3.作文指导-写景篇：如何进行景物描写
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中的重要环节，通过描写能够让读者更加直观地感受到文中的环境和氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧，希望能够对你有所帮助。
1. 使用形象生动的词语和具体的细节。
不仅仅说某个地方很美，而是描述它的具体特征，如：碧波荡漾、鸟语花香，或是以五彩斑斓、金碧辉煌来形容。
2. 使用恰当的修辞手法。
可以使用比喻、拟人、夸张等手法，让描写更生动形象。
比如用“如烟如雾”来形容远山；用“沉默的大地”来形容寂静无人的旷野。
3. 注意节奏感和韵律感。
通过使用平仄对诗歌中的景物进行描写，可以使描写更加优美和富有韵律感。
可以运用排比、对偶等修辞手法，使描写更加流畅。
4. 多角度的描写。
可以通过多个角度的描写来表现不同的效果。
比如通过从上向下、从远到近的描写，可以展示整个景物的全貌和细节，让读者能够更加全面地了解这个地方。
5. 使用适当的比较和对比。
通过比较和对比来突出景物的特点，增加描写的层次感和对比效果。
比如将宏伟的建筑物和矮小的花草进行对比，可以突出建筑物的雄伟和壮观。
6. 使用词性的转化。
通过将名词转化为动词或形容词，可以使描写更加生动。
将花儿开放成“花儿在争相开放”，或用“如梦如幻”的形容词来形容美景。
7. 使用具象语言。
在描写中使用具体的色彩、形状、声音等来展现景物的特点，使得读者可以更加清晰地想象和感受到景物的存在。
8. 使用感官描写。
通过描写景物给人带来的感观刺激，如视觉、听觉、嗅觉等，让读者能够身临其境地感受到景物的美好。
9. 使用适当的比喻和隐喻。
通过使用比喻和隐喻，可以使描写更富有感情色彩。
比如用“晨曦如酒，瑰丽如画”来形容早晨的美景，或将阳光比作温暖的拥抱。
10. 突出景物的情感价值。
通过描写景物给人带来的情感体验，如宁静、愉悦、伤感等，让读者共鸣和产生共鸣。
描写景物需要运用到适当的文字修辞手法，让描写更富有色彩和生动感。
要注意合理布局和适当运用句式，使描写更加通顺和连贯。
小学生写作指导如何写好写景描写
小学生写作指导如何写好写景描写写作是培养孩子语言表达和观察力的重要环节，而写景描写更是其中的一项关键技能。
通过写景描写，学生能够运用各种语言表达方式来描绘具体的事物、自然环境和人物形象，展示自己的观察力和创造力。
下面将为小学生提供一些写好写景描写的指导：1.用形容词增添细节形容词可以增添描写对象的细节和特色。
在写景描写时，学生可以采用形容词来形容自然景色、建筑物等。
例如，当写到一片绿树的时候，可以使用形容词“茂盛的”、“郁郁葱葱的”、“高大的”等来增添细节，让读者获得更直观的感受。
2.运用动词和副词动词和副词是给景物和人物注入生命力的关键。
通过适当运用动词和副词，可以帮助学生更加生动具体地描绘景物和行为。
例如，不仅可以描述树木“摇曳”和花朵“绽放”，还可以描写人物“蹦蹦跳跳”和动物“欢快地奔跑”。
3.使用五官感受触觉、听觉、视觉等是人们感受世界的一种方式，学生可以通过运用五官感受来描述景物。
例如，当学生描述一片油菜花田时，可以写到“油菜花的花瓣柔软而光滑，给人一种温暖的触感”，或者写到“远处传来蜂鸣声和虫鸣声，和谐而悦耳”。
4.运用比喻和拟人手法比喻和拟人是提升描写的有效手法。
例如，当学生描述一片湖泊时，可以运用比喻，如“湖面如同一面镜子，倒映着天空的蓝色和云朵的洁白”，或者使用拟人手法，如“湖水低声细语，映衬着草地上的蝴蝶跳舞”。
5.结构和组织良好的结构和组织能够使写作更加整洁且易于理解。
学生可以采用一个明确的开头、中间和结尾，按照时间或空间顺序来展开描写。
例如，在描述一条小溪时，可以从源头开始，逐渐描写溪水的流动情况，最后描述溪水的尽头和与周围环境的联系。
6.反复修改和润色写作是一个不断反复修改和润色的过程。
学生可以先草拟一个框架，然后逐步调整细节，保证表达的准确性和流畅性。
可以约束字数，对文中的重要细节进行概括和删减，避免过多的废话和重复。
总之，通过以上指导，小学生可以写出生动、准确、富有想象力的写景描写作品。
初中生写景色作文指导和技巧
初中生写景色作文指导和技巧写景作文是一种常见的题材，它要求描绘自然或人文的美丽景色，使读者感受到美的享受。
