翻译原文的词语， 灵活处理原文的句子结构。
2021/2/11
起因。——言简意赅
（3）文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融 洽、欢快、轻松的气氛。
分析课文
2.赏语言
把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳 絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同 看法吗？
谢安认为“柳絮因风起”更好。 因为他听到答案后，“大笑乐”，这是对这个答
案的满意的表现。
•用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”， 各有千秋。
谢太傅在家中与子侄们讲述文章义理时下雪，兄子和兄女 分别用比喻句形容雪花，谢太傅大乐。
中考技能链接——概括内容 人物（时间、地点）+事件（写清楚起因、 经过、结果）
分析课文
1.说故事
（1）概括故事的主要内容。 （2）交代“咏雪”故事背景的是哪句话？ （3）课文营造了怎样的一种家庭气氛？从何看出？ （2）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、
世说新语两则_《咏雪》《陈太丘与友期》
等待
“尊 君在
不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不 来，他已经离了。”
不是 丢下，舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊，和 别人约好同行，却丢下别人自己走了。”
对别人称自己的父亲
就
信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 元方说； “你跟我父亲约好正午。你正午不到， 惭愧 拉 就是不讲信用。” 对子骂父，则是无礼。”
敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人？ 是个不守信用，没有时间观念的人 3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？ “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 4、陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理 （或）： 懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
“元方入门不顾”是否失礼？
《世说新语》两则
刘 义 庆
作者简介
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋
王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭 封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪 同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢 招聚文学之士，所著除《世说新语》以 外，还有《幽明录》《宣验记》等小说 和文集，但已散佚。
《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士
小试牛刀
1.解释下列蓝色字的意思。 （1）期日中 （3）尊君在不 （5）下车引之 约定 （2）太丘舍去 离开 放弃，抛弃 回头看
通“否” （4）相委而去 拉 （6）入门不顾
2.给下列句子划分节奏。 （1）待君久不至 （2）元方时年七岁 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）太丘舍去，去后乃至。 陈太丘不再等候就走了，走了以后（友人）才到。 （2）与人期行，相委而去。 跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
《世说新语》两则(咏雪,陈太丘与友期)说课稿
《世说新语》两则(咏雪,陈太丘与友期)说课稿《世说新语》两则一说教材1教材地位及内容介绍《世说新语》两则是初中语文七年级上册第1单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。
其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。
这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。
《陈太丘与友期》这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。
这篇文章区别于其他几篇文章之处在于———它告诉了人们一个道理——人必须明礼诚信。
2教学目标根据教材的编写意图和的内容、文体特点我确立了如下教学目标：1知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言，能借助注释和具书理解基本内容2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3情感与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
3教学重、难点学习重点：诵读课文，积累文言词语。
学习难点：1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？2.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？二教学方法新课程的教学理念认为，学生是课堂的主人，呵护学生好奇心，调动学生学习的积极性，培养学生团队精神是课堂教学的主题，针对这些，我选择的教学方法有：1朗读法，朗读是培养学生语感的最基本方法，是引起学生与作者共鸣的最佳途径，学生读中积累，读中拓展思维想象的空间。
2讨论法，小组讨论，为学生搭建交流沟通的平台，使信息呈立体交叉式传递，也更能体现面向全体学生和“我的课堂我做主”的新理念。
3问答式教学法，一位教育家说，教育即对话，可以充分发挥师生两方面的积极性，启发学生思维。
可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。
学法；我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、自主、合作、探究法。
三教学程序1导入新课（1）导入新课，我采用情景设置法来导入新课，既能有效地抓住学生的吸引力，又能迅速地让学生进入到理想的学习氛围中。
世说新语《咏雪》《陈太丘与友期》知识点
世说新语《咏雪》《陈太丘与友期》知识点第一篇：世说新语《咏雪》《陈太丘与友期》知识点世说新语两则《咏雪》1、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
