小学四年级升五年级数学试题教学文案
山东五年级上册数学书教案文案
山东五年级上册数学书教案文案教材的特点在一定程度上决定着教学活动的组织和教法的挑选。
教师在研读教材中找到教材的特点则有助于有的放矢地去挑选恰当的方法。
今天作者在这里整理了一些山东五年级上册数学书教案最新文案，我们一起来看看吧!山东五年级上册数学书教案最新文案1教学目标1.知道质数和合数的概念，并能判定一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。
2.通过自主探究、合作交换的方法，知道质数和合数的意义，经历概念的形成进程。
3.培养学生自主探索、独立摸索、合作交换的能力，充分展现数学的魅力。
重点难点重点：初步学会准确判定一个数是质数还是合数。
难点：区分奇数、质数、偶数、合数。
教具学具投影仪。
教学进程一、创设情境，激趣导入师：“六一”快到了，老师给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开，怎么办?师：密码是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数;位上的数是9的因数;十位上的数是最小的质数。
你能打开密码锁吗?学生质疑：什么是质数。
教师引入本节课内容，板书：质数和合数。
二、探究体验，经历进程1.认识质数与合数。
师：找因数--找出1到20的各个数的因数，看一看它们的因数的个数有什么特点?学生分组进行，找出之落后行分类。
生：老师，我发觉这些数的因数有的只有1个，有的有2个，有的有3个，还有的有4个或更多。
师：很好，我们可以把它们分类，大家把分类结果填在表中。
投影展现学生的分类结果。
【设计意图：在学生独立摸索的基础上，找出1~20的因数后总结出特点，为下文概念的出示做准备，使学生亲身经历概念的形成进程，印象深入】师：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。
如2、3、5、7都是质数。
一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
如4、6、15、49都是合数。
1既不是质数也不是合数。
师：再举出几个质数和合数的例子，举得完吗?说明了什么?(质数和合数都有无数个)想一想：最小的质数(合数)是几?的呢?师：所以依照因数个数的多少，自然数又可以分为哪几类呢?课件出示：可以把非0自然数分为质数和合数以及1，共三类。
2024北师大版五年级数学上册教案全册教案文案
2024北师大版五年级数学上册教案全册教案文案一、教学目标本册教案旨在全面提高学生的数学素养，培养学生的创新思维能力和实际应用能力。
通过生动有趣的教学活动，让学生掌握五年级数学上册的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1.第一单元：认识分数2.第二单元：分数的加法和减法3.第三单元：分数的乘法4.第四单元：分数的除法5.第五单元：小数的加法和减法6.第六单元：小数的乘法和除法7.第七单元：空间与图形8.第八单元：统计9.第九单元：综合应用一、第一单元：认识分数1.教学内容：分数的概念、分数的分类、分数的性质、分数与除法的关系。
2.教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，让学生初步感知分数的存在。
（2）新授：讲解分数的概念、分类和性质，让学生理解分数与除法的关系。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数的基本知识。
二、第二单元：分数的加法和减法1.教学内容：分数加法和减法的概念、分数加法和减法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数加法和减法的实际意义。
（2）新授：讲解分数加法和减法的概念及运算规律。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数加法和减法的运算方法。
三、第三单元：分数的乘法1.教学内容：分数乘法的概念、分数乘法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数乘法的实际意义。
（2）新授：讲解分数乘法的概念及运算规律。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数乘法的运算方法。
四、第四单元：分数的除法1.教学内容：分数除法的概念、分数除法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数除法的实际意义。
（2）新授：讲解分数除法的概念及运算规律。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数除法的运算方法。
