精品冀教版小学语文四年级下册语文：4 芦叶船PPT课件
你见过什么样的小船？
芦叶船你见过吗？
崇明岛的背景
• 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已 有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥 沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米 之乡。
读课文，学生 字新词
崇明岛 横竖 喇叭 浩浩荡荡 芦苇 唾沫 折叠 桅杆 海港 大蓬船
课文讲了关于芦 叶船的什么事？
芦苇
读读下面句子,体会加上带点部 分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。
பைடு நூலகம்
那里河道特别多 , 横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且 纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
怎么做芦叶船呢？
芦叶船真好玩啊！
读读下面句子,体会加上带点部分后 有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就
看不见了。
只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越
开越远，一会儿就看不见了。
第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的 交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜” 的心情。
“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
联想是一种写作手法，指由一种事物想 到与其相关联的事物。 第4自然段从“找不到了”联想到“已经远 航了”；从“靠在岸边”联想到“进港 了”，表现“我们”在联想中自得其乐。 第8自然段，从竖河通长江，长江通东海， 联想到“我们的芦叶船，是不是也漂到东 海了呢”。
芦叶船给作者的生活 带来了什么？
芦叶船给作者的童年 生活带来快乐，它到底会 飘向什么地方？又会发生 怎样的故事呢？
芦叶船你见过吗？
崇明岛的背景
• 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已 有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥 沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米 之乡。
读课文，学生 字新词
崇明岛 横竖 喇叭 浩浩荡荡 芦苇 唾沫 折叠 桅杆 海港 大蓬船
课文讲了关于芦 叶船的什么事？
芦苇
读读下面句子,体会加上带点部 分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。
பைடு நூலகம்
那里河道特别多 , 横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且 纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
怎么做芦叶船呢？
芦叶船真好玩啊！
读读下面句子,体会加上带点部分后 有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就
看不见了。
只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越
开越远，一会儿就看不见了。
第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的 交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜” 的心情。
“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
联想是一种写作手法，指由一种事物想 到与其相关联的事物。 第4自然段从“找不到了”联想到“已经远 航了”；从“靠在岸边”联想到“进港 了”，表现“我们”在联想中自得其乐。 第8自然段，从竖河通长江，长江通东海， 联想到“我们的芦叶船，是不是也漂到东 海了呢”。
芦叶船给作者的生活 带来了什么？
芦叶船给作者的童年 生活带来快乐，它到底会 飘向什么地方？又会发生 怎样的故事呢？
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四年级语文下册第4课《芦叶船》教学课件1冀教版
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
《芦叶船》(小学语文四年级册)精品PPT教学课件
为什么会产生这些联想？
2020/12/6
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/12/6
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/12/6
11
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/12/6
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/12/6
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
6
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/12/6
2
芦苇
2020/12/6
3
怎么做芦叶船呢？
2020/12/6
4
芦叶船真好玩啊！
2020/12/6
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/12/6
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/12/6
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
2020/12/6
2020/12/6
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/12/6
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/12/6
11
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/12/6
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/12/6
13
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
6
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/12/6
2
芦苇
2020/12/6
