北师大版六年级下册数学总复习《可能性》
2、课本87页回顾与交流图1中，摸出每种颜色的球 的可能性是多少？ 3、课本87页回顾与交流图3中，想使转盘转到红色 区域的可能性为5/8,可以如何修改转盘？
4、关于可能性你还知道什么？
加深巩固
学以致用
1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完 全相同。那么，摸出红球的可能性（ 3/5 ）， 摸出白球的可能性是（2/5 ）。要使他们的可 能性相同，可以怎么做？
从下边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个 球，摸到红球的可能性是几分之几？
1 2
1 3பைடு நூலகம்
及时练习
口袋里有1个红球、2个黄球和3个 绿球。从口袋里任意摸一个球， 1 摸到红球的可能性是 6 ，摸到 1 黄球的可能性是 ，摸到绿球 3 1 的可能性是 。
2
及时练习
加深巩固
鞋号 人数 19 3
学以致用
20 5 21 4 22 8 23 9 24 2 25 3
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在 下表中。
（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号 为21号或22号的可能性比1/2( )； （2）鞋号大于21号的可能性是（ ）。
加深巩固
学以致用
3、设计一个转盘，使转到3的可能性是1/4. 你能设计出几种？
1 2
1 3
2 4
3
4 1 2
4
3
……
加深巩固
学以致用
4、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀 的）。 （1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第 四次一定会是正面朝上吗？ （2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上， 5次反面朝上吗？
你怎样看以上两个问题，与同伴交流。
及时练习
及时练习
及时练习
红球：
3 5
2 黄球： 5
及时练习
指针转动后，停在红色区域的可能性是几分 之几？停在黄色或蓝色区域呢？
红色：
1 8
黄色：
3 8
蓝色：
1 2
及时练习
指针转动后，停在红色区域的可能性是几 分之几？停在黄色或蓝色区域呢？
1 红色： 8
3 黄色： 8
1 蓝色： 2
及时练习
在每个口袋里任意摸一个球，摸到绿球的可能性 分别是多少？连一连。
北师大版六年级下册数学总复习
东兴市第二小学
创设情景 展开复习
情景一:一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄 球，球除颜色外完全相同，先任意摸一个球。 情景二:随意抛出一个图钉，图钉落地。
情景三:转盘游戏，指针停之后，落在区域的 代表颜色如下。 情景四:明天是晴天还是阴天。
根据上面四个情景回答下面问题：
把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的 可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸 到其他牌的可能性呢？
这6张牌中，“3”有几张？任意摸一张，摸到“3”的可 能性是多少？ 从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分 之几？
及时练习
从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？
1 可能性是 5
3 可能性是 4
1 可能性是 4
这节课你学到了什么？有什么收获？
北师大版六年数学下册《总复习可能性》说课稿
北师大版六年数学下册《总复习可能性》说课稿一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习可能性》这一章节，主要是对可能性方面的知识进行系统的复习和总结。
内容包括事件的确定性和不确定性、概率的计算、统计方法等。
通过本章的学习，使学生能够进一步理解和掌握可能性的相关知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经对可能性有一定的了解，通过前面的学习，他们掌握了事件的确定性和不确定性，会计算简单事件的概率，并能运用统计方法解决实际问题。
但部分学生对概率计算和统计方法的理解还不够深入，容易在实际应用中出错。
因此，在教学过程中，要关注这部分学生的学习情况，帮助他们进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用事件的确定性和不确定性解释生活中的现象；能够计算简单事件的概率；会使用统计方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过合作交流，探索事件的概率计算和统计方法；培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦；认识数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：事件的确定性和不确定性，概率的计算，统计方法的应用。
2.教学难点：概率计算方法的灵活运用，统计方法的选取和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作交流法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、统计图表等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对可能性的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍事件的确定性和不确定性，引导学生理解概率的概念。
3.案例分析：分析具体案例，讲解概率的计算方法，让学生动手实践，巩固知识。