五、第五单元：小数的加法和减法1.教学内容：小数加法和减法的概念、小数加法和减法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受小数加法和减法的实际意义。
四年级 奥数 讲义 39 学子 教案库 4升5年级暑期—提高学生
目录第一讲：速算与巧算 (2)第二讲：周期性问题 (7)第三讲：行程问题 (12)第四讲：流水行船问题 (16)第五讲：巧求周长和面积 (20)第六讲：等差数列 (24)第七讲：应用问题综合强化 (27)第八讲：期中考试 (32)第九讲：奇偶分析法 (35)第十讲：染色与操作问题 (39)第十一讲：数阵图与数字谜 (43)第十二讲：排列组合 (48)第十三讲：逻辑推理 (54)第十四讲：最大与最小 (60)第十五讲：期末考试 (64)第一讲速算与巧算内容概述小朋友们，这节课我们又一同走进了“计算的海洋”，还记得四年级春季第十一讲的速算与巧算中拆和几个常用技巧！学习完以后，相信聪明的你会发现自己能快速正确的做出更多的题目了！可有时候，还有许多我们却摸不着头脑！那是因为在速算的方法技巧中还蕴藏了许多我们没有学习到的东西！那么这节课让我们一起来走进去探讨一下吧！巧用运算律在速算的过程中，如果加入运算律的应用，会有意想不到的效果！我们一起先来看看常用的一些运算律和结论吧！在计算过程中，最常用的技巧之一是灵活熟练地运用运算律.运算律有：（1）加法交换律：a＋b=b＋a（2）加法结合律：(a＋b)＋c=a＋(b＋c)（3）乘法交换律：ab=ba（4）乘法结合律：(ab)c=a(bc)（5）分配律： a(b＋c)=ab＋ac （反过来就是提取公因数）（6）减法（括号）的性质：a-b-c=a-(b＋c)（7）除法的性质：a÷(b×c)=a÷b÷c(a＋b) ÷c=a÷c＋b÷c(a-b) ÷c=a÷c-b÷c和不变的规律：如果一个加数增加另一个加数减少同一个数，它们的和不变.积不变的规律：如果一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变.商不变的规律：如果除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变.【例1】（04陈省身杯数学邀请赛）计算：3.1415×252-3.1415×152【例2】（06香港圣公会小学奥林匹克）计算：8.88×0.15+265×0.0888+5.2×8.88+0.888×20【例3】（希望杯数学邀请赛初赛）计算7.816×1.45＋3.14×2.184＋1.69×7.816【例4】（05我爱数学夏令营）计算：147.75×8.4+4.792+409×2.1+0.9521×479【例5】 计算11.8×43—860×0.09【例6】 41.2×8.1+11×8.75+537×0.19【例7】 （希望杯数学邀请赛决赛）计算 8.1×1.3－8÷1.3＋1.9×1.3＋11.9÷1.3【例8】 下面有两个小数：199********.00...0125b 000 (08)a 个个 =.试求a ＋b ，a —b ，a×b，a÷b.周期性数字周期性数字就是由相同的数字重复写几遍而来，这些数字可以利用规律来巧妙分解如：123123123=123000000+123000+123=123×1000000+123×1000+123=123×1001001由此我们可以巧妙的发现上面数字其实就是看有几个周期，这样原来的数就可以分解成一个周期数乘以1001001这种类型的数，0的个数就是每个周期内的数字个数减一.也可以这样理解，其实就是在每个周期数最后一位下填1，然后看1的中间隔几个数就填几个0.如：47564756=4756×10001【例9】 计算2005×20062006-2006×20052005【例10】 （希望杯数学邀请赛培训题）计算2006×20052006-2005×20062005从简单情况找规律【例11】计算：200692006999....999. (9)⨯个个【例12】计算：200782007388....833...3⨯个个【例13】求20073333333...33...3++++个的末三位数字.练习一1. （希望杯数学邀请赛决赛）计算2.005×390+20.05×41＋200.5×22. （05南京市少年数学智力冬令营）计算：3.142+68.6×1.3143. 计算4.83×0.59＋0.41×1.59－0.324×5.94. 计算：3.42×76.3+7.63×57.6+9.18×23.75. 计算：9966×6+6678×186. 计算（2×3×5×7×11×13×17×19）÷（38×51×65×77）7． 9×17+91÷17-5×17+45÷178. （05陈省身杯数学邀请赛）计算：2004×20032002-2002×200320049． 求1001111111...11 (1)++++个的末四位数.课外故事成功就是将简单的事情重复做那天，会场座无虚席，人们在热切地、焦急地等待着，那位当代最伟大的推销员，做精彩的演讲。
数学五年级手抄文案
