7.色彩与生活

《色彩与生活》
【教材分析】：
《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。

本课属于设计·应用学习领域的内容。

本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

【学情分析】：
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。

思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。

本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

【教学目标】：
1.知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

2.过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3.情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

【教学重点】：
帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

【教学难点】：
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

【课前准备】：
彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。

【教学方法】：
教法：激发引导、创设情境、鼓励发现
学法：合作学习、探究感知、增知实践
【教学过程】：
一．导入：
世界是彩色的，有千变万化的色彩，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。

如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……（板书课题）
二．讲授新课：
（一）色彩三要素：
接下来老师请大家欣赏几张图片。

（出示五彩缤纷的图片，学生欣赏。

）
想一想：这些图片中带给大家哪些感受？为什么我们的生活离不开色彩？
想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？（课件）让我们来了解一下色彩的三个基本要素。

（板书：三要素：）
1.色相：
（1）我们一起看看这个菜篮子，这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呀？
每种菜都有自己独特的色彩面貌，我们称这些面貌为色相。

各不相同的色彩面貌，这就像我们同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。

（2）出示色相丰富的两张图片。

让学生充分感受什么是色相。

2.明度：
（1）接下来我们来看看, 除了知道物体是什么颜色外，我们观察到深蓝和浅蓝的天空，发现颜色还有什么变化？（深浅变化）天空蓝色的深浅不同，我们称这些深浅的程度为色彩的明度。

（2）出示“明度”定义（课件）明度：色彩的明暗程度。

亮色是高明度，暗色是低明度。

3.纯度：
（1）请同学们观察这些绿色有什么不同？是不是有深有浅，有的颜色很鲜艳，有的不鲜艳。

（课件）再看看这一组不一样的红色。

（课件）
（2）纯度的定义：同学们，色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，叫做色彩的纯度。

任何色彩加进黑色或灰色，纯度都会降低。

在色彩的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色。

任何色彩加进黑色或灰色，纯度都会降低。

小结：
现在我们已经了解了色彩的三要素，色相、明度、纯度在色彩中极为重要，被称为色彩三要素。

（板书）
练一练：
色彩的三个基本要素常常会同时出现在一个画面里。

大客车的车身色彩很丰富，有多种色相、明度、纯度的变化才能达到这种效果，试从车身上找出这些变化。

（二）色彩的冷暖：
1. 冷暖的概念：
色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。

冷和暖是我们人体对外界的一种感觉，引申一下，色彩的冷暖是指什么呢？、
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
得出：一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红色、黄色、橘色等色，都属于暖色；让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝色、青色、紫色等色，都属于冷色。

2.比较同一色相和不同色相的冷暖关系。

3.想一想：
（1）这两组餐桌椅在色彩设计上有什不同？
你比较喜欢哪一组的色彩？为什么？
（2）分析一下左图都有哪些颜色？明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方？
4.练一练：
分析课本第25页右图上中生活用品中的色彩，哪个颜色比较暖，哪个颜色比较冷？
5.思考与讨论：试举例说说色彩在我们生活中的重要作用。

小结：我们来回顾一下这节课我们学习了哪些内容。

（课件）
三、布置作业：
方案一：用彩铅或水彩笔设计一组插花。

方案二：用拼贴的方法设计一组插花。

四、作业展评：
小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评、互评。

选出最喜爱作品并说明原因。

在此基础上，教师给予点评。

五、总结：
正如同学们制作的漂亮作品一样，学习色彩知识是为我们的生活服务的，在哪个领域里我们都能看到绚烂的色彩。

希望同学们通过这节课不仅对色彩有所了解，而且会用欣赏的眼光去观察色彩，体味色彩的美妙。