江苏省连云港市东海县晶都双语学校八年级物理下册 7.1 走进分子世界(第2课时)课件 (新版)苏科版
苏科版八年级下物理《走进分子世界》参考课件
分子间有空隙。
2021/9/15
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第七页，共三十一页。
1. 定义：
分子
(fēnzǐ)
能保持物质(wùzhì)化学性质的最小微粒
2.特点：
分子(fēnzǐ)很小，物体中含有的分子(fēnzǐ) 数非常多
（一般分子直径的数量级为10-10 m）
2021/9/15
模型2：物质是由微小的颗粒组成(zǔ chénɡ) 的， 模型(móxín颗g)3粒：之固间体有是空由隙微；小颗粒组成的，
液体是连成一片的，固体微粒
可以挤进液体中。
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第六页，共三十一页。
物质(wùzhì)微观结构模 型
微粒 模型： 物质是由微小的颗粒组成的， 颗粒之间有空隙。
能保持物质化学性质(huàxuéxìngzhì)的最 小微粒
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第十页，共三十一页。
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透射 电子显 (tòu shè) 微镜
胡克 显微 (húkè)
镜 胡克(húkè)在17世纪中期制作的复式显微
镜
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第十一页，共三十一页。
二、分子(fēnzǐ)的运动
思考(sīkǎo)
分子(fēnzǐ)会运动吗？你的猜想是什么？
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第八页，共三十一页。
分子(fēnzǐ)小到什么程度？
1.2500万个水分子一个挨一个地排成一行 (yīxíng)，长约1cm！ 2.若把水分子与乒乓球相比，就好像乒乓 球 与地球相比！
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第九页，共三十一页。
思考(sīkǎo)
苏科版八年级物理下册7.1-走进分子世界 课件
1.物质由大量分子组成，分 子间有间隙。
2.分子总处在永不停息的无 规则运动中
3.分子间存在吸引力，而且 同时还存在排挤力
用分子模型解释固体、液体、气体的性质
固体
液体
气体
分子间距 最小
较小 最大
分子间 作用力
分子 运动 一定的形状
一定的体积
最大
在某点附 近振动
有 有
较大
在某一范 围内运动
无 有
最小
除碰撞外 作匀速直线 运动
无
无
科学家的研究方法：
根据视察到的现象提出一种 结构模型的猜想，再收集证 据证明自己的猜想，从而弄 清物质的内部结构。
模型1：物质是由微小的颗粒组成的，各个颗
粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。
模型2：物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之
大千世界物质有大有小，物理研究也 可以从这两方面入手。 大，可以有浩瀚宇宙； 小，可以无穷小。......
一尺之棰(木棍)， 日取其半， 而万世不竭
用素描碳笔在纸上画出清楚的一笔, 再用放大镜对笔迹由近及远地仔细视察, 比较不用放大镜和使用放大镜看到的图
象有何不同?
物质是由微小的颗粒组成的。
常见物质由大量微小颗粒组成
分 子
水是由水分子组成 的
氧气是由氧分子组 成的
1.分子: 能保持物质化学性质的最小 颗粒称为分子（molecule）
物质由大量分子组成
物质由大量分子组成
·物体中含有的分子数目非常多。
·分子体积很小，一般分子直径约为10-10m。
1nm 10-9 m 10-10 m 0.1nm
实验：向一端封闭的玻璃管中注水至一 半位置，再注入酒精，然后封闭管口， 并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分 混合，视察液面的位置，混合后和混合 前相比有什么变化？
【最新】苏科版八年级物理下册课件 7.1走进分子世界.ppt
一、探索物质结构
【活动】1、用放大镜观察碳笔画笔迹。
2、将高锰酸钾颗粒放入水中。 3、将管中酒精与水充分混合。
一、探索物质结构
【现象】1、笔迹是由许多不连续的炭颗粒组成的。 2、紫色在水中蔓延,一段时间后烧杯中的水 都变成紫色了。 3、水与酒精混合后的总体积变小了。
【思考】 上述现象能支持下面哪种物质结构模型？
四、分子运动论
【应用】 解析物理现象 1、用分子运动论解释固体、液态物质的分
子排列规则，就可以移动，就像 子几乎不受力
像坐在座位上的课间教室中的学 的约束，就像
学生。
生。
操场上乱跑的
学生。
四、分子运动论
【应用】 2、用分子运动论解释热胀冷缩的原理。
高倍显微镜下苯分子图
扩散现象
【反思】扩散现象普遍存在吗，该现象有什么特点？ 对分子模型你还有哪些补充和完善？
三、分子模型的完善
【探究】 气态、液态、固态物质的扩散证据。
【方案】1、已知NO2密度比空气大，如何放置两个 集 2、气酒瓶精，和出水现的什混么合现实象验说能明否气说体明可液扩体散也。可扩 散？ 3、长期堆煤的墙角，壁内会有什么现象？
【分子运动论】 当模型（假说）被论证则成为理论。
1.物质是由大量分子组成的，分子间有间隙； 2.分子在永不停息地做无规则运动； 3.分子间同时存在相互作用的引力和斥力。
【意义】 分子运动论不仅成功地解释了许多物理学现象，特
别是这一理论的建立和运用过程充分展示了人类认 识世界的超凡智慧和能力。
【纳米技术】是指在纳米尺度内的科学技术。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 1:59:47 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
苏科版物理八下7.1《走进分子世界》课件
