三年级数学下册制作活动日历课件
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【公开课件】新人教版小学三年级数学下册 第6单元 年、月、日《制作活动日历》教学课件
标上1、2、3、4、5、6
标上0、1、2、7、8、9
展示成果
周三
1 4 6 1 0
3月 5月
9 周四
周六
周日
6月 4月
月 日 期 星期几
同学们，再见！
动手操作
一个木块只有6个面，怎么表 示出12个月呢？
（每个面上表示2个 月份：一个正着写，
一个倒着写）
6月 4月
3月 5月
怎样在一个木块上表示 出星期几？
周三
（5个面表示星期一
周四
到星期五，剩下的
周六
周日
一个面表示星期六
和星期日）
两个木块上的数怎样写 才能表示出1~31天？
0~9总共十个数字，能拼出不同的两位数， 但无法拼出11和22，所以需要两个1和两个 2，共12个数学下册
第6单元 年、月、日
用下面的4个小正方体木块（或纸盒）和 一个底座，你能制作一个日历吗？
日历要能同时表示出月、 日和星期几。
(教材P 例)
小组讨论 怎样用4个木块表示出12个月、31天、 星期一到星期日呢？
用一个木块表示1~12个月， 一个木块表示星期几。
另外两个木块表示1~31天。
标上0、1、2、7、8、9
展示成果
周三
1 4 6 1 0
3月 5月
9 周四
周六
周日
6月 4月
月 日 期 星期几
同学们，再见！
动手操作
一个木块只有6个面，怎么表 示出12个月呢？
（每个面上表示2个 月份：一个正着写，
一个倒着写）
6月 4月
3月 5月
怎样在一个木块上表示 出星期几？
周三
（5个面表示星期一
周四
到星期五，剩下的
周六
周日
一个面表示星期六
和星期日）
两个木块上的数怎样写 才能表示出1~31天？
0~9总共十个数字，能拼出不同的两位数， 但无法拼出11和22，所以需要两个1和两个 2，共12个数学下册
第6单元 年、月、日
用下面的4个小正方体木块（或纸盒）和 一个底座，你能制作一个日历吗？
日历要能同时表示出月、 日和星期几。
(教材P 例)
小组讨论 怎样用4个木块表示出12个月、31天、 星期一到星期日呢？
用一个木块表示1~12个月， 一个木块表示星期几。
另外两个木块表示1~31天。
三年级下册数学课件-★ 制作活动日历-人教版 (3)(共10张PPT)
三、自学反馈，精讲点拨
研究内容
遇到的困难
用一个正方体表示一个 一个星期有七天，正方
星期
体只有六个面
方法步骤
每个面代表一天，其中 两天放在一个面
用一个正方体表示12个 六个面如何分配12个月 月
每个面分配2个月
用两个正方体表示31天
12个面如何排列1-31个一5、个6正方体：1、2、3、4、
数字
另一个：7、8、9、0、1、
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2020
43 五
星
月
期
小
四三
农历辛卯年四月小
初 二 一
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2020
54 五
星
月
期
小
五四
农历辛卯年四月小
初 三 二
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一、复习导入
2020
21 五
星
月
期
小
二一
研究内容
遇到的困难
用一个正方体表示一个 一个星期有七天，正方
星期
体只有六个面
方法步骤
每个面代表一天，其中 两天放在一个面
用一个正方体表示12个 六个面如何分配12个月 月
每个面分配2个月
用两个正方体表示31天
12个面如何排列1-31个一5、个6正方体：1、2、3、4、
数字
另一个：7、8、9、0、1、
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2020
43 五
星
月
期
小
四三
农历辛卯年四月小
初 二 一
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2020
54 五
星
月
期
小
五四
农历辛卯年四月小
初 三 二
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一、复习导入
2020
21 五
星
月
期
小
二一
人教新课标三年级数学下册课件- ☆ 制作活动日历(共22张PPT)
问题3：用一个正方体的6个面表示星期一至星期日。
星期日
星期六
星期二
新四授、操作活动，验证成果
5月
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
6
1
4 星期日
星期六
星期二
六月
3月
5月14日星期日
拓展
2017年5月
日 一 二三四 五
母亲节1（Mother2's Day）3，是一个4感谢母亲 5
的节劳日动，节这个节日初最七 早出现初在八古希青腊年；节而现代立夏
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
4
13
5
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新授
1
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2
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3
12
4
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5
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新三授、分工合作，完成活动
星期日
星期六
星期二
新四授、操作活动，验证成果
5月
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
6
1
4 星期日
星期六
星期二
六月
3月
5月14日星期日
拓展
2017年5月
日 一 二三四 五
母亲节1（Mother2's Day）3，是一个4感谢母亲 5
的节劳日动，节这个节日初最七 早出现初在八古希青腊年；节而现代立夏
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
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新三授、分工合作，完成活动
人教新课标三年级下册数学优秀课件-《制作活动日历》 (共19张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2
