三年级数学课程纲要概述
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案一、课程纲要概述1.1 课程背景随着新学期的开始，孩子们即将进入三年级上册数学的学习。
为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们依据部编版教材，制定了本学期的课程纲要。
通过本课程纲要的分享，使学生对整个学期的数学学习内容有一个清晰的认识，为学生提供学习方向和方法。
1.2 课程目标- 帮助学生了解三年级上册数学的学习内容，建立知识体系。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 引导学生掌握基本数学方法和技巧，提高解决问题的能力。
1.3 课程内容- 数与代数：认识千以内的数，理解简单的加减法、乘除法运算。
- 空间与图形：学习基本的平面图形和立体图形，培养空间观念。
- 统计与概率：通过观察和分析数据，培养学生的数据分析能力。
- 综合应用：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活当中。
二、教学方法与策略2.1 教学方法- 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
- 实践操作法：引导学生动手操作，巩固所学知识。
- 小组讨论法：培养学生的合作精神和交流能力。
2.2 教学策略- 情境创设：通过生活情境，激发学生的学习兴趣。
- 启发式教学：引导学生主动思考，发现知识规律。
- 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
- 考试成绩：评估学生在学期末对各知识点的掌握程度。
四、课程实施与时间安排4.1 课程实施- 教学时间为每学期16周，每周2课时。
- 课程内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等方面。
4.2 时间安排- 第1-4周：数与代数（认识千以内的数、加减法运算）- 第5-8周：空间与图形（基本平面图形、立体图形）- 第9-12周：统计与概率（数据分析、概率初步）- 第13-16周：综合应用（解决实际问题）五、课程总结与反馈5.1 课程总结在课程结束后，对学生本学期的学习情况进行总结，分析学生的优势和不足，为下一学期的教学提供参考。
小学数学三年级上册课程纲要
（三年级上册）王利平《三年级数学上册》课程纲要课程名称：小学数学必修一课程类型：小学数学必修教学材料：人民教育出版社2004年出版的《三年级上册数学》授课时间：62课时左右授课教师：王利平【课程总目标】1．会笔算三位数的加、减法，会实行相对应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会实行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步理解简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步理解分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步理解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会实行测量。
5．理解长度单位千米，初步建立1千米的长度观点，知道1千米=1000米；理解质量单位吨，初步建立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克；理解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观点，知道1分=60秒，会实行一些相关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。
8．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容实行教学，其课程内容包括：一、测量（7课时）千米的理解…………………………………………………………4课时左右吨的理解3课时……………………………………………………3课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法…………………………………………………………………3课时左右减法…………………………………………………………………3课时左右加法和减法的验算…………………………………………………2课时左右整理和复习………………………………………………………………1课时三、四边形（6课时）四、有余数的除法（5课时）五、时、分、秒（3课时）填一填、说一说……………………………………………………………1课时六、多位数乘一位数（13课时）口算乘法……………………………………………………………3课时左右一位数乘二、三位数…………………………………………………5课时左右中间、末尾有0的乘法……………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………………………………1课时七、分数的初步理解（5课时）八、可能性（4课时）九、数学广角（3课时）掷一掷……………………………………………………………………1课时十、总复习（6课时）【内容标准与教学安排】课时1：开学前教育，巩固上课应遵守的纪律，掌握准确的学习方法。
三年级数学上册教学大纲教学文案
三年级数学上册教学大纲三年级《数学》第一学期教学大纲课程名称数学课程性质必修课学时96课时×1学期教学对象印度尼西亚三年级小学生三年级数学上册教学大纲前言经过了两年的华文数学学习后，学生对数学知识的掌握有了更深入的理解，并能把数学运用到生活中，还学会了许多华文数学用语。
因此，对于三年级的学生而言，教师要好好利用学生的特点去进行更有效率的教学。
本学期课时安排大约为96课时，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容，并会口算及笔算多位数乘一位数。
其次“万以内的加减法（二）”是二年级下学期学习万以内的加减法（一）的延伸及巩固，需要多练习；“分数的初步认识”是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，所以教师首先让学生懂得整数的概念，由浅入深进行教学。
对于已经有良好华语基础的学生，教师应该尽量让每个孩子都能在情趣中学会数学，能更好地参与到数学的课堂教学活动中，并引导孩子们热爱数学，激发他们的最大潜力。
总之，教学需要形式多变、灵活运用。
以下只是本学期课程内容的教学计划编排，也许会有其他原因出现课程的变动，教师教学时可以根据各班的情况适当灵活掌握。
本学期教学内容如下：教学教材：三年级数学上册第一单元测量教学内容：1.毫米、分米（复习：米、厘米）1厘米=10毫米 1分米=10厘米2.千米：1千米（公里）=1000米3.测量与估量物体的长度4.质量单位：吨、千克（复习：克、千克）1吨=1000千克教学重点：1. 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1千米=1000米 1吨=1000千克2. 会简单物体的测量教学目标：1.认识长度单位：千米，初步建立1千米概念，1千米=1000米2.认识质量单位：吨，初步建立1吨的概念，1吨=1000千克3.能够动手操作测量简单的物体及估量生活中物体的长度。