一、数的世界1.认识整数：我们生活中有很多整数的例子，比如桌子有4个角，时钟有12个小时。
让我们一起探索整数的世界吧！2.分数的意义：你知道分数是怎么来的吗？它们代表部分与整体的关系。
比如，一个苹果可以分成两半，每一半就是原苹果的1/2。
3.小数的奥秘：小数其实就是分数的另一种表示方式。
比如，1/2可以写成0.5。
让我们一起学习小数吧！二、图形的天地1.认识图形：我们生活中有很多图形，比如圆形的蛋糕，方形的窗户。
让我们一起认识这些图形吧！2.图形的运动：图形也可以移动和旋转。
让我们一起探索图形的运动吧！3.图形的面积和周长：每个图形都有自己的面积和周长。
让我们一起学习如何计算它们的面积和周长吧！三、数据的海洋数据的收集：我们可以通过调查、统计和观察来收集数据。
让我们一起学习如何收集数据吧！数据的表示：数据可以用图表来表示，比如柱状图、折线图和饼图。
让我们一起学习如何制作图表吧！数据的分析：通过分析数据，我们可以了解事物的规律和趋势。
让我们一起学习如何分析数据吧！四、解决问题的策略解题策略：我们可以通过画图、列举和转化等方法来解决问题。
让我们一起学习这些策略吧！实际应用：数学可以解决很多实际问题，比如计算面积、时间转换和购物优惠等。
让我们一起用数学来解决实际问题吧！五、数学思维的培养逻辑思维：数学需要严谨的逻辑思维。
让我们一起培养自己的逻辑思维能力吧！创新思维：数学也可以用来解决新的问题和创造新的价值。
让我们一起用创新思维来学习数学吧！合作精神：数学学习需要互相合作和交流。
五年级上册数学教案人教版文案
五年级上册数学教案人教版文案教学目标的表述都要用很多行动动词，而且知识目标、技能目标、情感态度目标所用的行动动词是不同的，这些行动动词必须是具体可测量、可评判的，今天作者在这里整理了一些202X五年级上册数学教案人教版文案，我们一起来看看吧!202X五年级上册数学教案人教版文案1教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第95页主题图、96页例3、第96页“做一做”，教学目标：1、知识与技能：通过视察、料想、操作等数学活动，推导出梯形的面积运算公式。
发展空间观念和推理能力渗透转化的数学思想方法。
并能进一步体会利用转化的方法解决问题2、进程与方法：能正确地运用公式运算梯形的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：让学生自我展现、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。
培养学生探索精神和合作精神，获得数学学习的乐趣。
教学重点：掌控梯形面积的运算公式，并会用公式解决实际问题。
教学难点：知道梯形面积公式推导方法的多样化，体会转化的思想。
考点分析：会用梯形面积公式解决实际问题。
教学方法：游戏引入——新知讲授——巩固总结——练习提高教学用具：课件、多组两个完全相同的梯形。
教学进程：一、提出问题(课件出示教材第95页的主题图)。
教师：同学们在图中发觉了什么?教师：车窗玻璃的形状是梯形。
怎样求出它的面积呢?二、通过旧知迁移引出新课。
教师：同学们还记得平行四边形和三角形的面积怎么求吗?1、指名能说出平行四边形面积公式及三角形面积公式。
并能扼要说出面积公式推导进程。
2、课件出示平行四边形面积、及三角形面积公式推导的进程，教师揭示转化方法：拼合法、割补法3、教师：前面我们学习了平行四边形的面积，又学习了三角形的面积，请同学们想一想，我们能用学过的方法推导出梯形的面积运算公式吗?三、揭示课题;根据学生的回答，引出新课，梯形的面积。
板书课题--梯形的面积。
四、新知探究1、师：根据前面的学习，我们把要研究的图形转化成已学过的平面图形，就可以找到求图形面积的运算方法，今天我们要研究的梯形面积，可以怎样转化呢?下面我们就来实践操作一下吧。
数学暑期实验版教案 四升五-3 乘除法应用题综合
《佳一数学思维训练教程》教案教材版本：实验版. 学校： .第一课时生：一个数乘38被算成乘31，导致最后的结果比正确答案少了861。
为了方便表示，我们不妨把其中一个乘数记为□，少的861是因为少乘了7个□，由此可以知道这个乘数□是123。
（适时播放解析）师：其他同学听明白了吗？4.老师总结。
师：解决此类错题问题主要是分析多算或者少算的原因，进而求得正确算式。
答案：861÷（38-31）=123123×38=4674答：正确的乘积是4674。
师：多利负责统计动物城商店购物袋的购买情况，它选取了最具代表性的“森林超市”作为样本，调查了该超市一天的购物袋售出总量。
（三）呈现问题例3例3：多利将收集到的数据制作成如下表格：（1）哪种购物袋比较畅销？（2）根据一天的销售情况，如果每天的销售情况一样，七月份这两种购物袋的销售数量分别是多少？1.学生读题，明确题意。
2.学生独立完成，请一名学生板书。
3.集体检验答案。
4.老师总结。
师：计算时注意单位统一。
