“学乐云平台”在班级管理中的应用
学乐云背景下的课堂教学与管理
学乐云背景下的课堂教学与管理为进一步推动教育信息化试点工作，促进学校教育教学模式改革，不断提高学校教育教学质量，我校开展了“学乐云”平台应用。
“学乐云”平台有很多优点，如备授课一体，方便资源汇聚共享，作业颠覆传统，上课可以“三随”，免费使用等，运用学乐云可以创造高效课堂。
学乐云对教学方式与学习方式带来了革命性变化，利用学乐云教学平台，课堂教学实现“三个转变”（从以教为中心向以学为中心转变、从知识面授为主向能力培养为主转变、从课堂学习为主向多种学习方式转变）的轮廓已初步形成。
运用学乐云平台，有以下一些优点：一、利用云平台整合、利用优质资源平台充分做到了优质的教学资源的有效整合和利用。
我们利用资源库开展备课。
教师们可以在平台中参考关于该课程的所有优秀教案。
而这些教案的撰写者，有来自全国各地的400多名被聘请的特级教师，有在所举办征集资源活动中获奖的优秀教师。
我们一方面收藏、整理、利用平台“云盘”已有的共享资源，另一方面制作、上传、分享教师自己的教学资源，让其他教师也能够在“云盘” 中共享更多的资源。
教师依托平台中“教师端”设置的云盘、教案、预习、授课、作业等模块提供的丰富教学资源，进行个性化备课，并上传在平台上以备教师们共享，实现了优质资源的整合。
学乐云教学平台新增方便教师授课的“授课神器”，“授课神器” 提供了丰富的课件资源，十分钟极速备课，并实现个性化编辑，手机随时抓取课堂素材提高随堂检查效率。
精细而简洁的十分钟极速备课，大大提升了课堂的效率和时间。
一张网、一个移动终端，上百个教师备课资源，按章节匹配好任你挑；一张网、一个平台，成百上千的学生做题上传，老师即时点评与辅导。
有的教师还将日常生活中的感人事例、开展的活动图片以及学生在平台上完成的作业等，上传到平台。
上课时，直接用班级电脑登陆平台进行教学，课后，将自己的反思、问题通过平台进行反馈，总结经验，提高了个人工作效率，方便、快捷，改变以往应用复杂、费时费力的局面。
以“学乐云”促精准教学——学乐云平台在小学数学中的运用
教学方法课程教育研究学法教法研究 173让学生接触到以后实际的工作状况，让学生明确学习的目标，因此说项目教学是具有针对性的。
通过项目教学可以激发学生的学习兴趣，学生可以在自己动手的前提下学会更多的新知识和新技能[2]。
为今后走向社会打下坚实的基础，并且还可以将学会的知识应用在实际的问题中。
在教学过程中老师要引导学生树立明确的目标，学生只有明确了自身的目标，才能在学习中有一个坚实的方向，项目教学就是给学生一个明确的目标。
通过了解老师选择的项目，让学生在实践中明确自身的不足，并进行有目的的训练，只有这样，才能高效地提高学生的计算机水平。
（二）任务激励法项目对于学生来说是一个非常庞大的任务，同EXECL 教学一样，文员在进行公司工资进行统计的时候，有月平均工资、最高工资、最低工资等，可以将一个大的模块进行划分。
学生目前阶段学习的就是将来在工作中要用到的，学生在这个过程中会激发学习的兴趣。
老师可以将大的项目进行划分，让学生一步步地对小的任务进行学习理解，然后老师进行相关知识点的讲解。
为了提高教学的效果，在进行知识点的运用过程中可以适当地加入一些实践活动[3]。
学生每完成一个小的任务就会有一种成就感，促使学生主动地进行探究学习。
（三）拓展知识点老师在进行项目选择的时候，就是对实际工作的演练，学生要独自地进行问题的解决。
老师在进行项目教学过程中，要引导学生做到对知识点的举一反三。
在每一个项目中都要有知识点的存在，在一个项目中大约存在10到20个重要的知识点，老师分配给学生小的任务，不仅仅让学生学会怎么做，还要明确为什么这样做。
学生只有灵活地理解知识点，才能灵活地运用知识点。
二、怎么实施项目教学的方法（一）明确目标，开展任务教学在实际的教学过程中，教师经常将项目教学和任务驱动分割开来，但是这两种教学方法是要进行结合展开教学的。
缺失了任务驱动，项目本身就是一个非常巨大的任务，在实际的教学过程中，教师的主要职责就是对项目的确定，因为一个好的项目就是一个优秀的教学资源。