2、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
3、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？和睦、融洽、欢快、轻松4、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？“未若柳絮因风起”更好。
作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
5、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
韩愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
李白《北风行》《陈太丘与友期行》1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，又看到了友人是个言辞粗鲁的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。
陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”，2、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。
从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。
3、学习本文，你明白了怎样的道理？为人处事待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
4、通过读文可知元方是个怎样的孩子？元方聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方。
5、你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗？参考答案：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗.....第二篇：《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)咏雪【学习目标】知识与技能：积累这篇文言文中常见的文言词语，能说出“内集”“俄而”“差可拟” “未若”等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文。
世说新语两则《咏雪》《陈太丘与友期》
栏 目 导 航
【探究二】“夙惠”门是《世说新语》36门中的第12门，专
记聪敏儿童的故事。《陈太丘与友期》何以不入“夙惠”
栏 目 导 航
【点拨】 门？ 这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他的聪敏，但主
要是写他懂得为人的道理，“无信”“无礼”二语为全篇核 心，可见作者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明“信”
栏目导航
欣然（ xīn ） 奕（ yì ）
拟（ nǐ ） 韫（ ） yùn
柳絮（ liǔ xù）
骤（zhòu ）
栏目导航
撒 sā 【撒手 撒网】
撤 chè 【撤除 撤消 撤职】 傅 fù 【师傅】
博 bó【地大物博 渊博 博大精深】
栏目导航
俄而： 〈书〉不久；一会儿。
欣然： 喜悦的样子。 未若：不如，比不上。 期行： 相约而行。期，约定。 乃至： 才到。乃，才。
和“礼”的重要性。
栏 1.喻体必须是常见的、易懂的。比喻是用喻体说明本体的，如果 目 喻体不是读者常见熟知的，就达不到比喻的目的。 导 2.比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的概括，如果 航 信手拈来，喻而不当，就会不伦不类。
3.要注意思想感情。选用什么事物打比方往往表现出作者的思想 感情。 要注意区分比喻和非比喻，譬如比喻和比较形式上相同，而 实质上是不同的。例如： 1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》） 2.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种 地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（鲁迅《故乡》） 例1是明喻。例2是比较。拿闰土的红肿的眼睛和他父亲的眼 睛相比，两者是同类的事物。
栏目导航
友人惭： 惭，形容词作动词，感到惭愧。
栏目导航
相委而去（表顺承连词，就，然后） 而 俄而雪骤（与“俄”组成词组“俄而” 表时间短）
世说新语二则(咏雪、陈太丘与友期行)ppt课件
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45
作者写此文，意图是什么？
1.借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。 2.赞扬元方的聪敏。
;.
46
自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流 传。
相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。
文章结尾特意交待了谢道韫的身份，表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
;.
22
陈太丘与友期行
;.
23
诗歌朗读
※读准字音 ※正确停顿
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24
陈太丘与友期
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁， 门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人便怒：“非 人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信； 对子\骂父，则是\无礼。”友人惭，下车引之，元方\入门\不顾。
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25
课文翻译
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陈太丘与友期
离开
相约而行。期，约定
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
到达
舍弃
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就 不再等候离开了，
才 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
嬉戏