答案：（1）253元=2530角，350元=3500角大号塑料购物袋的个数：2530÷11=230（个）环保牛皮纸购物袋的个数：3500÷25=140（个）230个＞140个答：大号塑料购物袋比较畅销。
（2）230×31=7130（个）140×31=4340（个）答：七月份大号塑料购物袋销售7130个，环保牛皮纸购物袋销售4340个。
师：聪明的多利很快就估算出购物袋的使用情况，于是它决定去森林看护员老实熊那里了解一下树木砍伐情况。
详细地说明来意，老实熊热心地给多利翻找近年来树木的砍伐数据。
（四）呈现问题例4例4：多利在计算树木砍伐数量时，不小心将墨水洒到了刚刚算好的竖式上，很多数字都看不清了，你能想办法将算式补齐吗？1.学生读题，明确题意。
2.师生共同分析。
师：这道题的突破点在哪里？生：根据竖式可是，第二个乘数的末位与7相乘的结果是2，所以可以推出第二个乘数的末位是6。
五年级解方程,小数和分数计算题教学文案
122)3.2×5= 123)786+114= 124)7.8÷3= 125)0.25×8= 126)1.6÷3.2= 127)0.8×1.25= 128)0.48÷12= 129)135÷5= 130)1.53-0.7= 131)25×2= 132)5×0.13= 133)7.2÷0.18=
67)7112 －214 68) 3215 +489 69) 3.75+527 70)14－258 －53 8 71) 2710 －137 +2.3 72)113 －0.5+2112 73)625 －(0.15+42 3) 74) 5.25－(114 +3813 ) 75) 212 －(7.05－6920 ) 76)212 (0.75+7 20 ) 77) 4.125+257 －257 +578 78) 3213 －1225 －356 79) 1514 +159 －21 4 80)418 +3.8+134 81)1025 －(1.5－513 ) 82) 15.25－214 +856 83)1416 －2.75+1.5－314 84)5.48－(635 －2.52)－14 85) 4.375+659 －459 +558 86) (80÷20+80)÷4 87) (3.6-3.6)÷9.1 88) 37.8－16.4－13.6 89) 1.3＋2.9＋8.7＋0.1 90) 1.8＋0.2－1.8＋0.2 91) 35.72－4.9－(5.72＋5.1) 92) 30.8÷[14－(9.85＋1.07)] 93) [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 94) 28-(3.4+1.25×2.4) 95) 2.881÷0.43－0.24×3.5 96) 2.55×7.1+2.45×7.1 97) 0.64×25×7.8+2.2 98) 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 99) 0.8×〔15.5-(3.21+5.79)〕 100) 194－64.8÷1.8×0.9 101) 8.7 × 17.4 - 8.7 × 7.4 102) 5×0.75÷1.5×0.75 103) (6.8-6.8×0.55)÷8.5 104) 2.5×56+4.5×65 105) (9.37+9.37+9.37+9.37)× 2.5 106)5 4 - (8 1+4 1) 107)8 3+7 4+8 5 108)7 2 - (7 2-8 1) 109) 154 + 97 - 154 + 92 110)52＋92＋97 111)137＋43－136 112) 32－72＋7 5 113) 89－71＋81－7 6 114)95－31＋65 115) 811－（103＋83）－107 116) 512 +34 +112 117) 710 -38 -18 118) 415 +56 119)12 -（34 -3 8） 120) 56 -（13 +310 ） 121) 23 +56
四年级升五年级数学活动
四年级升五年级数学活动【实用版】目录1.活动背景和目的2.活动内容3.活动过程4.活动成果和反思正文活动背景和目的：为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的团队合作精神，我国某小学在四年级升五年级的暑假期间，组织了一次数学活动。
此次活动的目的是让学生在轻松愉快的氛围中，巩固和拓展数学知识，同时培养学生的动手能力和解决问题的能力。
活动内容：活动内容丰富多样，包括数学游戏、数学竞赛、数学实验和数学课题研究等。
数学游戏有“数独”、“24 点”等，旨在让学生在游戏中感受数学的魅力；数学竞赛则要求学生运用所学的数学知识，解决实际问题；数学实验则让学生亲自动手，通过实验来探索数学规律；数学课题研究则让学生针对一个数学问题进行深入探讨，培养学生的研究意识。
活动过程：活动分为两个阶段，第一阶段为分组阶段，第二阶段为活动实施阶段。
在分组阶段，老师将学生按照兴趣和能力分成若干小组，每个小组都有一名组长，负责组织和协调本组的活动。
