沪教版三年级下册语文
沪教版三年级语文下学期阅读理解真题含答案
沪教版三年级语文下学期阅读理解真题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读能力我最棒。
骄傲的蚊子从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。
你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。
”夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ráo)投降(xiánɡ)了！蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。
可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。
在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！”1．照样子，写词语。
嗡嗡____________ ____________ ____________2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“____”画出来。
3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？__________________________________二、阅读下文，回答问题。
爱动脑筋（jīn）的孩子华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。
他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。
好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
沪教版小学语文三年级下册全册教案
三（ 4）语文教课方案：第一单元单元目标：1 认识生字36 个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2 能正确、流畅地朗诵本单元的 5 篇课文。
背诵课文3 联合课文进行说话训练4 次。
单元语言实践活动1 篇，古诗2 首。
熟记名言3 句。
1 次，指导学生采集资料，朗诵沟通，并制作小报，进行展览。
4本单元指导学生连续学习预习课文：读通课文，初步认识课文粗心；碰到不理解的词句，联系上下文或查阅词典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5激发学生热爱春季、热爱自然的感情，并且领会人与人之间需要关爱与宽容。
课题1、春的信息教课目的1、在阅读过程中认识 5 个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。
累积7 个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、熟睡、照射、脸颊”。
2、按要求预习课文。
有感情地朗诵课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的信息；用适合的方式理解词语“期望”、“怜爱”、“雀跃”的意思。
教课重点和难点教课媒体3、领会春季到达时人们快乐的心情以及对春季的喜爱之情。
连续学习预习课文。
在读通课文，认识课文粗心的基础上能联合自己对春季的感觉有感情地朗诵课文并熟读成诵。
在学文的同时能采纳适合的方式理解词语“期望”、“怜爱”、“雀跃”的意思。
春季图片课前学生准1、采集有关描绘春季的诗歌。
备2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为适合的方法，理解以下词语：期望、怜爱、雀跃。
教课流程一创建情况，引人新课1、看画面，说情况。
（ 1）出示描述春季情况的画面。
（ 2）按“春季到了，什么怎么样了”的方式谈谈春季的情况。
（ 3）谈谈：你对春季的感觉。
2、春季是个值得赞叹的季节，好多诗人都写过对于春季的诗歌。
谁能把你所知道的描绘春季的诗歌读给大家听？预习反应：朗读《咏柳》、《春夜喜雨》,,3、今日我们还要来学一首描绘春季的诗歌。
出示课题：1、春的信息齐读课题（理解题目中“信息”的含义）二初读诗歌，认识粗心1、自由读诗，要求读正确、读通畅。
三年级下册语文教案南极风光沪教版
三年级下册语文教案南极风光沪教版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标：知识与技能：1、学习联系上下文明白得词语的方法并积存好词。
2、明白得文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
过程与方法：1、能正确、流利地朗读课文，感受南极风光的奇特和漂亮，激发学生探究奇异世界的爱好。
2、学习文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
情感态度与价值观：体会南极风光奇特而奇异的特点，表达对南极风光的颂扬之情，体会人类开发南极的雄心壮志。
教学重点：1、明白得并能积存文中的一些词语。
2、能正确、流利地朗读课文，体会课文通过比喻、排比的修辞手法描写南极风光奇特和漂亮的特点。
教学难点：1、学习联系上下文明白得词语的方法。
2、明白得文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
教学预备：多媒体课件。
教学时刻：一课时。
教学过程：一、导入课文，揭示课题1、师：在地球的最南端有一片奇异的土地，它确实是南极。
（板书：南极）请大伙儿来观赏一下南极的景色。
2、多媒体展现南极风光。
3、师：请用一个词语来说说你看后的感受。
4、有一段文字是如此描写南极的（ppt出示课文第一节），请大伙儿轻声读一读。
师：这段话中有一个词语显现了三次，你找到了吗？你明白这句话运用了什么修辞手法（讲解排比句）？用排比句是为了起到强调的作用，你明白这句话要强调什么吗？你明白如何样来读这句话吗？5、师：作者通过“没有什么”写出南极是个专门荒凉的地点，但你明白南极有什么吗？6、学生交流，ppt出示：冰雪动物南极光（板书）7、今天我们就去领会一下南极的风光。
三年级沪教版语文下册按要求写句子知识点专项练习含答案
三年级沪教版语文下册按要求写句子知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、我会按要求写句子。
1．我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）_____________________________________2．夜空中闪烁的星星就像千万支极小的蜡烛在发光。
（仿写句子）______________________________________________3．放学后，我们差不多全部走完了。
（修改病句）_____________________________________二、按照要求改句子。
1．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（缩句）__________________________________________________2．他把树皮、麻头、稻草等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。
(改成“被”字句)_____________________________________________3．早在几千年前，我们的祖先就制造了文字。