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：
10
咏雪
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大致，差不多
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
中考语文复习《陈太丘与友期》与《咏雪》原文和翻译
中考语文复习《陈太丘与友期》与《咏雪》原文和翻译中考语文复习《陈太丘与友期》与《咏雪》原文和翻译初中学业水平考试，简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试；以下是店铺精心整理的中考语文复习《陈太丘与友期》与《咏雪》原文和翻译，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《陈太丘与友期》原文陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。
”元方曰:“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
《陈太丘与友期》译文陈太丘和朋友约定时间出行,约定在正午时分。
过了正午友人还没有来,陈太丘不再等候离开了,离开后没多久友人才到。
元方当时年龄只有七岁,正在门外玩耍。
友人就问元方:“您父亲在么?”(元方)答道:“他等了您很久您也没到,已经离开了。
”友人便生气地说:“真不是人啊!和别人约好一起出行,自己却丢下别人自己离去了。
”元方答道:“您跟父亲约好正午见。
正午时您还不到,就是不守信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。
”友人感到惭愧,便下车想拉元方的手(以示友好),但是元方径直走向家门,没有再回头看那个无礼的人。
《咏雪》原文谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
《咏雪》译文一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的'大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
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专题1：《世说新语》两则一、（2022·江苏淮安·中考真题）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】《傅子》①曰：“言出于口，结②于心。
守以不移．，以立其身，此君子之信也。
”故为臣不信不足以奉君；为子不信不足以事父。
故臣以信忠其君，则君臣之道益．睦；子以信孝其父，则父子之情更隆。
夫仁者不妄为，知③者不妄动。
择是④而为之，计⑤义而行之。
故事立而功足恃⑥也，身没而名足称也。
虽有仁智，必以诚信为本。
盖以诚信为本者，谓之君子；以诈伪为本者，谓之小人。
君子虽殒⑦，善名不减；小人虽贵，恶名不除。
（节选自《臣轨·诚信章》）【注释】①《傅子》：西晋傅玄所著政论著作。
②结：牢记。
③知：同“智”。
④是：正确。
⑤计；考虑，谋划。
⑥恃：依赖。
⑦殒：死。
【乙】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去．，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾．。
（选自《陈太丘与友期行》）1．请用“/”标出下面下面句子的朗读停顿。
（标一处）此君子之信也2．解释文中加点词语。
①守以不移．（）②则君臣之道益．睦（）③太丘舍去．（）④元方入门不顾．（）3．把下列句子翻译成现代汉语。
①盖以诚信为本者，谓之君子。
②日中不至，则是无信。
4．请根据【甲】文内容理解其论述层次，将下面的图表补充完整。
5．【乙】文中“友人”的言行，可以证明【甲】文中“以诚信为本”的观点。
请谈谈你的理解。
【答案】1．此/君子之信也。
2．改变更加离开回头看3．①以诚信为本的人，才称之为君子。
②到了中午时分而没有到，就是没有信用。
4．①言行一致并坚定不移。
②不胡作非为，选择正确的道义之事。
5．乙文中陈太丘和朋友相约在中午，但朋友没到，这就是不讲诚信，可以证明甲文中“以诚信为本”的观点，说明守信用的人才会受到别人尊重。
【解析】1．本题考查划分文言文句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
本句句意为：这就是君子的信义了。
“此”是主语，“君子之信”是宾语，中间应断开。
故停顿为：此/君子之信也。
2．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：做事专一不改变。
移：改变。
②句意：那么君臣之间的相处就更加和睦。
益：更加。
③句意：陈太丘不再等候他而离开了。
去：离开。
④句意：元方头也不回地走进家门。
顾：回头看。
3．本题考查文言句子翻译。
翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：①盖，句首发语词；以……为，把……当作；者，……的人；谓，称作。
②日中，正午时分；至，到；则是，就是；无信，不讲信用。
4．本题考查对文章内容的理解与分析。
由“言出于口，结于心。
守以不移，以立其身，此君子之信也”可知，言语从嘴里说出而发自内心，坚持这样做下去，使自己立足于社会，这就是君子的信义了。
第一空应填：言行一致并坚定不移。
由“夫仁者不妄为，知者不妄动。
择是而为之，计义而行之。
故事立而功足恃也，身没而名足称也”可知，有德行的人不胡作非为，有智慧的人不胡乱行动。
选择正确的去做，考虑到道义了再去行动。
第二空应填：不胡作非为，选择正确的道义之事。
5．本题考查对文章内容的理解与分析。
由乙文“君与家君期日中。
日中不至，则是无信”可知，陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，但朋友没到，这就是不讲诚信，可以证明甲文中“以诚信为本”的观点，论证了诚信是人为之本，守信用的人才会受到别人尊重的观点。
【点睛】参考译文：【甲】《傅子》说：“言语从嘴里说出而发自内心，坚持这样做下去，使自己立足于社会，这就是君子的信义了。
”所以作为臣子没有信义是不值得去侍奉君王；作为儿子没有信义是不值得去侍奉父亲。
所以臣子凭借信义效忠他的君王，那么君臣之间的相处就更加和睦；儿子凭借信义孝顺他的父亲，那么父子之间的情义就更加浓厚了。
有德行的人不胡作非为，有智慧的人不胡乱行动。
选择正确的去做，考虑到道义了再去行动。
所以事业有成就而功劳就有依靠了，身死后名声也值得称道了。
即使仁爱而多智，也一定要以诚信为本。
以诚信为本的人，才称之为君子；而以弄虚作假，伪装假冒为本的人，就是小人。
君子即使死了，但他好的名声不会减损；小人即使身份显赫，但他坏的名声不能消除。
【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。