对初中生来说，写景作文是一个很好的练习，可以提高他们的语言表达和观察力。
下面是一些指导和技巧，帮助初中生更好地写景作文。
一、观察细节写景作文要求观察力敏锐，能够捕捉到景物的细节。
可以通过以下几个方面来观察：1. 外观和形状：观察物体的外观和形状，比如山的高低，湖的大小，树木的姿态等。
2. 颜色和质感：观察物体的颜色和质感，比如天空的颜色，阳光的光芒，花朵的颜色和芬芳等。
3. 声音和气味：观察物体的声音和气味，比如鸟儿的鸣叫声，海浪的声音，花草的香气等。
通过观察细节，可以更加生动地描绘景色，使读者能够感受到自然界的美丽。
二、运用形象化的词语和修辞手法写景作文需要使用形象化的词语和修辞手法，使文章更加生动有趣。
可以运用以下几种手法：1. 比喻：将景物比作其他事物，比如将太阳比作金盘等。
2. 拟人：赋予无生命的物体以人的特征，比如大海吞吐着波涛，山峰高耸入云等。
3. 夸张：对景物的特征进行夸大和渲染，比如大海波澜壮阔，山峰巍峨耸立等。
4. 对比：将不同的景物进行对比，突出其中的美丽和特点，比如湖水清澈见底，花草繁茂等。
通过运用形象化的词语和修辞手法，可以使文章更具感染力，让读者对景物产生共鸣。
三、注意行文结构和逻辑写景作文也需要有良好的行文结构和逻辑。
可以按照以下几个方面来组织文章：1. 开头：开头要引人入胜，可以使用描述或引用等方式来引起读者的兴趣。
2. 主体：主体部分是整个文章的核心，要进行详细的描写，并注意结构的合理性和时序的连贯性。
3. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以进行总结或给读者以启示等方式。
通过合理的行文结构和逻辑，可以使整篇文章更加连贯和有序，让读者更好地理解和欣赏景物。
四、注意语言表达和修辞技巧写景作文的语言表达和修辞技巧也是很重要的。
可以运用以下几种技巧：1. 多用形容词和副词：使用形容词和副词来增添景物的色彩和感觉，比如明亮的阳光，翠绿的山峦等。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
景物描写的小诀窍写景作文攻略
景物描写的小诀窍写景作文攻略1、抓住景物的特点写。
世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。
比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。
湖泊的水是平静安详。
这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。
写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。
例：一个冬天的早晨，凛冽的寒风疯狂地尖叫着，卷起尘土和纸屑在大街小巷横冲直撞。
它一会儿拍打着冰冷坚硬的墙壁，一会儿又生气似的扑打着教室窗户上的玻璃，发出沙啦沙啦的响声。
（这段景物描写写出了冬天早晨的寒风凛冽的特点。
）2、写景要讲究顺序。
①按时间变化顺序写，是说在不同的时间内，同一景物会出现不同的变化，要求我们按照时间变化的顺序，描绘出同一景物的不同画面。
例：同学们也许写过《我爱家乡》这篇作文。
在描写的时候，我们往往是按照一年四季的时间顺序，写家乡在不同季节里德秀丽景色。
春天，草木发芽，桃李争艳，幽香醉人；夏天，满山叠翠，绿树成荫；秋天，一片金黄，硕果累累；冬天，北风呼啸，大雪纷飞。
季节不同，景色各异，但都是那样美丽。
②按地点变换顺序写，随着作者的脚步移动和地点变换，多方面、多角度地对一处景物进行描写。
例3、写一条溪水，站在比较远的地方看去，就像一条银色的项链；如果在近一点的地方看去，不但听到潺潺的流水声，还能看清它那清澈如镜的水面；如果再进一点，我们还可以看到溪流里德小鱼、碎石，感受到溪水的温柔。
③按景物变化顺序写。
一处景物或某一种景物，它本身就有许多动态的变化。
如一场大雨，雨前、雨中和雨后的情景各不相同。
例：作家萧红写的《火烧云》一文中不仅写出了火烧云颜色的变化，而且还写出了火烧云形态的变化：像马—像狗—像狮子—又像这个，又像那个。
这样的描写不仅写出了云的变化多端的特点，而且给读者展示出了一幅多姿多彩的美妙画卷。
3、描写景物时注意动静结合。
