中班语言教案：床上有几只脚
中班语言《床上有几只脚》
中班语言《床上有几只脚》一、引言《床上有几只脚》是中班儿童非常喜欢的一首语言儿歌。
儿歌是幼儿园常用的一种教学手段，通过简单易懂的歌词和优美的旋律，可以培养孩子的语言表达能力和审美情感，增强他们的自信心和学习兴趣。
本文将对《床上有几只脚》这首儿歌进行剖析和解读，旨在为中班教师和家长提供有关儿歌教学的一些参考。
二、歌曲分析1.歌曲背景《床上有几只脚》是一首简单易唱、节奏感强、旋律流畅的儿歌，通常用于中班幼儿的语言教学和活动乐曲。
歌曲旋律较为明快，歌词简单易懂，节奏感强，具有很好的学习和表现效果。
2.歌曲歌词床上有几只脚啊？一只脚，两只脚，三只脚。
床上有三只脚啊！整首歌曲仅由四行歌词组成，简短明了。
从韵律感上，每一句歌词都以“啊”为韵母结尾，听起来非常流畅。
3.歌曲旋律及节奏《床上有几只脚》的旋律简洁明快，通俗易懂，整首歌曲节奏感强，适合儿童跟唱。
由于《床上有几只脚》的旋律简单易学，儿童很容易模仿并学会。
三、教学方法1.歌曲演唱教师可以用钢琴或吉他等乐器演奏伴奏，在儿童与教师的配合下，逐句演唱整首歌曲。
为了吸引儿童的注意力，还可以使用一些有趣的道具或动作，比如用木偶或手偶扮演歌词中的“床”和“脚”，或者让儿童一起跳蹦床舞，互动性极强。
2.歌曲创编教师可以利用歌曲中的单词和节奏，引导幼儿创编自己的歌曲。
教师可以为幼儿简单介绍押韵、字谱等概念，然后让他们自己动手编写出自己的歌曲。
3.手工制作利用歌曲主题，让幼儿进行手工制作，加深对歌曲的理解。
例如，可以让幼儿制作一只有趣的床或者鞋子，让他们在制作中学习有关物品的词汇和形态，增强他们的动手操作能力和创造力。
四、教学效果《床上有几只脚》是一首旋律优美、歌词简单、节奏感强的儿歌，教学效果显著。
通过学习这首儿歌，中班儿童不仅可以认识相关词汇，学习相关知识，而且还能在欢乐的学习氛围中增强自信心、发展语言表达能力和音乐感受力。
此外，歌曲教学也有一定的社会性，可以促进团队合作和集体情感的培养。
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思
幼儿园中班教学计划《床上有几只脚》带反思中班教学计划《床上有几只脚》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以感受到家庭生活的温暖，首先可以了解图片，讲述故事的主要内容，可以积极参与思考，回答问题，快来看看幼儿园中班《床上有几只脚》包含对课程计划的反思。
活动目标：1，可以初步了解图片，讲故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.积极参与思考和回答问题。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，孩子准备一本小书就是一本书。
2.环境准备将地板垫放在地板上。
活动程序：一，进口活动1.比赛：几英尺。
（1）请4至6个孩子脱鞋，一个一个地来到垫子上。
每个孩子其他幼儿会聚在一起说：现在有几英尺。
（2）请孩子们一张一张地离开垫子。
每个小孩都在一起数数并说：现在有几英尺。
引导孩子从游戏中发现增加和减少英尺数的现象。
2.这个游戏有趣吗？在我手里拿着的书中，有一个孩子和家人一起玩游戏。
他们真的很高兴，让我们去看看吧！2.免费阅读1.老师发行一本书，孩子可以自由阅读小书。
幼儿可以自由阅读小书，仔细观察图片内容，并与同伴讨论他们的想法。
2.交流讨论。
请一些幼儿回答：故事中有谁？你看到他们在做什么吗？鼓励幼儿讲这个故事，让其他孩子补充。
3.交流与分享1.看完这本书后您觉得如何？您认为这个故事会在您的家庭中发生吗？2.在周日早上与父母起床后，您会做什么？您是否愿意和家人一起在床上几英尺的地方玩游戏？结束活动交流总结，孩子们有条不紊地收到书籍，老师和孩子们一起组织这些项目。
活动反思：这是我在幼儿园上的课。
我这周读了《床上有几只脚》公共课。
尽管上课前我已经做好充分的准备，但我还是反复交换了课程计划，并且还与其他老师进行了交流。
但是，我下课后发现了很多问题。
现在，我进行反思和总结。
首先，当我和年幼的孩子一起玩游戏《床上有几只脚》时，我发现孩子们非常喜欢玩，每个孩子都想玩，但是孩子们上课时并不那么开心。
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出故事中床上的脚的数量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的数学。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述自己的发现。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出故事中床上的脚的数量。
难点：1. 能够用语言描述自己的发现。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《床上有几只脚》2. 挂图：故事中的人物和床上的脚3. 数字卡片：0-10的数字卡片4. 小动物手偶：故事中的小动物5. 画纸、彩笔：供幼儿绘画使用四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有谁？他们在床上做什么？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿数一数故事中床上的脚的数量，并说出答案。