4.统计方法：介绍统计方法在解决问题中的应用，让学生通过实例体验统计方法的优势。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调事件的确定性和不确定性，概率的计算，以及统计方法的应用。
6.作业布置：布置一些有关可能性的练习题，让学生进一步巩固和提高。
北师大版六年级数学下册总复习《可能性》教学设计
北师大版六年级数学下册总复习《可能性》教学设计一. 教材分析北师大版六年级数学下册总复习《可能性》是对本册内容的一次全面梳理和总结。
本节课主要通过实例让学生理解事件的可能性，并运用概率知识解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，有利于学生掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的概率知识，对事件的确定性和不确定性有一定的了解。
但在解决实际问题时，还不能灵活运用概率知识。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解事件的可能性，掌握概率的基本知识。
2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解事件的可能性，掌握概率的基本知识。
2.难点：如何引导学生运用概率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中掌握概率知识。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，让学生直观地理解事件的可能性。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于讲解事件的可能性。
2.准备概率计算工具，如骰子、卡片等。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
4.准备多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些日常生活中的现象，如抛硬币、抽奖等，引导学生思考这些现象中的可能性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如抛硬币实验，让学生观察并思考：硬币正反面出现的概率是多少？如何计算？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用骰子、卡片等工具进行实际操作，计算不同事件的可能性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
题目内容涉及不同类型的事件，如确定事件、不可能事件、随机事件等。
教师讲解答案，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用概率知识解决。
北师大版四年级数学上册总复习---第6课时《可能性》PPT课件
2.盒子里面分别放了一些花，任意摸一朵的可能性会 怎样？用线连一连。
6朵白花 14朵红花
10朵白花 10朵红花
6朵红花 14朵白花
20朵红花
摸到白花的 可能性大
摸到红花的 可能性大
不可能摸到 白花
摸到白花和红花 的可能性一样大
李华和王萌玩转盘游戏，指针指在单数的区域内算李华赢，指 针指在双数区域内算王萌赢。用第一个转盘，谁赢的可能性大？ 用第二个转盘呢？你认为用哪个转盘是公平的？
北师大版四年级数学上册总复习---第6课时 《可能性》PPT课件
知识总结
本学期你都了解了哪些可能性的知识？
认识了随机现象，知道 怎样描述现象的发生。
知道了可能性的大小 和数量的多少有关。
随机现象
不能事前确定的现象就是随机现象。 随机现象具有不确定性。
通常用“可能”来描述随机现象。
比如明天会不会下雨，就是不确定 的随机现象。我们就说，明天可能 会下雨，也可能不会下雨。
（1）取出哪种颜色帽子的可能性最大？
红帽子 黄帽子 白帽子 黑帽子
238源自3答：取出白帽子的可能性最大。
3.下面的柜子里，每格都有1顶帽子，共有2顶红帽子、 3顶黄帽子、8顶白帽子和3顶黑帽子，任意打开一格。
（2）取出哪种颜色帽子的可能性最小？
红帽子 黄帽子 白帽子 黑帽子
2
3
8
3
答：取出红帽子的可能性最小。
根据可能性的大小也可以判断物体数量 的多与少，可能性大，说明物体个数相对较 多，反之则较少。
要想使获得最高分（或者一等奖）的可能性 增大，如何修改下面两个游戏规则？
纸牌游戏中增加黑桃和数 量，这样获得高分的可能 性就增大了。
要想使获得最高分（或者一等奖）的可能性 增大，如何修改下面两个游戏规则？
北师大版数学六年级下册 总复习1计算与应用(2)课件
件个数和徒弟加工的零件个数的比是5:3，师傅和徒弟
各加工了多少个零件？
72×
5 5＋3
= 72 5 8
= 45（个）
72×
3 5＋3
= 72 3 8
= 27（个）
答：师傅和徒弟各加工了45个、27个零件。
5.行程问题
根据速度、时间和路程三者之间的关系，计算相向、 相背和同向运动的问题，叫作行程问题。
2月：283-264=19（千瓦时）3月：302-283=19（千瓦时）
4月：321-302=19（千瓦时 5月：345-321=24（千瓦） ）6月：380-345=35（千瓦时）
答： 2月、3月、4月、5月、6月各月的用电量分别是19、19、 19、24、35千瓦时。
5.下面是笑笑家的电表在上半年每月月底的读数记录。
二年级：95+4=99人
五 人年级：130+6=136人
三年级：106+4=110
六年级：124+6=130人
人
一、五年级：92+136=228（人）
三、四年级：110+120=230（人） 二 、 六 年 级 ： 99+130=229 （ 人
（2）请选择其中一批设计两种派车方案，并求各需付
车费多少元？
【选自教材P76 巩固与应用 】
16.儿童的负重最好不要超过自身体重的15%，如果长期 背负过重物体，会妨碍骨骼生长。妙想的体重是40 kg， 她的书包最好不要超过多少千克?
