优质课《适合纹样》教案
适合纹样教案
适合纹样教案标题：精选适合纹样教案一、教学目标：1.了解纹样在绘画中的作用和表达方式；2.掌握基本纹样的画法和技巧；3.培养学生的观察能力和创作能力。
二、教学重难点：1.基本纹样画法的教学；2.激发学生的创意和创作能力。
三、教学准备：纹样画板、水彩颜料、画笔、纸张。
四、教学过程：1.引入活动：通过展示一些具有独特纹样的艺术品或绘画作品，引起学生的兴趣和注意。
2.理论知识讲解：介绍纹样在绘画中的作用和表达方式，从图案、线条和色彩等方面进行解析和说明。
3.基本纹样教学：(1)格子纹样：先讲解绘制横竖相等的格子线，再以不同颜色填充格子。
(2)波纹纹样：用不同弯曲程度的直线或曲线组成波浪形纹样。
(3)花纹纹样：以简单的花朵、叶子或几何形状组成花纹。
(4)斜线纹样：用斜线或交叉的斜线组成纹样。
(5)点状纹样：用各种大小和颜色的点组成纹样。
4.教学示范：教师进行基本纹样的画法演示，让学生明确每种纹样的绘制过程和技巧。
5.学生练习：学生根据教师的示范，进行基本纹样的练习，并自由组合纹样进行创作。
6.展示和评价：学生将自己的作品进行展示，并进行互相评价和交流，分享自己的创意和体会。
7.拓展延伸：让学生观察身边的事物和自然界中的纹样，找出更多有趣的纹样进行绘制。
五、课堂小结：通过本课的学习，我们了解了纹样在绘画中的作用和表达方式，掌握了一些基本纹样的画法和技巧，并进行了创作和展示。
六、教学反思：通过本次教学，学生对纹样的基本画法有了初步的了解，并且能够灵活运用于创作中。
但是，由于时间限制，学生只进行了简单的纹样创作，需要在以后的教学中加强对更复杂纹样的教学和指导。
同时，还可以将纹样与其他绘画元素结合起来，进行更丰富的创作。
四年级下美术教案-适合纹样-苏少版
四年级下美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 使学生掌握适合纹样的设计方法和技巧，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生运用适合纹样进行创新设计的能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生对中国传统美术的热爱，传承和弘扬民族文化。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：讲解适合纹样的定义，让学生了解适合纹样是一种富有装饰性的图案。
2. 适合纹样的分类：介绍适合纹样的主要分类，如植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 适合纹样的特点：分析适合纹样的特点，如美观、和谐、富有寓意等。
4. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计方法和技巧，如简化、夸张、添加等。
5. 适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如服装、家居、艺术品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧，能够独立创作出富有创意的适合纹样作品。
2. 教学难点：如何引导学生将适合纹样与实际生活相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：适合纹样图片、PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解适合纹样的分类、设计方法和应用，让学生掌握适合纹样的基本知识。
3. 示范与指导：教师示范适合纹样的设计过程，指导学生动手实践，培养学生的动手能力。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立设计适合纹样作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 适合纹样2. 目录：一、适合纹样的概念二、适合纹样的分类三、适合纹样的特点四、适合纹样的设计方法五、适合纹样的应用七、作业设计1. 作业内容：运用适合纹样的设计方法和技巧，创作一幅富有创意的适合纹样作品。
2. 作业要求：作品要求美观、和谐，富有寓意，能够体现适合纹样的特点。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(20)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (20)教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解适合纹样的概念，掌握其特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。
情感态度与价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容适合纹样的概念：引导学生了解适合纹样的定义，即在一定的空间内，按照一定的规律排列，形成具有一定意义的纹样。
适合纹样的特点：讲解适合纹样的特点，如对称性、规律性、美观性等。
适合纹样的设计方法：引导学生学习适合纹样的设计方法，如重复、变化、组合等。
适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如装饰品、工艺品、建筑等。
教学重点与难点重点：理解适合纹样的概念、特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
难点：掌握适合纹样的设计方法，特别是变化和组合的方法。
教具与学具准备教具：适合纹样的图片、PPT、视频等。
学具：纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
导入：利用图片或视频引入适合纹样的概念，激发学生的兴趣。
新授：讲解适合纹样的特点及设计方法，通过实例进行演示。
实践：学生根据所学内容进行适合纹样的设计和制作。
展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计适合纹样内容：适合纹样的概念适合纹样的特点适合纹样的设计方法适合纹样的应用作业设计作业：设计一幅适合纹样的作品，要求运用所学的变化和组合方法，具有一定的创意和美观性。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生对适合纹样的理解和掌握程度如何，作品的设计是否具有创意和美观性。
改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本节课的重点，也是学生掌握适合纹样的关键。
适合纹样的设计方法主要包括重复、变化和组合三种。
重复是适合纹样设计中最基本的方法，通过重复可以形成强烈的视觉效果。
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。
2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。
难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。
3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。
2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。
但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。
重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。
适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。
在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。
这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美情趣。
2.培养学生关注生活、发现美的意识，学会用美术的眼光看待世界。
3.培养学生热爱传统文化，尊重民间艺术，增强民族自豪感。
4.培养学生积极向上的心态，通过创作表达个人情感，提高自信心和自尊心。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师提供的素材，讨论并创作一个适合纹样。
2.小组成员分工合作，共同完成设计任务。在此过程中，鼓励学生相互交流、分享创意，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予建议和指导，帮助学生解决创作中的问题。
（四）课堂练习
4.鼓励家长参与，增进家校合作，共同关注学生的成长。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纹样的概念、分类及特点，认识适合纹样在生活中的应用。
2.学会运用点、线、面等基本元素创作适合纹样，提高学生的观察能力和创新能力。
3.掌握纹样的排列组合方法，运用重复、对称、变化等设计手法，创作出富有美感的适合纹样。
4.培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力，提高审美素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例，如服装、家居装饰、传统工艺品等，引导学生观察并发现其中的纹样，让学生初步感知纹样与生活的密切关系。
2.提问：“你们知道这些漂亮的图案叫什么吗？它们有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？”通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(23)