科学运用学乐云平台提高教学成效刍探
科学运用学乐云平台提高教学成效刍探作者：张秀玲来源：《成才之路》 2018年第29期摘要：学乐云平台颠覆了传统的教育教学理念与教育教学方式方法，它方便快捷、资源丰富、功能先进。
学乐云平台的运用，可以让教学改革如虎添翼，让教师的教学更精彩。
教师运用学乐云平台，可以更智慧地进行作业管理和课堂管理。
关键词：语文教学；学乐云平台；教学改革；作业管理；课堂管理；智慧中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0021-01作者简介：张秀玲（1967－），女，河南南阳人，小学高级教师，从事语文教学与研究。
网络时代推动了教育教学的现代化、信息化、网络化发展，对教师的教学能力和管理能力提出了更高要求。
掌握现代教育管理技术，以适应教育管理的需要，已成为每位教师必备的能力。
应运而生的学乐云平台颠覆了传统的教育教学理念与教育教学方式方法，它方便快捷、资源丰富、功能先进，作业、上课、交流、展示等均可以通过它来完成。
学乐云平台的运用，可以让教学改革如虎添翼，让教师的教学更精彩。
一、智慧管理作业有学生认为做作业是负担，如何让学生都能按时高效地完成作业是每个教师都在研究的课题。
而学乐云平台上有丰富的作业资源，包括趣味横生的闯关题等，这为学生爱上做作业提供了条件。
作业一旦以学生喜欢的方式存在，就不再是负担了。
1.作业要“好玩”如果作业比“玩”更具吸引力，学生就不会害怕做作业了。
教师每天可通过学乐云平台布置作业：上新课前，让学生上传朗读课文的视频或语音，或上传搜集的图片资料等。
学完新课之后，可让学生录制并上传背诵课文的视频，或完成平台上的主观题。
周末时，可给学生布置一篇写话作业，学生们写好后拍照上传至平台，然后小组轮流点评、点赞。
这些都可被称为电子作业。
学生们完成电子作业的热情分外高涨，特别是在课堂上分享这些作业时，他们会目不转睛地看着自己或同学们的视频、语音、图片作业，评价场面热烈异常，切实实现了相互交流、相互督促、相互竞争、相互鼓励、共同学习、共同进步的目标。
教师学乐云使用心得体会
随着互联网技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了顺应时代潮流，提高教育教学质量，我们学校引入了学乐云平台，为教师和学生提供了一个便捷、高效的教学环境。
作为一名教师，我有幸成为学乐云的试用者，以下是我对学乐云的使用心得体会。
一、便捷的备课工具学乐云平台为教师提供了丰富的备课资源，包括课件、教学视频、试题库等。
我可以通过平台轻松地搜索到所需的教学素材，节省了备课时间。
此外，平台还支持在线编辑和分享课件，方便教师之间的交流与合作。
在使用过程中，我发现学乐云的备课功能非常实用，使我能够更加高效地完成备课任务。
二、互动式课堂体验学乐云平台支持在线直播课堂，使我能够与远在他乡的学生进行实时互动。
在课堂上，我可以利用平台的功能进行提问、解答、布置作业等，使学生参与课堂的积极性大大提高。
此外，学乐云还提供了在线考试功能，使我能够随时随地进行课堂检测，及时了解学生的学习情况。
三、个性化教学方案学乐云平台根据学生的学习情况，为我推荐了个性化的教学方案。
我可以通过平台了解学生的学习进度、薄弱环节，从而有针对性地调整教学策略。
同时，学乐云还提供了丰富的教学案例，使我能够借鉴其他教师的优秀经验，不断提升自己的教学水平。
四、家校沟通更加顺畅学乐云平台为家校沟通提供了便捷的渠道。
我可以通过平台向家长发送通知、布置作业、分享学生的学习情况等，使家校沟通更加顺畅。
此外，家长也可以通过平台了解孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
五、数据统计与分析学乐云平台提供了详细的数据统计与分析功能，使我能够全面了解学生的学习情况。
通过对数据的分析，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，并针对性地进行教学改进。
同时，学乐云还支持生成报表，使我能够方便地查看教学成果。