40×15%＝6（kg）
答：最好不要超过6千克。
【选自教材P76 巩固与应用 】
17.下表是宝华乡2011年、2012年各种农产品产量统计表， 把表填写完整。
北师大版六年数学下册《总复习可能性》课堂笔记
北师大版六年数学下册《总复习可能性》课堂笔记一、教学内容分析《总复习可能性》是北师大版六年数学下册的一个重要复习内容。
本节课主要通过实例让学生感受随机现象，理解随机事件、必然事件和不可能事件的概念，学会用概率的知识解决实际问题。
本节课的内容既是对之前学习的随机事件的回顾，也是为后面学习更复杂的概率问题打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实例理解随机现象，掌握随机事件、必然事件和不可能事件的定义，能够运用概率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、模拟等方法，让学生体验到事件的随机性，学会用概率的方法来判断事件的可能性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实例理解随机现象，掌握随机事件、必然事件和不可能事件的定义。
2. 教学难点：如何让学生理解并学会用概率的方法来判断事件的可能性。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些日常生活中的随机现象，如抛硬币、抽奖等，引导学生关注随机现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍随机事件、必然事件和不可能事件的定义，让学生通过实例来感受这些概念。
3. 实例分析：教师引导学生观察、分析一些具体的随机现象，如抛硬币、掷骰子等，让学生学会用概率的知识来判断事件的可能性。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，进一步理解随机事件、必然事件和不可能事件的概念，以及如何用概率的方法来判断事件的可能性。
5. 总结提升：教师对所学内容进行总结，强调随机现象在日常生活中无处不在，引导学生学会用概率的知识来解决实际问题。
6. 课堂练习：教师布置一些有关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
五、课后反思本节课通过实例让学生感受随机现象，理解随机事件、必然事件和不可能事件的定义，学会用概率的知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，帮助学生克服学习难点。
2019六年级下册数学课件 总复习 可 能 性｜北师大版秋 共44张教育
1.填空。
(1) 数学试卷上有一道选择题，四个选项中只有一个正确，小玲不会 做，任意选了一个，她答对的可能性是 ( 1 ) 。
4
(2)掷一枚骰子，双数朝上的可能性是 ( 1 ) ，如果掷了 180次，
2
“6”朝上的次数大约是 ( 30 ) 。
(3)五个连续偶数的和是 60，平均数是 ( 12 ) 。
答案不唯一
(3) 摸出蓝球的可能性小。 答案不唯一
(4) 摸出黄球的可能性最小。 答案不唯一
(5) 摸出黄球的可能性最大。 答案不唯一
【竞赛题】 8.莉莉和妹妹用下面的扑克牌做摸牌游戏，莉莉想让妹妹赢的可能性 大一些，你能帮她设计游戏规则吗？
根据扑克牌分别是 5、4、2、10、9、8、7、6，奇数有 5、9、7共3个， 偶数有 4、2、10、8、6共5个，想让妹妹赢得可能性大些，只要摸到 偶数妹妹赢，摸到奇数莉莉赢，这样妹妹赢的可能性大些。
2.选择。 (1)六(3)和六(4)两个班级男女生人数统计图 (如图)，下列说法正确 的是( D ) 。 A.六(4)班的男生比六 (3)班的男生少 B.六(4)班的女生比六 (3)班的女生多 C.六(4)班的学生比六 (3)班的学生多 D.按现在数据不同班级间无法比较
(2)盒子里有红、白两个球，闭上眼睛随意摸一个，结果连续 6次都摸 到红球，请问他第七次摸到红球的可能性是 ( B ) 。
(4)亮亮前几次英语测试平均得 84分，这次考试要考 100分，才能把平 均成绩提高到 86分，这是第 ( 8 ) 次测试。 (5)在5、6、7、8四张卡片中，抽到单数的可能性是 ( 1 ) 。
2
(6)甲、乙、丙三人电脑打字比赛，甲每分打字 150个，乙每分打
字130个，丙每分打字 40个，则甲打字占三人打字总和的百分数为
