《二维动画制作》2014教学计划(新)
二维动漫制作课程设计
二维动漫制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过二维动漫制作的教学，让学生掌握基本的动漫制作流程与技术，培养学生的创意思维和审美能力，提升学生运用现代信息技术进行艺术创作的能力。
知识目标：使学生了解二维动漫制作的基本概念、流程和技术，包括角色设计、场景设计、动画制作等。
技能目标：培养学生能够独立完成简单的二维动漫作品的能力，提升学生的创新设计能力和技术应用能力。
情感态度价值观目标：培养学生对动漫艺术的热爱，增强学生的文化自信和审美鉴赏能力，引导学生正确使用网络技术，传播正能量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括二维动漫制作的基本概念、流程和技术，以及相关的创意思维和审美鉴赏能力的培养。
具体的教学大纲如下：1.动漫制作的基本概念：介绍动漫的发展历程、分类和特点。
2.角色与场景设计：教授角色和场景的设计方法，包括设计原则、表现手法等。
3.动画制作技术：教授动画的制作流程，包括原画、动画、上色等环节的技术要领。
4.创意思维与审美鉴赏：通过案例分析，培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于传授基本概念、原理和技术。
2.案例分析法：通过分析经典案例，培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
3.实验法：让学生动手实践，掌握动漫制作的技术要领。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的二维动漫制作教材。
2.参考书：提供相关的理论书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集二维动漫制作的视频教程、案例分析等资料，丰富教学手段。
4.实验设备：准备计算机、绘图板等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的动漫制作作业，评估学生的技术掌握程度和创意思维能力。
二维动画教学工作计划范文
1. 让学生掌握二维动画的基本概念、原理和制作流程。
2. 培养学生运用二维动画软件进行创作的能力。
3. 提高学生的审美能力和创意思维。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 二维动画基础知识- 动画的基本概念和分类- 动画的基本原理和规律- 二维动画的制作流程2. 二维动画软件操作- 常用二维动画软件的介绍和特点- 软件的基本操作和界面功能- 图像处理和动画制作技巧3. 二维动画创作实践- 创意构思和故事脚本编写- 角色设计、场景设计和道具设计- 动画分镜和帧动画制作- 动画剪辑和后期制作4. 二维动画作品赏析- 国内外优秀二维动画作品的欣赏- 分析作品的风格、技巧和创意- 学习借鉴优秀作品的优点1. 第一阶段：基础知识学习（4周）- 介绍二维动画的基本概念、原理和分类- 讲解动画的基本规律和制作流程- 学生了解二维动画制作的基本知识2. 第二阶段：软件操作学习（6周）- 介绍常用二维动画软件，如Flash、Toon Boom Harmony等 - 学生熟悉软件的基本操作和界面功能- 学生通过练习掌握软件的基本应用3. 第三阶段：创作实践（8周）- 学生分组进行创意构思和故事脚本编写- 学生进行角色、场景和道具设计- 学生进行动画分镜和帧动画制作- 学生进行动画剪辑和后期制作4. 第四阶段：作品赏析与总结（4周）- 欣赏国内外优秀二维动画作品- 分析作品的风格、技巧和创意- 总结学习过程中的收获和不足- 学生展示自己的作品，互相评价和交流四、教学方法1. 讲授法：教师讲解二维动画的基本概念、原理和制作流程。
2. 演示法：教师演示二维动画软件的操作技巧和动画制作过程。
3. 练习法：学生通过实际操作练习，掌握二维动画制作技能。
4. 交流法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
5. 案例分析法：分析优秀二维动画作品，提高学生的审美能力和创意思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
