初中历史统编教材培训心得四篇
初中历史统编教材培训心得四篇
初中历史统编教材培训心得四篇感悟教材新理念认识教材新特点-----参加初中历史统编教材培训心得体会7月11-12日，我参加了在太原举行的为期两天的2018年统编初中历史教材培训会。
本次教材培训时间短，但内容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。
一、从课堂教学中得经验本次培训共听了三节课：大同一中范琼老师的《百家争鸣》，临汾乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省实验中学李思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。
同时，三位教育专家又进行了点评。
我收获了以下几点：1.课堂教学要树立课标意识。
课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。
丁俊伟老师的课就体现了这一点。
2.课堂教学要培养学生的学科素养。
三位老师都运用了时间轴和地图的方式来培养学生的时空观念；三位老师还注重学生史料实证素养的培养，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料（史实），说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。
又如：李思勤老师通过对巴黎大学，牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。
3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。
范琼老师将中国的古代传统思想同"社会主义核心价值观"、"中国精神"联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。
丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。
4.课堂教学要关注学生基础知识的落实，让学生由浅入深，形成知识整体架构，充分掌握知识。
二、从专家讲座中受启发本次培训还安排了三场专家讲座，大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材，新理念，新方法》的讲座，她以七年级第二单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解，太原市教科研中心周继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析，太原市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个方面谈了对本单元教材的使用构想。
初中历史部编新教材培训心得体会
初中历史部编新教材培训心得体会在参加初中历史部编新教材的培训过程中，我受益匪浅。
通过这次培训，我对历史教材的编写有了更深入的理解，同时也学到了一些有效的教学方法和策略。
以下是我对这次培训的心得和体会。
一、对历史教材编写的认识历史教材编写是一项非常重要的任务，它直接关系到学生对历史知识的理解和学习效果。
在培训中，我了解到历史教材编写需要兼顾知识的准确性、逻辑性和可读性。
我们编写的教材应该能够准确地传达历史事件和人物的重要性，同时也要注重组织框架的合理性，以便学生能够更好地理解历史的发展脉络。
此外，教材的语言应简练明了，不仅要考虑到学生的阅读习惯，还要注重启发学生思考的能力。
二、教学方法和策略的学习在培训中，我们学习了一些有效的教学方法和策略，这些方法和策略对于提高教学质量和学生的学习兴趣具有重要意义。
首先，我们学习了教学设计的重要性。
在编写教材时，我们需要提前设计好教学流程和教学步骤。
通过有序的教学设计，可以使学生更好地理解知识，提高学习效果。
其次，我们学习了启发式教学的方法。
通过启发式教学，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的独立思考能力。
在历史教学中，通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，可以培养他们的历史思维能力。
此外，我们还学习了多媒体教学的应用。
在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体资源丰富教学内容。
通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以激发学生的兴趣，提高他们对历史知识的理解和记忆。
三、个人的收获和感悟参加这次培训，我深感教育事业的重要性和责任感。
作为一名历史教师，我应该不断学习和进步，不断提高自己的教学能力和水平。
