2019春幼儿园音乐公开课评价表
2024版(幼儿园)音乐公开课评价表x
建立定期的课程评估机制，对课程进行全面 的评价和分析，及时发现问题并进行改进， 确保课程质量的不断提升。
2024/1/26
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/26
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培养幼儿的音乐兴趣和爱好，激发其音乐潜能。
通过音乐活动，促进幼儿身心健康发展，提高其审美能 力和创造力。 培养幼儿的音乐表现力和音乐素养，为其未来的音乐学 习打下基础。
4
丰富课程内容
01
02
03
04
歌唱
乐器演奏
教授幼儿简单的歌曲和歌谣， 培养其歌唱能力和音乐节奏感。
介绍常见的乐器，让幼儿了解 乐器的演奏方法和音色特点， 培养其乐器演奏能力。
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06
家长反馈与改进建议
2024/1/26
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收集家长反馈意见
设计调查问卷
在课程结束后，向家长发放调查问卷，收集他们对本次音乐公开课 的评价和意见。
面对面交流
邀请部分家长参加座谈会，与他们进行面对面的交流，深入了解他 们对课程的看法和建议。
在线反馈
通过幼儿园官方网站或社交媒体平台，设立在线反馈渠道，方便家长 随时提出意见和建议。
的音乐，拓宽其音乐视野。
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沟通能力突
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语言表达能力优秀
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，与幼儿及其家长进行 有效的沟通。
倾听能力良好
善于倾听幼儿的想法和意见，关注幼儿的需求和感受，为幼儿提 供个性化的指导和帮助。
互动能力强
能够与幼儿建立良好的互动关系，通过游戏、问答、表演等多种 形式激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
音乐欣赏
让幼儿聆听不同类型的音乐作 品，提高其音乐鉴赏能力和审 美情趣。
幼儿园音乐公开课评价表
幼儿园音乐公开课评价表•课程目标与内容•教学方法与手段•幼儿表现与参与度•教师素质与教学能力•课堂环境与氛围营造•家长反馈与意见收集目录CONTENT01课程目标与内容课程目标明确、具体，可操作性强，便于教师有针对性地开展教学活动。
课程目标与幼儿园整体教育目标相协调，体现音乐教育的综合性和整体性。
课程目标符合幼儿音乐发展规律和特点，注重培养幼儿的音乐兴趣、感知能力和表现能力。
明确课程目标丰富课程内容课程内容涵盖多个音乐领域，如歌唱、律动、打击乐等，为幼儿提供多样化的音乐体验。
课程内容贴近幼儿生活，选择具有趣味性、教育性和艺术性的音乐作品，激发幼儿的学习兴趣。
课程内容注重与其他学科的融合，如与语言、社会、科学等领域的结合，促进幼儿全面发展。
课程内容充分体现音乐的韵律、节奏、音色等要素，让幼儿在感知和表现音乐的过程中体验音乐的魅力。
注重引导幼儿通过音乐表达情感、交流思想，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
鼓励幼儿在音乐活动中自由发挥、大胆创新，尊重每个幼儿的音乐感受和表现方式。
体现音乐特色02教学方法与手段将音乐知识以游戏的形式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
游戏化教学法情境模拟法小组合作法通过模拟生活中的场景，引导幼儿感受音乐与生活的联系，增强音乐体验。
组织幼儿进行小组合作，培养他们的协作精神和集体荣誉感。
030201灵活运用多种教学方法利用音频、视频等多媒体手段，提供丰富的音乐素材，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
多媒体辅助教学引导幼儿亲自操作乐器，感受乐器的音色和演奏技巧，培养他们的音乐实践能力。
乐器演奏实践组织幼儿聆听不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
音乐欣赏活动有效使用教学手段在教室中布置音乐角、音乐墙等，营造浓厚的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣。
创设音乐环境为幼儿提供展示自己的平台，鼓励他们大胆表现自己的音乐才能和创意，增强自信心。
鼓励幼儿表现对幼儿的学习成果给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而更加热爱音乐学习。
音乐课评价表
教学反思
能对整个教学过程作出正确，客观的反思。15
总分
5
教学效果
1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文 化。大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音 乐技能。
5
2、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵 活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学 有特色。