景物描写作文指导
景物描写作文指导方法指导（1）穿插景物描写，目的一定要明确。
景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。
只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。
脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。
这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。
（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。
可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。
总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。
（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。
可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。
总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。
我的小弟弟我有一个五岁的弟弟，叫小强。
别看他小，但是很愿意帮助人。
记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。
这里的景色真美呀！假山威武地耸立着。
柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。
弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。
小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时之后，才发现了他。
一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去了。
原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。
他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。
阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。
弟弟连忙说：“我不要。
阿姨，再见！”说完就跑开了。
听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。
回家的路上，我们都非常高兴。
写景的写作方法通用五篇
写景的写作方法通用五篇写景的写作方法 11、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法，还要注意准确地分门别类，避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。
有了中心，写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。
中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的，就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及*，或由*及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
怎样写好写景文章指导
怎样写好写景文章指导如何写好写景文章写景文章是一种通过描写自然景色、城市风光或场景来表达作者感受和观察的一种文学体裁。
写景文章常常通过精细的描写和多样的修辞手法来展示景物之美。
下面是一些指导如何写好写景文章的技巧与建议。
1. 观察与感受在写景之前，先用心观察并沉浸在所要描写的环境中。
仔细感受景物的气息、声音、颜色和形状等细节。
不仅要注重景物的外观，还要捕捉其带给你的情感和意境。
用五官感受自然的气味、温度、风和湿度等，这样能够更加生动地描绘出环境的特征。