（修改病句）________________________________________4．帛比竹片、木片轻便。
帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
（用关联词把两句话合成一句话）__________________________________________________三、按要求改写句子。
1．这样的天气难道不冷吗？（换一种说法，保持句子意思不变）__________________________________________2．春风轻轻地抚摸着小草，小草高兴地跳起舞来。
（照样子，仿写句子）__________________________________________3．我们穿着整齐的校服和红领巾参加升旗仪式。
（修改病句）__________________________________________四、按要求完成下面的句子。
沪教版三年级语文下册教材分析
沪教版三年级语文下册教材分析一、教材内容概述沪教版三年级语文下册教材以儿童的生活经验和兴趣点为出发点，选文多样，内容丰富，注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教材包含多个单元，每个单元围绕一个主题展开，如“春天”、“成长”、“友谊”等。
课文类型多样，包括诗歌、散文、童话、寓言等，旨在激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野。
二、教学目标与要求本教材的教学目标是帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高学生的阅读、写作、口语表达和综合能力。
具体要求包括：能够准确、流利地朗读课文，理解课文内容；掌握生字的读音、意义和用法；初步培养写作能力，能够写出简单的作文；能够进行基本的口语交际，表达自己的想法和感受。
三、生字识字与写字本教材重视生字的学习和书写技能的训练。
每个单元都安排了生字的学习内容，包括生字的读音、字形、意义和用法。
通过多次重复和巩固，帮助学生逐步掌握生字的书写和运用。
同时，教材还注重写字姿势和书写习惯的培养，为学生打下良好的书写基础。
四、课文理解与阅读本教材通过丰富的课文内容，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读理解能力。
每个单元都配备了相应的阅读理解练习，包括回答问题、填空、判断等，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧。
五、口语交际能力本教材注重口语交际能力的培养。
通过设置多种情境对话，引导学生积极参与口语交际活动，提高他们的表达能力和交流能力。
教材还提供了丰富的口语交际练习，包括角色扮演、情景对话等，让学生在实践中提高口语交际能力。
六、写作技巧与方法本教材初步培养学生的写作能力。
通过指导学生观察生活、积累素材、构思文章等方式，帮助他们掌握基本的写作技巧和方法。
同时，教材还提供了丰富的写作练习，包括写日记、写书信、写简单的记叙文等，让学生在实践中提高写作能力。
七、综合性学习活动本教材注重综合性学习活动的设计，旨在培养学生的综合能力和创新思维。
每个单元都设置了综合性的学习任务，如调查报告、手工制作、表演等，让学生在实践中体验语文学习的乐趣，提高综合能力。
三年级沪教版语文下册按要求写句子知识点巩固练习含答案
三年级沪教版语文下册按要求写句子知识点巩固练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1.人们把街道打扫得干干净净。
（改为“被”字句）___________________________2.教室里响起了掌声。
（扩句）___________________________3.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
（修改病句）_____________________________________________4.我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）_____________________________二、照样子，把下列“把”字句改为“被”字句。
例：弟弟把爸爸的衣服弄脏了。
爸爸的衣服被弟弟弄脏了。
1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
__________________________________________2．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
__________________________________________3．早晨，朝阳把机帆船、军舰、海鸥、云朵，都镀上了一层金黄色。
__________________________________________________________4．风把长胡子吹到了身体后面。
_____________________________三、按要求完成句子练习。
1．借着扇子的轻风，我把她们一个个送上天去送过海去。
（改成“被”字句）_____________________________________________2．大雨过后，青蛙在池塘里呱呱地叫着。
（把青蛙当成人来写）____________________________________3．枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）____________________________________4．我轻轻地点了小虾一下用一根小棍。
沪教版小学三年级下册语文阅读理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学三年级下册语文阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
南辕北辙从前有一个人，要从魏国到楚国去。
楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。
路人有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。
你这样走，方向不对。
”那人回答说：“不要紧，我的马好。
”“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！”“没关系，我带的路费很多。
”“路费再多，也到不了楚国呀！”“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。
”那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。
其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。
1．这个人要从_______到________去，楚国在魏国的______，他却一直向_____走。
2．这个人始终不肯改变方向的原因是什么？_____________________。
3．这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。
B．无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。
C．无论做什么事情，都不要自以为是。