过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：“您与我父亲约在正午，到了中午时分而没有到，就是没有信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
二、（2019·云南文山·学业考试）读下面的文言文，完成下面小题。
咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6．解释下列句子中加点的字。
（1）俄而．．雪骤（_____）（2）撒盐空中差可拟．（____）7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）与儿女讲论文义（2）未若柳絮因风起8．文中的谢太傅是一个什么样的人？9．作者为什么要在文章最后写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？【答案】6．（1）不久，一会儿（2）相比7．（1）与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。
（2）不如（说是）柳絮乘风而飞舞。
8．文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。
9．最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。
【解析】6．这道题考查的是对文言实词的理解。
课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。
作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：不久，雪下得大了。
俄而：不久，一会儿。
（2）大意：在空中撒盐差不多可以相比。
拟：相比。
7．这道题考查的是翻译文言语句的能力。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
第一句重难点词语有：儿女，子侄辈；讲论文义，讲解诗文。
第二句重难点词语有：未若，倒不如；因，趁、乘。
8．这道题考查对人物形象的理解。
从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；从“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可以看出谢太傅随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；从“公大笑乐”可以看出谢太傅充分肯定晚辈的回答。
9．这道题考查对文段结尾的理解。
“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这句话补充交待了谢道韫的身份，她是左将军王凝之的妻子。
在谢朗和谢道韫都做了回答之后，作者有意在文末交待谢道韫的身份，意味着谢道韫的回答要好一些，从而突出了谢道韫的才气。
译文：谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
三、（2013·山东东营·中考真题）课外类文阅读（甲）……友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
——《世说新语·陈太丘与友期行》（乙）僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。
巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。
筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。
巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。
猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。
僰人呵之而不能禁，大沮。
郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉——《郁离子·僰人舞猴》（注释）①僰（bó）：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。
②伫：站立。
③佁然：静止貌。
④褫（chǐ）：剥去，脱下。
10．解释下列句中加点的词。
（1）元方入门不顾．_________（2）耻．己之不如也_________（3）思所以．．败之_________（4）乃袖．茅栗以往_________11．翻译下面的语句。
蠢然而蚁集，见物而争趋之。
12．元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处?13．你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么?【答案】10．回头看。
以……为耻（或：认为……是耻辱）。
用来……的方法（手段等）。
用袖子装11．骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或：像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢。
12．都抓住了对方身上存在的问题或弱点。
13．①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。
【解析】10．顾：回头看。
耻：意动用法：以……为耻（或认为……是耻辱）。
所以：是用来……方法（手段等）。
袖是名词作动词，用袖子装。
11．蠢：骚动，然：……的样子，蚁，名词作状语，像蚂蚁一样。
集：聚集。
趋：趋向，奔向。
翻译时要落实这些关键字词。
12．从“元方曰：‘君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
’”元方指出友人的问题一针见血，巴童“思所以败之，乃袖茅栗以往”“巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。
猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。
”可谓抓住了猴子的弱点，所以他们的共同点是抓住了对方存在的问题或弱点。
13．甲文“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”强调了诚信和礼仪的重要性。
乙文的主张可以从“今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？”看出主要强调治军要讲纪律，不要趋名逐利。
考点：对文言实词的翻译解释。
文言文语句翻译。
对文章内容的理解。
四、（2010·山东济宁·）文言文阅读考查（甲）陈太丘与友期行。
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。