2. 用生动的语言描绘在写景时，使用具体、生动的词语来描绘景色。
多使用形容词和修饰词来表达大自然的美丽。
例如，用“金色的阳光”、“碧蓝的天空”、“芳香四溢的花朵”等来突出景物的特色。
注意词语的选择和搭配，使得描述更加贴切，给读者留下深刻的印象。
3. 利用比喻与拟人手法比喻是一种将不同事物进行类比的修辞手法，它能够使描写更具有画面感和生动感。
例如，用“月亮像一颗银钩悬挂在夜空中”来形容月亮的美丽。
此外，拟人手法也可以使描写更富有生气。
例如，“树枝互相拥抱着，低头轻轻拂过水面”。
4. 运用修辞与音乐手法修辞手法如借代、夸张、对比等能够让描写更加有层次感和艺术性。
通过这些修辞手法，可以使文章更具有表现力和感染力。
音乐手法如节奏感、韵律感能够让文章更加流畅。
例如，通过短句来描绘快速流动的河水，通过长句来描绘悠长的时光，通过平行结构来描绘平和的环境。
5. 有条理的结构写景文章也应该有一个清晰的结构，包括引子、主体和结尾。
引子要能够吸引读者的注意，可以用一个有趣的场景或对景色的描写作为开篇。
主体部分则是对景物的详细描绘，可以按照从远到近的顺序进行，也可以按照感受的先后顺序进行。
结尾则可以给读者一个临场感，或者进行总结，再次强调景物的美丽。
6. 注意语言的流畅性与逻辑性写景文章要求语言流畅并且有逻辑。
所以在写作时要注意避免重复、冗长和啰嗦的表达方式。
句子之间应该有联系，段落之间应该有过渡。
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作文指导-写景篇：如何进行景物描写？2017-07-21每天一篇名师作文指导，一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高，分级学习，逐步掌握。
我们的课程体系是这样安排的：写景（NO.1—NO.6）写事（NO.1—NO.6）写人（NO.1—NO.6）写活动（NO.1—NO.6）状物（NO.1—NO.6）简单议论文（NO.1—NO.3）综合性写事（NO.1—NO.7）综合性写人（NO.1—NO.7）综合性记叙文（NO.1—NO.13）1、不定期的整理一些作文素材大全推送给大家。
2、坚持听课的朋友，还会有作文大礼包放送哟~每天一练，作文提高不是问题！你，准备好了吗？今天的作文课，要开始了哟~点击下方收听今天的音频课程↓↓↓如何进行景物描写？（写景篇）听完了课程，你是否茅塞顿开？哇，原来写景并不难呀！是的呢，只要你掌握这些技巧，写好一篇景物作文，那也是分分钟的事儿~本节课主要讲了2个写景的方法，同学们，你们还有印象吗？方法一、运用方位词，有顺序、有条理地描写景物。
什么是方位词呢？方位词就是表明方向、位置的词语。
表示方向的词有：东、南、西、北，上、下、左、右，远处、近处、前面、后面、旁边等。
表示位置的词有：门口、草坪边，小道两侧，小湖畔等。
方法二、运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。
什么是静态描写？就是要写出景物静而不动时的颜色和形状。
例如，树木有高大挺拔，也有矮小茂密；树叶有绿色的，红色的，紫色的；花的颜色和形状更多，色彩红黄白紫都有，形状有圆形、心形、条形，喇叭形。
什么是动态描写？就是描写景物在一定条件下活动的样子。
例如，风吹来，树的枝叶、花，树干会随风摇动，湖水会波动，小鸟会躲在树上跳来蹦去的。
什么是想象描写？就是将之生活化，付之于情感中。
例如，一朵大红花，静态上可以将之想象为一团火球；在风的吹动下，可想象为火球在滚动，这在色彩、形状和动的姿态上相似；还可以将之想象为像个姑娘含着笑脸迎接我，这在性质上相似。
写景作文，有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。
怎样学好观察，练好观察的基本功呢？1．要选择好观察的位置同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。
2．要注意观察的顺序。
观察任何事物都要按一定的顺序进行。
或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。
这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。