3. 学习数数和加减法：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数和简单的加减法，如“1+1=2”，“2+2=4”等。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一张挂图和一些数字卡片。
小组成员合作，用数字卡片摆出故事中床上的脚的数量，并讲述自己的发现。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起数一数家里的脚的数量，并记录下来。
2. 幼儿用画纸和彩笔画出故事中的场景，并写上自己发现的数学。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事内容和数学知识，以及幼儿的口语表达能力是否有提高。
教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，重新演绎故事，加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 小动物分类：教师准备不同种类的小动物手偶，让幼儿按照特征进行分类，如：有脚的小动物、无脚的小动物等。
3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“抓小猫”、“数字接力”等，让幼儿在游戏中复习数数和加减法。
小班语言教案《床上几只脚》
小班语言教案《床上几只脚》小班语言优质课教案《床上几只脚》【活动目标】1、爱好自己的家，能够大胆讲诉家庭生活中的温暖和快感。
2、认知故事内容，能够用连贯的语句讲诉画面情节的变化。
3、拼字重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
【活动准备工作】字卡、小图书。
【活动过程】一、trained活动：教师播出音乐，幼儿有序林士站。
二、小图书写作。
1、教师鼓励幼儿写作封二~p7。
（1）存有在床上？你们猜猜小朋友和爸爸之间说道了什么？（2）看看第三页，现在床上存有谁，你们也去数一数，床上存有几只脚？教师出具大字卡“床”。
（3）看看第4、5页，猜猜这就是谁去了？想要接下来的床上可以存有几只脚？（4）看看第6、7页，你看见这样的画面感觉就是怎样的出具字卡“感觉”。
阶段探讨：早上下班时，一家人挤到在一起数脚，你们真的他们在一起欢乐吗？你在家特别注意过这样的小事情？2、教师鼓励幼儿写作P8~P12。
（1）看看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚存有变化吗？（2）看看第10-12页，又有人离开了温暖的床，（屈老师）他们为什么必须跑呢？仔细观察它们的表情就是怎样的？教师出具字卡“洗衣机”“时间”。
阶段探讨：早上，大家一起躺者虽然很难受，但是大家都存有各自的事情。
所以都接着回去搞自己的事情回去了。
你们真的当其他人都跑了，altered小朋友自己的时候，他的心里就是怎么想要的？感觉可以怎样？3、教师和幼儿一起非常灵活图书第13页。
小朋友怎么？了他也离开了温暖的床，为什么？原来，就是刺鼻妈妈搞好的早餐的香味了，出具大字卡“早餐”。
现在床上除了脚吗？说道说道你自己的体会。
幼儿非常灵活图书，听到教师朗诵故事，完备观赏一遍。
4、教师播出录音，幼儿试者英语口语故事。
三、探讨交流。
1、恳请你说道说道这个故事里脑损伤的脚都就是怎样变化的？2、你讨厌这个故事吗？为什么？这个故事出现在一天的哪个？时间说道一件你们一家人在一起最开心的事情。
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出床上的脚的数量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出床上的脚的数量。
难点：1. 学会数数和简单的加减法，能够数出床上的脚的数量。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《床上有几只脚》2. 数字卡片：0-103. 小动物手偶：兔子、猴子、小鸟4. 画有脚的图片四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，并邀请幼儿猜测今天故事的主人公。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述一只兔子睡觉时，猴子和小鸟偷偷跑到床上，教师询问幼儿床上有几只脚，引出数数和加减法的学习。
3. 互动环节：教师邀请幼儿一起数兔子、猴子、小鸟的脚，引导幼儿说出脚的数量。
4. 游戏环节：教师出示画有脚的图片，引导幼儿数出图片中脚的数量，并进行简单的加减法练习。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述故事《床上有几只脚》。
