一年级数学下册《课程纲要》分享课教案
一年级数学下册课程纲要
小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修课教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级教学课时：59课时设计者：李晓丽/郑州外国语学校目标：（一）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
（二）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
（三）直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
（四）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（五）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
（六）经历从生活发现并提出问题的过程，初步学会分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（七）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
（八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（九）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（十）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
内容：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。
实施：1．一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2．数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
小学一年级《数学(下册)课程纲要》.doc
小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：65课时设计者：卫芬芬/郑州航空港区中心学校背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。
书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。
目标1、能够熟练地数100以内的数，会读、写、比较100以内的数，掌握100以内的数的组成以及顺序。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形；认识人民币，会进行简单的换算。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
5、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。
内容实施1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2、数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。
一年级数学下学期第一单元《课程纲要
一年级数学下学期第一单元《课程纲要》学校名称：平陌镇中心小学课程类型：必修课程设计教师：韩丽萍总课时：3课时
一、学生及教材及其他资源背景分析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、课程目标
1.知识与技能目标
让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征，经过过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标
通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标
在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、课程内容
1、认识常见的平面图形 1课时
2、拼一拼 1课时
3、认识图形练习课 1课时
四、课程实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。
五、课程评价：
1、利用基本练习评价学生对图形的名称的认识情况。
2、在多种形式的学习活动中，评价学生初步的空间观念，
3、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力。
一年级数学下册课程纲要 文档 (1)
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级数学下册课程纲要一、本册教材的教学内容和教学目标：（一）数与代数第三单元《生活中的数》、第一单元《加与减（一）》，第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”1、学生结合生活中的具体情境，通过“数花生、数小棒、数豆子”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、结合情境“买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭”等，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算。
3、能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形第二单元《观察物体》、第四单元《有趣的图形》1、学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、学生经历从立体图形到平面图形的过，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）实践活动数学好玩（分扣子）能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
数学好玩（填数游戏）学生运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
二、各单元学习内容的前后联系。
（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。
2.第三单元“生活中的数”。
一年级的学生思维能力还不强，思维很直观，因此我们在学习的时候会注重从大家的实际生活和原有知识出发，让大家通过动手操作、直观演示等方法自觉投入到学习当中，并认识到我们学习数学的价值。
一年级数学下册课程纲要2
《一年级数学下册》课程纲要课程名称：一年级下册课程类型：必修课教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级上册授课时间：61课时授课教师：罗珍授课对象：一年级学生一、课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：（共61课时）1、第一单元：位置（4课时）2、第二单元：20以内的退位减法（12课时）(1). 十几减9 3课时(2).十几减8.7.6.5等 4课时(3).用数学 2课时(4).整理和复习 3课时3、第三单元：图形的拼组（2课时）4、第四单元：100以内数的认识（9课时）(1).数数数的组成 2课时(2).读数写数 2课时(3).数的顺序比较大小 3课时(4).整十数加一位数和相应的减法 1课时(5).摆一摆想一想 1课时5、第五单元：人民币的认识（4课时）认识人民币 2课时简单的计算 2课时6、第六单元：100以内加法和减法（一）（15课时）(1).整十数加.减整十数 3课时(2).两位数加一位数和整十数 4课时(3).两位数减一位数和整十数 6课时整理和复习 2课时7、第七单元:认识时间（3课时）小小商店 1课时8、第八单元：找规律（4课时）图形的规律 2课时数字的规律 2课时9、第九单元：统计（3课时）10、第十单元总复习（5课时）三、课程实施建议（一）教学方式：1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。
一年级数学课程纲要下册
小学数学课程纲要（一年级下册）学校名称：万滩乡三刘寨小学课程类型：必修课程设计教师：刘慧教学教材：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册使用年级：一年级下学期授课时间：65课时一、课程目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：1、数与代数：（一单元）经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在情境中把握数的相对大小关系；能运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
（三、五、七单元）学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
一年级数学下册课程纲要说课稿
三、说课程的实施
