认识数字4教案
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为认识数字4，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助幼儿掌握数字4的概念，并能够运用到日常生活之中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，并能够正确书写数字4。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
教学重点：通过多种形式让幼儿认识数字4，培养他们的观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如4个苹果、4个玩具等）、磁性白板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示4个苹果、4个玩具等实物，引导幼儿观察、数数，让他们初步感知数字4。
邀请幼儿上台数一数，加强他们对数字4的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字4的书写方法和含义。
通过磁性白板演示，让幼儿跟随教师一起书写数字4。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。
完成练习后，邀请部分幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬。
4. 数字4的应用（5分钟）教师出示一些图片，让幼儿找出其中有4个的部分，并数一数。
邀请幼儿分享自己找到的数字4，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 数字4的书写步骤和范例。
2. 实物图片，标注出数字4的部分。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字4，并找出家中或教室里的4个物品，画下来。
2. 答案：幼儿根据找到的物品，画出相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字4的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿寻找数字4，让数学学习与生活紧密联系，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中实物的选择和操作。
幼儿园认识数字4教案6篇
幼儿园认识数字4教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》一、教学目标知识目标1.学生能准确朗读数字4。
2.学生能初步了解数字4的大小与先后顺序。
3.学生能在感性的基础上，初步理解数字4的数值概念。
能力目标1.培养学生的观察、感受能力。
2.培养学生的认知和理解能力。
3.培养学生的审美情趣和聚焦注意力的能力。
情感目标培养学生对数字的认识和兴趣，激发幼儿数学学习的兴趣，营造愉悦、轻松的学习氛围。
二、教学重难点教学重点1.让学生能够准确读出数字4。
2.让学生初步了解数字4的大小、先后顺序和数值概念。
教学难点1.如何让学生在感性认识的基础上，初步理解数字4的数值概念。
三、教学过程设计1. 导入（10分钟）教师自然地与孩子们交流，让孩子们产生愉悦的情绪，通过讲笑话、唱儿歌等方式让孩子们热身，为接下来的学习做好准备。
2. 课堂呈现（10分钟）1.引导学生集中注意力，在黑板或物品上呈现数字4，教师说：“大家看看，这是什么？”2.让学生对数字4进行认真观察，看看它是怎样的形状，看看它有多大。
3.引导学生说出数字4的名字。
4.让学生重复几次，掌握数字4的朗读方法。
3. 学习活动（30分钟）1.让学生用手指比大小，分辨哪个物品是最大的，哪个物品是最小的。
2.让学生从小到大排列校内各种物品，比较大小。
3.让学生用幼儿积木，进行积木套数，本次教学要套数4。
4. 归纳总结（10分钟）1.让学生观察身边的东西，找找有哪些是4个。
2.让同学们用画笔在纸上画出数字4，然后自己书写数字4。
5. 教学反思（10分钟）通过这堂课的教学，我有以下几点反思：1.教学课件可以更加生动有趣，通过图片等多种形式更好地引导孩子们了解数字4。
2.教学过程中，应该更多地利用幼儿所熟知的物品，让孩子们更直观地感受数字4，印象更加深刻。
3.教师应该更积极地与学生互动，引导学生提出问题、讨论问题，通过小组活动等方式让学生更好地合作。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会正确书写数字4，并在生活中找出与数字4相关的物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，并学会正确书写。
2. 能力目标：培养学生观察能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。
教学重点：认识数字4，理解其含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述数字4的故事，引导学生关注数字4。
（2）邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。
2. 教学数字4的含义（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生说出数字4的名称。
（2）通过磁性白板，展示4个物品，让学生理解数字4的含义。
（3）进行互动游戏，让学生找出教室里的4个物品。
3. 学写数字4（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的数字4的连线题目。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。
（1）邀请学生分享今天学到的数字4的知识。