3
怎么做芦叶船呢？
2020/12/6
4
芦叶船真好玩啊！
2020/12/6
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/12/6
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/12/6
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
2020/12/6
《芦叶船》课件1-优质公开课-冀教四下精品
联想的手法，“可能已经远航了”是由 “有的找不到了”产生的联想；“我们说它 进港了”是由“有的靠在岸边”产生的联想。
为什么会产生这些联想呢？
第八自然段中，因为竖河通长江，长江
通东海，所以联想到“我们做的芦叶船，是 不是也开到长江里了呢”“是不是也漂到东 海里了呢”。这些丰富的联想，既体现了孩 子的天真，更表现了生活在水乡的孩子对 “外面世界”和未来的向往。
里？这个句子仿佛使我们听到了孩子们 丰富多彩的内心世界，表现了作者对芦
叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活的
无限眷恋。
拓展作业
课文把怎样做芦叶船、 怎样玩 芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩 什么？能用你的笔告诉大家吗？
吐
tù
zhé 折断
漂
piào 漂亮折zhē 折腾s Nhomakorabeaé 折本
结构梳理
第一部分(1-2段):作者回忆自己的家乡。
第二部分(3-4段):作者回忆了和小伙伴们玩芦叶
船的情景，使我们感受到芦叶船给作者童年带
来的不仅是快乐，还有智慧。 第三部分(5-8段):作者和表兄到长江玩芦叶船的 情景，芦叶船给我们带来遐想和希望。
比较句子
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的，像蛛蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”，比喻，用“蜘蛛网” 形容“河道”，生动形象地表明了江南水 乡的河道多，纵横交错，如迷宫一般。
语言赏析
有的找不到，可能已经远航了；有的 靠在岸边，我们就说它进港了。 想一想：这一句话采用了什么手法？
表兄的语言：“不信就试试！”
表兄的动作：“顺手采来三片芦叶，折了一
只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻
地放进江水中。” 在这些细节描写中，一个活泼、聪明、 自信的江边少年形象栩栩如生的浮现我们眼 前，这是数以百计江边孩子的缩影。可见， 芦叶船让孩子们变得智慧而富有创造力。
为什么会产生这些联想呢？
第八自然段中，因为竖河通长江，长江
通东海，所以联想到“我们做的芦叶船，是 不是也开到长江里了呢”“是不是也漂到东 海里了呢”。这些丰富的联想，既体现了孩 子的天真，更表现了生活在水乡的孩子对 “外面世界”和未来的向往。
里？这个句子仿佛使我们听到了孩子们 丰富多彩的内心世界，表现了作者对芦
叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活的
无限眷恋。
拓展作业
课文把怎样做芦叶船、 怎样玩 芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩 什么？能用你的笔告诉大家吗？
吐
tù
zhé 折断
漂
piào 漂亮折zhē 折腾s Nhomakorabeaé 折本
结构梳理
第一部分(1-2段):作者回忆自己的家乡。
第二部分(3-4段):作者回忆了和小伙伴们玩芦叶
船的情景，使我们感受到芦叶船给作者童年带
来的不仅是快乐，还有智慧。 第三部分(5-8段):作者和表兄到长江玩芦叶船的 情景，芦叶船给我们带来遐想和希望。
比较句子
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的，像蛛蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”，比喻，用“蜘蛛网” 形容“河道”，生动形象地表明了江南水 乡的河道多，纵横交错，如迷宫一般。
语言赏析
有的找不到，可能已经远航了；有的 靠在岸边，我们就说它进港了。 想一想：这一句话采用了什么手法？
表兄的语言：“不信就试试！”
表兄的动作：“顺手采来三片芦叶，折了一
只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻
地放进江水中。” 在这些细节描写中，一个活泼、聪明、 自信的江边少年形象栩栩如生的浮现我们眼 前，这是数以百计江边孩子的缩影。可见， 芦叶船让孩子们变得智慧而富有创造力。
冀教版小学语文四年级下册课件：4.芦叶船【第1课时】
芦
tuò
苇
mo
桅
杆
péng chuán
唾
沫
蓬
船
3．在下列句子的“□”处加上合适的标点符号。
、 ， ， ， (1)那里□ 河道特别多□ 有横的□ 竖的□ 像蜘蛛 。 网一样□ ，“ (2)我们就用芦叶卷成喇叭□ □呜啦呜啦□ 地吹 ” ， 。 奏着□ 欢送它们远航□ ， ， (3)长江是通向东海的□ 那我们的芦叶船□ 是不 是也漂到东海里了呢□ ？
苇
书写指导
“韦”的横画间距均匀， 竖为悬针竖。
wéi
桅
书写指导
左窄右宽，“危”的竖 弯钩不宜写得过宽。
pénɡ
篷
书写指导
“逢”笔画紧凑，“辶” 平捺伸展托上。
dié
叠
书写指导
“冖”稍长，整个字重 心要稳。
tuò
唾
书写指导
右部横画间距均匀，第 二横最长。
mò
沫
书写指导
“末”上横比下横长， 撇稍短，捺伸展。
风帆：船帆。 渐渐：表示程度或数量的逐步缓慢增减。 顺手：很轻易地一伸手；随手。
浩浩荡荡： 形容水势广阔浩大。
点击 听朗读
第一部分（第1、2 自然段）回忆故乡。作者先回忆 了自己的家乡，这是快乐玩耍的基础。 第二部分（第3、4 自然段）回忆玩芦叶船。详细回 忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，使我们感受到了芦叶船给
受到芦叶船给水乡孩子带来的不仅是欢乐还有
智慧。最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶
船的情景芦叶船给我们带来遐想与希望。
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 桅杆 √ wěi) ﹒ (wéi 泡沫 mè) ﹒(mó √ 崇高(chóng cóng) √ ﹒
四年级语文下册第4课芦叶船教学课件1冀教版
2019/5/23
最新中小学教学课件
7
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蜘蛛桅窄浩荡 横竖喇叭航
蜘蛛 窄叶 喇叭 远航 浩浩荡荡
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
(冀教版)四年级语文下册课件 芦叶船
小组合作：课文可以分为几个部分，每个部 分讲了什么？
• 第（3-4）：“我们”在河边做 芦叶船，并放在河中。 • 第三部分（5-8）：“我”和表哥到长 江边放芦叶船。
第一部分（1-2）