星期 日
4月
植树节
检验我们的作品
6月 1
星期 日
9
星期 六
5月
父亲节
检验我们的作品
10 月
9月 1
5 星期 四
中秋节
选择一个你认为最有意义的日子拨出来， 并和小组同学说说为什么？
日历的由来 我国始有历法大约在四千多 年以前。根据殷代甲骨文中的一 页甲骨历，这一页甲骨历是全人 类最古老的历书实物，这页甲骨 历也就叫日历。 但真正的日历产生，大约在 一千一百多年前的唐顺宗永贞元年， 皇宫中就已经使用皇历。
最初一天一页，记载国家、宫 廷大事和皇帝的言行。皇历分为十 二册，每册的页数和每月的天数一 样，每一页都注明了天数和日期。 发展到后来，就把月日、干支、节 令等内容事先写在上面，下部空白 处留待记事，和现在的“台历”相 似。
人教版三年级下册数学课件第6单元 综合与实践 制作活动日历 (共11张PPT)
日历的作用
看日期 知道具有纪念意义的日子 记录家人的生日
二、自主探究，展示交流
月份
星期Leabharlann 日期2020组织学生讨论制作方案 利用四个正方体木块和一个长方体盒子，做一 个可以摆出任意某月某日某星期的活动日历。
表示1~12个月 （每个面上表示两个月份）
表示星期一到星期日，星期六和星期 日在同一个面上表示。
标上0,1,2,3,4,5 标上0,1,2,6,7,8
表示1~31天
小组合作修改制作方案
用1个木块表示12个月
月
月
月
月
1月 3
5
7月 9
11
10
8
6月 4月 2
月
月
月
月
12
用2个木块表示1~31天。
012345 012678
6上下调转可作9用
用1个木块表示星期一到星期日
周一
周二
周三
周四
周五
六 日
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
展示活动成果
星期 月份 日期
12 月
周四 11 月
星期 月
26
日期
三、课堂小结
12 月
周四 11 月
星期 月
17
日期
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
最新人教版数学三年级下册《制作活动日历》优质课件
17
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
谢谢观看 !
2022/4/9
19
教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和
倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教
化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观 念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教
学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、
学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍
数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图
形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转
人教版小学数学三年级下册 数学广角
制作活动日历
2
3
每页显示全年信息的叫年历 每页显示一个月信息的叫月历 每页显示一日信息的叫日历
4
你能用下面4个小正方体和一个纸盒来制作活动日历吗？
5
合理分配4个小正方体，制作活动日历
月（12个 月）
日（31天） 星期（7天）
6
1个正方体只有6个面，怎么样呈现12个月？ 月（12个月）
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
谢谢观看 !
2022/4/9
19
教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和
倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教
化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观 念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教
学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、
学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍
数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图
形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转
人教版小学数学三年级下册 数学广角
制作活动日历
2
3
每页显示全年信息的叫年历 每页显示一个月信息的叫月历 每页显示一日信息的叫日历
4
你能用下面4个小正方体和一个纸盒来制作活动日历吗？
5
合理分配4个小正方体，制作活动日历
月（12个 月）
日（31天） 星期（7天）
6
1个正方体只有6个面，怎么样呈现12个月？ 月（12个月）
人教版三年级下学期数学制作活动日历课件(共15张PPT)
制作活动日历
一、调查分析，交流欣赏。
猜谜
一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。
（打一物）
谜底：日历
（1）观察日历中加框的 4 个数，你发现了什么？
左右两个日期相差1，上下两个日期相差7。
（2）如果选横着相邻的两个日期，它们的和是 35， 选的是（ 17 ）和（ 18 ）。
汇报交流：
个数分配
月 ：12条信息 日 ：31条信息 星期 ：7条信息
课后活动，拓展提高。
这种冰箱贴日历，每一枚代表一天，你可以 在冰箱上布置你每月的日程。每天走到冰箱前， 这个月的重要安排时时在提醒你，可得抓紧时间 了。
感谢您的聆听
先干什么，再干什么？
先分配4个正方 体 。月份用几个？ 日呢？星期呢？
再分配每个正方 体的6个面。
两个木块上的数怎么些才能表示出 1~31天？
出现了两位数，所以要用 两个小木块表示 1~31 天。
0~9 总共十个数字，能拼出不同的两位数， 但无法拼出 11和 22，所以需要两个 1 和两个 2， 共 12个数字，两个小方块正好 12个面。
（3）如果选竖着相邻的两个日期，它们的和是 53， 选的是（ 23 ）和（ 30 ）。