（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方可以用到数字4？六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：找出家里的4个物品，并写下来。
答案：例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。
2. 家长评价：请家长协助孩子完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字4，培养其观察能力。
小班数学教案《认识数字4》(精选
小班数学教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数字与计数》第三节，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会通过数数来识别和运用数字4。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字4，并了解其含义。
2. 培养学生通过数数的方式，将数字4应用到日常生活中。
3. 提高学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，将数字4应用到实际生活中。
教学重点：学会认读数字4，通过数数的方式掌握数字4。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性板、PPT课件等。
2. 学具：学生每人一张数字4的卡片，计数器，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请4位同学上台，让他们站成一排，引导学生数一数，有几人？（2）通过磁性板展示数字4，引导学生认读数字4。
2. 例题讲解（1）利用PPT课件展示数字4的写法和读法，讲解数字4的含义。
（2）出示图片，让学生找出图片中的数字4，并引导学生用计数器数出4个物品。
3. 随堂练习（1）让学生在画纸上画出数字4，并用彩笔装饰。
（2）让学生分组，每组找出4个物品，并进行数数。
（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对数字4的认识。
（2）拓展：让学生在课后观察生活中哪些地方可以看到数字4，与家长分享。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数数方法七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起找出家中的4个物品，并进行数数。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数字4，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定认识数字4是小班数学教学的一个重要环节。
小班数学《认识数字4》活动教案(通用
小班数学《认识数字4》活动教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材的第二章节《快乐数字世界》中的《认识数字4》。
详细内容包括：通过实物操作、图片展示、故事引导等多种方式，让学生感知和理解数字4的概念；学习用数字4来描述物品的数量；掌握数字4的书写方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4，理解其含义，并能用数字4来描述物品的数量。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，用数字4描述物品数量。
教学重点：认识数字4，学会书写数字4。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、故事书、磁性黑板等。
学生准备：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅含有4个物品的图片，引导学生观察并提问：“你们数一数，这幅图片里有多少个物品？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片4，引导学生观察其形状，并讲解数字4的书写方法。
（2）教师用磁性黑板演示数字4的书写过程，学生跟随教师一起书写。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸、画笔等材料，让学生尝试自己书写数字4。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组发一张数字卡片4和若干物品图片。
（2）学生用数字4来描述物品的数量，并将正确的图片贴在数字卡片上。
（1）教师邀请各小组分享自己的成果，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上书写数字4，旁边附上4个物品的图片。
2. 在黑板的另一侧，列出本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：用数字4描述你身边的物品数量，并尝试用画笔将它们画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字4，与家长分享学习成果，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和提问环节。
2024年小班数学精彩教案《认识数字4》(精选
2024年小班数学精彩教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第二节，主要内容为认识数字4。
详细内容包括数字4的书写、认识数字4的数值意义、数字4在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。
2. 让学生理解数字4的数值意义，能将其运用到实际情境中。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法及数值意义的理解。