5
3、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。
学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。
10
教学过程
1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习 和文化学习。
10
2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实
Байду номын сангаас践等多种能力的发展。
10
3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。
15
4、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表 现与创造兴趣，发展其能力。
10
5.语言清晰、准确，专业技能熟练、规范，示范动作正确、 优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。
授课教师：授课班级：
分类
指标内容
指标
评分
得分
教学目标
教学目标要明确、具体，符合〈〈音乐课程课标》理念，符 合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。 面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、 过程与万法的整合。
10
情感目标
获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识 和初步能力，突出个性。
音乐教师优质课评比评分表
音乐教师优质课评比评分表评分标准
评分说明
- 教学内容与设计: 课程目标明确，教材和教具丰富，教学内容设计有深度和广度。
- 教学方法与手段: 使用多种教学方法和手段，能够激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
- 学生参与及互动: 学生积极参与课堂活动，教师与学生之间存在良好的互动和沟通。
- 教学效果与成果: 学生能够达到预期的研究目标，研究成绩与
进步明显。
- 课堂组织与管理: 课堂秩序井然有序，教师能够有效组织和管
理课堂活动。
- 个人素质与外延: 教师具备较高的专业素质和个人魅力，关注
学生的身心健康发展。
评分建议
- 90分以上: 优秀水平，教学能力突出，值得表扬和推荐。
- 80-89分: 良好水平，教学能力较强，有一定的发展潜力。
- 70-79分: 中等水平，教学能力一般，需要进一步提升和改进。
- 60-69分: 及格水平，教学能力较低，需要加强专业知识和教
学技能。
- 60分以下: 不及格水平，教学能力严重不足，需要进行专业
培训和提升。
请根据以上评分标准和建议，对音乐教师的优质课进行评比评分，并给予合理的反馈和指导。
幼儿园优质课评比听课评分表
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
幼儿园音乐公开课评价表
幼儿园音乐公开课评价表
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
幼儿园音乐优质课评分表
==========课程内容
-主题鲜明，贴合幼儿发展特点
-清晰的教学目标和内容安排
-富有趣味性和互动性
-合理安排的课时和持续监督与改进
教师授课
-讲解清晰准确，表达能力流利
-激发幼儿兴趣，积极引导参与
-注意幼儿的个体差异，耐心倾听
-提供丰富的音乐资料和课程辅助工具
幼儿参与
-幼儿积极参与，课堂气氛活跃
-幼儿自主发挥和创造，充分展示才艺
-有利于幼儿人际交往和合作能力培养
整体效果
-音乐课内容紧密结合教学大纲
-能提高幼儿音乐素养和审美能力
-整体教学效果符合幼儿园教育目标
注：各项指标满分为10分，评价每项指标时请简明扼要，评分前请确保不能引用无法确认的内容。
幼儿园音乐公开课评价表
和表现的看法，以便更全面地评价幼儿的学习情况。
及时反馈并调整教学策略
针对评价结果给出具体建议
根据评价结果，向教师提供具体的反馈和建议，帮助教师 了解幼儿在音乐学习方面的优势和不足，以便更好地指导 幼儿的学习。
鼓励教师进行教学反思
鼓励教师对自己的教学方式进行反思和总结，找出存在的 问题和不足，并探讨改进的方法。
关注幼儿个体差异
个性化教学计划
针对每个幼儿的音乐兴趣和天赋，制定个性化的教学计划。
鼓励自我表达
为幼儿提供自由创作的空间，鼓励他们通过音乐表达自己的想法 和感受。
灵活调整教学进度
根据幼儿的学习进度和反馈，灵活调整教学计划和内容，确保每 个幼儿都能在音乐学习中获得成长和进步。
05
评价方式与标准
制定科学合理的评价标准
课堂活动。
加强师生互动
1
问答互动
教师可以通过提问的方式与幼儿进行互 动，引导幼儿思考和表达自己的想法， 同时也可以通过回答幼儿的问题来增强 师生之间的信任感。
2
音乐游戏
教师可以设计一些音乐游戏，如“听音 乐找乐器”、“音乐传球”等，让幼儿 在游戏中学习音乐知识，同时增强师生 之间的互动和合作。
3
个性化关注
加强家园合作，共同促进幼儿成长
1
通过家长会、家园联系册、电话沟通等 多种方式，加强与家长的沟通和联系， 及时了解幼儿在家庭中的音乐表现和需 求。