3．要抓住观察对象的特征。
任何事物都有其不同的特征。
就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。
处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。
因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征。
例文1：梨树ihtllA千树万树梨花开~梨树俗话说得好“桃、梨、杏春风一家”，今天我就来为大家介绍其中的一种梨树。
春天到了，梨树便抽出了那崭新的枝条，长出了那碧绿碧绿的叶子，真惹人喜爱。
在那几片绿叶中偶尔会有一小朵雪白的梨花在开放，好似一小撮白雪镶嵌在绿叶中，美丽极了！绽放了好一阵子的梨花便谢了，过不了多久，树上便结出了一个个小梨子。
小梨子们一天天长大，一天天变黄，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，然后是一半黄，一半绿，最后小梨子全都换上了黄色的衣裳。
成熟的梨子们开心地笑了，有的笑弯了眉毛；有的笑裂了皮露出了洁白的梨肉，还有的笑得脸颊黄黄的，好似一只烧熟的鸡蛋黄。
这时你摘下一个金黄的梨子，咬上一口，甜丝丝的，让人感觉清爽可口。
啊，美丽梨树上的梨子呀！你的清凉爽口的味道让我们赞叹不已。
点评：这是一篇小学三年级的习作。
仔细读文章，你会发现他的观察非常仔细，梨树的枝叶、花瓣、果实，还有梨子成长变化的过程，描写地十分生动形象，如果平日里没有留心观察，写不出这么细致入微，栩栩如生的作文来。
e i rb ei n ga re go od fo 例文2： 我家门前的桃树桃花开了~桃树我家门前有一棵桃树。
已经活了七年了，别看这棵桃树非常矮，可春、夏、秋、冬这四个季节里，它永远是最坚强的那个。
春天的时候，它总是开的最茂盛的，它的花瓣粉红和桃红组成的颜色，还有一点是它的花瓣式唔瓣或六瓣的。
夏天的时候，这棵桃树比其他树的叶子更茂盛、最绿的。
这棵树的叶子和别的树的叶子有些不同，这棵桃树的树叶有的是深绿、有的是翠绿、还有的是嫩绿的。
秋天的时候，它落叶的速度总是最慢的了。
等别的树叶从树上已经要掉完的时候，它才要掉树叶。
冬天的时候，它的雪是最多的，像穿了一件大衣似的。
有一年夏天，我在这棵桃树下玩，忽然，不知道怎么了这棵桃树的树枝不小心刮着我的脸了，我生气的回过头大声的说道：“你干什么呀？我没招你也没惹你，你就刮我？你信不信我把你的树枝折断？”说完我就要准备折断它的树枝，拿起树枝的时候叶子发出了沙沙的响声，好像是在对我笑呢！这时候我一下就想开了，我轻轻的把手从树枝上拿开，对它笑了一笑，它又沙沙作响，好像也在对我笑。
这棵桃树带给了我许多珍贵的回忆！点评：这是一篇小学五年级的习作。
整篇文章结构层次分明，条理清晰。
写桃树，从四季的不同这个角度来写，春天怎样，夏天怎样，秋天怎样，冬天又怎样？桃树的树枝，叶子，花瓣。
特别是树叶颜色的变化，让人仿佛看到了一副动态的画面。
同时，还勾起了儿时的往事来。
借物抒情又寓情于景，很好！同学们，是不是迫不及待地想试一试啦？把你喜欢的景物用上述方法写出来，分享给大家吧~不要忘记提前构思，从哪些方面写哟？关于小学生作文有个观点被大家普遍接受——“多读多练”就会提高！“读”，不难实现——有各种推荐，多买多读，让孩子日积月累，潜移默化即可“练”，则不易操作——练什么内容？用什么方法？谁来指导？显然无章可循所以，可以这么认为对于作文能力的提升在“读”的条件下和能力相对均衡的情况下谁发现“练”的要诀谁就找到了能力提升的发力点如何练呢？怎么练呢？爸爸妈妈不着急跟着我们每天一练坚持7天作文提升不是问题！讲稿:今天我们开始第一堂作文训练课，学习写景记叙文，写景就是把大自然的几样景物组合起来，如树木、花草、山山水水。
我们这堂课要写的作文题目是：春景一角。
大家可以边听讲边看书，当我讲到相应的内容时，你可以翻看书对应的页面，这样学起来更加直观。
首先我们来看看书上的这幅画，画面上是春天常见的一种景物，一棵桃树上盛开着桃花，桃树旁边是一棵梨树开满了梨花，梨树、桃树上空垂荡着几枝柳条。
我们初学写景物的作文，要学会两个主要方法。
一个方法是运用方位词，有顺序、有条理地描写景物。