教学重点：数字4的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性数字贴、故事书《小兔子的四个愿望》。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字4的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的四个愿望》引导学生进入课堂，讨论故事中小兔子的四个愿望，让学生初步感知数字4。
2. 数字4的书写（10分钟）（1）教师展示数字4的书写方法，边讲解边示范。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
（3）学生在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。
3. 认识数字4的数值意义（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字4的特点。
（2）通过磁性数字贴，让学生在黑板上展示数字4的组成。
（3）教师举例说明数字4在生活中的应用，如4个苹果、4个小朋友等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生作业进行点评，指出错误并进行讲解。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）教师示范解题过程，强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字4的书写方法2. 数字4的数值意义3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4书写练习，每人至少写10遍。
2. 答案：见学生练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
认识四的教案8篇
认识四的教案8篇认识四的教案篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。
通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的`兴趣。
教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备1、点字卡。
2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）1、请小朋友念一念：一个点子排在第??两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。
小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
认识四的教案篇2活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
小班教案小班教案《认识数字4》
《认识数字4》一、教学目标1.让幼儿能够识别数字4，理解数字4所代表的数量。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
二、教学重点1.识别数字4，理解数字4所代表的数量。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.让幼儿理解数字4所代表的数量。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。
（2）教师提问：“我们认识了哪些数字？今天我们要学习一个新的数字，你们猜猜是什么？”2.教学活动（1）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
（2）教师提问：“数字4长什么样？它有几条边？有几个角？”（3）教师出示4个物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
（4）教师提问：“这里有几个物品？我们用哪个数字表示呢？”（5）教师引导幼儿一起数数，从1数到4，并让幼儿指出数字4。
（6）教师出示4个不同形状的物品，引导幼儿观察并说出每个物品的形状。
（7）教师提问：“这些物品的形状一样吗？它们都是什么形状？”（8）教师引导幼儿用数字4表示每个物品的数量，如：“一个圆形有4条边，我们用数字4表示。
”3.动手操作（1）教师发放数字4的卡片，让幼儿在卡片上画出4个相同形状的物品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个装有4个物品的盒子。
（2）教师引导幼儿在小组内讨论：这些物品有什么共同点？它们都是什么形状？（1）教师邀请各小组代表展示自己的作品，并分享讨论成果。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“数字4”的游戏，如：找出隐藏在教室里的4个物品，或进行数字4的接力赛。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
7.作业布置（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，用数字4表示家里的物品数量。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习进度，共同培养幼儿的观察力和表达能力。
五、课后反思2.教师针对幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
幼儿园小班教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班教案《认识数字4》教学目标1.让幼儿认识数字“4”，并学会书写。
2.帮助幼儿掌握数字“4”和其它数字的大小关系。
3.让幼儿能够正确理解数字“4”的数量和概念。
教学内容1.数字“4”的认知。
2.数字“4”的语音和书写。
3.数字“4”与其它数字的比较。
教学方法1.示范法：老师通过手写、板书等方式，向幼儿展示数字“4”的书写和大小关系等。