通过这次培训，我对历史教学有了更深入的认识，也对如何编写一本优质的历史教材有了更清晰的思路。
此外，培训中与来自各地的教师进行交流和合作，我深感教育的魅力和力量。
我们可以通过互相交流和借鉴，进一步丰富和完善自己的教学方法和策略，提高教学效果。
在未来的教学中，我将运用所学的知识和方法，不断改进教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
部编初中历史教材培训心得体会范文
部编初中历史教材培训心得体会范文
学习部编初中历史教材培训，我深受启发，收获颇多。
在这次培训中，我认识到历史
教材编写的重要性，了解到历史教材在学生学习中起到的重要作用。
以下是我对培训
的心得体会：
首先，历史教材的编写需要具备专业知识和教育背景。
要编写一本高质量的历史教材，需要对历史学科有深入的理解，了解学生的学习需求和心理特点。
只有具备专业知识
和教育背景的教师，才能编写出符合学生学习需求的历史教材。
其次，历史教材的编写要注重启发学生思考能力。
历史教材不仅要传授历史知识，更
要引导学生思考历史背后的原因和意义，培养学生的历史思维和分析能力。
只有通过
启发学生思考能力，历史教材才能真正发挥其教育功能。
最后，历史教材的编写要注重与时俱进。
历史是在不断发展变化的学科，历史教材也
需要不断更新和改进。
历史教材编写者要紧跟历史学科的最新研究成果，及时调整教
材内容，确保教材的准确性和时效性。
通过这次培训，我深刻认识到历史教材的重要性，也更加明确了历史教材编写者的责
任和使命。
我会将培训中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提升自己的历史
教学水平，为学生提供更优质的历史教育服务。
初中统编历史教材线上培训心得体会
初中统编历史教材线上培训心得体会在教育不断改革和发展的大背景下，我有幸参加了初中统编历史教材的线上培训。
这次培训对于我这样一名初中历史教师来说，是一次宝贵的学习和提升的机会。
它不仅让我对新教材有了更深入的理解，也为我今后的教学工作指明了方向。
在培训中，专家们对统编教材的编写理念、结构体系、内容特点等进行了详细的解读。
让我深刻认识到统编教材的编写是基于国家对人才培养的要求，旨在培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
新教材在内容的选择上更加注重系统性和连贯性。
它将历史知识按照时间顺序和主题进行了有机的整合，使学生能够更加清晰地了解历史发展的脉络。
例如，中国古代史部分，从史前时期到明清时期，每个阶段的政治、经济、文化等方面的发展都有详细的阐述，让学生能够全面地认识中国古代社会的演变。
同时，新教材在内容的呈现上也更加丰富多样。
除了文字叙述，还配有大量的图片、图表、地图等资料，这些资料不仅能够帮助学生更好地理解历史知识，还能够培养学生的读图能力和分析能力。
比如，在讲述古代商业发展时，教材中展示了不同时期的商业城市地图和商业活动场景图，让学生直观地感受到商业的繁荣和变迁。
此外，新教材还注重培养学生的思维能力和创新能力。
通过设置各种探究活动和问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的批判性思维和创新意识。
比如，在学习近代史时，教材会提出一些关于历史事件原因和影响的问题，让学生通过查阅资料、分析讨论，形成自己的观点和见解。
在教学方法方面，培训也给了我很多启示。
传统的教学方法往往是以教师的讲授为主，学生被动地接受知识。
而新教材要求我们转变教学方式，更加注重学生的主体地位，引导学生主动学习。
我们可以采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受历史；也可以采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、探讨，共同解决问题。
另外，在教学资源的运用上，线上培训也让我有了新的认识。
部编历史教材培训心得体会(一)
部编历史教材培训心得体会(一)
前言
在参加部编历史教材培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验
和心得。
本文将总结我在培训中的体会，并分享给大家。
培训内容
部编历史教材培训内容丰富全面，涵盖了历史教材的编写原则、知识点梳理以及教学方法等方面。
讲师们通过讲解和互动讨论的形式，使我们更加深入地理解了历史教材编写的目的和意义。
研究收获
通过参加部编历史教材培训，我获得了以下几方面的研究收获：
1. 编写原则
部编历史教材强调"简洁明了、言之有物"的原则，让学生能够
轻松理解历史知识，同时培养学生的批判思维。
我认识到在编写教
材时，要注重信息的凝练和语言的生动，让学生在研究历史时能够
更好地理解和记忆。
2. 知识点梳理