第二单元万以内的加法和减法（二）教学内容：1. 两位数的加减法2. 三位数的加减法（口算、笔算）3.加减法的验算教学重点：1.会笔算三位数的加减法2.会进行相应的估算和验算教学目标：1.巩固两位数进位加、退位减，递进学习三位数的加减法。
课程纲要三年级数学上册
（3）引导学生以数学日记、自行设计练习题、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的联系。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况。
2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。
2.图形与几何：通过观察实物、模型、具体事物，能归纳出四边形的特征，结合生活情境和操作活动感悟初步认平行四边形易变形的特性，以及与其他四边形的联系和区别。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。通过对一些实物和图形的观察、实践操作，能说出周长的含义，在问题情境中，探索出长方形、正方形周长的计算方法并会正确计算。通过画一画、剪一剪、估一估、量一量，能估计一些物体的长度，会进行一些实物的测量；联系生活实际，经历实际测量的过程，能用自己的方式表示出1毫米、1分米和1千米的长度以及1吨的重量，初步建立长度和质量观念。通过探索交流，能说出长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，能运用所学的知识估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。在具体情境中感知1秒、1分，初步建立分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
4.综合与实践：结合填一填，说一说和掷一掷等这些综合应用知识解决问题的活动，学生学会将所学知识逐步融会贯通，提高实践能力和解决问题的能力。
5.整理与复习：通过系统的回顾各章节的知识点，学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。
三年级下册数学课程纲要
三年级数学下册课程纲要2014.2《三年级数学下册》课程纲要学校名称：张家台小学课程类型：基础性课型教学材料：青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计日期：2014-2适用年级：三年级学习内容及授课时间：1、万以上数的认识（8课时）2、年、月、日（5课时）3、小数的初步认识（5课时）4、计算器（2课时）5、三位数乘两位数（12课时）6、观察物体（3课时）7、除数是两位数的除法（12课时）8、平行与相交（4课时）9、统计（3课时）10、总复习（5课时）【课程总目标】1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用青岛教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：学期课程内容及课时安排【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：创设问题情境。
教师创设问题情境，激发学生求知欲望。
（二）学习方式：1、实践操作学习。
小学三年级数学课程大纲
课程大纲：小学三年级数学
一、课程目标
1.掌握加减乘除等基本数学知识，并能解决简单的实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和创新意识。
3.养成良好的学习习惯和数学素养。
二、课程内容
1.数的概念：掌握整数、小数、分数等基本数学概念，会比较大小，进行简单的数的计算。
2.加法和减法：通过多样化的教学活动，使学生进一步熟练掌握加法和减法运算，并能在实际生活中运用。
3.乘法和除法：学习乘法和除法的意义和运算方法，并能在实际生活中应用。
4.长度和重量：学习测量长度和重量单位，掌握简单的长度和重量的计算。
5.时间和钟表：认识钟表，学习时间的表示方法，掌握时间的计算。
6.图形和空间：认识常见的平面图形和立体图形，掌握图形的基本特征，学习图形的简单变换。
三、课程进度
每周安排五节课，每节课时长约40分钟。
每节课包括新知识讲解、例题解析、课堂练习、学生展示和作业布置等环节。
四、课程评估
每个月进行一次小测验，评估学生对数学概念的理解和基本计算能力。
每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的数学能力。
五、教学建议
1.创造一个积极的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动，积极发言、讨论和交流。
2.结合多种教学方法，包括讲解、演示、游戏、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的数学能力。
3.定期检查学生的家庭作业，以确保学生的学习质量。
4.设计贴近学生生活实际的例题和作业，使学生更好地理解和应用数学知识。
人教版小学三年级数学教学大纲
人教版小学三年级数学教学大纲2023年人教版小学三年级数学教学大纲随着教育改革的不断深入，人教版小学三年级数学教学大纲也进行了全面的修订和更新。
2023年的人教版小学三年级数学教学大纲旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的兴趣和创新精神，以培养学生的综合素质和能力。
一、课程目标人教版小学三年级数学课程的核心目标是培养学生数学思维和解决问题的能力，提高学生口算和运算技能，让学生喜欢学习数学，掌握数学基本知识、基本技能和基本方法，为进一步学习数学打下良好的基础。
二、教学内容1、整数的认识学习认识数码，大小和顺序；比较、排序、填写缺省数等，让孩子们逐渐建立对整数的概念，体验和感受数学的真实性和实用性。
2、加减法的学习包括口算以及列竖式等计算方法，逐步让学生掌握加减法的基本方法和技能，提高计算速度和准确度，让孩子们在实践中感受到数学知识的实用价值。
3、几何图形的认识和分类学习几何图形名称、特点、类别等基本知识，通过图形分类和对图形各组成部分的描述，逐步解决几何问题，提高学生的观察能力和空间想象能力。
4、量的认识和测量包括长度、重量、容积等量的认识、掌握以及度量，让学生在实际生活中体验数学应用的实际意义，在探究的过程中培养量和单位比较的技能。
5、时间的计算和运用学习时、刻、分、秒等时间单位的认识，熟悉钟表的构成和指针的指示，能够灵活掌握时间计算和处理方法，掌握时间运用能力。
三、教学建议为保证教学质量，我们鼓励教师以少而精的方式进行教学，建议教师结合学生的实际情况，通过多元化、灵活化的教学方法，争取达到最佳效果。
1、注重巩固基础，逐步提高难度在整数概念、加减法、几何图形、量的认识以及时间的计算等教学内容中，我们通过阶梯式的教学方法，先让学生掌握基本概念，再逐渐提高难度，让学生在不断提高的过程中，掌握数学知识。