二维动画教案
福州黎明职业技术学院教案2013 ~ 2014 学年第 2 学期专业名称：多媒体设计与制作课程名称：二维动画授课班级：12多媒体任课教师：柯阳昕职称：助教所属系部：艺术设计系2014年 1 月28 日《二维动画》课程教案课题：第一节动画工作的顺序、方法和要求教学目标：了解和掌握动画最根本的绘制技术，从技法上认识动画.教学重难点：教学重点：1.手绘动画为什么以线的形式来表现？2.中割的顺序与方法。
教学难点：动画的质量要求教学过程：导入：动画人员接受一个已经设计完成关键动作原画的镜头时，究竟如何开始进行动画工作呢？内容：第一步，必须仔细了解这个镜头的内容，设计稿和画面规格、角色造型、动作意图、摄影表及动画张数等。
如果有问题，应该及时向原画或动画检查提出询问，得到指导。
当完全弄清楚之后，方可进入第二步，即正式开始着手绘制动画。
（一）动画绘制的方法动画绘制工作，是在特制的透光工作台上进行的。
所用的纸张都是按照一定大小的规格，并且在每一张动画纸上打着三个统一的洞眼（定位孔）上，方能进行工作。
（图9）动画绘制的方法是；按照原画的编号顺序，将前后两张原画相叠在一起，套在定位器上，覆盖上一张规格相同的空白动画纸。
然后，打开透光灯台面下的灯光，在两张原画的形象动态之间，按照要求画出第一张中间画。
这第一张中间画的动作间距和形态变化往往比较大，难度高，所以称它为“一动画”。
“一动画”完成后。
再将第一张与“一动画”相叠在一起，套在定位器上，覆盖上另一张空白动画纸，画出“二动画”。
按照号码的顺序，逐张进行绘制，直到两张原画之间的中间过程动画全部完成为止。
在每一个镜头中，为了表示原画与动画画面的区别，在编号时，原画的号码外面需要加个圈，“一动画”的号码外加个三角，其余的动画号码则不加记号。
（图10）（二）动画工作的要求每一个镜头绘制时，为了做到整个镜头画面线条的统一，动画人员还须负责原画正稿的誊清工作。
然后根据原画的要求，对照摄影表进行动画绘制。
二维动画制作教案
二维动画制作教案一.教学目标1.了解二维动画的基本原理和制作流程；2.掌握使用动画制作软件进行二维动画制作的基本技巧；3.培养学生的动手操作能力和创造力。
二.教学内容1.二维动画的定义和基本原理；2.二维动画制作软件的基本操作方法；3.二维动画制作的流程和步骤。
三.教学过程步骤一：导入1.利用图片或视频展示一些经典的二维动画作品，引入学生对二维动画的兴趣和好奇心；2.引导学生思考，探讨什么是二维动画、二维动画有什么特点。
步骤二：讲解二维动画的基本原理1.介绍二维动画的基本定义：二维动画是利用连续播放一系列静态的二维图像，通过逐帧变换快速运动产生视觉错觉的动画效果；2.解释二维动画的基本原理：以每秒播放24帧的速度连续播放静态图像，使人眼产生连贯的视觉效果；3.讲解常见的二维动画的制作手法，如旋转、平移、放缩、透明度变化等；4.展示一些实例，讲解具体的二维动画技巧。
步骤三：介绍二维动画制作软件1. 介绍一些常用的二维动画制作软件，如Toon Boom Harmony、Adobe Animate等；2.老师演示软件的基本操作方法，包括创建新项目、绘制、填色、使用图层等。
步骤四：进行二维动画制作实践1.让学生根据自己的创意和想法进行二维动画的制作；2.学生根据老师的指导，使用制作软件进行二维动画的制作；3.学生可以利用老师提供的图片资源，也可以自行绘制素材。
步骤五：学生作品展示和分享1.学生展示自己制作的二维动画作品；2.学生分享制作过程中的心得和困惑；3.老师进行点评和评价，并鼓励学生继续深入学习和实践。
四.教学评价1.学生制作的二维动画作品的质量和创意；2.学生在制作过程中的动手操作能力；3.学生对二维动画的理解和表达能力。
五.教学反思通过本节课的教学，学生可以了解二维动画的基本原理和制作流程，掌握使用动画制作软件进行二维动画制作的基本技巧。
通过实践操作，学生可以培养动手操作能力和创造力。
同时，学生通过展示和分享作品，可以提高表达能力和接受评价的能力。
《二维动画制作》2014教学计划(新)
项目二
6
10.6、7
6
国庆节
√
√
√
7
10.13、14
6
项目二
√
√
√
8
10.20、22
6
项目二
√
√
√
9
10.27、28
6
项目三
√
√
√
10
11.3、4
6
项目三
√
√
√
11
11.10、11
6
项目四
√
√