在培训中，我们研究了如何对历史知识点进行梳理和安排，使其有机结合，体现历史的逻辑和发展。
这使我更加清晰地认识到历史知识的脉络和内在联系，为教学提供了更好的依据。
3. 教学方法
培训中，我们还研究了一些创新的教学方法，如案例分析、游戏教学等。
这些方法既能激发学生的兴趣，又能培养学生的思辨能力和合作精神。
我将积极尝试运用这些方法，以提高课堂教学的效果。
总结
通过部编历史教材培训，我深刻认识到历史教育的重要性和挑战。
我将充分运用所学知识和技巧，编写优质的教材，并努力创造良好的教学环境，使学生对历史感兴趣，追求知识的深度和广度。
参加部编历史教材培训是一次宝贵的经历，我相信这些研究收获将会对我的教学工作产生积极的影响。
部编初中历史教材培训心得体会
部编初中历史教材培训心得体会4500字一、培训收获一次为期五天的部编初中历史教材培训结束了，通过这次培训，我受益匪浅，收获颇多。
首先，我对部编初中历史教材的特点和编写理念有了更深入的了解。
在培训中，培训老师详细介绍了部编初中历史教材的特点，包括“扎根中华文化，拓展国际视野”、“归于生活，回归生活”、“突出思想性，平衡知识量”等。
通过听老师讲解和学习教材的编写思路，我进一步认识到部编初中历史教材是为了培养学生的历史思维能力和历史人文素养，注重培养学生的思辨能力和创新能力。
这对于我的教学工作有着重要的指导意义。
其次，我学到了一些新的教学方法和手段。
培训中，老师通过多种教学形式和方式，如讲解、案例分析、游戏模拟等，生动形象地展示了如何使用主题化教学、问题导入、资源丰富等教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，通过实践操作，我学会了如何使用多媒体教学，如何利用互联网和社交媒体资源辅助教学，这将为我的教学工作带来很多便利。
再次，我参观了一些先进的教学实践案例，学到了很多有益的教学经验。
培训期间，我们还参观了一些优秀的初中历史教学实践案例，通过观摩课堂教学和交流探讨，我了解到了一些教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、情感教育等。
这些实践案例的成功经验对于我教学工作的改进和提高具有很大的借鉴意义。
最后，我还与来自各地的教师进行了交流和互动，增进了彼此间的了解和合作。
在培训期间，我结识了一些同行老师，并与他们一起交流教学心得和经验。
我们互相激励、互相学习，感受到了教师团队的力量和合作的重要性。
通过这次交流，我不仅拓宽了自己的教学视野，也提高了自己的教学能力。
二、反思与展望尽管这次培训给我带来了诸多收获，但是也有一些需要反思的地方。
首先，我觉得自己在教学设计和教学方法上还有待加强。
通过培训，我了解到了很多新的教学方法，如探究式教学、案例教学等，但是我在实际教学中，还未能很好地运用这些方法。
因此，我希望以后能够更加注重教学设计，针对不同的主题和内容，选择合适的教学方法和手段，让学生更主动参与，更深入地学习历史知识。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（4篇）
2024年部编初中历史教材培训心得体会中宁县下流水九年制学校的教师陈靖，于____年____月____日至____日，参加了由自治区教育厅与黄河传媒共同举办的初中历史新教材培训活动。
此次培训虽然时间仅为两天，却对教师教育教学观念的更新产生了深远影响。
在培训中，陈靖教师认真聆听了来自北京市教科院的张静老师和中学历史高级教师丁丁的精彩讲解，对新教材的理解和应用有了更加深入的认识。
以下是陈靖教师通过本次培训获得的几点深刻体会：1. 新课改对历史学科教学的积极推动。
在开幕式上，宁夏教育厅教研室岳维鹏主任发表了鼓舞人心的讲话，指出历史学科的地位将得到提升，呼吁重视历史教学。
当前历史学科在中考中仅占____分，且为选考科目，考试内容相对较少，导致一些学校将其视为副课。
新课改的实施为改善这一状况提供了有力支持。
2. 深入分析新教材，理解新教学方法。
北京市教科院张静老师全面、详细地介绍了七年级新教材的编写背景、基本框架及内容变化，并配合教学案例进行具体分析，提供了宝贵的教学建议。
这为教师们理解和运用新教材提供了明确的方向。
3. 活学活用新教材，提升学科价值。
中学历史高级教师丁丁通过四节精彩的课例展示了教学经验，其亲和、幽默且扎实的教学风格给人留下了深刻印象。
丁丁老师与学生互动密切，使历史课堂变得生动活泼，符合新课改的精神，旨在培养学生正确的社会价值观，提升历史学科的核心素养。
新的教育理念、课程标准以及教材体系，要求教师转变教学方式，同时也促进学生转变学习方式。
教学内容的时代性和生活性日益增强，学生的主体地位愈发突出。
新教材为每位教师提供了展示才华的舞台，并要求教师成为专家型而非仅仅传授课本知识的教书匠。