《可能性》(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
《可能性》（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能够运用到实际生活中。
今天，我将为大家分享一篇关于《可能性》的教案，这是北师大版数学六年级下册的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第103页至第104页的“可能性”章节。
这部分内容主要介绍了随机事件、必然事件和不可能事件的概念，并通过实例让学生理解这些概念。
二、教学目标1. 理解随机事件、必然事件和不可能事件的定义。
2. 能够识别生活中的随机事件，并运用相关知识进行分析和解释。
3. 培养学生的观察、思考和交流能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握随机事件、必然事件和不可能事件的定义。
难点在于如何让学生能够将这些概念运用到实际生活中，进行分析和解释。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括相关概念的图片和实例。
2. 红色和蓝色的球，用于模拟随机事件。
3. 学生分组活动所需的材料。
五、教学过程1. 导入：通过抛掷骰子的游戏，引发学生对可能性的思考。
让学生观察骰子抛掷的结果，引导学生发现有些结果是必然发生的，有些结果是可能发生的，有些结果是不可能发生的。
2. 新课导入：介绍随机事件、必然事件和不可能事件的定义。
通过PPT课件展示相关实例，让学生理解这些概念。
3. 实例分析：让学生分组讨论，每组找出生活中的随机事件，并运用所学知识进行分析和解释。
4. 练习环节：让学生解答教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 随机事件、必然事件、不可能事件的定义。
2. 实例分析，展示生活中的随机事件。
七、作业设计2. 教材第105页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我会鼓励学生在课后继续探索生活中的随机事件，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的数学素养。
重点和难点解析关于随机事件、必然事件和不可能事件的定义。
北师大版六年级数学下册总复习《可能性》课堂笔记
北师大版六年级数学下册总复习《可能性》课堂笔记一、教学内容分析《可能性》是北师大版六年级数学下册总复习的内容。
本节课通过让学生经历实验、观察、思考、推理等过程，培养学生的随机观念，发展学生的数据分析能力，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握随机事件、必然事件和不可能事件的概念，能用概率知识解释生活中的随机现象。
2. 过程与方法：通过实验、观察、思考、推理等活动，培养学生的随机观念，发展学生的数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与实验活动的兴趣，发展合作意识，感受数学与生活的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：随机事件、必然事件和不可能事件的概念及运用。
2. 教学难点：理解概率的意义，能用概率知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师通过抛硬币、抽签等实例，引导学生感受随机现象，引发学生对可能性的思考。
2. 探究可能性（1）实验探究教师组织学生进行实验，如抛硬币、抽签等，让学生观察实验结果，引导学生发现实验结果的随机性。
（2）交流讨论学生分享实验结果，教师引导学生总结随机现象的特点，引出随机事件、必然事件和不可能事件的概念。
3. 深化理解（1）实例分析教师出示生活中的一些实例，如天气预报、彩票中奖等，让学生运用概率知识解释这些实例中的随机现象。
（2）问题解决教师提出一些有关可能性的问题，如求抛硬币出现正面的概率等，让学生独立解答，培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
4. 总结拓展教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到可能性在生活中的重要性。
同时，教师可以出示一些拓展题目，激发学生的学习兴趣。