2
鼓励家长在家庭中为幼儿创设良好的音 乐环境，如播放优美的音乐、提供适合 幼儿演奏的乐器等，激发幼儿对音乐的 兴趣和热爱。
3
与家长共同制定幼儿的音乐教育计划， 明确教育目标和步骤，确保家园合作的 一致性和有效性，共同促进幼儿在音乐 领域的全面发展。
幼儿园艺术课程评估表格模板
幼儿园艺术课程评估表格模板幼儿园艺术课程评估表格模板
评估对象：幼儿艺术课程
评估周期：（填写评估周期，如一学期、一年等）
评估日期：（填写评估时的日期）
评估指标：
评估指标一：课程目标与内容
评估指标二：教学方法与策略
评估指标三：教学资源与环境
评估指标四：课堂管理与组织
评估指标五：幼儿表现与参与度
评估指标六：幼儿学习成果
评估标准：
优秀：（填写优秀的评估标准）
良好：（填写良好的评估标准）
一般：（填写一般的评估标准）
需要改进：（填写需要改进的评估标准）
评估结果：
（根据评估指标和评估标准，给出评估结果，可以分为优秀、良好、一般和需要改进四个等级）
评估意见与建议：
（根据评估结果，给出评估意见和建议，可以针对不同的评估指标进行分析和提出建议）
评估总结：
（对整个艺术课程的评估结果进行总结，补充说明评估过程中的发现和重要观察，以及评估结果对幼儿学习和教学改进的影响）
评估者签名：（评估者签名）
评估者职务：（评估者职务）
评估日期：（填写评估时的日期）。
幼儿园音乐教学评价表格
幼儿园音乐教学评价表格1. 背景介绍幼儿园音乐教学评价表格是为了评估幼儿园中音乐教学的成效和教师的教学水平而设计的。
音乐教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的音乐兴趣和能力。
评价表格的设计旨在全面评估教学的内容、方法和效果，帮助幼儿园提高音乐教学质量，为孩子们提供更好的教育环境。
2. 评价内容2.1 教学目标目标分数评价培养幼儿对音乐的兴趣提高幼儿的音乐听力能力培养幼儿的音乐表现能力培养幼儿的音乐创造能力提升幼儿的音乐认识水平2.2 教学内容内容分数评价音乐游戏感受音乐唱歌打击乐器舞蹈2.3 教学方法方法分数评价轮唱律动游戏舞蹈教学创意音乐活动音乐欣赏2.4 教学效果效果分数评价效果分数评价幼儿的参与度幼儿的表现力幼儿的合作能力幼儿的音乐技能幼儿的音乐素养3. 评价标准3.1 分数说明•优秀：90-100分•良好：80-89分•中等：60-79分•不及格：<60分3.2 评价标准•培养幼儿对音乐的兴趣：评价幼儿是否主动参与音乐活动，是否对音乐表现出浓厚的兴趣。
•提高幼儿的音乐听力能力：评价幼儿对音乐的听辨能力和对音乐表达的理解程度。
•培养幼儿的音乐表现能力：评价幼儿在音乐活动中的歌唱、舞蹈、打击乐器等表现能力。
•培养幼儿的音乐创造能力：评价幼儿在音乐创造活动中的创意程度和创造力。
•提升幼儿的音乐认识水平：评价幼儿对音乐基础知识和音乐历史文化的了解程度。
•教学内容、方法和效果的评价标准可根据实际情况进行调整和补充。
4. 数据分析与反馈4.1 评价结果统计•统计每个评价项目的得分情况，计算平均分和标准差，分析教学效果的优势和不足之处。
4.2 教师反馈•教师可根据评价结果，自主评估自己的教学水平和教学方法的有效性，提出反馈意见和改进计划。
4.3 家长反馈•家长可参考评价结果，了解孩子在音乐教学中的表现和进步情况，与教师深入交流，共同关注孩子的发展。
5. 改进措施•根据评价结果和反馈意见，制定改进措施，提高幼儿园音乐教学质量，包括加强教师培训、改进教学方法、丰富教学内容等。
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授课时间
执教老师
授课班级
评价人
教
学
过
程
评
价
与
建
议
5分
2、选材符合幼儿兴趣，现实需要和发展水平，有一定的挑战性。
5分
3、内容新颖，能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼儿学习。
5分
教师教学过程45%
1、教态亲切、自然，语言简练、规范，富感染力、启发性，易于幼儿理解。
5分
2、活动组织有序，各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点难点，时间安排合理。
10分
2、保持良好的兴奋度，动静适宜，思维活跃，有一定的创造性表现。
10分
教学
效果10%
1、幼儿的各种能力在原有的水平上得到提高，目标得以落实。
5分
2、幼儿基本能掌握重点和难点的教育内容。能有效地运用了已有的经验并获得新的知识，突出某些方面的教育特色。
5分
总分
100分
大世纪威尼斯幼儿园教师音乐课评比评价表
大世纪威尼斯幼儿园教师音乐课评比评分表
活动
名称
授课班级
执教者
评价人
授课时间
项目
评价要点
分值
得分
教学
目标10%
1、教学目标明确、具体，体现适宜性，重点、难点突出。
5分
2、体现音乐领域教育价值，能体现多元化、层次化、注重促进幼儿兴趣情感能力等方面的全面发展。
5分
教学
内容15%
1、教学思想符合《纲要》精神，给予幼儿探索学习的空间。
10分
3、充分体现以幼儿为主体的学习，教学中教师善于退位。能关注幼儿反应，并根据幼儿的反应灵活应对。
15分
4、尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交合，教具利用充分。
10分
幼儿学习过程20%
1、活动过程中幼儿态度积极、主动参与到集体活动中，注意力集中，自始至终被教学所吸引。