七年级语文上册专题05世说新语两则(练)(提升版,教师版)新人教版

一、综合性学习（8分）
生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。

为此，某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。

（1）拟写标语
为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，学校将举行一次“校园汉字听写大会”。

请你为这次大会拟写一则宣传语。

提示：宣传语大多分上下句，结构工整，语言凝练、精彩。

（2分）
你的标语：
（2）善用形声字的形旁，可以帮助我们辨析形近字。

请仿照示例
．．．．．．．进行解析。

（2分）
．．．．，选择一组形近字
例句：“睡眠”的“睡”是目字旁，可以理解为睡觉要合目；“捶打”的“捶”是提手旁，可以理解为得用手来捶。

备选形近字：①“钱财”与“木材”；②“悲惨”与“渗漏”；③“烘烤”与“供应”。

你选第组，你的解析：。

（3）张霞同学到图书馆去还书。

管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！张霞同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）
A管理员刘老师的言外之意是：；
B张霞听了，很不好意思。

假如你是她，应该如何说？
【答案】
（1）千年文化尽在横竖点撇捺，中华魅力传遍东西南北中。

要求紧扣话题、结构工整、语言精彩。

（2）①“钱财”的“财”是贝字旁，可以理解为贝壳是古代的一种钱币；“木材”的“材”是木字旁，可以理解为木材是木质的。

②“悲惨”的“惨”是竖心旁，可以理解为惨是一种心境；“渗漏”的“渗”是水字旁，可以理解为只有液体才会渗出来。

③烘烤的烘是火字旁，可以理解为烘烤要用火；“供应”的“供”是单人旁，可以理解为供应要靠人来执行。

学生答案言之成理即可。

（3）张霞不该在书上圈画写字。

刘老师，对不起，我忘了图书馆的规定了，我下次一定改。

【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：此题考查学生对会意字本义的理解，能够根据字的组成部分，分析本义即可。

考点：理解常见词语的含义。

能力层级为理解B。

（3）试题分析：小题（1）解答此类题目，要抓住提示语，理解话外之意。

如本题中，抓住“丽同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”可知王丽在书面勾画了，因此管理员的话有批评之意；小题（2）作为刘丽，说话要注意礼貌，要表达自己的歉意，语言简洁连贯。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、阅读下面文言语段，完成后面小题（共9分，每小题3分）
鸦学鹊鸣
南方有鸦，方乳雏。

羽毛既具，将教之鸣，曰：“吾音恶劣，为世所嫉，身不能易，请易其子。

”
于是，引雏往见乾鹊曰：“吾子，鸦也；而欲习君之声。

毋惜为吾子师。

异日变恶之善，转世人之嫉以为喜，即亦何敢忘返哺之报！”
鹊受而教之。

鹊鸣唶唶，鸦鸣哑哑，两不相入。

鹊不胜忿，喙且啄之，爪且搏之。

鸦亦不胜苦，而终不能变其哑哑之声。

鹊顾鸦笑曰：“汝自鸦种耳，吾不能为汝何。

”遣之使归。

鸦归故巢，与其母哑哑唱和，不习而若惯焉者。

1.下列加点的词解释不正确
．．．的一项是（）
A、身不能易．易：改变
B、而欲习．君之声习：学习
C、喙．且啄之喙：啄
D、不习而若．惯焉者若：像
【答案】C
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2.下列加点词的用法相同
．．．．的一项是( )
A、异日变恶之．善以君之．力
B、吾音恶劣，为．世所嫉故为．精卫
C、鹊受而．教之河曲智叟笑而．止之
D、而终不能变其．哑哑之声惧其．不已也
【答案】D
【解析】试题分析：A项的“之”解释为：无意义，语气词；助词，的。

B项的“为”解释为：被；叫做。

C项的“而”解释为：承接连词；表并列D项的“其”解释为：第三人称。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

3.下列对文中的理解不正确
．．．．．的一项是（）
A、鸦让儿子拜喜鹊为师学习鸣叫，是为了不让世人讨厌。

B、小鸦没学会，被喜鹊送回了母巢。

C、这篇寓言告诉我们：做事应遵循客观规律，强行改变终会失败。

D、这篇寓言告诉我们：自身的勤奋学习和老师的耐心指导是成功的秘诀。

【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生的对文章的理解。

本文的主要意思，是本领与遗传相关。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

《鸦学鹊鸣》参考译文：南方有个乌鸦，刚孵了雏鸦。

羽毛已经长好，要教他叫，（心）说：“我的声音恶劣，为世人所讨厌，自己不能改，就改孩子的（吧）。

”
于是，领着雏鸦前往拜见喜鹊道：“我的孩子，是乌鸦；想学习您的叫声。

（请）不要吝惜做我孩子的老师吧。

今后（孩子的声音）由恶劣变得美妙（而）使世人的讨厌变成喜欢，完了也不敢忘记报答孝敬啊！”
喜鹊接受并教它。

喜鹊叫喈喈，乌鸦叫哑哑，两不相同。

喜鹊不胜恼火，用嘴啄它，用爪子打它。

（小）乌鸦也不胜其苦，但终究不能改变哑哑的叫声。

喜鹊看着（小）乌鸦笑道：“你出自乌鸦的种啊，我不能奈何你。

”让它回家。

（小）乌鸦回到原来的巢，和它的母亲哑呀唱得和谐，没学却像原来就叫惯了似的。