√
12
11.17、18
6
项目四
√
√
√
13
11.24、25
6
项目四
√
√
√
14
12.1、2
6
项目四
√
√
√
15
12.8、9
江西环境工程职业学院2014----2015学年第1学期
《flash二维动画》课程教学计划表
制定时间2014年9月1日
任课教师签名：陈宇晖专业/课程教研室主任签字：罗长根
教师姓名
陈宇晖
教师职称
工程师
教师职务
教师
所属分院（部）
通信学院
授课教材
教材名称
二维动画制作
主编
孙晶艳
出版社
北京理工大学出版社
出版年月
2、课程教学目标：是培养具有较强的动画设计能力，具备平面设计与制作和网页设计与制作等方面的专业知识和技能、具有良好的职业态度和较高的职业素质，并能快速跟踪计算机多媒体新技术的复合型高等技术，成为符合网站开发、广告设计、图片浏览制作、游戏开发等社会岗位需求的高级二维动画制作职业技术人才。
《二维动画制作》课程教学大纲
《二维动画制作》课程教学大纲体把控。
为学生今后专业发展的道路选择提供经验。
二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：通过本课程学习，学生通过二维动画创作梳理动画制作中各个流程的支撑关系。
以提高学生自身对二维动画及数字动漫的整体认识。
通过本课程学习，学生掌握不同风格之间二维动画流程的差异，以应对不同风格的创作。
为今后数字媒体艺术动漫方向的设计与创作缕清思路，制定适当的创作方法。
通过本课程学习，学生掌握二维动画制作中各个环节的相互支撑关系。
以提高学生动画制作能力。
通过本课程学习，学生加深动漫造型设计基础绘制方法中的体块结构概括能力，能够使结构概括能力很好的运用到动画整体动画制作流程当中。
使学生具备制作二维动画核心的思考方法。
通过本课程样片的制作与学习，学生具有动漫整体构思创作能力，同时认清效果图与实际动画效果之间的差距。
更好的理解制作过程对影片效果的影响。
提高学生在数字媒体设计上创作与表达的准确性和软件实际应用。
通过本课程学习，学生了解动画前期准备的重要性，使学生养成良好的资料收集以及整理的习惯。
并建立对动漫整体设计独立思考的能力，使学生能够对常见的动漫类设计作品具备独立分析与欣赏的能力。
为不断提高学生的专业素养打下基础。
课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。
1.建议教材1于瑾著.《动画制作流程》.浙江大学出版社.2006年版2.高福安译.（美）格雷戈里.古德尔著.《独立制片》.中国传媒大学出版社.2004年3.主要参考资料1.（日）六人之会I译者.《动画基础教程》.中国青年出版社，2005年版2.朱明键著.《动画制作技法》.武汉理工大学出版社，2004年版3.孙立军著.《动画运动规律和时间掌握》.清华大学出版，2005年版4.於水著.《影视动画短片制作基础》.海洋出版社，2005年版5.阎评著.《现代动画艺术设计分析》.陕西人民美术出版社，2004年版6.（英）威廉姆斯著.《原动画基础教程》.中国青年出版社，2006年版。
二维动画教学大纲.doc
《二维动画制作》教学大纲一、课程性质与目的《二维动画制作》是数字媒体技术专业课程《图形图像处理》的一个部分内容，其二维动画主要是采用软件Flash来设计制作，其Flash是Macromedia 公司出品的用于制作和编辑动画的一种软件。
本课程是计算机应用专业的必修课程，也是一门操作性和实践性很强的课程。
通过对本课程的学习，学生应能够使用Flash制作出精美的二维矢量图形、较复杂的交互式网页动画以及多媒体课件等。
同时要求了解网络动画的制作过程，游戏的制作过程，通过该课程的学习，我们同学将掌握二维动画的设计，制作并且能够制作出有趣的游戏和精彩的动画片。
二、与其它课程的关系，及开设时间在开设本课程前，要求学生熟练掌握电脑的基本操作及平面设计的相关知识，所以建议开始在平面设计之后。
说明：①、本大纲针只是大致一个内容，其中的课时限制对于一些像动画的制作、动画的交互功能实现及应用（又是难点）。
课时少只能将很多内容，像Action 知识只掌握常用语句即可，如课时多或者学生自学再深入学习12——16部分知识。