2. 家长协助幼儿进行家庭作业，巩固数数和加减法知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与故事讨论和数数游戏。
2. 评估幼儿在家庭作业中的表现，是否能够正确数出图片中的脚的数量，并完成简单的加减法练习。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够向家人讲述故事内容。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演兔子、猴子和鸟，亲自体验故事中的情节。
2. 邀请家长参与课堂活动，与幼儿一起进行数数和加减法游戏，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿展示自己在家庭中完成作业的成果，鼓励幼儿分享和交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程，是否能够吸引幼儿的注意力，让幼儿积极参与课堂活动。
中班语言领域 床上有几只脚
幼儿园中班语言领域《床上有几只脚》尊敬的各位考官，大家好！我是x号考生，今天我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教育课程第四级第x册故事（幼儿园中班语言领域活动）《床上有几只脚》基于对幼儿的认识、纲要的理解和活动用书的把握，我将从以下七个方面对本次活动进行阐述。
一、说设计意图《纲要》中指出，要创造一个自由、宽松的语言交往环境。
支持鼓励幼儿与他人交谈。
养成注意倾听的习惯，能准确的理解语言内容，把握语言信息的重点和难点，幼儿语言的发展是渗透在其他活动中，与其他领域相结合，丰富幼儿的经验。
床上有几只脚这一看似简单的故事，让我们体会到一个家庭的温暖和谐，勾画了一家人在早上这一时段的丰富生活，充满了生活情趣。
对孩子来说，每一天都充满着惊喜，每一个小细节都会触动他们创意的思维。
基于此，我设计了本次活动。
二．说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿年龄特点和基本动作的发展情况，我将本次的活动目标定位与以下三点。
1、首先是认知目标：理解故事内容，回答故事的相关问题。
2、其次是技能目标：能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
3、最后是情感目标：感受家庭中的快乐和幸福。
三．说活动重难点基于以上的设计意图，幼儿年龄特点的分析和活动目标的设立，我确定本次活动的重点和难点为以下两方面，首先是活动重点1.活动重点：理解故事内容，回答故事的相关问题。
【分析】中大班幼儿能够有意识的，集中注意的倾听，迅速准确的掌握别人说话的内容，从而正确理解，但是幼儿对语言使用的连贯性不够，基于以上，设此为定位为本活动的重点。
其次是活动难点能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2.活动难点：【分析】幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，中班幼儿喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美，但是对文学作品中的角色和画面的异同不能很好地比较区分，无法用连贯语言说出来，因此，本次活动中我将此设为活动难点。
四．说活动方法根据中班幼儿的年龄特征，思维特点和本次活动的教学内容，我将以提问、引导的方式贯穿始终，创设幼儿熟悉的教学情境，并采用以下教法，帮助教育目标得以实现。
中班阅读活动《床上有几只脚》
中班阅读活动《床上有几只脚》《床上有几只脚》是一本中班适合阅读的儿童图书，由一只小动物床上的趣事讲述。
本书引导孩子们通过图画和文字的交互，培养阅读理解和想象力。
这是一个晴朗的早晨，小鸟儿早早地唱歌儿，太阳也露出了它的笑脸。
小动物们醒来后，都要收拾自己的房间。
松鼠先换了衣服，然后整理好床铺。
小兔子将自己的衣服抖了抖，折叠整齐后放进衣柜里。
大家互相帮助，快快乐乐地完成了任务。
小动物们看见床上躺着一双小脚，大家都很好奇，纷纷上前打探。
小松鼠轻轻摸了一下，问道：“这是谁的脚？”小兔子看得眼热，回答：“应该是我的，因为我的脚最小。
”小鸟抬起了自己的脚，自豪地说：“不，不可能是你的，因为我的脚最美丽。
”小动物们争论不休，最后大家决定等一等，看看是谁回来了。
很快，弗兰克老鹰飞回来了。
大家都惊叹不已，说：“原来是弗兰克的脚。
”弗兰克还看见大家聚在一起，笑着问道：“怎么了，是不是床上有什么好玩儿的？”小兔子笑着说：“是的，我们一直在等你，因为你的脚是最特别的。
”小动物们开始玩起了游戏，他们将弗兰克的脚当成了鸟巢，轮流在上面趟来趟去。
弗兰克也参与进来，大家欢乐地玩耍。
不知不觉中，床上的脚越来越多，每一个都是属于不同动物的。
松鼠笑着说：“你们看，床上的脚多了，我们可以玩更多的游戏了。
”小兔子抱起自己的玩具，兴奋地说：“没错，我们可以把它们当成木桩，来进行跳跃比赛。
”小鸟翻了个身，高兴地说：“还可以将它们当成楼梯，每个人都一个走一段。
”小动物们一致认为床上的脚非常有用，可以带来更多的乐趣。
时间过得很快，小动物们玩得很开心，不知不觉中太阳也下山了。