新课改之路虽然漫长，但陈靖教师已坚定地踏上征程，将每节课视为征途中的一个坚实脚印，努力在教学中留下深刻的印记。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（二）教育厅岳维鹏老师发表了重要讲话，指出教材与学术著作的区别，强调教材是国家意志的体现，承载着民族文化与核心价值观，对学生的思想观念和价值观形成具有深远影响。
2024年部编初中历史教材培训心得体会
2024年部编初中历史教材培训心得体会____年部编初中历史教材培训心得体会我非常荣幸能够参加____年部编初中历史教材培训，这是一个宝贵的机会，让我对历史教学有了全新的认识和理解。
在培训期间，我深入学习了教材的内容和教学方法，并参与了丰富多样的实践活动。
下面是我对培训的心得体会：1.认识教材变革的重要性教材的变革是教育事业发展的重要标志，也是教师教学工作的重要任务。
在培训中，我深入研读了新的教材，发现它们更加贴近学生的实际生活和兴趣，更加注重培养学生的历史意识和历史思维能力。
这使我意识到，教师要紧跟教材的变革，不断更新自己的教学观念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
2.注重提高学生的思维能力新教材注重培养学生的历史思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并能够通过历史知识解决实际问题。
在培训中，我学会了如何引导学生发展批判性思维、创造性思维和合作性思维，这对于培养学生的综合能力和创新能力非常重要。
我将在教学中更加注重激发学生的思维潜能，提高他们对历史问题的深度理解和思考能力。
3.运用多样化的教学方法在培训中，我学到了很多多样化的教学方法，如案例教学、讨论教学、问题导向教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，促进他们的参与和思考。
我将在教学中更加注重运用这些教学方法，使我的课堂更加活跃和丰富，激发学生的学习热情和积极性。
4.关注学生的情感体验历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史情感和文化自信心。
在培训中，我学到了如何运用故事讲述、情感体验等方法，使学生更好地理解历史事件和人物，增强他们对国家和民族的归属感和自豪感。
我将在教学中更多地关注学生的情感体验，让他们在学习历史的过程中获得快乐和满足感。
5.重视课堂评价和反馈教学的目的是让学生学会并掌握知识和能力，所以课堂评价和反馈是非常重要的。
在培训中，我学到了如何进行有效的课堂评价和反馈，如开展小组合作评价、学业评价和情感评价等。
我将在教学中更加注重课堂评价和反馈，及时发现和解决学生的问题，促进他们的全面发展。
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本次教材培训时间短，但容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。
一、从课堂教学中得经验本次培训共听了三节课：一中琼老师的《百家争鸣》，乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省实验中学思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。
同时，三位教育专家又进行了点评。
我收获了以下几点：1.课堂教学要树立课标意识。
课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。
丁俊伟老师的课就体现了这一点。
2.课堂教学要培养学生的学科素养。
三位老师都运用了时间轴和地图的式来培养学生的时空观念；三位老师还注重学生史料实证素养的培养，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料，说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。
又如：思勤老师通过对巴黎大学，牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。
3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。
琼老师将中国的古代传统思想同”社会主义核心价值观”、”中国精神”联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。
丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。
4.课堂教学要关注学生基础知识的落实，让学生由浅入深，形成知识整体架构，充分掌握知识。