四、教材1、教材选取的原则%1、应包括上述教学内容的1——12部分的全部内容%1、13——16部分的内容应部分涉及或以动画制作实例的形式出现%1、应尽量选取实例比较多，制作步骤比较详细，概念解释比较通俗的教材%1、应尽量选取配有实验指导的教材参考教材：《计算机动画设计一Flash》高等教育出版社主编：吴超英《Flash 5.0》高等教育出版社主编：沈大林《flash mx经典效果100例》上海科学普及出版社主编刘春《经典动画影片赏析》武汉理工大学出版社主编刘磊五、教学组织设计这是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学方式和手段应根据学生的实际情况灵活多样。
以下是该课程可以采取的教学手段，供参考。
1、宜采用案例教学或任务驱动的教学形式，尽量多让学生操作，切忌单纯讲理论，理论教学和操作练习应穿插进行。
制作二维动画,教学设计,演示文稿
Company
LOGO
网站， 网站，博客 动画 动画实例 视频教程 学科网站
ftp服务器 ftp服务器
流程图标记示意：
Flash动画软件 Flash动画软件 教师运用媒体 教学内容 学生活动 媒体使用
动画
上网收集素材 Flash动画软件 Flash动画软件
整合点设计意 图
结束
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创设情境， 一、创设情境，引入新课
请同学谈一下看这个影片的 感受。并让同学们七嘴八舌的 说一下在生活中还看到过那些 动画作品？教师提问：“闪客” 一词非常流行，大家知道“闪 客”是做什么的？待学生回答 后，教师再提问，大家知道这 些动画是如何制作出来的吗？ 观看动画,思考问题
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二、明确任务，分组探究
逐帧动画范例 运动渐变动画 形状渐变动画
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三、实例研究，合作闯关 实例研究，
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视频教程
整合点与设计意图
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学科网站
返回目录
ftp服务器
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组内交流，组间交流，成果共享，快乐学习 组内交流，组间交流，成果共享，
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探究模版， 七、探究模版，创新学法
整合点与设计意 图
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教学反思
• 本课我主要采取抛锚式教学与学生小组合作 探究式学习的方式，极大的发挥了学生学习的主 动性，通过和现代教育技术的整合，创新了学生 的学习方式，通过学生实例研究、自主课件演示、 网络服务等手段，创新了学生的学习方式，改变 我的教学方式，激发学生学习的热情和创作的效 率，提高了问题解决的效率，通在做中学，通过 创设学生学习的实际情境，问题由学生发现、再 由学生解决，教师成为课堂的点播者。利用教师 博客，让师生的沟通不再受时空的限制，通过网 报，记录了学习过程，创新了教学手段，改变原 有的作业模式。在教师博客利用方面，我还存在 一些不足，我以后要好好研究，让它更好的服务 于我的教学。
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项目五
√
√
√
16
12.15、16
6
项目五
17
12.22、23
6
项目六
18
12.29、30
6
项目六
19
1、5、6
6
项目六
附：详细教学进度表
教师：陈宇晖教学对象：动漫类
课次
日期
学时
单元标题
主要教学内容
教学形式
讲课
实验
作业
讨论
考核
1
2
弹球动画
动画入门
√
2
2
柳枝绘制
线条类绘图工具
√
√
3
2
小鸡绘制
几何类绘图工具
√
√
26
2
动态网站导航
网络浏览函数的使用，按钮和影片的嵌套
√
√
27
2
组件
组件的使用
√
√
28
2
flash精品课程片头
网站结构设计，声音及视频的编辑
√
√
29
2
√
√
30
2
31
2
√
√
32
2
33
2
√
√