大家依依不舍地分散回自己的房间，整理自己的床铺。
最后，大家都围成一圈，手牵手，传递着感谢和祝福，祝福明天会更美好。
《床上有几只脚》是一本温馨有趣的中班阅读书籍，通过小动物的互动和合作，传达了团队合作和友谊的重要性。
通过阅读这本书，中班的孩子们可以提高阅读理解能力，培养想象力，并且学会与他人相处和分享快乐。
床上有几只脚教案
床上有几只脚教案教案主题：床上有几只脚一、教学目标：1. 通过游戏活动认识1-10的数字，并能正确说出数字序列。
2. 认识脚的概念，能够辨别脚的不同数量。
3. 培养幼儿观察能力和逻辑思维能力，提高他们的注意力和反应能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的沟通和协作能力。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片、动物卡片、床、麦克风、音乐。
2. 布置：房间中准备一张床，上面有放置好的动物卡片。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）教师带领幼儿进行身体操活动，如挥手、摇头、拍手等，引导幼儿对自己的身体进行认识和活动。
2. 游戏环节（15分钟）（1）游戏一：数数脚教师出示数字卡片，幼儿依次说出数字，同时教师和幼儿一起摆出相应的脚动作，如数字一对应抬起一只脚，数字二对应抬起两只脚，以此类推。
通过游戏提高幼儿对数字的认识和记忆。
（2）游戏二：找动物脚将动物卡片发给幼儿，让他们找对应的动物脚，然后将动物脚贴在床上。
通过游戏锻炼幼儿观察能力和对脚的辨别能力。
3. 单项活动（20分钟）教师指挥幼儿进行以下活动：（1）数数脚：教师给出数字，幼儿根据数字摆出相应的脚动作。
（2）找动物脚：教师说出动物的名字，幼儿通过观察床上的卡片找出正确的动物脚。
（3）数数动物脚：教师出示动物卡片，幼儿说出相应动物的数量，并进行相应的脚动作。
4. 合作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，分成小组，每组选择一只动物，通过合作找出相应动物脚的数量，并将脚贴在床上。
最后每个小组通过展示自己找到的动物脚数量，并一起数数床上的脚。
5. 游戏总结（5分钟）教师统计床上的脚数量，并小结今天的学习内容。
通过回答问题巩固幼儿对数字和脚的认识。
四、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿在游戏和活动中积极参与，通过数数脚和找动物脚等活动，加强了他们对数字和脚的认识。
合作游戏中，幼儿充分发挥了团队合作和沟通协作的能力。
通过床上有几只脚的教学，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高了他们的注意力和反应能力。
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中班语言教案：床上有几只脚
中班语言教案：床上有几只脚
活动目标：
1、感受故事中家庭生活的温暖。
2、能初步看懂画面，理解故事内容。
3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。
4、认读重点字词：床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。
活动准备：
教学读本4-6、大字卡第6张。
活动过程：
一、导入活动。
出示大字卡几只脚的图画面，引导幼儿猜一猜，引出故事。
图中共有几只脚？这些脚是谁的？有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏，他们玩的真开心，我们一起去看看吧！
二、阅读大书。
1、阅读第1页：以提问的方式引导幼儿了解故事背景，并出示字卡床、几只脚带领幼儿认读。
教师：谁在床上？他们在干什么？小朋友和爸爸之间说了什么？（引导幼儿猜测）
2、阅读第2-5页：采用遮盖法引导幼儿猜测故事情节。
教师：现在床上有谁？数一数，床上有几只脚？猜猜接下谁了，床上会有几只脚？床下有几只鞋？
3、阅读第6-7页，引导幼儿感受和家人在一起温暖感觉。
教师：早上起床时，一家人挤在一起，数数床上有几只脚，和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。
小结：一家人在一起，玩数脚的游戏，这样的游戏可以让大家觉得幸福、温暖、快乐。
6、阅读8-13页，引导幼儿观察画面的变化，说说人物离开的原因，随机出示大字卡洗衣机、早餐、闹钟并认读。
8、教师：谁从床上下？为什么？床上的脚有变化吗？又有人离开温暖的床，他们为什么要走呢？最后床上还有脚吗？
三、总结分享。
1、教师：和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。
讨论交流：引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象
2、大家一起躺着虽然舒服，但是都会有各自的事情，所以都接着去做自己的事情。
四、结束活动。
交流小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。