什么是方位词呢？方位词就是表明方向、位置的词语。
表示方向的词：如东南西北、上下左右，远处、近处、前面、旁边等等；表示位置的词：如门口、草坪边、小道两侧，小湖畔等等。
我们要学会按照这样的方向或位置，有序的描写一组景物。
描写的时候把前面的进行描写具体，再写后面的景物，在写后面的景物的时候，还要表明前后两样景物之间的方位关系。
今天这篇作文画面上是三样景物，可先写桃树上的桃花，在写梨树上的梨花，接下来再写柳条。
写梨花时要写明桃树的旁边是一棵梨树，“旁边”就是方位词，写柳条时要写上桃树梨树的上空垂着几枝柳条，“上空”又是个方位词，这两个方位字就把画面上三样景物有序地组合在一起，这就是第一个方法：运用方位词有顺序有条理的描写景物。
第二个方法是运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。
写景就要写出景物的美丽，写美丽不是靠很美丽，十分漂亮，多好看啊，这样的词句表现。
而是要把美丽好看的姿态写具体，这就需要运用静态描写、动态描写和想象描写。
什么静态描写？静态描写就是要写出景物静而不动时的颜色和形状，如树，高大挺拔的，也有矮小茂密的，树叶有绿色的、红色的，紫色的。
花的颜色和形状更多，色彩红黄白紫都有；形状有圆形的、条形的、心型的哪个型都有，通过平时对景物的观察积累，我们可以把这些景物的色彩形状写具体。
什么是动态描写？动态描写就是描写景物在一定条件下活动的样子。
如风吹来树的枝叶、花的茎叶会摇动、湖水会波动，小鸟躲在树上跳来蹦去，发出叫声，就会带动树木的动态，把这些写出来就是动态描写。
为了把景物写的生动活泼，不管静态还是动态的描写都需要。
此外，还要运用想象描写，让景物更加栩栩如生，令人喜爱。
如把树木和花草、湖面的颜色、形态，想象成生活中喜爱的、熟悉的、美好的其他物品，当然两者必须要在形态、颜色、动的姿态上相似或性质上相似，例如描写一朵圆形的大红花，静态上可想像它像一团火球，在风的吹动下，可想象它像火球就在滚动，正是色彩、形状和动地姿态上相似.还可想象为像姑娘含着笑脸在迎接我，正是性质上相似；大红花想象为姑娘含着笑脸，这里红色是美好的，笑脸也是美好的，这是性质上相似。
花在风中摇动想象为弯腰迎接，以上就是第二个方法运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。
同学们，我们接着看这幅画，画中的这些景物应该从何处开始写起呢？如何描写呢？现在我们来讨论一下图中这三样景物的写法，桃花什么颜色可用那些描写颜色的词？答：粉红色、红艳艳、紫彤彤。
仔细观察一下桃花的花瓣有几片？五片天花板。
现在我们可以把上述讨论写成一句话，一棵桃树上碧绿的叶子丛中盛开着桃花，五片花瓣红艳艳的，这就是桃花的静态描写，描写了桃花的颜色和形状。
接下来同学们可想象一下，日常生活中有什么事物可以桃花的粉红颜色和五片花瓣相似呢？答:国旗上的五角星，天上的星星。
这两样事物不妥，国旗上的五角星不是红色的，天上的星星既不是五角的，也不是红色的。
生说：解放军叔叔帽子上的红五角星，老师奖励我们的红五星贴纸，新生儿的小时候长五跟手指是红扑扑的，海底小海星是五只角粉红的。
这几种事物与桃花相似和用作项项内容，由此可这么些桃花的静态。
一棵桃树上嫩绿的叶子丛中盛开着桃花，五片花瓣红艳艳的，像解放军叔叔帽子上的红五星，也像海底的小海星，还像初生婴儿的小手掌。
接着我们再讨论桃花的动态描写，了解大家想想看，春天花丛中有什么昆虫？蜜蜂、蝴蝶。
对，桃花动态，可借用蜜蜂，想象一下桃花的香味，引来了一群小蜜蜂蜜蜂飞来，发出什么声音？大不大？嗡嗡嗡，声音不大。
桃花的香味，引来了一群小蜜蜂，小蜜蜂，嗡嗡的在桃花周围飞来飞去，像什么呢？像跳舞。
师：最好想象有轻微声音的。
生：像和桃花说这悄悄话；像桃花轻轻唱歌，像桃花轻轻打招呼，桃花妹妹我来采蜜了。
经过这些讨论桃花的静态、动态，想象描写就学会了。
接下来我们写梨花，在写梨花之前，我们要运用方位词、几句话引出梨树。
怎样运用方位词呢？桃花旁边。
“旁边”这个词用的非常好。
那么梨树上的梨花是什么颜色？雪白雪白的。
画面上的梨花有两种情况，一种是盛开的，一种是含苞欲放的。
想象一下盛开的梨花，圆圆的花瓣像什么？含苞欲放的，又像什么？盛开的像冬天飘着朵朵雪花，像天上的朵朵白云，像吹着乐曲的喇叭，像家里用的瓷盆。