你能用下面的4个小正方体木块和一 个底座制作一个简易的活动日历吗？
简易：只需包含年、月、日、星期这几个信息。 活动：小方块可以通过翻转、移动位置等活动 来进行变化，表示出不同日期。
合理分配4个小正方体，制作活动日历 月（12个月） 日（31天） 星期（7天）
讨论方案，确定步骤。
日期
挑战：每个面只能写一个数字，
用２个方块配合起来表示出所有日期。 你应该如何安排这些数字，才能使它们表示出01－ 31号呢？
一、调查分析，交流欣赏。
猜谜
一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。
（打一物）
谜底：日历
（1）观察日历中加框的 4 个数，你发现了什么？
左右两个日期相差1，上下两个日期相差7。
（2）如果选横着相邻的两个日期，它们的和是 35， 选的是（ 17 ）和（ 18 ）。
汇报交流：
个数分配
月 ：12条信息 日 ：31条信息 星期 ：7条信息
课后活动，拓展提高。
这种冰箱贴日历，每一枚代表一天，你可以 在冰箱上布置你每月的日程。每天走到冰箱前， 这个月的重要安排时时在提醒你，可得抓紧时间 了。
感谢您的聆听
先干什么，再干什么？
先分配4个正方 体 。月份用几个？ 日呢？星期呢？
再分配每个正方 体的6个面。
两个木块上的数怎么些才能表示出 1~31天？
出现了两位数，所以要用 两个小木块表示 1~31 天。
0~9 总共十个数字，能拼出不同的两位数， 但无法拼出 11和 22，所以需要两个 1 和两个 2， 共 12个数字，两个小方块正好 12个面。
（3）如果选竖着相邻的两个日期，它们的和是 53， 选的是（ 23 ）和（ 30 ）。
你能用下面的4个小正方体木块和一 个底座制作一个简易的活动日历吗？
简易：只需包含年、月、日、星期这几个信息。 活动：小方块可以通过翻转、移动位置等活动 来进行变化，表示出不同日期。
合理分配4个小正方体，制作活动日历 月（12个月） 日（31天） 星期（7天）
讨论方案，确定步骤。
日期
挑战：每个面只能写一个数字，
用２个方块配合起来表示出所有日期。 你应该如何安排这些数字，才能使它们表示出01－ 31号呢？
三年级下学期数学制作活动日历课件(共16张PPT)
这节课通过制作活动日历,同学们进一步 巩固了月、日的有关知识,体验了数学知识与 实际生活的联系,增强了动手能力。
谢谢大家！！
制作活动日历
活动探究 （教科书第90页）
你能用像下面这样的 4 个小正方体木块(或 纸盒)和一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出月、日和星期几。
活动日历
（3）用两纸盒表示（ 1～31 ）天。一个月最多有 （ 31 ）天，最少有（ 28 ）天，而且（ 11 ） 日和（ 22 ）日出现了两个相同的数字，这就需 要用 两个（ 1 ）和两个（ 2 ）， 而且 两 个 （ 1 ）和两个（ 2 ）不能写在同一纸 盒上。另外，加上（3～9）和（ 0 ）八个数字， 一共需要 12 个数字，正好写在 12 个面上。（填 写下图）
一、调查分析，交流欣赏。
观察这些日历，它们都显示出了哪些重要 信息？
“如何合理分配这四个正方体?”
月份
如何表示出一年的 12个月？
日期
如何表示出一个月 的31天？
星期几
如何表示出一个星期的 7天？
想一想，最少要用放在两个正方体上面 呢?摆放的关键是什么？
用你做的日历表示一下今天的日期。 (例如：今天是 8月 29日)
星期 月份 日期
简单—复杂
星期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
独立制作，展示运用。
世界无烟日
操作活动，验证成果
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
操作：做得怎么样？说一个日期，摆一摆、试一试吧。 交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合与实践
制作活动日历
一、了解任务，明确用具
你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和 一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
问题：在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？
二、分析思考，分配用具
你能用像下面这样的4个小正方体木块（纸盒）和 一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出12月、 31天和星期一到星期日。 问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多 内容，怎么办呢？ 问题2：你们组打算怎么分工呢？
三、分工合作，完成活动
活动：按照你们的想法，开始制作吧。
四、操作活动，验证成果
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一试吧。 交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
五、布置作业
作业：写一写、画一画，将实践活动中
感触最深的地方记录下来。
制作活动日历
一、了解任务，明确用具
你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和 一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
问题：在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？
二、分析思考，分配用具
你能用像下面这样的4个小正方体木块（纸盒）和 一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出12月、 31天和星期一到星期日。 问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多 内容，怎么办呢？ 问题2：你们组打算怎么分工呢？
三、分工合作，完成活动
活动：按照你们的想法，开始制作吧。
四、操作活动，验证成果
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一试吧。 交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
五、布置作业
作业：写一写、画一画，将实践活动中
感触最深的地方记录下来。