• 尽力实现教学的有效性，上好“五实” 的课。 • 上有意义的课，即扎实的课。 • 上有效率的课，即充实的课。 • 上有生成的课，即丰实的课。 • 上常态下的课，即朴实的课。 • 上有待完善的课，即真实的课。
追求学生学习的主体性
• 在自主探索和合作交流的过程 中从事数学学习活动。 • 学习活动是活泼的、主动的和 有个性的。 • 1.课后练习主要是完成课本练习和自编 练习相结合，分基础部分和提高部分。 • 2.部分学生的数学学习程度比较好，可 以指导他们进行一些课外拓展性的练习。
四、说课程评价
• 评价指标 • • • • • 1.参与学习的情况 2.交往合作的情况 3.智力活动的情况 4.情感体验的情况 5.获得发展的情况
索的乐趣和数学的实际应用， 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦， 的愉悦，培养学生的数学意识和实践能 力。
二、说课程目标
• 1.会用上、下、前、后、左、右描述物 体 的相对位置；初步感知所学的图形之 间的关系。 • 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减 法，会计算100以内两位数加、减一位数 和整数，经历与他人交流各自算法的过 程，会用加、减法计算知识解决一些简 单的实际问题。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的 找规律” 简单排列规律， 简单排列规律，初步培养学生探索数学问 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统 计是正式教学统计初步知识的开始， 计是正式教学统计初步知识的开始，让学 生学习收集和整理数据的简单方法， 生学习收集和整理数据的简单方法，认识 最简单的统计图表， 最简单的统计图表，经历用统计方法解决 问题的过程。 问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生 活经验，安排了两个数学实践活动， 活经验，安排了两个数学实践活动，让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题， 的活动，运用所学知识解决问题，体会探
一年级下册数学课程纲要
一年级数学下册《课程纲要》◆课程名称：数学◆课程类型：必修课程。
◆教学材料：人民教育出版社教育部审定2012年版◆适用年级：小学一年级◆授课时间：57课时◆授课对象：小学一年级学生。
◆设计教师：一年级教师◆背景：本期实验教材是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往的小学数学教材研究和使用的基础上进行设计。
并根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识，感受数学的价值。
数与代数领域中的“20以内的退位减法和100以内的进位加法”是重点内容。
其中20以内的退位减法是学生学习100以内计算的基础,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,20以内的退位减法和100以内的简单口算必须让学生切实掌握。
除了100以内的认数和计算以外,教材还安排了常见的平面几何图形的直观认识,简单的分类与整理,认识人民币以及找规律等。
这样安排有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
◆课程总目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种平面图形的特征；培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力；能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，并会计算100以内整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
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一年级数学下册《课程纲要》分享课教案
课程标准相关要求：
1、经历从实际物体中抽象出简单几何图形和平面图形的过程了解一些简单的平
面图形。
2、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
通过观察、
操作，初步认识长方形、正方形的特征，会用它们拼图。
3、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
4、在老师指导下，从日常生活发现和提出简单的数学问题，并尝试解决，感受
数学与生活有密切联系。
根据相关标准制定学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程
目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
评价设计：
1、在学习中通过同学们交流本学期学习内容、及要达到的目标评价学习目标一。
2、在交流学习方法及评价方法中，学生积极主动探讨学习方法评价学习目标二。
学习过程：
一、谈话导入
从现在开始 ,我们就要一起学习数学 ,发现数学的乐趣。
数学在我们的生活中是非常有用的 .学会它 ,你就会增长很多本领 ,解决很多问题 .大家都拿到了新课本，老师有的同学已经迫不及待的开始翻看我们的新书了，那么今天这节课，老师和同学们一起看一看这学期我们将学到哪些数学知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
这学期的数学课，将由小学数学一年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
下面就是让我们走进书中看看吧！
（二）了解每单元的内容（通过翻阅找出每一单元的重点，了解每单元的学
习内容。
）
第一单元：认识图形（二）；从上册学习的四种简单几何体的基础上，来
认识一些平面图形的。
第二单元：20 以内的退位减法；培养学生初步的抽思象教学过程维能力。
第
三单元：分类与整理；通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，
判断能力，语言表达能力。
第四单元： 100 以内数的认识。
认识计数单位“一”和“十” ，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。
第五单元：人民币的认识；使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
第六单元： 100 以内的加分和减法（一）；使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
第七单元：找规律；培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
第八单元：总复习。
(三)了解课程总目标
大家一起看一看 ,我们这学期将得到哪些收获。
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征；培养学生
初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力；能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
2．能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写100 以内的数，掌握100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用
100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
5．认识人民币单位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角=10 分；知道爱护人民币。
6．能熟练口算 100 以内整十数加、减整十数。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的
意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、
整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、交流方法，轻松学习
听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少数？认识哪些图形？生活中到处都有数学，大家要做生活的有心人，走到哪学到哪，在我们的生活中学习数学。
在超市、在街上、在公园等等地方，你在生活中用过数学么？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。
四、了解评价方法
在今后的学习中，我们要从两个方面对同学们进行评价。
一个是课堂上的学
习情况：同学们如果上课能做到认真听讲、积极动脑、认真回答老师的问题，就
会得到老师的你真棒小印章作为奖励。
还有就是作业方面：谁的作业完成认真、
书写工整，老师会在你的作业本上画上星星和花，代表老师对你的作业非常满意。
同学们，你们是不是很想得到很多的五星和 A 啊？那就努力学习，好好表现，相信你是最棒的！
五、让学生开始自由阅读数学课本的目录。
给学生十分钟。
让学生基本上了解了本书的内容。