人教版语文四年级下册第一课《古诗词三首》ppt课件

人教版四年级语文下册1.《古诗三首》.ppt

你能准确读出来吗？
独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
亭
亭子凉亭亭台楼阁亭亭玉立
没有了，完了。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
形容云彩飘来飘去悠闲自在
的样子。
表达了诗人的孤独和寂寞。
2、“相看两不厌只，有敬亭山 ”两句诗运用拟人，写诗人与敬亭山的惜惜相怜的感情。
相看两不厌，只有敬亭山。
我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
望洞庭
望洞庭
白银盘
青螺
刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。
做一做：
1、 “ 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”两句诗总写洞庭湖的秋色。
2、遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺
“
，
。”
两句诗以奇特的想象，确切的
比喻，描写洞庭湖的山水。
3、三、四句诗人运用比喻，把洞庭湖的水色比作“ 白银盘把“洞庭湖中的君山 ”比作青“螺
”， ”
用白银盘比喻洞庭湖的水色
导入风景词旧日出江花水画好忆资料二三全歌
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
哪好？
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
日出江花红胜火，
火？
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。

人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件

（4）《忆江南》这首词的作者是 _____代的________。“忆江南” 是____________ 。其中的 _______________________是形象的比喻句，写出了 __________________的特点。 ______________________是一个反问句，抒发了作者对江南景色的 ____________________之情。
洞庭湖的水光与秋月和谐融合, 水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片碧绿恰似白银盘子托着轻轻的田螺
词，又叫长短句，是我国古代诗歌的唐白居易一种。词可以歌唱，江南好，每一首词根据格律，风景旧曾谙。都有一个曲调名，日出江花红胜火，成为词牌。《忆江南》就是词牌。宋春来江水绿如蓝。朝时词创作的鼎盛时期，因而有“唐能不忆江南？诗宋词”之说。
我能认识下面的词语：
青螺洞庭
谙练潭面
敬亭山
理解文中的词语：
《独坐敬亭山》《望洞庭》独：和：闲：潭面：厌：青螺：《忆江南》忆江南：谙：蓝：
众鸟：高飞尽：孤云：独去闲：相看：厌：
独坐敬亭山
仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约3900平方公里,

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀PPT课件

人士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品
成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园
杂兴》，是他田园诗的代表作品。
初
读
古诗
听古诗朗读，然后自己试
着读一读，注意读准字音，将
新课导入
一年四季
四时田园杂兴
意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。
范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。
三、火眼金睛，辨字组词。宿（住）宿未（宜（适）宜味（经（经）过彩（径（小）径菜（
）未来）品味）彩色）白菜
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是_______宋_代诗人________写杨的万。里诗中描写了_____种景物，分别是6
（静）（动）
课堂作业
一、一字多音我会选。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。 xiǔ
2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。 sù
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分，一只蜻蜓xú xú （）落在徐x徐īshū（）的 lí ba（稀疏）上，
准备要在这儿篱借笆sù（）一晚。
宿
课堂作业
会认
字
zá
lí

部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》PPT课件

宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。著有《诚斋集》等。他与
范成大、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
创作背景
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。
1 古诗词三首
课堂演练
一、给加点字选择正确的解释。
“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；
B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面
到里面距离大，跟“浅”相对。
深·秋（ A）篱落疏疏一径深· 情谊很深·（ B）颜色太深·
（D）（C）
1 古诗词三首
二、火眼金睛，辨字组词。
店（住店）未（未来）站（站着）味（味道）枯（枯草）菜（菜花）姑（姑娘）彩（彩色）
夏天白天变（长）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（播种）、（锄草）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（短），（没有人）经过。只有（蜻蜓）和（蝴蝶）绕着篱笆（悠闲）地飞舞着。
1 古诗词三首
诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！
1 古诗词三首
三、填空。
《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里， “ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
1 古诗词三首
第二课时
稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。

1人教版小学语文四年级下册第一课《古诗三首》课件

“诗豪”：刘禹锡，（772--842），字梦得，今河南洛阳人。唐朝文学家。他善于从民歌中汲取营养，语言生动，风格清新，在唐诗中别开生面，对后世影响很大。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗句大意
湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，湖面平静无风，就像一面没经过打磨的朦胧的铜镜。远远望去，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就好像在白银盘里盛放着一只青螺。
这首诗作于天宝十二年（753）秋游宣州时，距他于天宝元年（742）被迫辞官离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
白居易，（772-846），字乐天，晚年又号香山居士，今河南郑州人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
忆江南
词，又叫长短句，是我国古代诗歌 [唐] 白居易的一种。《忆江南》是词牌名。江南好，宋朝是词创作的风景旧曾谙。日出江花红胜火，鼎盛时期，因此春来江水绿如蓝。有“唐诗宋词” 之说。能不忆江南？
江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
古诗文中游名胜
姑苏城外（），夜半钟声到客船。不识（）真面目，只缘身在此山中。故人西辞（），烟花三月下扬州。（）中断楚江开，碧水东流至此回。朝辞（）彩云间，千里江陵一日还。欲把（）比西子，淡妆浓抹总相宜。
古诗词三首
李白，（701--762），字太白，号青莲居士。纵情诗酒，以诗著称于世,有“诗仙”之称。与诗人杜甫合称 “李杜”。著有《李太白集》。

四年级下册语文课件-1古诗三首人教(部编版) (共44张PPT)

范成大（宋朝）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
果肉肥厚
花落结籽
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这句话是写梅子和杏子成熟时的情景。麦子秀穗叫吐花，呈白色；菜花指油菜花，鲜黄色，落花结籽，所以说"稀"。
句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
句意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
锄掉豆田里的草
编织
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
趴
这四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。
1.古诗三首
第一课时
1.学习本课生字。会认6个生字，会写14个生字，理解“篱落、疏疏、惟有”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，能边读边想象古诗描写的画面。
3.初步感知诗意，了解古内容。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
描写乡村生活的古诗
《夏日田园杂兴》【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场景和画面吗？
读下面的诗句，说一说你想象到了怎样的情景？儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
我想象到了儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面。
组词：稀薄稀有之物
qīng
蜻
结构：左右音序：Q 部首：虫组词：蜻蜓