一年级数学：入学准备课(教案)
一年级新生入学准备教案
一年级新生入学准备教案一、教学目标1.了解一年级新生的入学准备情况。
2.指导学生逐步熟悉校园环境，认识校内师生和同学，适应学习、生活和社交。
3.让学生初步掌握基本的学习技能，如听、说、读、写、数等方面。
4.培养学生良好的学习习惯和社交习惯，如准时到校、课堂注意力、自觉遵守纪律等。
二、教学内容教学目标一：了解一年级新生的入学准备情况。
(1)了解学生入学前的家庭情况及学习情况。
通过见面会、家长问卷等方式了解学生的家庭背景、学习成绩、性格优劣等方面的信息。
(2)与学生进行面对面交流，了解学生的兴趣爱好、特长、家庭规矩等，并针对性地进行引导。
(3)对于那些入学准备不充分的学生，需给予额外的关注与帮助，以便尽快融入新的学习环境。
教学目标二：指导学生逐步熟悉校园环境，认识校内师生和同学，适应学习、生活和社交。
(1)校园环境的熟悉。
给学生讲解学校的历史、文化、荣誉等，让学生了解学校的背景。
同时，引导学生认识各个专业班主任、校长和老师们。
(2)同学关系的建立。
初一新生来自不同学校，互相之间并不认识。
因此，需要组织一些适宜的课外活动，如学习小组、社团、集体游戏等，让学生在同一环境下互相了解，慢慢结识新朋友。
(3)日常生活的适应。
教育学生校内生活中应注意的事项，如饭菜安排、卫生标准、交通习惯、纪律规定等，以便尽快适应学校生活。
教学目标三：让学生初步掌握基本的学习技能，如听、说、读、写、数等方面。
(1)听力技能。
综合运用多种方式进行听力训练，如听音辨字、听句子选图、听对话找答案等，以提高学生的听力理解能力。
(2)口语技能。
组织学生进行角色扮演、小组讨论、英语口语表达等，以提高学生的表达和交流能力。
(3)阅读技能。
通过朗读课文、小组讨论、英语阅读等方式，训练学生的阅读理解和语言表达能力。
(4)写作技能。
引导学生用简单语言描述自己的生活场景、感受和思考，并进行文字输出和交流。
(5)数学基础。
教育学生掌握初一数学的基本原理和概念，如整数四则运算、小数、分数、正比例、代数等。
小学一年级新生开学第一课教案
小学一年级新生开学第一课教案小学一年级新生开学第一课教案「篇一」教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的.兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的？了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。
有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备学习小组的建立1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。
一年级数学上册第一单元《准备课》教案
第1课时数一数【教学内容】教材第2～5页【教材分析】“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育，使学生知道自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，要按时到校，要尊敬老师、团结同学，还要好好学习、热爱科学、锻炼身体；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数，初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，并且使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
【学情分析】入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法，基本能用一一对应的方式点数物体。
但是，一年级的学生好奇心很重，好玩好动注意力不容易集中，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解，这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。
【教学目标】1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。
2．体会数的含义。
3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
【教学重难点】重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
难点：按一定顺序指导数数。
【教学准备】多媒体课件、数字卡片【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→学会有序数数，渗透一一对应思想↓↓巩固应用→找生活中的数，加深对数数的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是非常有用的，学会它，你就能增长本领，解决生活中很多问题。
大家想不想学好数学？(出示多媒体课件：美丽的校园图)现在请同学们与老师一起走进美丽的校园，认真观察下，你都发现了什么？数一数他们分别有多少？(揭示课题：数一数)【探究新知】1．学习数字与数数方法。
师：播放的画面中有些什么？先和同桌相互交流一下，说一说你们都看到了什么。
一年级下册数学开学首堂课教案
一年级下册数学开学首堂课教案目标在数学开学首堂课中，我们的目标是让学生了解一年级下册数学的内容和方法。
通过引导学生参与简单的数学活动和游戏，培养他们对数学的兴趣和动力。
教学内容和活动安排1. 数字认识- 引导学生认识1-100的数字，通过数数游戏和数数歌的方式，让学生熟悉数字的顺序和读法。
2. 数字比较- 让学生分组，每个小组拿到一些数字卡片，通过比较卡片上的数字大小，让学生学会使用“大于”、“小于”和“等于”这些比较符号。
3. 数字排列- 让学生在小组内合作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
引导学生思考数字的大小关系和排列规则。
4. 数字组成- 引导学生用数字卡片组成不同的两位数和三位数。
例如，让学生用数字卡片组成最大的两位数和最小的三位数。
5. 数字游戏- 设计一个简单的数字游戏，让学生在游戏中运用数字认识、比较和排列的知识。
例如，让学生根据提示找出一个特定的数字，或者让学生按照指定的规则排列数字。
教学方法- 教师引导法：教师通过提问、示范和引导，引导学生主动参与活动和探索。
- 小组合作：学生在小组内进行合作，培养他们的团队合作精神和交流能力。
- 游戏化：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的兴趣和积极参与。
教学评估- 教师观察学生在活动中的表现，评估他们对数字的认识和运用能力。
- 学生之间互相交流和展示成果，评估他们的合作和表达能力。
家庭作业- 给学生布置一道简单的数学题目，要求他们用数字卡片解答，并在下节课时检查。
结束语通过这节数学开学首堂课的教学，我们希望能够培养学生对数学的兴趣和动力，为他们下学期的数学打下良好的基础。
同时，通过游戏和合作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中数学。
一年级下册数学开学第一堂课教案
一年级下册数学开学第一堂课教案
教学目标
- 了解一年级下册数学内容的范围和重点。