34
2
√
√
√
35
2
36
2
歌词同步
声音编辑，歌词同步
37
2
MV制作
造型设计，场景设计，分镜设计，歌词同步
38
2
39
引导线动画的制作及应用
√
√
√
14
10
公益广告
故事情节设计，镜头切换设计，脚本编制
15
16
√
√
√
17
√
√
√
18
√
√
√
20
2
简单动作
简单动作入门及脚本应用
√
√
21
2
集成媒体
声音的编辑、导入和输出
√
√
√
√
22
2
图片浏览
脚本动画、图片处理
23
2
图片√
√
24
2
√
√
√
25
2
√
教学手段及教学方法：
1、应用多媒体演示教学，制作课堂教学课件和网络教学资源；
2、提问、课堂练习和课外作业相结合，引导学生自主学习；
3、应用实例教学，用生动的、操作性强的实例进行讲解；
4、让学生参与作品设计和制作，安排学生进行作品演示和交流；
5、布置上机和课外实践练习并定期评分；
考核方式：
1、平时成绩（20%）：平时作业+上课表现+出勤
√
√
4
2
何花绘制
填充工具及变形工具
√
√
√
5
2
文字特效
文本工具及文字特效
√
√
√
√
6
6
电子贺卡
场景及造型设计，图层的使用
√
√
√
7
√
√
√
8
√
√
9
2
小狗跑步
帧帧动画的制作及应用
√
√
10
2
烛光
补间动画之形状补间的制作及应用
√
√
11
2
花动
补间动画之动作补间的制作及应用
√
√
12
2
流水
遮罩动画的制作及应用
13
2
蝶恋花
2
40
2
41
2
42
2
游戏制作
游戏设计，脚本编写，作品优化
43
2
44
2
45
2
46
2
47
2
48
2
48
2
√
江西环境工程职业学院2014----2015学年第1学期
《flash二维动画》课程教学计划表
制定时间2014年9月1日
任课教师签名：陈宇晖专业/课程教研室主任签字：罗长根
教师姓名
陈宇晖
教师职称
工程师
教师职务
教师
所属分院（部）
通信学院
授课教材
教材名称
二维动画制作
主编
孙晶艳
出版社
北京理工大学出版社
出版年月
2012年
7月
第四版
是否为获奖教材或规划教材
否
是否为自编教材
否
教学时数
授课班级
班级人数
是否为重复课
是否为合班课
上课
起止周
周学时
实际上课总周数
学期总
学时
1
04A1111
45
否
否
1-19
6
16
96
2
04A1301
45
1-19
6
16
96
课程性质及教学目标：
1、课程性质：经过市场调研及教学实施反馈确定本课程的性质是动漫专业和通迅管理专业的职业核心技能课程。此外，本课程还是电子商务和视觉传达设计开设的专业选修课程，也是全院非计算机专业开设的公共选修课程。
2、课程教学目标：是培养具有较强的动画设计能力，具备平面设计与制作和网页设计与制作等方面的专业知识和技能、具有良好的职业态度和较高的职业素质，并能快速跟踪计算机多媒体新技术的复合型高等技术，成为符合网站开发、广告设计、图片浏览制作、游戏开发等社会岗位需求的高级二维动画制作职业技术人才。
本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有二维动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能，为学生学习《三维动画制作》、《网页设计》、《影视制作》、《剧本写作》和《分镜设计》等后续职业课程打下基础。
6
项目二
6
10.6、7
6
国庆节
√
√
√
7
10.13、14
6
项目二
√
√
√
8
10.20、22
6
项目二
√
√
√
9
10.27、28
6
项目三
√
√
√
10
11.3、4
6
项目三
√
√
√
11
11.10、11
6
项目四
√
√
√
12
11.17、18
6
项目四
√
√
√
13
11.24、25
6
项目四
√
√
√
14
12.1、2
6
项目四
√
√
√
15
12.8、9
2、实训成绩（40%）：上机作业完成情况+上机表现
3、终考成绩（40%）：期末考试成绩
学期教学进度
周次
日期
学时
教学内容
(学生实习、节假日均填上)
教学形式
讲课
实
验/训
习题
讨论
考试
考查
1
9.1、2
2
项目一
√
√
√
√
2
9.8、9
6
中秋
√
√
√
3
9.15、16
6
项目一
4
9.22、23
6
项目一
√
√
√
5
9.29、30