2、注重实践和应用在教学中，鼓励学生在生活中寻找实践和应用的机会，提高学生的学习兴趣和学习动力，在培养学生数学基础上，提高学生的综合素质和创新能力。
人教版小学三年级《数学(下册)课程纲要》
人教版小学三年级《数学(下册)课程纲要》------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学三年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级教学课时：90课时设计者：背景人教版三年级下册教学内容，从数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合运用上较上册有所加难，教学选材和情境创设贴近学生的生活。
在上册学习中，学生已经积累了一定的学习方法，养成了预习、思考的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主学习、发散思维、勤于思考的能力。
目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算，会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十），会读写简单的小数（小数部分不超过两位），会说出小数的含义，会读、写小数，会小数的大小，会计算一位小数的加减法。
2、能指出东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
能说出面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；会说出长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
知道不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；会说出平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
3、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级数学上册课程纲要课程名称：数学
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2014年版
适用年级：小学三年级
课时/学分：65课时（义务教育）
设计者：
背景
这册教材对于教学内容的编排和处理是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
目标
数与代数
1. 能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）加减运算。
2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
图形与几何
1、通过观察、操作，用自己的语言描述长方形、正方形的特征，认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；能测量并计算具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
2、在实践活动中，知道千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
能估计一些物体的长度，并进行测量。
统计与概率
1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3、知道事件发生的可能性有大小的。
4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
综合与实践
1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力
2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。
实施
课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册，人民教育出版社。
2.充分利用业余时间辅导，合理利用班班通上的课件和习题，拓宽学生视野。
3.上教育网站，图书馆，报纸杂志等查阅与数学有关的资料，增长学生知识面。
教／学活动
数与代数
1、在前两年的学习中，学生已经有了一定的计算（口算、笔算）的基础，所以对于计算的学习，引导学生独立思考与合作交流，教师可在难点处适当加以引导；在教学中，笔算乘法尤其是有余数的除法会是难点，要注重对学生对算法的理解，要注意对学困生的引导帮助。
2、注意计算能力的培养，做好计算方面的练习；加强估算，鼓励算法多样化。
3、在教学长度、质量单位时，让学生通过具体的、现实的活动进行感受、获得体验；联系生活实际，让学生获得有关量与计量知识应用的感性经验。
4、分数是本学期新接触到的内容，要在生动具体的生活情境中学习分数的相关知识，有利于学生对分数的理解和掌握；鼓励学生自主探索与交流合作，通过各种活动巩固对分数的理解，能用所学解决简单的实际问题。
图形与几何
1、在教学中注意让学生学生通过实际操作获得丰富的感性经验。
2、让学生通过自主探索获得对知识的理解。
3、加强估测意识和能力的培养。
让学生在积极地参与和相互讨论中学习估测的方法，为发展学生的空间观念创造条件，发展学生的实践能力。
统计与概率
1、选取学生熟悉的生活情境作为教学素材，让学生初步了解现实世界中存在着的不确定现象好，并逐步知道事件发生的可能性有大有小。
2、创设具有启发性的问题情境，在大量观察、猜测、试验与交流的教学活动中，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，加深对知识的理解，逐步学会用数学的思想方法和如何用数学去解决问题。
综合与实践
1、利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，注意发展学生综合运用知识的能力。
2、开展生动有趣的活动，让学生经历观察、操作、推理的过程。
3、提供丰富的培养情感、态度价值观的素材，反应学生的生活内容，感受数学的乐趣。
评价
评价方式
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元知识点的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
（3）实践活动评价：根据口算、笔算、综合性学习等板块开展。
2.结果评价
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。
结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
（二）评价结果
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。
小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）
（三）结果处理
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。