初中物理课件
教学目标： 1、初步的认识物质的内部结构以及
分子模型 2、初步了解到分子是永远运动的 3、分子之间存在吸引力和排斥力
初中物理课件
生活经验： 一支粉笔，一杯水，一块铁板 产生错觉 物体是连续的 猜想1： 物质是由许多微粒组成的
实验事实1： 粉笔折断，吸管滴水，高锰酸钾放入水中
气体不能无止境压缩 说明分子间图，在一端开口的玻璃管内装有一半的酒 精，再沿管壁慢慢地注入带颜色的水，这时可 以清楚地看见水和酒精的分界面，然后堵住管 口，上下颠倒几次，使水和酒精充分混合，可 以看见混合液体体积减小了，这说明（ B ） A.分子在不停地做无规则运动 B. 分子间有间隙 C.分子间有引力 D. 分子间存在斥力
初中物理课件
想一想： 分子会运动吗？ 观察实验 结论：分子在永不停息的作无规则运动。 观察红墨水在冷水和热水中的运动 结论：分子运动的快慢与温度有关、 温度越高，分子运动越剧烈
初中物理课件
讨论：既然分子在永不停息的运动，为什么物体 不是一盘散沙？ 猜想：分子之间有力的作用 实验：平滑铅块对接 结论：分子之间存在吸引力 生活现象：固体液体不易压缩，
初中物理课件
2、下面不能说明关分子运动的事例是（ A ）. A. 从烟囱里冒出的黑烟在空中飘荡 B. 酒瓶盖打开后，屋里很快就闻到酒香味 C. 用盐水腌鸭蛋，一段时间后，蛋会变咸 D. 往开水里放些糖，水会变甜
初中物理课件
3、下列各种现象能说明分子间存在斥力的是 （ B） A.气体容易压缩 B.固体液体很难被压缩 C.铁棒被折断后很难再合在一起 D.气体会无限扩散开
初中物理课件
4、打碎的玻璃靠在一起不能“破镜重圆”，其 原因是D( ) A.分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B.玻璃的分子之间只有斥力而没有引 C.玻璃表面太光滑 D.碎片间的距离大于分子发生相互吸引的距离
7.1走进分子世界教案2024-2025学年学年苏科版物理八年级下册
7.1走进分子世界教案 20242025学年学年苏科版物理八年级下册作为一名资深的幼儿园教师，我以儿童的兴趣和需求为出发点，设计了一节名为“走进分子世界”的物理课程。
本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习，旨在激发孩子们的好奇心，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
通过本节课的活动，我希望孩子们能够理解分子的概念，了解分子的基本性质和运动规律，从而培养他们对科学的兴趣和探究精神。
一、教学目标1. 知识与技能：理解分子的概念，掌握分子的基本性质和运动规律。
2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神和社会责任感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动规律的理解和应用。
2. 教学重点：分子的概念和基本性质的掌握。
三、教具与学具准备1. 教具：分子模型、显微镜、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告表格等。
四、活动过程1. 情境引入：通过展示分子模型，让孩子们直观地感受分子的形态和结构，引导他们思考分子的存在和作用。
2. 探究活动：让孩子们分组进行实验，观察和记录分子的运动情况，引导他们发现分子运动的规律。
4. 实践应用：让孩子们运用分子的知识，解释一些日常生活中的现象，如蒸发、扩散等，培养他们的应用能力。
五、活动重难点1. 活动重点：分子的概念和基本性质的掌握。
2. 活动难点：分子运动规律的理解和应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认识到情境教学法和探究式学习在物理教学中的重要性。
在今后的教学中，我将继续运用这些方法，激发学生的兴趣，培养他们的观察力和思考力。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行分子模型制作比赛，或者让他们回家后观察和记录日常生活中的分子现象，以此来加深他们对分子的理解和应用。
重点和难点解析：在本次教案中，“走进分子世界”，我作为教师，发现有几个重要的细节是需要重点关注的。
江苏省八年级物理《7.1走进分子世界》教案
学生：很可能是因为分子之间有吸引力的作用
学生：看到两个铅块粘到了一起。
学生：分子间的确存在着相互的吸引力。
学生：讨论后回答
学生：阅读后完成表格余下部分的填写。
学生：1nm=10-9m，纳米金属有超塑延展性。纳米陶瓷硬度高、耐高温微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。
模型2物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。
模型3固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中去。
请同学们选择一种最合理的模型，对上述和现象2和3进行解释。
（讨论2分钟后回答）
教师：如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。对于其他的模型也应进行鼓励，但应给学生指明模型2是最合理的。
教师：科学家们经过世世代代的研究发现，物质的确可以分成十分细小的微粒，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到一定的程度后就失去了水的性质了，也就是说水已经不是水了）于是科学家们就把能保持物质化学性质的最小微粒叫分子。
教师：介绍分子的大小。
教师：介绍分子直径数量级
教师：通过刚才的学习，可总结如下结论。
学生2：选择模型2，由于颗粒之间有空隙，所以水的微粒和酒精的颗粒互相进入了对方的空隙中，所以混合以后的总体积小于原来的体积之和。
学生：阅读第26页相关的最后一段。
学生：发现红墨水在水中扩散开来，不一会儿，整个杯中的水都变红了。
学生：说明分子并不是静止的，而是在不停的运动着。（填写课本）