D．无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向正确，才能充分发挥有利的条件。
4．你还积累了哪些寓言故事？请把题目写在下面的横线上。
____________________________。
二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，（）没有华丽的衣衫，（）没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。
它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。
有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的景。
它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。
（word完整版）沪教版三年级语文课本下册古诗
（word完整版）沪教版三年级语文课本下册古诗
三年级语文课本下册古诗
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
惠崇春江晓景二首（其一）
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春日
宋朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
游子吟
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行处处缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
春夜喜雨
唐杜甫
好雨知时节, 当春乃发生。
随风潜入夜, 润物细无声。
野径云俱黑, 江船火独明。
晓看红湿处, 花重锦官城。
送杜少府之任蜀州
唐王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
绝句四首（其三）
唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江畔独步寻花（其六）
唐杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
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39、“我也会送你一辆新车”
民办童园实验小学冯馨
[教学目标]
1、理解并积累“惊奇”、“给予”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文，特别指导读好描写“小男孩”神态、语言的句子。
3、通过让学生概括板书，指导学生学会“以词代句”的概括方法。
4、让学生通过学习课文，懂得给予是快乐的道理。
[教学重点、难点]
1、有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。
2、通过让学生概括板书，指导学生学会“以词代句”的概括方法。
3、通过有感情的朗读有关语句，体会到小男孩对弟弟的那份关爱，懂得给予是快
乐的道理。
[教学过程]
一、导入新课，揭示课题。
1、师：今天我们来学习第49课（媒体出示课题）,通过预习，谁来说说课题中
的“我”和“你”分别指的是谁？(根据学生回答，媒体出示答案。
师板书：小男孩保罗)师：再看看，今天的课题和以往有什么不同呢?（媒体出示引号变红）
2、师：是啊！这是小男孩对弟弟说的一句话。
让我们一起来读读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、师：课文中还有一个主人公---保罗，那么究竟在他们之间发生了什么事呢？
请同学们把书打开，轻声读读课文，注意把课文读正确。
再想想，小男孩给你留下了什么印象。
(媒体出示问题：边读边想，小男孩给你留下了怎样的印象？)
2、生认真地轻声读课文。
3、生交流。
4、师：说的真不错。
正是小男孩对弟弟的一份爱让保罗真正懂得了给予是快乐的。
三、研读课文，理解内容。
1、师：那么事情的发展过程究竟是怎样的呢？请同学们轻声读读课文，用直线
1、划出描写保罗两次想法变化的句子。
（师板书：想错了又想错了）
2、生：（轻声读课文，边读边划）
（生交流所划的句子。
媒体随机出示句子。
）
3、学习保罗第一次想错的内容。
（1）师：为什么保罗会一次又一次地想错呢？不妨让我们先去看一看第一次他与小男孩相遇时的情景。
（媒体出示第一次想法变化的句子：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说
的话却让保罗十分惊讶。
）
（2）师：谁能来读一读保罗第一次想法变化的语句，注意读出语气的变化。
师：那么保罗为什么会有这样的想法呢？轻声读读课文的第一至第四节，联系上下文，找找答案。
（媒体出示句子：小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车
是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”）
①理解“惊奇”一词的含义。
（点击媒体，“惊奇”变红。
）
②说话训练：惊奇得（要求学生边说边做动作）（点击媒体，出
示说话训练句式）
③指导朗读小男孩说的话。
（读出惊讶的语气）（媒体再出示该句句子）
④说话训练：保罗当然知道他希望什么，他会希望。
（媒体出示句式
训练）
⑤师：保罗以为小男孩是想——谁能用一个词语来说说？（师总结，板书：
获取。
）
（3）师：那么小男孩是真的想要获取吗？谁能来读读有关语句？
①生读小男孩说的话。
②说话训练：我希望。
（媒体出示句式训练）
③师：小男孩是希望——谁也能用一个词语来说说？（师总结，板书：给予。
）
4、学习保罗第二次想错的内容。
（1）师：谁能来读读保罗第二次想法变化的语句，注意读出语气的变化。
（媒体出示保罗第二次想法变化的句子：保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。
（2）师：保罗笑了，也就是保罗怎样了呢？（点击媒体，“笑”字下加点。
）
（3）师：保罗究竟明白小男孩想干什么了呢？联系上文找找答案。
①指导生读好课文的第7节。
（特别读好：“眼里闪着亮光”“我家门口”）（媒
体出示第7节内容。
再点击“眼里闪着亮光”“我家门口”变红。
）
②说话训练：保罗笑了，这回他知道小男孩想。
（媒体出
示说话训练。
）
③师：也就是小男孩想——（师总结，板书：炫耀。
）
5、师：那么小男孩是想要炫耀吗？他是想要干什么呢？
（媒体出示小男孩对他弟弟说的话）
6、师：同学们，请你们轻声读读小男孩说的这段话，用心去体会一下，想想，
如果你就是保罗，当你亲耳听到后，你能感受到小男孩传递给他弟弟的是一份什么呢？（预设：感受到的是一份希望，一份承诺，一份关爱。
）
（1）指导朗读小男孩说的话。
（2）句式训练：小男孩不是而是。
（师总结，板书：关爱。
）
四、课堂总结，复习巩固。
1、师：他们三人一同度过了一个难忘的夜晚。
那么，这个夜晚会怎样度过呢？
他们会去什么地方？干什么事？心情又会怎样呢？请你选其中的一个人，来写一写。
（媒体出示：车缓缓开动了。
）
2、交流写话内容。
师：今天就让我们以高尔基的这句名言来结束这堂课。
（媒体出示：给，永远比拿快乐。
）
五、课后拓展，作业布置。
1、完成词句活动室第一题。
*2、课后收集有关“给予是快乐”的名言。
附板书：“我也会送你一辆新车”
小男孩保罗
不是获取而是给予想错了
不是炫耀而是关爱又想错了。