二、从专家讲座中受启发本次培训还安排了三场专家讲座，市教学科研中心宏庆作了《新教材，新理念，新法》的讲座，她以七年级第二单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如体现历史学科核心素养面进行了讲解，市教科研中心继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学法策略面进行了分析，市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个面谈了对本单元教材的使用构想。
通过聆听专家的讲座，我主要有以下几点认识：1.要更新历史教学理念。
新理念指”以学生发展为主，立德树人为目标”,把教材变成有利于学生学习的”学本”.新教材容生动，更注重学生主动探究意识培养，因此在使用统编教材时，教师的启迪作用将更加突显，教师要更加重视学生学习的过程体验和参与程度。
2.要以唯物史观为教学指导思想。
坚持正确的思想导向和价值，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事的评述。
3.要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学容中与这些面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
通过培训，我开始真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，它给每位教师提供了发挥的舞台，引领我们每一位教师深入研究教材，切实用好教材，激励我们成长为掌握教学真谛的优秀教师。
因此我要深入学习、贯彻这次培训的容，用新的教学理念去指导今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。
在学习中进步从实践中提升——部编教材初中历史培训心得体会玉琳中学吉酒军7月11日—12日，在参加了2018年部编教材初中历史培训。
一天半的时间里，倾听了名师的课堂，聆听了专家的讲座。
在学习借鉴和相互交流中，我收获了很多，就将我的感受与大家分享。
一、只有敬业才能成功7月11日上午，一中的琼老师给我们呈现了七年级历史课《百家争鸣》。
老师从网络游戏导入，激发学生的学习兴趣。
从时间线索展开，利用生动的课件，在师生互动和学生展示中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延伸。
课间短暂休息后，市乡宁一中的丁俊伟老师给我们展示了八年级历史课《太平天国运动》，丁老师课的最大亮点是他的设计意识，课以”梦”立意，从”梦的孕育”开始，课堂主体容分为筑梦篇——圆梦篇——梦碎篇。
在大量的文字材料和图片的展示中，提出问题，合作探究，开放表达。
生动的课堂让人回味无穷。
此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。
依次有《新教材新理念新法》、《用好新教材提高课堂效率》和《教材使用构想——封建时代的欧洲》，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进行深入浅出的分析和讲解。
这份用心投入，这种敬业精神，就值得我学习。
只有认认真真的的付出，才会有他们的成功。
名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。
二、坚持学习拓展知识部编教材从去年开始在我们学校使用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的教师来说，是一个巨大的挑战。
知识储备不够，教学就很困难。
只有不断学习，才能适应新的教育教学工作。
部编教材和以前使用的教材相比，从容到编排式都有着很大的变动。
不积极学习，知识层面的很多问题都无法解决。
教给学生一碗水，教师恐怕一桶水都不够，而是需要一条河，厚积才能薄发。
八年级上册教材新学期即将使用，继荣专家结合教材进行了生动的解读，多重要的历史知识我才真正的清楚和明白。
从部编教材的变化到新教材的单元分析，我学到了多知识。
闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进行新教材使用法的讲解。
九年级古代史变动很大，新增加了多容。
在学习的过程中，我增长了知识，为以后教学工作的开展打下了基础。
培训中，我认真倾听，仔细记笔记。
培训结束后，我一次次看专家的课件。
我需要坚持不断地学习，去获取知识，在积累中充实自己。
三、立足教学提升能力仅仅拥有一定的学科知识，对于教师来说还远远不够。
因为我们是知识的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的知识，更需要扎实的教学能力。
科学的教学法，才能取得事半功倍的效果。
在培训，向优秀教师和学科专家学习，和各学校的老师交流，让我有了多想法和思路，当然这需要立足于教学进行实践。
