优质课评价表
小学数学优质课竞赛数学评价表
总分
19.观察、分析、自学、表达、操作、练习贯穿全程
4
4.知识讲授正确, 具有科学性和系统性, 注重渗透数学思想方法, 体现应用与创新意识
4
过程
与
策略
（30分）
5.从具体的感性认识入手, 激发求知欲, 训练思维的积极性
4
6.从新旧知识的联系入手, 一题多解、变式引伸, 训练思维的灵活性
4
7.精心设计问题, 引导学生思维的求异性
4
8.进行说理训练, 转化思想, 训练思维的联想性
4
9.能恰当运用图表、现代技术手段进行辅助教学, 课堂教学效益好
3
10.教学环节安排合理,注重学法指导,知识衔接自然
4
11.注重知识的发生发展过程, 有学法指导措施, 课堂信息反馈及时, 处理问题应变能力强
4
12.评价意见中肯且有激励作用, 能给学生创设二次评价的机会, 帮助学生认识自我, 建立信心
4
19.观察、分析、自学、表达、操作、练习贯穿全程
8
实效性
（10分）
20.三维目标达成度高, 学生的知识技能、情感态度得
到良好培养和发展
4
21.每位学生都有收获, 感受到学习的愉悦
6
创新性
（8分）
22.善于思考, 勇于质疑, 有自己的见解
3
23.举一反三, 灵活运用所学知识、方法解决新问题
5
等级分数
小学数学优质课竞赛评价表
执教者
校区与班级
评课人
课题
时间
教学特色
一级指标
二级指标
三 级 指 标
分值
小学数学优质课评分表
小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。
评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。
通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。
小学语文优质课评课表
（5）教学语言使用准确、生动、严谨。
教学
方法
（15）
（1）高效课堂教学模式应用熟练，符合各课型的基本环节要求，能适时评价、点拨、总结，互动模式多样化。
（2）根据实际综合优化教学方法，并提供合理的学习资源，做到因材施教。
（3）现代教育技术应用适时适度，操作规范，实验科学、准确、熟练。
小学语文教师示课评价表
授课教师
授课班级
课题
时间
一级
指标
二级 指标
评 价 要 点
记分
教学
设计
（25）
教学
目标
（10）
（1）符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。
（2）明确、合理、具体、可操作性强。
教学
内容
（15）
（1）形成合理的知识结构，突出重点、兴趣点，难易适度。
（2）精心设计学生自主、合作、探究的过程，联系学实际，适时拓展。
学生
活动
（15）
（1）参与态度：热情高，主动积极参与，自主学习的意识强。
（2）参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空，有效的合作、探究交流。
（3）参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，敢于质疑问难，能提有意义的问题和新的见解。
教师
素养
（10）
（1）有丰富的组织协调能力、应变能力即时性评价能力。
综合评价
总分
评课人
（3）正确把握学科的知识性和思想性，注重教学资源的开发与整合。
教学
实施
（55）
教学
过程
（15）
（1）创设教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的氛围，激发学习兴趣。
（2）少教多学，引导学生积极参与合作、探究，指导自主学习方法，培养发现和解决问题的能力。
优质课评价表
年ห้องสมุดไป่ตู้日
省级评选等级
评语
本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。教师主导作用不是教会学生，而是引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。从教学中可以看出教师十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。始终注意“导”，始终注意听取和鼓励学生发表不同的意见，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性。在这样的课堂上孩子们的思维是活跃的。
评委负责人签字：省基础教育教学研究室（盖章）
年月日
省教育厅审批意见
年月日
附件2
郑州市“一师一课”活动优质课评价表
姓名
马玲玲
单位
郑东新区杨桥小学
任教年级
二年级
任教学科
语文
课题
《坐井观天》
表彰文号
推
荐
单
位
意
见
年月日(盖章)
评
审
组
评
语
本课教学目的明确，教学切合实际，教学内容符合《大纲》要求；教学中能突出重
点，突破难点，能兼顾思想教育、语文能力培养、思维发展的培育。通过学生对课文的
读、思、演，老师启发式地指导学生对课文中的词、句的分析，突出了重点，引导学生
感悟了课文中的道理，从而联系生活理解课文的教育意义；课堂气氛活跃，学生在课堂中能充分发挥主体作用，有充足的语文实践活动，如教师更多地是在指导学生朗读课文、观察图画的过程设问，学生思考、讨论、交流后释疑。教学结构严谨，板书设计科学合理，教学整体效率高，效果好，是一节值得推广的好课。
评审组长(签名)
市优质课评价表
负责人签字：单位盖章
年月日
县(区)评价：
评委负责人签字：县(区)教研室盖章
年月日
评选
等次
市级参评课题
市
级
评
价
评委负责人签字：市教研室盖章
年月日
评选
等次
专业精品文档精品文档可以编辑值得下载精品文档可以编辑值得下载驻马店市年度学科优质课评价表姓名性别年龄教龄学历职称电话工作单位辅导教师县区参评课题专业精品文档精品文档可以编辑值得下载精品文档可以编辑值得下载单位意见
驻马店市年度学科优质课评价表
姓名
性别
年龄
教龄
贴
照
片
处
学历
职称
电话
工作
单位
辅导教师
县区参评课题
优质课评价表
突出重点，突出难点，教学有特色（7分）
电化教学安排适当（4分）
联系生产、生活实际，进行思想及科学方法教育（4分）
30分
教
学
过
程
教学Байду номын сангаас法设计选择符合教材、学生实际，并能灵活运用（5分）
教学环节衔接紧凑，过度自然流畅（5分）
电化教学效果明显（5分）
