立德树人,育人为本,关爱每一个学生

立德树人，育人为本，关爱每一个学生

爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。一个班级的班风学风好，管理有序，生气活泼，奋发向上，必定有一个热爱教育事业，热爱学生，善于管理的班主任。

1991年我从铁岭师范毕业，一直在农村小学从事班主任工作，有时候半路接班，也有时从一年一直带到六年的，这期间最深的体会是学生的养成习惯至关重要。小学生的养成习惯主要包括学习习惯和行为习惯两个方面。

首先，谈一谈我是如何培养学生学习习惯养成的。

1、学会倾听和善于思考的习惯

这个习惯对小学生尤为重要，如何做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事，认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充，要倾听老师讲解，并按要求认真练习。上课专心听讲，认真思考，大胆发言，善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教，课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。这些习惯的养成要靠老师的智慧，要根据学生不同年龄阶段的特点及课程特点，采用不同的方法灵活机动的教学，让你的课堂生动有趣。低年级采用讲故事，编口诀，中年级要和家长联合，在家督促，在校检查等方法，高年级家长，老师，学生联手形成自己的学习习惯。

2、敢于提问，与人合作的习惯

这个习惯的养成要靠老师的陪养，首先老师要宽容，多表扬，多鼓励，让学生敢表达，原表达，设计好每节课的问题，要符合学生年龄的特点，让他们能回答上来，注意同座交流，小组交流，这样长期训练，习惯就自然形成了。

3、自主读书，认真书写的习惯

这个习惯的养成要靠家长和老师的引领，由于我在农村学校，这一习惯主要靠老师，首先要抓住语文教材，农村孩子的资源是有限的，每学期30篇课文，就是最好范文，让他们熟读成诵，归类积累，规定的书目，条件好的买一本，然后全班流动，逐渐扩大阅读量，利用学校的图书室，达到农村孩子也能形成自主读书的习惯，认真书写的习惯从一年级就要抓好，要注意写字姿势的培养，拿笔姿势的培养。

小学阶段还要养成自评互评，搜集资料，动手操作，按时完成作业的习惯。这些习惯的养成都要靠老师的引领，家长的督促逐渐养成。一个学生如果能养成这样的学习习惯，他今后的学习就不成问题了，这个孩子也就不可能辍学了，我本人感觉学生辍学的原因主要还是他不会，成绩差，逐渐失去了对学习的兴趣，所以，为了不让孩子辍学，小学老师还是抓好学生学习习惯的养成教育吧。

其次，谈一谈我是如何培养学生行为习惯养成的。

常言说：“有德有才是正品，无德无才是废品，有才无德是危险品”。足以见得学生的习惯养成有多么重要。学生的行为习惯主要包括以下几个方面:1、举止文明，诚实守信；2、尊重他人，守时惜时；

3、懂得感恩，勤俭节约；

4、遵守秩序，勤于动手；

5、锻炼身体，

讲究卫生。由于我一直在农村小学，有工作单位的家长都不多，孩子们养成的坏习惯改正起来很困难，我总结起来大致有这些方法：

1、严肃校规校纪，中小学生守则。让学生知道在学校应该怎样做，要天天说，树榜样，多鼓励，少批评，抓住每个学生的闪光点，这需要一个长期的过程，逐渐养成。

2、运用教材资源，及时进行说教，传播正能量，通过读书来进行说教，这也是一个漫长的过程。

3、靠老师适时地把自信，希望，善良和宽容的赞美播种在学生心窝里，处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。老师应当自觉地融入学生之中，想学生之想，乐学生之乐，以民主的思想，真诚的语言，赏识的眼光，公平的对待每一个学生，老师一句温馨的鼓励，在孩子心理，是希望的火种，将会燃起孩子追求进步的火焰。孔子说：“亲其师，才能信其道。”老师融入学生中，用自己的言行，爱心，来影响学生，长时间坚持，就会有意想不到的收获。总之，学生好习惯的形成是一个长期的，渐进的过程，没有固定的模式，面对不同的学生，要有不同的方法，要做一名有智慧的老师。