总之，学乐云平台为教师提供了丰富的教学资源、便捷的教学工具和高效的教学管理手段。
通过使用学乐云，我深刻体会到了教育信息化的优势，也认识到了自己在教学过程中的不足。
浅谈“乐教乐学平台”在教育教学中的应用
浅谈“乐教乐学平台”在教育教学中的应用【摘要】：贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中提出的“实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变”。
实现“三通”提效增质、两平台融合发展的目标。
“乐教乐学”是教育部认定的人人通免费应用平台，建立了教育管理者、教师、学生和家长的个人网络学习空间，学校积极推进基于网络学习空间的日常教育教学应用，鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程。
【关键词】家校共育深度融合班级管理“乐教乐学平台”是一个集教学管理、教学工具、教学资源、家校共育、沟通交流、趣味学习等近20个应用于一身的网络学习空间人人通平台。
平台在云技术的支持下，在设计和运用过程中，不断融合了教师的教学经验与教学需求。
灵活运用能更好的服务于日常教育教学及家校的沟通。
一.家校共育方面乐教乐学平台自动建立的学生群、家长群、教师群，可以提供丰富的语音、文字、图片资料、各种附件、网址链接等多种方式。
通过平台中的“乐信”，学生与教师可以自由交流，互相留言，倾诉自己的情感与各种困惑。
教师能更好地洞察学生的心灵世界，教师与学生交流，与学生共同探讨，为学生排难解惑、指导行为，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去，让学生可以健康、快乐地学习、成长。
教师将每天的家庭作业发给孩子完成，在平台中对孩子完成的情况一览无余。
既可以集体批阅，节省宝贵时间，又可以单独批阅，个别指导，还可以进行中肯评价，奖励优秀作业。
同学们在班级圈内晾晒作业、互动点评、互帮互助，学习气氛空前活跃，学习状态迅速改变。
二.信息技术和教育教学深度融合方面①巧用平台，融入教学教学中巧用平台课堂工具。
如运用“摇一摇”随机点名学生回答问题，有利于吸引学生注意力，提高了学生的课堂学习效果；用“发红花”及时奖励表现好的学生；用“计时器”让学生集中注意力在规定时间内解决问题；用“电子课本”强调课本中的重要内容。
巧用学乐云平台，提高数学教学质量
巧用学乐云平台，提高数学教学质量摘要：学乐云平台作为信息时代以“计算机+互联网”为媒介的网上教育平台的杰出代表。
教师在课堂中巧借网络平台资源、平台工具等，把现在的多媒体计算机和互联网信息技术渗透到了课堂之中，一方面也通过网络平台资源扩大了课堂教学的空间，进一步提高了大家之间的交流水平和沟通的机会，大家也都在研讨中努力提高了自身的学科实力，另一方面在课堂中有效整合网络平台教学资源，巧用网络平台工具提高了自己的课堂效果。
关键词：巧用；学乐云平台；专业化发展；数学教学质量；自学能力与意识当前社会是计算机技术快速发展的时代，在各行各业中都能够看到发计算机技术被广泛应用，而且普遍达到了较好的效益。
在教育领域内教师也要充分借助信息技术的优势开展教学，优化课堂教学内容，丰富课堂教学形式。
以此来打造轻松和谐的数学课堂。
学乐云平台作为信息时代以“计算机+互联网”为媒介的网上教育平台的杰出代表，这种网上教育平台注重互动式教学，教师和学生随时随地都能够运用碎片时间来学习，从而进一步增强了学生的自主学习能力与意识，同时也为老师们带来了更多的教育资源和合理的教学方法，从而推动了老师的专业化发展，进而更有效地优化了数学教育课程，进一步提升了教学质量。
一、巧用平台，推动老师的专业化发展（一）为深入备课提供资源学乐云平台为老师提供了大量课程资源，其中的课程设计、课堂实录、教学课件，练习设计为教师的深入备课提供了大量资源，是教师课堂教学设计很好的借鉴。
每上新课前，教师可以借鉴考平台中课程设计、教学课件、小视频，以及练习设计等教学资源，以拓宽自身的眼界，更新理念、资讯、知识，更加优化个人教学设计。