学生：讨论后进行回答。
课题
7.1走进分子世界
授课时间
教
江苏省连云港市东海县晶都双语学校八年级物理下册 7.1 走进分子世界(第2课时)课件 (新版)苏科版
课堂练习
1．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶 液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些 清水，几天后，整个量筒内的液体都变成 蓝色，这一现象表明_____。（题型一）
2．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在___， 又很难被拉长是因为分子间存在着 _________。（题型二）
3．如图7-1所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮 气体，它的密度大于空气密度，当抽去玻璃片后，过 一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧 化氮，这种现象主要表明（ ）（题型一）
• Ａ．分子有一定的质量 • Ｂ．分子间有相同作用力 • Ｃ．分子有一定大小 • Ｄ．分子在做无规则运动
• 4．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运 动这一物理知识的是（ ）（题型一）
• A．稻花香里说丰年 • B．美酒飘香歌声飞 • C．墙里开花墙外香 • D．亲戚远来香
中学学科
• 5．下列实例中，不能用来说明“分子在不 停地运动”的是（ ）（题型一）
7.1 走进分子世界 （习题课）
学习目标：
1、熟记分子动理论内容。 4、能熟练应用分子动理论，解释生活中的一些
现象。
自学指导：
请同学们回顾上节课的知识点。 4分钟后检测，看谁回答得又快又好。
检测：
1、物质是由大__量_分_子_组成的，分子间_有_间隙； 2、分子一直处在_永__不_停__息__的_运__动__中___； 3、分子间存在__引_力__和__斥_力_____。 4、分子运动快慢与_温__度__有关，温度越高 分子运动越剧烈。 5、分子间分子间存在引力作用来解释 的是（题型二）
• A．要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用 • B．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下 • C．用胶水很容易将两张纸粘合在一起 • D．折断一根铁丝需很大的力
2019年八年级物理下册《7.1 走进分子世界》教案 (新版)苏科版 .doc
2019年八年级物理下册《7.1 走进分子世界》教案（新版）苏科版【教学目标】知识与技能：1．知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；2．分子在永不停息地做无规则的运动；3．分子间存在着相互作用的引力和斥力。
过程与方法：1. 组织学生通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容。
2. 训练学生能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象。
3. 培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。
情感、态度与价值观：1.通过了解纳米科学技术和显微镜在探索微观粒子方面的重要作用，引导学生关注科技的发展。
2.通过了解科学家是如何探究微观世界奥秘的，培养学生学科学和用科学的兴趣。
【重、难点】1.建立分子的结构模型2.知道分子动理论的基本内容【教学突破】学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界，但有些物质，我们既看不见、摸不着，也无法通过其他器官感知。
因此他们对于感觉不到的、未知的事物往往充满了好奇。
本节课的关键就是如何引导他们采取有效的间接方法来认知，提高他们的逻辑推理能力。
通过多种途径拓宽学生的知识面，开拓视野，提高科学素养。
【教学用具】多媒体课件【教学过程】想，活动一养学生观察继标记。
然后封闭管口，并将玻物质微观结构模型：m粘”量事实表明：【当堂训练】1.下列现象中能用分子是不停运动着的来解释的是 ( )A.春天，柳絮飞扬B.夏天，槐花飘香C.秋天，黄沙扑面D.冬天，雪花飘飘2.如图所示，两表面磨平的铅块紧密接触后可吊起台灯，这说明（）A．分子间存在斥力 B．分子间存在引力C．分子间存在间隙 D．分子在不停地做无规则运动※3.打碎的玻璃对在一起不能“破镜重圆”，其原因是（）A．断面处靠得太近，分子间作用力主要是斥力 B．分子在不停做无规则运动C．分子间吸引力太小 D．断面处分子间距离很大，分子间没有作用力4.(2015•绵阳)把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗入约1mm深。
苏科版-物理-八年级下册7.1走进分子世界(苏科版八年级下新)
扩散:不同物质相互接触时,彼此进 入对方的现象
实验1、气体的扩散现象
实验2、液体的扩散现象 红墨水滴在水中
现象：过一段时间整杯水都变红了 实验3、固体的扩散现象
长期堆煤的墙角侧壁上用小刀刮开，会看 到里面有黑色的煤粒。
结论：
大量实验证明：分子一 直处在永不停息的运动 中。
生活中还有哪些 现象说明分子在 不停的运动？？？
想一想 上面是关于物质微观结构的三种模型。你认为， 哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请 选择一种模型，并尝试解释。
你选择： 模型2
一.分子的定义：
把保持物质化学性质的最小颗粒称分子。
水是由有水分子组成的
氧气是由氧分子组成的
二.物质微观结构的模型：分子模型
1、物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。 2、分子很小，分子直径的数量级为10－10 m.