接下来说一说我是如何管理班级的

一、如何做一位轻松快乐的班主任。

要想教师工作轻松快乐，首先得学生在快乐中学习。小学教材必须贯通，数学能抓住知识点，注意知识之间的联系，培养学生形成一种思维，从而形成习惯，所有的公式让学生动手操作，清楚知道是怎么得来的，从而会用。语文注意积累，习作注意模仿，课文注意感悟，

教给必要的识字，阅读，习作方法，逐渐形成能力，从而形成习惯。我是采用孔子所说的因材施教进行教学的，让尖子生吃饱，中等生吃好，下等生不饿的原则进行教学，不体罚，不讽刺，不挖苦，让他们在快乐中学习，采用好帮差模式，形成小组，分座时，就考虑学生之间的差异进行安排，同学之间交流起来比较容易，每个学生都能参与进来，这样在小学阶段就不容易出现差生了，长期坚持，打好基础，到中高年级，他们就形成了爱问，爱交流的习惯，俗话说:’三个臭皮匠顶一个诸葛亮，在难的问题上，他们一商量讨论也就解决了，从而形成一个爱学习，团结合作的班集体，到了中高年级，你就会发现，每个学生都是那么可爱，他们有强烈的求知欲，他们的成绩好了，你的工作就得到家长的支持和认可，家长也看到了孩子将来考学的希望，这样一来，你所有的工作开展起来就得心应手了，你也就会每天快乐，不必为有差生而烦恼了，我从事农村班主任工作25年了，接手的班级成绩都很好，自己从一年带的班级，每次市里抽查检测都能排进前三名。多名学生考入了名校，出现了3个研究生，有一个班50%上大学，有一个班23人，只有两人没考上高中。目前这个班级教学成绩一直名列全市前茅。

二、管理好班级，因材施教。

我就是一个乐观的人，说话比较风趣，学生比较容易接近，我还是一个生么活动都比较喜欢的老师，作为一个师范毕业生，体、音、美都应该通一些，正是有这些基础，还为了适应将来这些学生就业的需要，我就有意识去培养他们各方面的能力。

比如说，学生吃午饭的问题。现在的独生子女都比较任性，挑食是常有的事，家长也管不了，但是他们都比较怕老师，最开始，先讲道理，什么营养要均衡呀，什么要适者生存呀，一部分同学能听，还有极个别不听的，那没有办法——强制，比如我班的张茜，肖瑶，郎岱岳等，靠老师的强制，肖瑶吃青菜了，郎岱岳吃茄子了，张茜能把该吃的饭吃了。经过几年的管理，我们班同学个个身体健康，改掉了浪费粮食，挑食的习惯，比同年部同学的身高高出很多，这也是做了一件让学生终生受益的事。

再比如，学校开展的各种活动，我都精心布置，严格要求，细心指导，几年来，我班的了各种奖项，六年体育达标考试全通过，还有好几名优秀的，市运会上，也成绩突出，音乐也是人才济济，有的会唱，有的会跳，还有的弹得一手好钢琴，美术在市长杯技能大赛中也获奖，正是由于老师的正确引领，我班才形成了德智体美全面发展的好习惯，他们在一起从不打架骂人，就像一家的孩子一样，互相帮助，和谐相处。

对学生要分层次教育，对那些特聪明的孩子加强对知识的延伸，让他们更有发展，将来上更好的大学，同时加强品质教育，由于他们天资聪慧，往往有一种骄傲自大的感觉，这一点在我班肖瑶，张诗曼身上表现特别突出，老师及时批评引领，现在这两个同学不但学习特别优秀，也学会了与人合作，和睦相处，与人为善的好品质，这在他们今后的学习工作中也会终身受益，对那些胆小，不爱发言，单亲缺少关爱，母亲精神有问题，缺少沟通的孩子，比如：张茜，贝馨，尚