- 激发学生对数学的兴趣和动力。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容
1. 介绍一年级下册数学内容的范围和重点。
2. 引导学生思考数学的重要性和应用场景。
3. 进行简单的数学游戏和活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学步骤
1. 导入：与学生互动，询问他们对数学的认识和感受。
2. 介绍：简要介绍一年级下册数学内容的范围和重点，例如加法、减法、乘法等基础运算。
3. 讨论：与学生讨论数学在日常生活中的应用场景，引导他们认识到数学的重要性。
4. 游戏活动：进行一些简单的数学游戏和活动，例如数数游戏、找规律等，让学生亲身体验数学的趣味和挑战。
5. 总结：对本堂课的内容进行简单总结，并激发学生对数学的
兴趣和动力。
教学资源
- 数学教材
- 数学游戏和活动材料
教学评估
- 观察学生在游戏和活动中的表现，包括数学思维和解决问题
的能力。
- 学生的参与度和表达意见的积极性。
教学延伸
- 在教学过程中，根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学
策略和内容，确保教学效果。
- 鼓励学生多做数学题目，提高数学能力和自信心。
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以上为一年级下册数学开学第一堂课的教案。
通过简要介绍数学内容，引导学生认识到数学的重要性，并进行数学游戏和活动，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和动力。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
一年级数学开学第一课 教学设计(准备课)
一年级数学开学第一课教学设计(准备课)教学内容：教科书2-4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。
“数一数”也是认数和计数的基本方法。
在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。
教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。
从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。
教学目标：（一）知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。
2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。
3、学习指物数数，认相应的数字。
（二）能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
2、做到指物数数，培养数数能力。
3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
（三）德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。
2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
（四）经验目标：使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。
教学重点：1.进行入学教育。
2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3.学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点：1.按一定顺序指物数数。
2.理解物体分类。
3.学习用完整、规范的语言表述。
教学准备：1.放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2-3页的开学图。
2.教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识1-10数字及相应的整体图画。
教学设想：（1）借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范--遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
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小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构入学准备课(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题：准备课（第一课时）教学目标1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．教学难点引导学生有序的观察和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观察主题图（出示图片“主题图”）下载1．引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．学生先自己说一说，然后回答问题．问：图的左上方有什么？左下方呢？生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么？生：三个同学在踢球．师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱学校呢？学生发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．2．了解学生数数能力问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……学生出声数数后回答．三、学习分类1．出示图片“分类（一）”下载问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类（二）”下载问：你会给它们分类吗？学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？四、了解学生认数情况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）下载师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回答．问：谁来说下面的图？学生看图叙述．师：如果没有图你会读这些数吗？教师分别出示数字卡片1—10，学生认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)随意认：7、3、8、……五、巩固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字准备练习首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？七、课堂小结师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）学生自由发言．（第二课时）教学目标1．通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想．