例：水分子的直径：4╳10-10m 氢气分子的直径：2.3╳10-10m
例：若把水分子与乒乓球相比，他们的比例 就好像乒乓球与地球之比。1标准大气压下， 1cm3的任何气体约有2.7×1019个分子，让这 些气体分子从容器中跑出，如果1s跑出1亿个， 则约需多少年才能跑完？
解：t= 2.7×1019÷108s= 2.7×1011s
你知道生活中还有哪些现象也可以说明 分子间存在吸引力。
想一想 分子间存在吸引力，应该很容 易压缩任何物体，但为什么固 体和液体很难被压缩，这是为 什么？
大量的事实和研究证明，分子间不仅 存在吸引力，而且还存在排斥力。
读一读 用分子模型解释固体、液体、 气体的性质。
纳米陶瓷人工髋关节 纳米陶瓷骨骼
1、香气扑鼻的美味佳肴
2、区别醋和酱油
3、香水瓶打开盖子后，满屋充 满香气
物理：7.1《走进分子世界》教案(2)(苏科版八年级下)
物理：7.1《走进分子世界》教案（2）（苏科版八年级下）[设计说明]通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。
通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。
通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。
培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。
使学生敢于质疑、勇于创新。
[教学目标]1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。
知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。
5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。
进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。
[教具学具]粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件[教学重点、难点]1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。
2、难点：建立分子结构模型。
[课前研究（学习）的问题]1、组织学生在网上及生活中自己收集的有关分子运动的资料。
2、组织学生留心生活中常见的有关分子运动及能体现分子间存在作用力的现象。
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学习目标：
1、熟记分子动理论内容。 4、能熟练应用分子动理论，解释生活中的一些 现象。
自学指导：
请快又好。
检测：
有 间隙； 1、物质是由大量分子 _____组成的，分子间__ 永不停息的运动中 ； 2、分子一直处在________________ 引力和斥力 3、分子间存在_____________ 。 温度越高 温度 有关， 4、分子运动快慢与_____ 分子运动越剧烈。 5、分子间距离越大，分子间作用力越 小
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6．“破镜”不能“重圆”的原因是( ) （题型二） A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B．玻璃表面太光滑 C．玻璃的分子间只有斥力没有引力 D．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸 引的距离 7．下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释 的是（题型二） A．要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用 B．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下 C．用胶水很容易将两张纸粘合在一起 D．折断一根铁丝需很大的力
课堂练习
1．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶 液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些 清水，几天后，整个量筒内的液体都变成 蓝色，这一现象表明_____。（题型一） 2．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在___， 又很难被拉长是因为分子间存在着 _________。（题型二）
3．如图7-1所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮 气体，它的密度大于空气密度，当抽去玻璃片后，过 一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧 化氮，这种现象主要表明（ ）（题型一） • Ａ．分子有一定的质量 • Ｂ．分子间有相同作用力 • Ｃ．分子有一定大小 • Ｄ．分子在做无规则运动
• 4．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运 动这一物理知识的是（ ）（题型一） • A．稻花香里说丰年 • B．美酒飘香歌声飞 • C．墙里开花墙外香 • D．亲戚远来香
中学学科
• 5．下列实例中，不能用来说明“分子在不 停地运动”的是（ ）（题型一） • A.湿衣服在太阳下被晒干 • B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 • C.扫地时灰尘飞扬 • D.香水瓶盖打开后能闻到香味
当堂训练：
独立完成《伴你学》剩余题目。
下课交！