2.游戏法：老师结合游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字“4”。
3.问答法：老师通过提问的形式，调动幼儿的参与积极性，让他们思考和回答问题，提高其观察能力。
教学准备1.数字卡片：老师准备好数字“4”的卡片，便于幼儿认识数字。
2.课件：老师准备好数字相关的课件，以便幼儿更好地理解数字的大小和概念。
3.游戏道具：老师准备一些游戏道具，如数字积木、数字拼图等，以便幼儿学习数字“4”.教学过程第一步：引入1.老师出示数字卡片“4”，引导幼儿认识数字“4”。
2.老师播放数字“4”的相关课件，让幼儿更好地理解数字的概念。
第二步：演示书写1.老师在黑板上展示如何书写数字“4”。
2.让幼儿跟随老师的书写进行模仿。
第三步：运用游戏1.给幼儿发放数字积木，让他们用积木拼出数字“4”。
2.让幼儿参与数字拼图游戏，熟悉数字“4”的书写和大小关系。
第四步：巩固认知1.老师出题让幼儿比较区别，如“数字3和数字4谁大”等。
2.让幼儿将数字卡片排列起来，比较它们的大小和数量关系。
第五步：反思总结1.老师引导幼儿回答问题，如“我们今天学到了什么？”等。
2.老师对本节课的教学过程进行总结，指出教学中有哪些不足和需要改进的地方。
反思通过本节课的教学，我发现有以下几点需要改进：1.教学内容需要更加丰富。
本节课的内容过于简单，需要加入更多的内容，提高教学效果和覆盖面。
2.游戏环节需要更具体明确的规则。
游戏是让幼儿轻松学习的重要环节，需要在规则上更加明确，使游戏更加有趣味性和可参与性。
3.演示方式需要丰富多样。
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认识4的教案设计
教学内容：认识4 课型：新授课
授课年级：学前班课时：1课时
教师：甘禄涛
教学目标:
（一）知识目标
学生通过本节课的学习对4有一个具体的认识，并且会比较4以内的大小。
（二）技能目标
学生在学习过程中通过观察和思考发现生活中相关的数学知识。
（三）情感目标
通过师生互动，同学的自主学习展示提高学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的态度。
教学重难点：
1、认识数字4。
2、数字4的运用及4以内数字的大小比较。
教学准备：
1、学生准备：课本。
2、教师准备：课件、数字卡片和水果卡片。
教学过程
（一）讲故事，导入新知
师：同学们肯定已经看到我们班的教室里做了很多的老师。
那是因为呀，老师们听说我们班的小朋友特别乖，所以今天我们学校的老师想看看同学们上课到底乖不乖。
那同学们今天能好好表现给老师们留下一个好的印象吗？
生：能。
师:我们班的小朋友真棒！在上课之前老师想给同学们讲一个故事。
请认真听：有一天数字王国里发生了一件大事儿，顺风耳3（出示课课件—3）听到了一阵阵飒飒的声音，于是3就向国王9报告了这件事情。
国王派千里眼2（出示课课件—2）一探究竟。
这下不得了，千里眼向国王报告说：“启禀陛下，天空中发现了不明飞行物。
”国王9慌了神召集众臣商议。
最后大将军1（出示课课件—1）勇敢地接下了捉拿不明飞行物的重任。
经过激烈的战斗，大将军1把不明飞行
物带到了国王的面前。
国王激动的说：“这不是我一直在寻找的智多星4（出示课课件—4）吗？”国王迫不及待地想认识一下4。
我们就和国王一起认识一下4吧。
这也是我们今天要学习的内容——4的认识。
（出示课件—4的认识）
（二）创设情境，学习新知
师：请同学们跟我一起读一下今天要学习的课题——4的认识（读到4的时候用手比划）（出示课件—4）
师：在数字王国里没有镜子，所以4也不知道自己是什么样的。
4想请同学们告诉他长得像什么。
请同学们认真观察4，请举手说说4长得像什么。
生：像小红旗。
师：对4像一面迎风飘扬的红旗，还像一把上了箭的弓。
（出示课件—红旗和弓）4非常感谢同学们的帮助。
但是我们的智多星4又遇到了一个烦恼。
一天，国王派4带小动物们出去玩儿，国王要求带出去了多少只小动物，也要一只不少的带回来。
就像我们班来上学的有50位小朋友，老师上课的时候还是要有50位小朋友，如果哪位小朋友上课的时候自己跑到外面去玩，走丢了，或者被坏人带走了，老师和爸爸妈妈都会着急难过的。
4带出去的小动物有很多。
你们愿不愿意帮帮4，数一下青蛙和小羊各有多少只？
生：愿意（老师带学生一起数）（出示课件—青蛙和小羊各四只）
（一遍数数，一遍进行数的比较学习，为后边的数字排序做准备）
（三）轻松一刻，快乐学习
师：同学们表现都特别好，下面我们一起来听一首数字歌。
同学们可以用自己喜欢的姿势座着听，会唱的同学还可以跟着唱。
但是老师有两个要求：1、不可以讲话；2不可以随便下座位。
（播放歌曲）
（四）联系生活，活学活用
师：青蛙有四只，我们用4表示，小羊有4只我们用4表示。
除了小羊和青蛙我们可以用4表示，请同学们思考我们的生活中还有什么可以用4表示的？首先请同学们数一下你的课桌有几条腿？
生：桌子有4条腿。
师：除了桌子有4条腿，请同学们再仔细观察我们教师里还有什么可以用4表示？
生：凳子有4条腿；天花板有四个角；一块黑板有4个角……
师：请同学们再想一想，我们生活中还有什么可以用4表示？
生：钱有4个角，我有4个苹果，小兔有4条腿……
（五）拓展运用，深化学习
师：我们班的小朋友真聪明，所以接下来老师和同学们一起玩两个游戏，看谁表现最好。
1、找朋友
游戏规则：（1）4位拿数字的小朋友在原地不能动，等水果朋友自己来找。
（2）拿着对应水果个数的同学去找相应的数字朋友
（第一轮完了以后是水果不能动，数字来找。
“找朋友”游戏总共进行两轮）
2、数字排序，我是行家。
两组同学进行比赛。
先从大到小进行排序，再从小到大排序。
看哪一组排得又快又好。
（提醒同学注意安全）
（六）课堂小结
师：我们一起回顾一下我们认识的4位数字宝宝——1像铅笔直又长；2像鸭子游啊游；3像耳朵听声音；4想红旗飘啊飘。
（七）作业布置
师：以前我们只会写4，今天我们不仅会写4了，还可以用4来表示我们生活中的事物了。
老师要给大家布置一道家庭作业，回家后仔细观察家里边的什么东西可以用4表示。
板书设计
4的认识。