2013-2014年第二学习期中家长会

七年级（ 3）班
初一、三 家长会
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
会议议程:
一、汇报班级的基本情况 二、期中考试成绩分析 三、分享学习
四、给家长的几点建议
一、汇报班级的基本情况
英语竞赛获奖：陶若晨、范中锋、麻坤豪、刘菁。 运动会成绩：年级总评第一，男子接力第一，女子 接力第二。 班级小管家：麻坤豪、范中锋、刘一迪、禹东辉、 苏月嘉、刘菁、吴晗、杨婉莹等等。 黑板报能手：海梦婷、闻利樱、刘菁、范中锋。 卫生标兵：刘一迪、赵皓月、张有为、刘超、尹清 扬等。 学习标兵：余宁宁、魏思雨、王帆帆、吴杨泽、李 文静等等。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己—
—天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会 竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的 责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现 在的孩子，性格成型早，希望父母高度重视，及时扭转。否则，学 校教育的效果只能被抵消。 ▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都 动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不 是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同 ▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾， 勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、 良好、优秀拉开档次的主要原因。
二、
……
三、分享学习
• 转自全国著名优秀班主 任刘利梅老师给家长的话 ▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比 别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才 是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”， 只是为表现而表现的低效闹腾而已。 • ▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的 是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读 书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。 ▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每 一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不 仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因 素。 ▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的， 是教育，而不是抚养。
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您 的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭 尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么 幸福。 ▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多 么不同。 ▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接 受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃 勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。 ▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同 的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不 一样
五、请您耐心对待孩子的落后。 正如落后不是一天形成，要想改变也需要时间。父母们切不可粗 暴对待，或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关心和帮助， 希望父母能多一些时间来关爱这样的孩子。 六、请您确定帮助孩子策，但事后并未收到什么显著成效。很重要的一个原因就是父 母们并未具体地去实施这些对策，或者缺乏持久性。希望家长可以 针对孩子的问题设置出帮助孩子的家庭计划，并尽量地实施，与学 校的教育保持联系，经常沟通。 七、请您与教师保持积极的伙伴关系 。 家长与教师间保持一种愉快而积极的伙伴关系。沟通时应保持理 智，避免彼此推卸责任，应共同寻求解决孩子问题的办法。家长和 教师保持长久良好的合作关系，经常积极沟通，共同寻求帮助教育 孩子的最佳途径。
二、请您多与孩子沟通 。 教师与家长沟通时常常会发现，父母们对孩子的校园生活非常陌 生，这使得父母失去了了解孩子的一个机会。建议家长应该抽出时 间与孩子聊聊天，谈论一些学校里的活动，讨论家庭作业等，并给 予建议和帮助，拉近彼此的距离。 三、请您做孩子的支持者。 学校里有很多活动，但有些孩子不去积极参与，其中的一个原因 就是：有些家长总是将自己的意志和判断强加给孩子，列举活动的 种种弊端，阻止孩子参加。家长应给孩子以选择的权利，要尊重孩 子的选择，要支持孩子参加活动，这同样是一次教育的机会。 四、请您多过问一下孩子的功课。 检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解沟通的 好机会，希望家长可以通过过问孩子的功课来了解孩子在校的学习 情况，不至于看到分数就生气，分数虽不是惟一的标准，但它一定 程度上反应了孩子对知识的掌握情况。
▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多， 他就越应当阅读。 ▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都 是课外阅读。 ▲所谓智力，就是阅读能力。 ▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地 决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责 。 任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特 别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭配合，教师努力全然 是做无用功。 ▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注 性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。 ▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要 的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三， 面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少 扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付 出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表 现。 ▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个 家长和那个家长的不同。 ▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做， 没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备 他们。 ▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做， 孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。 ▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如 此，家长也是如此。 ▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起— —和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又 如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
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四、给家长的几点建议
• 经有过很多教育的失败是因为教育的不一致，父母们抱怨 教师，教师抱怨家长，家庭教育与学校教育脱节，学校与 家长相互做了很多“无用功”，那么究竟家长该做些什么、 该如何做呢？作为一名班主任，下面是我的一些心得和建 议： • 一、请您多了解一下学校里孩子的真实情况。也许父母们 眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不同的形象，这也是 家长与教师沟通时的困难所在。希望家长可以理智接受孩 子在学校的表现，并从家庭的角度予以帮助，不能盲目地 偏袒，也不能随意地否定。