（二）平台拓宽教研活动空间以往的教师集中备课，评课往往要求大家集中在一起进行，而学乐平台，则扩大了教师教学的空间、范围与时间，大家在网络上可以随时随地开展集体备课方式的交流活动。
为了提高教师课堂教学的品质，我们集整个科组的力量研讨好一节课。
学乐云平台教学心得体会
随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
近年来，我国教育部门大力推广智慧教育，提倡利用互联网平台开展教育教学活动。
在这个过程中，学乐云平台应运而生，为广大教师和学生提供了一个便捷、高效的学习环境。
作为一名教师，我有幸在学乐云平台上开展教学工作，以下是我的一些心得体会。
首先，学乐云平台为教师提供了丰富的教学资源。
在这个平台上，教师可以轻松地找到与教学相关的课件、视频、案例等资源，极大地丰富了教学内容。
同时，平台还提供了丰富的教学工具，如在线测试、讨论区、作业布置等功能，使得教师能够更加灵活地开展教学活动。
这些资源的丰富性和实用性，让我在备课和授课过程中感受到了极大的便利。
其次，学乐云平台促进了教师之间的交流与合作。
在这个平台上，教师可以与其他教师分享教学经验、交流教学方法，共同探讨教学难题。
这种跨地域、跨学校的交流，使得教师们能够取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
此外，平台还定期举办线上培训活动，邀请教育专家和优秀教师分享经验，让教师们有机会接触到最前沿的教育理念和方法。
再次，学乐云平台为学生提供了个性化的学习体验。
在这个平台上，学生可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择学习内容。
平台还提供了智能推荐功能，根据学生的学习情况，为其推荐合适的课程和资源。
这种个性化的学习模式，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
此外，学乐云平台在教学评价方面也具有显著优势。
平台提供了在线测试、作业批改等功能，使得教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
同时，学生也可以通过平台查看自己的学习进度和成绩，更好地调整自己的学习策略。
然而，在使用学乐云平台的过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分教师对平台的使用还不够熟练，导致教学效果受到影响。
因此，加强教师培训，提高教师信息化教学能力，是提高学乐云平台应用效果的关键。
其次，平台在资源整合方面还有待完善，部分资源质量参差不齐，需要进一步筛选和优化。
云教学
“学乐云”教学平台让初中英语课堂更有智慧单位: 大庆市第二十五中学姓名：刘欣“学乐云”教学平台让初中英语课堂更有智慧摘要：当前，教育云终端机基于教育云强大的储存和计算能力实现了多媒体教室设备及终端的无缝连接，很大程度上实现了教育资源共享。
其中，英语课堂尤为突出，新一款教学资源——“学乐云”教学，不仅可以使教师获取更多的教学资源，促进学生个性化发展，最重要的是能提供课后的交流和反馈，有效地构建英语智慧课堂。
关键词：“学乐云”;英语;智慧课堂一、“学乐云”教学平台闪亮登上英语课堂目前教师英语教学活动不外乎是课堂举手发言、反复语言操练、堂上测验、开家长会、电联家长等，但是实际上都无法真正达到教学目的。
课堂举手发言，无法捕捉到学生真实的想法;反复语言操练，无法发挥学生的创造性思维;堂上测验，无法解决不同层次学生学习需要;开家长会，无法及时反馈学生信息。
但是有别于上述方法，学乐的“云教学空间”里“导学”“电子作业”“同步课堂”等功能实现了学生捕捉知识从文字表达到语音和视频表达的突破，使英语语言捕捉变得更加便捷、可常态化。
针对教师所提出的问题，学生们之间在回答完后看得到对方的答案，并进行点赞，教师可以真正捕捉到学生的英语学习情况。
学乐的“我的班级”里“班级作品”“班级公告”“校园活动”等功能创设了学生展现个性、展现自我的平台，实现了真正意义上互动，达到家校合一。