《适合纹样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念，感受适合纹样在生活中的应用及其美感。
2. 培养学生运用对称和均衡的形式创作纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的审美能力和创新能力。
二、教学内容《适合纹样》是苏少版四年级上册第6课的内容，教材以生活中的适合纹样为原型，引导学生发现生活中的适合纹样，感受适合纹样带来的美感，学会运用对称和均衡的形式创作纹样。
三、教学重点与难点重点：了解适合纹样的概念，学会创作简单的适合纹样。
难点：如何设计出既有创意又美观的适合纹样。
四、教具与学具准备教具：课件、范作、绘画工具。
学具：绘画工具、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入新课引导学生观察课件中的生活中常见的适合纹样，如衣服、餐具、家具等，让学生初步感知适合纹样的美感。
2. 讲授新课（1）介绍适合纹样的概念：即一个图形或图案，按照一定的规律，重复排列，形成一种装饰效果的纹样。
（2）讲解适合纹样的设计方法：对称和均衡。
对称是指图形或图案在某个轴线或点上对称，均衡是指图形或图案各部分大小、形状、颜色等相对平衡。
（3）分析教材中的范作，讲解适合纹样的创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合。
3. 示范讲解教师示范创作一个简单的适合纹样，讲解创作过程中的注意事项，如纹样的设计、剪贴技巧等。
4. 学生练习学生按照教材要求，合作完成一个适合纹样的设计，可以选用对称或均衡的形式。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
5. 展示评价将学生的作品贴在黑板上，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计适合纹样概念：重复排列的装饰纹样设计方法：对称、均衡创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合七、作业设计学生课后运用所学知识，设计一个生活中的适合纹样，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生了解了适合纹样的概念，学会了创作简单的适合纹样。
初中适合纹样教案
初中适合纹样教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 创新设计和绘制纹样的技巧。
教学难点：1. 纹样的绘制技巧和创意设计。
2. 传统文化在纹样设计中的应用。
教学准备：1. 教师准备纹样相关的图片、案例和教学视频。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、毛笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纹样作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 学生跟随教师学习纹样的绘制技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个纹样主题，如“花鸟纹样”。
2. 学生根据主题，独立创作一幅纹样作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、创新设计（10分钟）1. 教师提出一个创新设计的要求，如“将传统文化元素融入纹样设计”。
2. 学生根据要求，修改和完善自己的纹样作品。
三、实践环节（15分钟）1. 学生继续绘制纹样作品，重点关注创新设计和细节处理。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对纹样的概念、分类和基本绘制方法有了深入了解，能够在创作中运用所学知识。
同时，学生们的审美能力和创新精神得到了锻炼，绘画技能有所提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注传统文化，将传统文化元素融入纹样设计，增强学生的文化自信。
大学适合纹样美术教案
教案名称：大学纹样美术教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、分类和应用领域，提高对纹样的认识和理解。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计和应用的能力，提高审美素养和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的纹样之美，增强对自然美和艺术美的感知能力。
教学内容：1. 纹样的概念与分类2. 纹样的应用领域3. 纹样的设计方法与技巧4. 生活中的纹样之美教学准备：1. 教材或教学资源：《纹样设计》、《纹样应用》等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：相关书籍、杂志、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 提问：你们对纹样有什么认识？纹样在日常生活中有哪些应用？二、纹样的概念与分类（15分钟）1. 教师简要介绍纹样的概念：纹样是指具有一定规律和寓意的图形、图案或花纹。
2. 讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 展示不同分类的纹样图片，让学生直观地感受各种纹样的特点。
三、纹样的应用领域（15分钟）1. 教师介绍纹样在各个领域的应用，如：服装、家居、建筑、工艺品等。
2. 展示相关领域的纹样图片，让学生了解纹样在不同领域的特点和魅力。
四、纹样的设计方法与技巧（30分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法：变化、组合、重复、对比等。
2. 演示纹样设计的过程，让学生掌握设计方法和技巧。
3. 学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。
五、生活中的纹样之美（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的纹样，鼓励学生发现和欣赏生活中的纹样之美。
2. 学生分享自己发现的纹样，让大家共同欣赏和学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样的重要性和应用价值。
2. 学生展示自己的纹样设计作品，进行自评和互评。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和理解程度。
2. 学生运用纹样进行创意设计和应用的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优质课《适合纹样》教案
《适合纹样》教案
教学目标：
1、认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。
提高美化生活的能力。
教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：
1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：
第一课时
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头
花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。
再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。
提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。
这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
布置作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
第二课时
一、导入新课：
1、将不同的花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。
同学们有没有发现不太妥当的地方？
2、将同一种花样，放在不同的框架内。
看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。
必须要懂得变形的手法。
外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。
不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。
这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。
再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。
为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的
知识技能联系实际，加以运用。
能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形此文转自斐.斐课件.园 象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。
另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和精神生活，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。
每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。