五、课后作业1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中的随机现象，尝试用概率知识解释。
3. 开展小组活动，探究可能性在实际问题中的应用。
六、教学反思本节课通过实验、观察、讨论等活动，使学生掌握了随机事件、必然事件和不可能事件的概念，并能运用概率知识解决实际问题。
总复习第3节(2)第1课时《可能性的大小》教案-北师大版数学六年级下册
（2）可能性第1课时可能性的大小上课解决方案教案设计课前准备教具准备多媒体课件盒子及不同颜色的小球若干教学过程⊙联系生活，导入新课1.谈话：同学们，你们抽过奖吗？中了吗？前两天我去买东西，遇见超市搞抽奖活动。
我感觉这次抽奖很简单，就是摸球，摸到绿球有奖，摸到红球就没有奖。
商家会怎样放球？为什么？如果你是顾客，你希望商家怎样放球？为什么？2.导入：其实，中奖率高低与可能性大小密切相关，今天我们就来复习可能性大小这个问题，学习了今天的内容，你就会找到抽奖时中奖率低的真正原因。
（板书课题：可能性的大小）⊙回顾梳理，整理复习1.事件发生的不确定性。
师：在我们的生活中，有很多事情是可能发生的，也有很多事情是一定会发生的，还有很多事情是不可能发生的。
同学们能举例说说吗？（1）先在小组内说一说，然后全班交流。
（2）汇报：预设生1：太阳不可能从西边升起。
生2：人不可能长翅膀。
生3：时间不可能倒流。
生4：妈妈今年可能会带我去外婆家过寒假。
生5：明天可能会下雨。
生6：小鸟不可能在水里飞。
……（3）教师小结：通过以上同学们的交流，我们可以知道，在生活中，有的事情是可能发生的，有的事情是不可能发生的，还有的事情是一定会发生的。
我们要学会用“可能”“一定”“不可能”描述事件发生的不确定性。
（4）请你用“可能”“一定”“不可能”说一说生活中的现象或事物。
2.事件发生的可能性。
师：我在盒子里面放了10个红球、8个白球和4个绿球，任意摸出一个球，摸到哪种颜色的球的可能性最大？摸到哪种颜色的球的可能性最小？请同学们根据以前的学习讨论，并说明原因。
（1）学生小组交流讨论，得出结论。
（2）学生根据讨论结果汇报。
预设生1：摸到红球的可能性最大，因为红球的数量最多。
生2：摸到绿球的可能性最小，因为绿球的数量最少。
（3）提问：现在老师想让摸到绿球的可能性变大些，摸到红球的可能性变小些，你有哪些办法呢？预设生1：可以增加绿球的数量，这样摸到绿球的可能性就变大了。
【期末专项培优】小学数学五年级上册(可能性)专项复习卷(含答案)北师大版
小学数学五年级上（可能性）专项复习卷（含答案）北师大版姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共10题；共20分）1.从布袋中摸大小相同的糖，要使摸到水果糖的可能性最小，摸到奶糖的可能性最大，还有可能摸到酥心糖，布袋中至少要装（）颗糖。
A. 3B. 6C. 7D. 102.小明给一个正方体骰子的6个面分别涂上颜色，有一个面涂黑色，两个面涂白色，三个面涂蓝色，当把这个骰子掷出后，（）朝上的可能性大。
A. 黑色B. 白色C. 蓝色D. 不能确定3.掷一粒骰子，出现几点的可能性最大（）A. 6B. 1C. 一样多4.盒里有相同大小的红球和黑球共12颗，任意摸出一颗，要使摸到红球的可能性大，盒子里最少要装（）颗红球。
A. 11B. 7C. 65.小明和小亮举行比赛，抛硬币，正面朝上小明赢，反面朝上小亮赢。
他俩玩的可能性结果是（）。
A. 输和赢的可能性相等B. 小明赢的可能性大C. 小亮赢的可能性大6.有黄色、绿色、红色、蓝色四种不同颜色的选票的若干张（见图）。
任意抽一次，抽完选票恢复原来状态。
抽到（）色的可能性最大。
A. 黄B. 绿C. 红D. 蓝7.用三张卡片任意摆一个三位数。
下面说法正确的是（）A. 这个三位数是偶数的可能性更大。
B. 这个三位数是奇数的可能性更大。
C. 这个三位数是奇数和偶数的可能性一样大。
D. 无法确定8.医院的儿科诊室一周中有2天是专家坐诊，其余5天是普通医生坐诊，那么去看病的患者，遇到（）坐诊的可能性大。
A. 专家B. 普通医生C. 无法确定9.四（1）班45人，其中女生20人，每次抽一人做游戏，抽到（）的可能性大。
A. 男生B. 女生C. 无法确定10.同时掷两颗相同的骰子（六个面上分别刻着1-6），两个数之和，可能性最大的是（）。
A. 8B. 7C. 6二、判断题（共6题；共12分）11.甜甜玩扔硬币游戏，扔了4次，正面朝上的一定有2次。