7月12日上午，省实验中学的思勤老师对九年级历史上册第10课《中世纪的城市和大学的兴起》进行了说课，让我全位的了解了说课的容和流程。
这种学习本身就有助于学科能力的提升，能说好课就证明可以准确把握课的容，有清晰的教学思路。
宏庆专家的《新教材新理念新法》，结合七年级上册第二单元的容展开，结合每课的知识充分解读，并提供了相应的教法和建议。
继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度展开，先讲了部编教材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材容三个面进行了分析。
然后对八年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，法策略三个面展开。
知识梳理、网络构建的式让我对单元知识有了整体把握。
教学策略上，在突出重点面，提供的是叶小兵教授的法，突出难点面用的是北京特级教师毓秀的观点，同时举实例进行分析，并告诉我们如讲好历史课的法。
特别是最后的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联系；揭示历史发展的因果关系；注意历史与现实之间的联系；关注与其他学科知识的联系，给我以后的教学工作指明了向。
这次培训，给了我很多的收获，我会不断的学习、吸收、借鉴和创新，积极进行课堂教学实践。
为了学生们的发展，我的努力，一直在路上！”唯物史观”的运用次营中学郭光会两天的培训，收获多多，对于经济，政治，文化等面的关系，是学生难以理解的，所以我特地在经济发展面谈谈我的感悟，也就是唯物史观的具体运用。
春秋战国时期，社会发生变革，根本原因是生产力发展了，具体表现是铁器的使用和牛耕的运用，社会财富增加了，推动了社会的发展。
农业的发展，促进了手工业和商业的发展，这些都是经济基础促进上层建筑的发展，也就是推动了政治的变革和文化的发展，出现了百家争鸣。
再说西欧的城市复兴。
中世纪后期，西欧庄园经济的发展，促进了手工业发展和商业的繁荣，而西欧城市的工商业者获得了城市自治权，发展经济，市民阶层出现，商品经济繁荣，有利于资本主义的萌芽。
经济繁荣，促进了大学的产生，他们宣传自由民主的思想，成为文艺复兴的摇篮。
新航路开辟后，引发殖民扩，世界市场形成，欧洲获得巨额资本，资本主义快速发展。
新中国成立后，农村土地的四次调整，都是为了生产关系适应生产力的发展，只有生产力发展了，才能促进社会进步。
现在经济类型的题目出现的多了，初一的课本里每个朝代的经济都有专门的课时，我们应该在这一面钻研，总结成经济专题。
笃学深思提升专业素养-----2018年统编教材培训心得体会北留中学郭建芳7月11日至12日，我们从各县市汇集在云顶国际酒店报告厅，观摩优秀一线教师的高效课堂，聆听资深专家的精彩点评，感受新教材洋溢的时代气息。
此次培训历历在目，令人耳目一新，使我受益颇多。
一、此次培训解决了一些教学困惑。
多年在初三岗位，对新的统编教材了解甚少，但对课标容还是比较熟悉的。
统编教材将新课标的多新容补充进去，给我们一线教师解决了很多困惑。
特别是中国古代史的新增容有利于学生构建更完整的时序性。
世界古代史中的庄园经济是个难点，两位教师的详细有深度的说课犹如及时雨，浇灌了课堂教学的沃土。
对一些历史概念，历史评价：如”辛亥革命是民族民主革命”,”夏朝是禹还是启建立的”,”近代化”等等，老师和老师都给了我们清晰的解答。
因此这次培训给我们一些教师搭建了一个便高效的平台让我们有机会聆听专家的指导。
二、此次培训让我认识到自身知识储备和钻研精神的不足。
”要给学生一杯水，老师就得事先准备一桶水，甚至要一条河”.课前准备是上好一节历史课的前提和基础，需要老师在课前做大量的准备工作，备教材，备学生，树立意，理主线，明重点，筛史料……当看到老师们展示的课例，不禁感叹他们能把历史课上的有声有色，有理有据。
她们的课堂为什么能做到有趣有料且有效呢？是因为他们有足够广博的知识。
作为一名历史教师首先要具有高深的历史知识起码要具备比中学教材更高深广博的知识，还要要不断学习和追踪历史发展动态，不断更新和发展自身的知识结构，才能适应新课程，适应新教材。
三、培训让我认识到了培养学生历史核心素养的重要性。
丁俊伟老师的《太平天国运动》从”筑梦-圆梦-梦碎”以时序为主轴教师启迪学生主动探究知识，真正体现了过程与法的理念，为培养学生的历史思维奠定了基础。
继荣老师通过对新旧教材对比变化，分析历史统编教材采用点线结合的式编写教材容，依据人类历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开，体现时序性特征。
老师的《百家争鸣》中把诸子百家思想与社会主义核心价值观相联系，拉近历史与现实的距离，弘扬中华传统文化，进行价值观教育。
几位老师教学案例的展示显示出的都是一种谨的科学体系。
史料教学贯穿于课堂，史料实证的精神扎根于课堂。