学乐云教学的六大模块包括云盘、导学、授课、电子作业、同步课堂、检测，各个版块各具特色：（1）云盘：教师将相关资源或手机拍的照片共享到云盘，对云盘里他人的素材、试题、任务等教学资源一键收藏，教师可在课前或者课后使用。
（2）导学：教师课前制作并发布导学案或学习任务，以此捕捉学生“前概念”，便于教师调整教学策略，激发学生学习兴趣。
师生可在课前使用。
（3）授课：教师课前利用连接着海量资源素材的教学神器以直接拖拽的方式制作并发布课堂教学课件，具有方便、省力等优势。
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“学乐云平台”在班级管理中的应用我们学校从去年12月份启动了蜂窝行动“学乐云”平台建设，属全省首个。
学乐云教学平台有“云盘、导学、授课、检测、巩固练习、电子作业”等功能板块，为老师提供了教学管理、资源、空间。
现在就“人人通”再班级管理中的应用谈一点我自己的看法：
班级空间是以班级文化建设为纽带的班级网络学习空间，设有班级介绍、班级文化墙、班级相册、资源分享、作业通知、家校互动等专区，充分展示班级特色教学与班级文化建设。
通过学乐云教学平台空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络，我们班级中，设置了自己班级管理员，对学校、班级中的一些活动，有班级管理员机型简单的整理，发布在班级管理权重，家长可以登陆学生的账号，看见自己的孩子在学校活动中的表现，教师还可以把孩子在学校的表现通过短信的形式发给家长，加强了教师和家长之间的沟通。
现在，学乐云教学平台通过集成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。
班级空间是学乐云教学平台应教育部三通两平台建设要求，为学校班级提供的实名制班级网络学习空间。
班主任及任课老师可从云空间实时分享教学资源到班级空间，供学生预习、复习。
教师、学生和家长可分别从教师空间、学生空间、家长空间上传学习资源、班级日志、随笔、优秀作文、竞赛作品、周记等内容到班级空间，共同打造教学互动空间。
班主任老师可在班级空间设置学生或家长轮流担当空间管理员，既可减轻老师工作负担，还能实现学生、家长共同参与班级管理，加强班集体建设。
在学乐云教学平台，班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有
平台。
在学乐云教学平台，学生空间相互之间，以及与学校空间、班级空间、教师空间、家长空间可以互联互通，形成生生互动，教学互动；空间资源也能自动汇集和相互推送，是学生开展学习、交流、分享活动的专有平台。
通过手机或电脑即可实时全面了解学校空间及班级空间里的教育动态、班级教学、学生在校情况等综合信息；关注孩子成长与班级成长，充分发挥家长协同教育与管理的作用，形成教育合力；通过手机客户端可实时与孩子互动，掌握孩子进出校园的记录并能随时记录孩子成长过程的精彩点滴，协助孩子完善学生空间里的成长记录电子档案。
以文字、图片、视频等方式获得孩子在校的真实学习情况，拓展了家长与学校的沟通方式，构筑实效家校互动桥梁；
在教师空间及家长主题学习空间与老师及其它家长交流育子心得与理念，增强家长的教育功能与优势。
我们借用互联网企业的力量，引进学乐云教学平台，创新性地采取互联网的“免费建设、合作运营”模式，开启了信息技术在中小学教学上的常态化的应用。
学乐云教学平台不但改变了教师的教学方式，更提高了学生学生、家长对班级管理的热情。
”倪文杰家长表示，学乐云教学平台操作简单易懂，学生、家长、老师之间互动性强，突破时间和空间的限制，大大优化了课堂结构，提高了教学效率，更提高了学生的积极性和班级集体荣誉感，更好的为老师和家长的沟通提高了更广阔的空间。
“姚哥庄小学学乐云教学平台的探索获得了学校、老师、学生和家长的一致认可，为全省教育信息化建设提供了很好的经验。
”副主任朱忠鹏曾对姚小的这一做法大为赞赏，他表示，各地市要积极参照借鉴姚小好经验、好做法、加快推进山东“教育信息化发展”的总步伐，为校班级管理、家校互动、提高教学质量奠定良好基础。