在活动实施阶段，各小组根据活动内容，展开了激烈的讨论和操作。
学生们在游戏中体验到了数学的乐趣，竞赛中锻炼了自己的解题能力，实验中加深了对数学规律的理解，课题研究中培养了自己的研究素养。
活动成果和反思：活动结束后，学校对学生的活动成果进行了展示和评比。
展示内容包括学生的数学游戏成绩、数学竞赛试卷、数学实验报告和数学课题研究报告等。
通过此次活动，学生们收获颇丰，不仅提高了数学成绩，而且培养了团队合作精神和研究意识。
同时，学校也从活动中收获了宝贵的经验，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
然而，也有部分学生表示活动过程中压力较大，希望学校能够适当降低活动难度，让更多学生参与其中。
第1页共1页。
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小学四年级升五年级
数学试题
小学四年级升五年级数学试题
一、填空（15分，每空1分）
1．根据角的特点，右边是一个三角形；高
根据边的特点，它也是一个三角形。
图中标出的三角形的高是厘米，与它对应的底是厘米。
2．如果两位数“3□”是2的倍数，也是3的倍数，□里的数是
或。
如果两位数“7□”是2的倍数，也是5的倍数，□里的数
是。
5．根据积的变化规律填写下表。
乘数8 8×2 8×10 8×100
乘数 5 5 5×10 5×10
积40
7．12的因数有。
这些因数中，是奇数。
8．用一根长60厘米的铁丝围成一个等边三角形，这个三角形的边长是厘米，它的一个内角是0，它有条对称轴。
三、选择（5分）
1、一个三角形中最大的内角一定（）
A 大于90度
B 不小于60度
C 大于60度
D 等于60度
2、下面哪一组不能围成三角形（）
A、6厘米 7厘米 12厘米 B 、8厘米 4厘米 5厘米
C、4厘米 4厘米 4厘米
D、 5厘米 6厘米 12厘米
3．960÷16÷4和下面哪道算式相等？（）
A 、960÷（16÷4） B、960÷16×4
C、960÷（16×4）
D、960×16÷4
4. 陆丽2007年体重34千克，2008年体重37千克，2009年体重39千克，2010年体重42千克。
选择最适合的统计图（）
A条形统计图 B 折线统计图 C扇形统计图 D都可以
5. 一个瓶里装了1000毫升水，把这个瓶子倒过来是右
图的样子。
这个瓶子最多能装多少毫升水？
A、200毫升
B、1000毫升
C、1200毫升D 、800毫升
四、计算（32）
1、直接写出得数（8分）
25×4＝ 1625－999＝ 4×9÷6＝ 35×11＝
45×2＝ 101×99＝ 6×3÷9＝ 12×8×125＝
15×5＝ 2700÷30＝ 48÷6×7＝ 4×17×25＝
16×3＝ 412÷100＝ 42÷7×9＝ 328―163―37＝3、用竖式计算，带※的要验算。
6000÷24＝805+598=※207×35＝
4、递等式计算
540÷（30×15÷50）6×58-(174+89) (560-
18×24)÷12
490+210÷(750÷250) 725－（125＋237） 1320÷6×40+342 5、用简便方法计算
（25+125）×857×101-
57 245+521+155
25×78×4 785-
(217+185) 27×56+44×27四、列式计算（4分）
1、671减去379的差，加上548除以2的商，和是多少？
2、426与12的积减去258后，再除以809，商是多少？
五、填一填画一画（17分）
1、画一画。
从不同方向看下面的物体，看到的分别
是什么？在下面画一画
正面上面侧面2、看图回答问题，并画一画（6分）
（1）图形①平移到图形②的位置，可以先向平移格，再向平移格。
（2）把三角形绕A点逆时针方向旋转90°，画出旋转后的图形。
（3）画出右边图形的全部对称轴。
3数一数（5）
左图中有（）三角形，
有（）梯形，有（）个
平行四边形
左图中，共有（）小于180度的角。
六、解决问题（27分）
1、1．一本书共70页，每页有20行，每行25个字。
这本书大约有多少个字？
2、金鱼缸里有红金鱼、黑金鱼共24条，其中红金鱼的条数是黑金鱼的3倍。
两种金鱼各有多少条？
3、甲地到乙地的高速公路大约长440千米，一辆轿车和一辆客车同时两地出发相向而行。
轿车每小时行驶120千米，客车每小时行驶100千米两车经过几小时后相遇？
4、一块长方形草坪，长是37米，长增加6米后，面积增加了90平方米，原来这块草坪的面积是多少平方米？
5、甲、乙两个仓库共存大米58吨，如果从甲库调3吨大米到乙库，两个仓库所存的大米吨数正好相等，甲、乙两库原来各存大米多少吨？
6、在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了102棵，每两棵相邻的树之间的距离都相等，这条路长多少米？
7、小明和小芳共有连环画98本，如果小明给小芳10本后，小明还比小芳多2本，小明和小芳各有连环画多少本？。