• 重点理解：这几个比喻句的作用 • 3个比喻句，不仅形象地描绘了河道，芦 苇，芦叶的样子，而且也让人领悟到那勃 勃的春意，使我们体会到了作者对家乡， 对芦叶，对春天的喜爱。
第二部分（3-4）
• 1、按自己喜欢的方式读第二部分内容。你 感受到了什么？
2、我们产生了哪些联想？
芦叶船
自学提示：
1、按自己喜欢的方式读课文，画出本课 生字新词。
2、小组交流：你学会了那些生字新词？ 有哪些词要特别注意的？你有什么好 方法记住？
• 1、齐读课文，想一想课文讲了一件什 么事？
• 2、画出有新词的句子和你感兴趣的部 分，多读几次。
• 3、你能用一个词形容芦叶船给我们带 来了什么吗？
2022春冀教版语文四下《芦叶船》ppt课件2
保险：担保。 手艺：手工业工人的技术。在本课是指
“我们〞做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。
浩浩荡荡：本课指水势浩大。
第四页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
知识宽带网
芦 苇 ： 多 年 水 生 或 湿 生 的 高 大 禾 草 ， 生 长 在 灌 溉 沟 PPT模板： 1ppt /moban/ PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ PPT论坛： 1ppt 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/
第十二页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
遐想
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀， 那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？
第十三页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
向往
长江是通向东海的，我们的芦叶 船，是不是也漂到东海里了呢？
第十四页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
• 有感情地朗读课文，把你感兴趣的内容多读几遍。 • 默读课文，说说“我们〞放芦叶船时产生过哪些联想，
放学的路上采芦叶做 小船
——
——
大 阔 叶
大 篷 船
小 窄 叶 小 舢 板
三 桅 帆 、 五 桅 帆
三 五 片 芦 叶 做
第十一页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
●那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一 样。
“像蜘蛛网一样〞 把那里的河道不仅多而且纵横交 错的情景,形象地展现在人们眼前。
●只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会 儿就看不见了。 “顺着风，顶着浪，〞不仅把芦叶船是在怎样的情 况下开走交代清楚，还说明了“我〞那时“又惊又 喜〞的心情。
“我们〞做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。
浩浩荡荡：本课指水势浩大。
第四页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
知识宽带网
芦 苇 ： 多 年 水 生 或 湿 生 的 高 大 禾 草 ， 生 长 在 灌 溉 沟 PPT模板： 1ppt /moban/ PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ PPT论坛： 1ppt 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/
第十二页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
遐想
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀， 那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？
第十三页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
向往
长江是通向东海的，我们的芦叶 船，是不是也漂到东海里了呢？
第十四页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
• 有感情地朗读课文，把你感兴趣的内容多读几遍。 • 默读课文，说说“我们〞放芦叶船时产生过哪些联想，
放学的路上采芦叶做 小船
——
——
大 阔 叶
大 篷 船
小 窄 叶 小 舢 板
三 桅 帆 、 五 桅 帆
三 五 片 芦 叶 做
第十一页，编辑于星期三：十二点 三十五分。
●那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一 样。
“像蜘蛛网一样〞 把那里的河道不仅多而且纵横交 错的情景,形象地展现在人们眼前。
●只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会 儿就看不见了。 “顺着风，顶着浪，〞不仅把芦叶船是在怎样的情 况下开走交代清楚，还说明了“我〞那时“又惊又 喜〞的心情。
四年级语文下册第4课《芦叶船》教学课件2冀教版
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 啦...... 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
四年级语文下册第4课《芦叶船》教学优秀PPT课件2冀教版
大声朗读，初步感知
• 大声朗读课文，思考问题： 课文讲了关于芦叶船的什么事？
熟读课文，整体感悟
•
• •
把你感兴趣的内容朗读给大家听， 并说说你为什么感兴趣。 说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想。 你喜欢“我”的童年生活吗？你希 望有怎样的童年生活？
理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 啦...... 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风.
芦 叶 船
你见过什么样的小船？？
小白船
蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀飘向西天 渡过那条银河水 走向云彩国 走过那个云彩国 再向哪儿去 在那遥远的地方 闪着金光 晨星是灯塔 照呀照得亮 晨星是灯塔 照呀照得亮
四年级语文下册第4课《芦叶船》教学课件1冀教版
蜘 蛛 桅 窄 浩 荡 横 竖 喇 叭 航
蜘蛛 远航事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
蜘蛛 远航事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。