教学组织形式灵活多样，体现教师的主导和学生的主体作用（5分）
教学思路清晰、电化教学手段运用灵活得当（10分）
15分
教学效果
按时完成教学任务，学生具有初步应用能力（10分）
10分
评审组织意见：
教学评价及反馈随机进行，矫正及时（5分）
25分
教
学
基
本
功
用普通话讲课，语言生动、简练、准确，富于启发和感染（5分）
板书工整、简洁、能体现教学思路。（5分）
具有较强的组织能力和应变能力。（5分）
熟练驾驭课堂，师生教与学和谐活跃，电化教学设备操作等应用规范熟练。（5分）
20分
教学手段
教学设计条目完备、规范（5分）
2011年XX市中小学电化教学优质课评价
学校______________教师_____________指导教师__________
学科______________课题______________________
评价
项目
评价要点
满分
得分
100分
教
学
内
容
教学内容和量、度、序安排合理，讲授知识科学严密（8分）
优质课评价表
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）：
10分
指标描述
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出 学生主体性和教学互动性。
简述扣分理由（0~100字）
优秀（分）
9-10
良好（分）
7-8
一般（分）
5-6
差（分）
0-4
15分
指标描述
熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息 技术支持学生学习、课堂交流和教学评价； 应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助 学生理解、掌握和应用知识。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高， 在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃 有序。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
完成本节课既定的教学目标，使不同层次的 学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有 收获。
教学 过程 （55）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰； 课堂容量适当，时间布局合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学组织形式多样，方法有效，引导学生自 主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
初中语文优质课评分表 2
初中语文优质课评分表 2
初中语文优质课评分表
授课教师：
课题：年级《》授课班级：
项目评价标准：
教学语言精炼、准确，语速、语音适中，普通话标准流畅。
板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。
采用多媒体教学的教师能合理应用课件，课件设计简洁，能明确反映教学内容。
素养（20分）：
教师仪表端庄，教态亲切自然。
情绪饱满、热情，富有感染力。
教师具备灵活的课堂应变能力。
教学目标明确、具体，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强。
课堂教学层次清楚，环节流畅，教学重点突出，能对初中生文
言文研究进行有针对性的指导。
有效调控教学过程，恰当处理预设内容和即时生成问题，突破教学难点。
教学面向全体学生，关注学生研究兴趣、生活经验。
及时采用积极、多样的评价方式。
创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。
学生思维活跃，能发表个人见解。
学生自主、合作、探究地研究，敢于实践和创新。
主体课堂气氛活跃，始终保持饱满的研究情绪。
学生思维活跃，能发表个人见解。
学生自主、合作、探究地研究，敢于实践和创新。
主体课堂气氛活跃，始终保持饱满的研究情绪。
（25分）
教学完成教学任务，达到预期教学目标，学生学有所得，是一效果节有效率的文言文教学课。
（20分）
评价分值：
教师主导（35分）
教学过程（60分）
点评总分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学教学优质课评价表
执教者：课题：（）年级所在学校：分项课堂行为表现要素得分小计
教学预设
（15分）1 教学思想体现时代性，有特色 4
2 教学目标具体、明确，要求恰当，突出重点，处理难点 4
3 教学环节设计体现学生的认知结构 4
4 能创造性地运用教材、结合学生的生活实际优化教学内容 3
教师主导活动（35分）1 以组织者、引导者、合作者的角色关爱每个学生；营造生
动活泼、主动和谐、积极探究的学习氛围
7
2 遵循学生己有知识、经验，“以旧引新”合适自然；教学重
点、难点处理得当
10
3 设疑问难、启迪思考能面向全体学生，关注学习有困难的
学生；练习安排有针对性、层次性，容量适中
7
4 能及时根据学生的反馈，调整教学过程，教学环节流畅 5
5 有目的地引导学生质疑、创新 3
6 注意多种教学方法、手段的优化组合，多媒体使用合理 3
学生主体发展（40分）1 经历知识的探索过程，有条理地表达数学思路 5
2 获得与课题相应的数学知识和技能，实现预定的教学目标，
完成课业任务；课堂练习、操作正确率高
13
3 大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独
立思考，自信学习
8
4 会积极寻找、发现，表述身边的数学问题，会根据所学的
知识解决简单的实际问题
6
5 师生、生生多向互动，小组或同桌合作、交流有效 4
6 客观评价他人与自我，对自我、他人、集体的进步感到喜
悦，激发学习动力
4
教师基本功（10分）1 板书设计美观、合理 2
2 语言表达清晰、规范，教态自然亲切，普通话准确 3
3 基础知识和基本能力扎实，能充分把握教材中蕴含的数学
思想方法等因素
3 4 能熟练使用现代教育技术 2
简评合计
评课人年月日。