3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．教学重点建立“同样多、多些、少些”的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多”）师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画“同样多”）师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比．建立“同样多”的概念1．认识同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画“同样多”）生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来．师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．（继续演示动画“同样多”）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“同样多”）师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？学生叙述．2．摆一摆（1）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．学生试着摆一摆．（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．学生摆后互相说一说摆的结果．3．游戏（1）选安全小卫士．师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？老师指名，学生到前面来．（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？师：你们为什么不举手了？生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样？（一一对应）（2）拔河比赛安排队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．学生会说：“不公平．”问：为什么不公平？生：两队人数应该同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途非常多，你还能举出生活中什么地方是同样多吗？学生举例．建立“多些、少些”的概念．师：生活中存在着“同样多”，但也有不同样多的情况，下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况．1．认识“多些、少些”（1）出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多？看谁最聪明，用什么办法，一看就知道．找一名学生到前面来摆．问：谁多？为什么？引导学生说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁愿意再来说一说这幅图？（2）出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数？学生摆．问：谁多？为什么？生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢？桃比苹果（）．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说？2．摆一摆讲清题目要求，学生摆．（1）摆三角形，要比3个圆多1个．（2）摆三角形，要比4个圆少2个．巩固提高1．学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让学生说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图回答问题（出示图片“多些少些”）：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多？谁比谁多？谁比谁少？课堂小结引导学生看板书总结：比较两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，如果板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；如果没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物比另一种事物少．典型例题一例1．把同类的用线圈起来．分析：公鸡、母鸡、小鸡虽然不同，但都是鸡，是同一类的，而书包、气球与鸡是不同类的，所以，把三只鸡圈起来．☆例2．怎样使两个盒里的球一样多？解：方法一：从左盒中拿去4个．方法二：从左盒中拿去5个，再在右盒中拿去1个．方法三：从左盒中拿去3个，再放1个在右盒中．方法四：从左盒中拿去2个，再放2个在右盒中．☆☆例3．给下面的图形分类：分析与参考答案：分类可以选择不同的标准，标准不同分类结果一般也不同．可以有以下的分类法：（l）分成圆形和不是圆形两类；（2）分成三角形和不是三角形两类；（3）分成正方形和不是正方形两类；（4）分成圆形、三角形和正方形三类；（5）分成黑色的、灰色的和白色的三类．说明：分类的方法很多，只要同学们能够用一种标准分类，使得类与类之间没有包含，也没有遗漏，分类就应该算正确．典型例题二例1．把同类的物体圈起来：分析：题目要求把同类物体圈起来．首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点．图中苹果、香蕉、梨子都是水果，黄瓜、白菜是蔬菜；而鸭子既不是水果，也不是蔬菜．因此，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里．分析：这道题的错误在于回答谁比谁多或谁比谁少这个问题时，一定要说成“大数比小数多”、“小数比大数少”．这句话应该这样说：△少，○多，△比○少．改正：△少，○多，△比○少．选题角度：针对分类、同样多、多些少些等知识分别补充了一些例题，讲解了如何判断是否为同类、分类的标准可以不一样、如何比多少等一些内容。
探究活动分类活动目的使学生能够按各种标准对家庭用品进行分类．活动过程1．此活动由家长配合学生在家完成．2．整理衣服：可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理；或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理．整理鞋子：可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放．或按鞋子的特征：房里穿的、出门穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等来排放．整理玩具：可让孩子按玩具的材料（铁、塑料、橡胶等）来分，也可按颜色、大小、轻重、有声无声来分．分餐具活动目的提高学生的分类和数数能力，同时渗透一一对应的方法．活动过程1．此活动由家长配合学生在家中完成．2．吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具（包括碗筷、勺子、碟子、餐巾纸）．假设有一样餐具少了一件，还可让孩子比多少，说说哪个多，哪个少；想想用什么办法才能让它们一样多呢．XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。